学前教育专业(专科)毕业作业实施细则
学前教育专业教育实习实施细则
学前教育专业教育实习实施细则第一章总则第一条为了进一步完善学前教育专业教育实习的管理制度，加强学前教育专业教育实习的指导和培训，提高学前教育专业教育实习的实际效果，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全日制学前教育专业（以下简称“学生”）的教育实习活动。
第三条学前教育专业教育实习是学生通过参与学前教育实践活动，掌握学科知识和专业技能，培养实践能力和工作素养的过程。
第四条学前教育专业教育实习分为校内教育实习和校外教育实习。
第五条学前教育专业教育实习由学前教育专业教育实习指导委员会（以下简称“指导委员会”）负责组织和管理，学前教育专业教育实习指导委员会由学院领导、教师代表和实习单位代表组成。
第二章实习目标第六条学前教育专业教育实习的目标是：（一）使学生通过实践活动，深入了解学前教育的基本理论、原则和方法，熟悉学前教育的发展历程和现状。
（二）培养学生的教育实践能力和工作素养，提高学生的教育专业实践水平。
（三）促进学生全面发展，提高学生的综合素质和能力。
第三章实习安排第七条学前教育专业教育实习安排分为校内实习和校外实习。
（一）校内教育实习：学生在学校内进行教育实习，参与学校的学前教育活动，观察和参与教育实践。
（二）校外教育实习：学生在学校外的学前教育机构进行教育实习，参与机构的教育活动，观察和参与教育实践。
第八条学前教育专业教育实习的时间安排为每学年至少200个实习小时，校内实习和校外实习时间占比不低于1:1第九条学前教育专业教育实习的实习单位由指导委员会确定，实习单位应具备相关的学前教育实践条件和资质。
（一）校内实习单位为具备学前教育资源和条件的学校或教育机构。
（二）校外实习单位为具备学前教育资源和条件的学前教育机构，如幼儿园、托儿所等。
第四章实习指导第十条学前教育专业教育实习的指导由指导委员会负责组织和实施。
第十一条学前教育专业教育实习的指导包括集体指导和个别指导。
（一）集体指导：指导委员会组织实习前培训和指导会议，对学生进行必要的教育和培训，解答疑问，明确实习要求和安排。
学前教育专科毕业设计方案2篇
学前教育专科毕业设计方案学前教育专科毕业设计方案精选2篇（一）学前教育专科毕业设计方案一、选题背景随着社会的开展，人们对学前教育的重视程度不断进步。
学前教育是儿童教育中非常重要的一个阶段，对于儿童的身心开展具有重要的影响。
因此，学前教育专科毕业设计是一个很有价值的研究方向。
二、选题目的本次毕业设计的目的在于研究学前教育的方法和策略，通过对学前教育的研究，旨在进步学前教育的程度，促进儿童的全面开展。
同时，本毕业设计还将讨论学前教育的特点和问题，并试图找出相应的解决方案。
三、选题内容1. 学前教育的定义和特点：介绍学前教育的定义、目的和特点，阐述学前教育对儿童开展的重要性。
2. 学前教育的方法和策略：讨论学前教育的方法和策略，比方游戏教学、情景教学等，分析^p 这些方法和策略的有效性和适用性。
3. 学前教育中的问题和挑战：分析^p 目前学前教育中存在的问题和挑战，比方课程内容的安排不合理、师资力量的缺乏等。
4. 解决学前教育问题的措施和建议：针对学前教育中的问题和挑战，提出相应的解决措施和建议，比方加强师资培训、完善学前教育课程等。
5. 施行学前教育方案的评价：在提出解决方案后，对施行学前教育方案的效果进展评价，分析^p 方案的可行性和有效性。
四、选题方法本次毕业设计将采用文献研究法和实证研究法相结合的方法进展研究。
文献研究法主要用于搜集和分析^p 相关的文献资料，理解学前教育的相关理论和理论。
实证研究法主要采用问卷调查和观察法，通过调查儿童和老师的学习情况和行为表现来搜集数据，分析^p 学前教育的实际情况。
五、预期成果本次毕业设计的预期成果包括以下方面：1. 明晰准确地阐述学前教育的定义和特点；2. 提出有效的学前教育方法和策略，并对其进展分析^p 和评价；3. 分析^p 学前教育中存在的问题和挑战；4. 提出解决学前教育问题的详细措施和建议；5. 对施行学前教育方案的效果进展评价。
六、【参考文献】：^p1. 张丽华. 学前教育理论与理论[M]. 北京：人民教育出版社，20__年。
学前教育专业认证标准毕业要求
学前教育专业认证标准毕业要求《学前教育专业认证标准毕业要求 3毕业要求 1（第一级）》是国家对学前教育专业办学的基本要求，主要依据国家教育法规和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、专业教学相关标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养幼儿园教师的本、专科学前教育专业。
