中班泥工活动教案:小蜗牛

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中班美术泥工活动教案《小蜗牛》(通用

中班美术泥工活动教案《小蜗牛》(通用

中班美术泥工活动教案《小蜗牛》(通用一、教学内容本节课的教学内容来自中班美术泥工活动教材,活动主题为《小蜗牛》。

具体教学内容包括蜗牛的生活习性、外形特征以及蜗牛的壳纹理等。

二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的生活习性和外形特征,提高学生的观察力和想象力。

2. 培养学生动手能力和创造力,提高学生对美术泥工活动的兴趣。

3. 培养学生合作精神和团队意识,提高学生的沟通能力。

三、教学难点与重点重点:让学生掌握蜗牛的基本造型和壳纹理的刻画。

难点:如何让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力,使作品具有独特性。

四、教具与学具准备教具:PPT、泥工工具、蜗牛图片等。

学具:美术泥、泥工工具、蜗牛图片等。

五、教学过程1. 实践情景引入:引导学生观察蜗牛的外形特征和生活习性,让学生对蜗牛有直观的认识。

2. 讲解教材内容:讲解蜗牛的基本造型和壳纹理的特点,引导学生了解蜗牛的美学特征。

3. 示范操作:教师演示如何用泥工工具创作出蜗牛的形象,讲解创作过程中的技巧和方法。

4. 学生动手实践:学生在教师的指导下,开始创作自己的蜗牛作品。

5. 互动交流:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予鼓励和建议。

六、板书设计板书内容主要包括蜗牛的外形特征、壳纹理特点以及创作技巧等。

七、作业设计作业题目:请学生回家后,观察身边的蜗牛,并用泥工工具创作出自己心中的蜗牛形象。

答案:学生根据自己的观察和创作,完成各自的蜗牛作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范和动手实践,让学生了解了蜗牛的外形特征和壳纹理,提高了学生的观察力和想象力。

在创作过程中,学生充分发挥了自己的想象力和创造力,作品具有独特性。

同时,本节课还培养了学生的合作精神和团队意识。

在课后拓展延伸方面,可以让学生继续观察身边的蜗牛,深入了解蜗牛的生活习性,为自己的创作积累更多的素材。

还可以引导学生尝试其他动物的创作,提高学生的美术素养。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 蜗牛的生活习性:蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的环境中,通常在夜间活动。

《小蜗牛》教案(通用15篇)

《小蜗牛》教案(通用15篇)

《小蜗牛》教案(通用15篇)《小蜗牛》教案篇1一、活动目标:1、学会运用粗细不同的笔作画,初步培育幼儿线描的爱好。

2、借助已有的绘画阅历,用线条大胆添画并装饰背景,使画面更加丰富。

3、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

二、活动预备:1、色纸、粗细不同的勾线笔,两张范图。

2、将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。

三、活动过程:1、以“春天到了,蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。

2、启发幼儿说出自己想添画的背景。

“请小伴侣关心蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。

”3、出示老师范图,引导幼儿观看、比较、争论:“装饰哪一部分比较好?”4、鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的想法,并依据实际状况赐予指导。

5、幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事,自由沟通。

6、老师有意识选择几幅有代表性的画,组成连环画,并即兴讲故事,进一步引发幼儿创作和表达的欲望。

7、延长活动:老师将图画投放在区域中,让幼儿连续创作组编故事。

活动反思:本节课是一节照片写生课,在上这节课之前我们进行了许多课前的预备,例如:第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论,并对教学难点进行了老师先示范,亲自作画的过程中,遇到的问题进行了分析,例如画面的把握,水粉的调制上都做了非常好的总结,然后进行了课程的操作。

其次、收集水上运动图片,丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径,我们为了课程的完善与实际相结合,我们借鉴了,薛老师的视频教学,进行了丰富图片的搜集,不单单是水上运动项目,还有更多运动项目,供孩子们参考。

《小蜗牛》教案篇2设计意图:在开展主题活动《快乐宝宝》时,我让小伴侣每人在已有的笑脸里面添画。

有一位小伴侣把这个圆脸添画成一只大黑猫,其他小伴侣观察了都很喜爱,都围着它嚷嚷开了,说还可以变成帽子、变成篮子……,这使我产生了灵感。

幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》及教学反思(5篇)

幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》及教学反思(5篇)

幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》及教学反思(5篇)第一篇:幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》及教学反思中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿感受泥工活动的乐趣,学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛,激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感,快来看看幼儿园中班美术泥工活动《小蜗牛》含反思教案吧。

【活动目标】1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2、感受泥工活动的乐趣。

3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

【活动准备】橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

【活动过程】1、看课件,引起幼儿兴趣——先出示泥工蜗牛的身体,“请幼儿猜猜这是什么?”发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。

——“小朋友还有不同的想法吗?”——再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,“我们接着往下看”——“我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。

——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)——小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)2、示范讲解——教师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。

在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透教育:小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对,我们要爱护小蜗牛。

那这一只自己有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!4、幼儿操作——教师提出明确的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。

(配班教师分发橡皮泥)——教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。

——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬鼓励。

幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思

幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思

一、活动目标:1. 认识蜗牛的特征,培养幼儿对自然生物的兴趣。

2. 发展幼儿的动手操作能力,提高他们的泥工技能。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,激发他们的审美情感。

二、活动准备:1. 蜗牛图片若干张,展示给幼儿观察。

2. 泥工材料(如橡皮泥、泥巴等)。

3. 制作蜗牛的工具(如小刀、棒子、牙签等)。

4. 润滑剂(如水、甘油等),用于防止泥工材料粘手。

三、活动过程:1. 导入:向幼儿展示蜗牛的图片,引导他们观察蜗牛的特征,如身体形状、颜色、壳的纹路等。

2. 讲解:向幼儿讲解蜗牛的生活习性、生态环境等,让幼儿对蜗牛有更深入的了解。

3. 示范:教师现场示范制作小蜗牛的方法,步骤如下:a. 用泥工材料揉成一个球形,作为蜗牛的身体。

b. 在球形上压出一条条螺旋状的纹路,模仿蜗牛的壳。

c. 用工具在球形上戳出小孔,作为蜗牛的脚。

d. 若需添加细节,可用工具在蜗牛身上压出眼睛、嘴巴等。

4. 幼儿操作:让幼儿按照示范步骤尝试制作小蜗牛,教师巡回指导,解答幼儿的疑问。

四、作品展示与评价:1. 邀请幼儿展示自己的作品,让他们互相欣赏、交流。

2. 教师对幼儿的作品进行评价,关注他们的操作技能、创意等方面。

3. 让幼儿谈谈自己在制作过程中的感受,鼓励他们分享自己的心得体会。

五、活动反思:1. 本次活动中,幼儿对蜗牛的特征有了更深入的了解,他们在制作过程中能充分发挥自己的想象力,创作出富有创意的小蜗牛。

2. 在活动过程中,幼儿的动手操作能力得到了锻炼,他们的观察力、想象力和创造力得到了提升。

3. 针对活动中的不足,如制作过程中部分幼儿遇到困难,可以考虑在下次活动中增加辅助工具,降低制作难度,让更多幼儿能顺利完成作品。