维度监测指标参考标准课程与教学1教师教育课程学分必修课≥44学分（三年制专科≥40学分、五年制专科≥50学分）总学分≥64学分（三年制专科≥60学分，五年制专科≥72学分）2人文社会与科学素养课程学分占总学分比例≥10%3支撑幼儿园各领域教育的相关课程学分占总学分比例≥20%合作与实践4教育实践时间≥18周5实习生数与教育实践基地数比例≤20:1师资队伍6生师比≤18:1 7专任教师占本专业教师比例≥60%维度监测指标参考标准8具有高级职称教师占专任教师比例≥学校平均水平9具有硕博士学位教师占专任教师比例≥60%（专科≥30%）10幼儿园兼职教师占教师教育课程教师比例≥20%支持条件11教学日常运行支出占生均拨款总额与学费收入之和的比例≥13%12生均教学日常运行支出≥学校平均水平13生均教育实践经费≥学校平均水平14生均教育类纸质图书≥30册每6个实习生配备教师教学参考书≥1套15保育实践、实验教学、教学技能训练、艺术技能训练（舞蹈、美术、钢琴等）等教学设施有学前教育专业认证标准毕业要求 3毕业要求 1（第二级）《学前教育专业认证标准毕业要求 3毕业要求 1（第二级）》是国家对学前教育专业教学质量的合格要求，主要依据国家教育法规和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、专业教学相关标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养幼儿园教师的本、专科学前教育专业。
一、培养目标1.1[目标定位]培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。
1.2[目标内涵]培养目标内容明确清晰，反映师范生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期，体现专业特色，并能够为师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。
学前教育专业毕业作业实施细则
学前教育专业毕业作业实施细则一、选题1.选题范围包括学前教育相关领域的研究课题，例如幼儿教育、幼儿心理、幼儿园管理等。
2.选题应具有一定的研究价值和实践意义，涉及当前学前教育领域的热点问题或实际需求。
3.选题需符合学校和学院的规定和要求，严禁抄袭和重复已有研究成果。
二、论文结构1.中文题目：简明扼要地表达研究内容。
2.中文摘要：300字左右，包括背景、目的、方法和结论。
3.英文题目：两个字母表示的专业代码+学校代码+学号+两个字母表示的论文类型+年份。
4.英文摘要：200-300字，与中文摘要内容相同。
6.引言：包括选题背景、研究目的和意义的介绍，文献综述的概述。
7.文献综述：对相关领域内已有的研究成果进行综合评述和归纳。
8.研究方法：对研究采用的方法进行详细描述，包括研究设计、样本选择、数据收集和数据分析等。
9.结果分析：对研究结果进行客观的描述和分析，可以使用表格、图表等形式展示数据。
10.结论与讨论：对研究结果进行总结，并结合文献综述和研究目的进行进一步讨论和分析。
12.附录：包括原始数据、问卷调查表和其他需要补充的材料。
三、论文写作1.论文要求使用规范的学术语言和表述方式，避免口语化和随意性。
3.需要引用他人观点或数据时，必须注明出处，并按照规范的文献引用格式进行引用。
4.重要的观点和结论要用粗体或斜体标注，以突出重点。
5.篇幅要适中，控制在3000-5000字左右为宜。
6.论文语言表达要准确、简洁，避免冗长和啰嗦的句子。
四、查重和格式要求1.论文需通过学校和学院的查重系统，确保没有抄袭和重复度过高。
2.论文格式要求：A4纸张，宋体小四字号，1.5倍行距，页边距为2.5厘米。
3. 毕业论文必须使用电子文档形式提交，要求格式为PDF或Word文档。
4.论文提交截止日期为学校规定的毕业论文截止日期。
五、答辩1.按照学校和学院的安排，毕业生需要参加学士论文答辩。
2.答辩内容包括对论文选题、研究方法和结果的介绍，以及师生互动的讨论环节。
新疆广播电视大学学前教育专科大作业
电大学历教育专科学前教育专业毕业作业学生姓名：_____________学号：_____________入学时间：_____________分校：_____________新疆广播电视大学2016年3月学前教育专业（专科）毕业作业说明一、学前教育专业专科的集中实践环节为8学分，其中教育实习3学分，毕业作业5学分。
二、本作业的内容涵盖了学前教育专科专业主干课程的主要内容，主要涉及以下课程：学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程论、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育等。
三、本作业结构分为两部分：第一部分：专业基础，简答题，8道题，每题5分，共40分；第二部分：案例分析，6道题，每题10分，共60分。
四、评分要求：（1）本作业按照百分制评分。
满分100分，60分为及格。
（2）辅导教师参照每道题目设定的评分标准进行评定。
（3）辅导教师对学生的答题务必进行客观、公正的评价。
（4）学生必须达到60分以上才能取得该环节的学分。
（5）作业抄袭或雷同，计为0分，并不能取得学分。
五、答题要求：（1）学生应按照题目要求答题。
要求主题鲜明，观点明确，思路清晰，结构层次有条有理，具有较强的逻辑性。
（2）分析论证清晰明了，有一定的逻辑关联，要有自己的理解分析，不得抄袭拼凑。
（3）学生在作每道题目时，要求准确地应用相应的学科理论进行分析，并紧密围绕题目内容回答，不得抛开题目随意发挥。
（4）语言通顺、格式规范。
六、毕业作业成绩评定1．评定内容：作业质量：态度是否端正、认真；对问题的回答是否准确、到位；语言表述是否清楚、流畅、格式规范、独创性、逻辑性。
2．评定标准：毕业作业成绩采用百分制记分。
评分标准为：90分以上优，80—89分为良，70—79分为中，60—69分为及格，59分以下包含59分为不及格。
评定标准如下：优秀（90分以上）：主题鲜明，观点明确，结构完整、谨严，论证有力，语言流畅；格式规范。
学前教育专业毕业实习实施细则
学前教育专业毕业实习实施细则根据中央广播电视大学《学前教育专业教学进程安排》，结合我校对毕业学生的要求，对学前教育专业毕业实习进行具体安排。
毕业实习为10学分，在第三学期进行。
一、对学生完成毕业作业的资格审核学生在进行毕业作业写作之前，必须进行社会实践，并已完成社会调查报告，取得社会实践的相应学分；必须完成教学实习，并已完成教案设计，取得教学实习的相应学分。
二、毕业作业的基本要求（一）、选题原则及选题要求1、学生在指导教师的指导下自主确定选题方向。
2、毕业作业的选题限于学前教育专业范围之内。
3、学生在选题时应量力而行，根据自己的知识基础，知识结构以及自己对某学科、知识点的熟悉程度，尽可能选自己比较熟悉的领域作为选题。
（二）、对毕业作业的内容毕业作业可以两种形式完成，包括教育教育研究论文、教学研究论文学生在其中任选一类完成。
第一类教育研究论文1.作业目标：整合教育理论，提高教育理论水平和学术研究能力，掌握教育论文写作方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。
2.选题范围：基础教育改革；终身教育；素质教育；创新教育。
3.写作过程：教育理论研读和本专业主干课程相关内容整合；论文写作相关资料介绍及分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改。
4.规范与要求：论文格式规范；论文写作要求。
第二类教学研究论文1．作业目标：整合教学理论，更新教学观念，提高教学理论水平和教学研究能力，掌握教学论文写作方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。
2．选题范围：学前课程标准、教材与教学方法；学前学科课堂教学；学前活动课教学；教学艺术；教育技术手段与教学；学前生学习心理研究；学前生学习方法指导。
3．写作过程：现代教学理论和学科教学理论研读，本专业课程相关内容整合；论文写作相关资料介绍及分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改4．规范与要求：论文格式规范；论文写作要求。
三、考核说明（一）教育论文和教学论文1．考核要求①每位学生独立完成作业。
学前教育专业毕业作业实施细则
学前教育专业毕业作业实施细则为了规范学前教育专业毕业作业的实施，保证毕业生在专业知识和能力上的全面发展，根据学校的相关规定，制定了以下实施细则。
一、毕业作业的目的和任务1.目的：毕业作业旨在通过独立研究或实践活动，综合运用所学理论和技能，提高学生的科学研究能力、教学设计能力以及实践能力，培养学生的创新精神和实践动手能力。
2.任务：毕业作业包括研究型论文和实践型项目两种形式。
（1）研究型论文要求学生选择一个与学前教育专业相关的课题，通过系统的文献综述、数据收集与分析等研究方法进行深入研究。
（2）实践型项目要求学生通过教学设计、实践活动等方式，解决学前教育实际问题，并撰写实践报告。
二、毕业作业的选题1.学生可自主选择毕业作业的选题，也可以根据指导教师的建议进行选择。
2.选题应符合学前教育专业的相关要求，切实与学前教育实践相结合，具有一定的研究或实践价值。
三、毕业作业的指导1.学生应在毕业作业选题确定后尽早选择指导教师，并与指导教师进行沟通交流，明确研究或实践方向。
2.指导教师应及时指导学生进行相关的文献查阅、材料收集和实践活动，并提出合理的修改意见。
3.学生与指导教师应定期进行沟通，确保毕业作业的顺利进行。
4.指导教师应根据毕业作业进展情况，及时进行督导和评审，并给予有针对性的指导意见。
四、毕业作业的撰写1.毕业作业的撰写应符合学校规定的学术论文格式和要求。
4.撰写过程中应注重逻辑性和条理性，语言简练清晰。
5.文献引用应规范，严禁抄袭和剽窃行为。
五、毕业作业的评审和答辩1.毕业作业完成后，学生需要经过学校相关部门的评审，并通过答辩。
2.答辩环节包括学生对自己毕业作业的简要介绍和回答评审组成员的问题。
3.答辩成绩按照一定的比例计入毕业论文的最终成绩。
六、毕业作业的提交和归档1.学生应按学校规定的时间和格式提交毕业作业的电子版和纸质版。
2.学校将对毕业作业进行归档管理，确保学生的成果得到充分保留和利用。
学前教育专业毕业作业
学前教育专业毕业作业实施细则（专科）学前教育专业（专科）毕业作业实施细则第一章总体说明一、毕业作业的性质及意义综合实践环节中的毕业作业是教学过程的重要组成部分，是专业教育必需的重要环节；是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学方法；是培养学员的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学过程。
做好毕业作业的指导和实施工作对保证远程开放教育人才培养质量有着重要意义。
为确保学前教育专业人才培养目标的顺利实现，特制定此毕业作业的实施细则。
此细则是根据《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目意见》及中央电大本专业实践环节实施大纲的有关精神而制定。
二、毕业作业的教学目标1．增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。
2．熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。
3．形成稳定的职业认同感。
三、与相关课程的衔接和配合学前教育专业（专科）设有教育学、心理学、学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园课程论、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前游戏理论与指导、幼儿园管理、儿童家庭与社区教育等课程，这些课程的学习都为学员完成毕业作业打下必要的理论基础。
第二章内容与要求一、总体要求1、本专业学员均必须完成毕业作业，不得免修。
毕业作业终审合格，给予5个学分。
不合格者无学分。
成绩不合格者，不能获得毕业证书。
在第五学期修完80%专业课程后开始进行，共5学分，90学时。
2、毕业作业过程以学员的自主学习为主，各分校应提供必要的综合面授辅导，使学员明确毕业作业的内容和要求。
3、注重对学员的个别辅导，在整个毕业作业的写作过程中随时保持与学员的联系，进行必要的指导。
学员应积极与指导教师进行沟通，按时完成毕业作业。
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学前教育专业毕业作业实施细则（专科）郭晓溶编广州电大管理学院2010年5月学前教育专业（专科）毕业作业实施细则第一部分总体说明一、毕业作业的性质及意义综合实践环节中的毕业作业是教学过程的重要组成部分，是专业教育必需的重要环节；是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学方法；是培养学员的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学过程。
做好毕业作业的指导和实施工作对保证远程开放教育人才培养质量有着重要意义。
为确保学前教育专业人才培养目标的顺利实现，特制定此毕业作业的实施细则。
此细则是根据《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目意见》及中央电大本专业实践环节实施大纲的有关精神而制定。
二、毕业作业的教学目标1．增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。
2．熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。
3．形成稳定的职业认同感。
三、与相关课程的衔接和配合学前教育专业（专科）设有教育学、心理学、学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园课程论、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前游戏理论与指导、幼儿园管理、儿童家庭与社区教育等课程，这些课程的学习都为学员完成毕业作业打下必要的理论基础。
第二部分内容与要求一、总体要求1、本专业学员均必须完成毕业作业，不得免修。
毕业作业终审合格，给予5个学分。
不合格者无学分。
成绩不合格者，不能获得毕业证书。
在第五学期修完80%专业课程后开始进行，共5学分，90学时。
2、毕业作业过程以学员的自主学习为主，各分校应提供必要的综合面授辅导，使学员明确毕业作业的内容和要求。
3、注重对学员的个别辅导，在整个毕业作业的写作过程中随时保持与学员的联系，进行必要的指导。
学员应积极与指导教师进行沟通，按时完成毕业作业。
4、毕业作业实施环节建议综合辅导——在指导教师的指导下拟订作业题目——接受个别指导——收集资料——小组研讨与交流——独立完成毕业作业初稿——在指导教师指导下修改、定稿——成绩评定。
5、为保证教学质量，每位指导教师只能指导自己所学专业或相近专业的选题，所指导的学员人数每届不得超过15人。
各分校必须按要求对毕业作业的指导教师进行选择培训、使其能严格履行指导教师的职责。
二、毕业作业具体实施要求毕业作业是本专业学员完成所有课程学习后的总结性作业。
根据学前教育专业（专科）教学计划，毕业作业的形式为幼儿园教育活动设计与指导，其目的是运用现代教育理论和教学设计方法与手段，紧密联系幼儿园教育工作的实际，通过对主题方案的设计与研究的实践，掌握基本的教学设计程序和方法，树立教与学的新理念，做一个能适应当代学前教育发展形势要求的教师。
（一）选题范围及写作思路说明1．学员应首先在专业范围内确立一个主题，可任选一个年龄段，设计主题目标，编制主题网络图，以此为目标开展一系列的课堂教育活动。
2．主题的选择要符合幼儿身心的发展特点，能满足幼儿兴趣、需要，包含多方面的教育价值，涉及各个不同的学习领域，可行性强。
3．主题内容和时间的设计可以是一个阶段或一个学期的教育活动的目标，然后每节课的教学内容是根据此主题设计的思路来设计和安排具体内容的，使整个阶段或学期的教学内容是一个互相联系的整体。
4．具体写作思路：首先学生应根据自己选题来设计一个总体的、一段时间内的教育活动方案，然后在总方案中选择一个小的目标来设计一个具体教学过程方案（教案）。
（二）学生最终需提交的毕业作业材料及要求在第五学期结束前一个月上交毕业作业，内容包括：1、一个教育活动设计方案，内容包括：（１）主题名称（２）主题选择的缘由（或主题来源）（３）主题目标（４）主题网络图（５）主题设计思路的阐述针对活动方案在设计思路阐述中分析自己的设计特点与思路，并对自己的设计思路进行理论分析。
2、本主题下的一个详细的教育活动实施方案（教案），要求如下：活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。
要将所用的教学材料等附在活动方案（教案）后面。
（三）毕业作业实施的具体安排１．时间安排建议在第四学期末开始布置毕业作业，在第五学期结束前一个月完成并上交毕业作业。
2．操作步骤在综合辅导后，电大指导教师与学员讨论并选定作业内容，在指导教师的个别指导下，按规定要求完成毕业作业。
3．过程要求毕业作业提倡各人选定题目后，在小组内进行充分研讨和交流，但必须由学生个体独立完成作业。
同小组学生作业题目及内容不得雷同。
毕业作业由学员独立进行，指导教师应与学员保持密切联系，以帮助学员更好地把握写作规范，澄清思路进行写作。
指导教师应鼓励学员独立思考，避免抄袭等不良行为的发生。
要求每位学员独立完成毕业作业，同一小组成员所选内容不得重复，同一教学班内成员所选相同内容设计不得雷同，避免抄袭等不良现象的发生。
三、毕业作业考核的有关说明1．考核对象凡参加“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）学习的人员，均必须参加本专业毕业作业环节的考核。
2．考核依据制定本考核说明的依据是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业综合实践环节课程教学大纲。
本考核说明是综合实践环节成绩评定的依据。
3．考核方式本课程具有实践性、活动性、开放性特点，其教学活动形式、实践成果形式及成绩评定方式均不同于一般的专业课程。
毕业作业的考核是根据学员最终提交的毕业作业材料进行成绩评定，各分校电大负责实施。
考核成绩合格以上者获得相应学分，未参加综合实践环节或成绩不合格者，不计学分。
4．成绩评定考核成绩由各试点单位负责评定、审核。
具体操作分为三个步骤：初评—终评—抽评。
省级和中央电大在必要时进行抽检审定。
一旦发现情况不实，将追究试点单位的责任。
5、成绩评定标准毕业作业的成绩分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。
具体评定标准如下：优秀：（１）主题的选择符合幼儿的兴趣与需要；包含有多方面的教育价值；涉及各个学习领域，可行性强。
（２）主题目标设计全面、恰当。
（３）主题网络设计内容丰富且合理；（４）活动方案格式规范内容完整；活动目标准确合理；活动内容选择科学；活动过程设计优化；活动方法恰当；活动准备充分；（５）设计阐述条理清晰，有一定创见。
良好：（１）主题的选择能较好地顾及幼儿的兴趣与需要，有一定的教育价值和可行性；（２）主题目标设计较全面、较合理。
（３）主题网络设计内容较丰富、较合理；（４）活动方案格式完整、规范；活动目标较合理；活动内容选择较科学；活动过程设计较合理；活动方法较恰当；活动准备较充分；（５）设计阐述有一定见解。
合格：（１）主题目标定位基本正确。
（２）有基本合理的主题网络设计；（３）活动方案格式基本完整、规范，设计基本合理；（４）有设计阐述，但平淡无新意。
不合格：有如下情况之一者可评定为不合格：（１）内容不完整；（2）主题目标定位不正确；（3）主题网络设计不合理；（4）活动方案格式不完整、不规范；（５）设计阐述空洞无物；（６）抄袭他人。
6、考核实施过程中应注意的问题（1）在毕业作业实施过程中，指导教师的资格以及所指导的人数、成绩初评与终评等方面的具体操作必须按照《学前教育专业（专科）综合实践环节实施意见》的相关规定进行。
（2）应提醒学员充分重视毕业作业实践环节的考核，强调独立自主地完成毕业作业的重要性。
（3）各试点单位应该特别重视对过程的指导、监控和评价，在成绩评定时注意对过程的考核，对考核成绩一定要参照毕业作业所要求的相关资料综合评定。
（4）准确把握本专业专科层次的人才培养目标要求，避免作过高或过低要求。
（5）各教学点在终评时要严格掌握成绩评定标准，加强研讨交流，尽量避免评定尺度不一的现象发生。
四、毕业作业的写作要求（一）格式要求：1、标题居中，四号黑体加粗，标题与正文之间空一行。
2、正文部分用小四号宋体，一级标题要加粗，行距1.5cm；每一级标题结束后空一行。
3、页边距：左：3.5cm，右：3cm；上：2.5 cm，下：2.5 cm。
4、页眉：1.6cm ；页脚：1.8cm（页脚处要加页码）。
5、所有材料统一用A4纸打印。
6、装订要求：装订时统一左侧装订，均匀订两个书订；装订顺序按“封面—教育活动设计方案—教育活动实施方案（教案）—附件材料”顺序来装订成册。
（封面要用统一格式，见附件3）7、网络图和教案可由学生根据内容自行选择设计具体样式和格式。
8、毕业作业封面形式可参考“附件3”的样式由学生自已制作。
9、总体字数在3000字左右。
（二）表述要求：1、设计方案思路清晰，按本实施细则中的要求内容和步骤完整；2、活动方案的设计及网络图的设计逻辑清楚、严谨，并具可行性和可操作性；3、文字表达准确通顺，选题符合专业要求，设计思路上有一定的创新性。
（四）具体写作形式可参考以下例文：（见：附件1、附件2）★综合实践环节中的毕业作业教学和考核是一项严肃而重要的、具有探索性的工作，本考核说明试行一年，请各试点单位在实施中及时通报实施情况给各省级电大的责任教师，将根据相关具体情况进行再修订。
附件1：“教育活动设计方案”实例参考一、主题来源：前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。
因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。
可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。
二、主题目标：1．认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2．情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
3．行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。
学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
三、主题网络设计：四、主题阐述：玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。
到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。
交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。
许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。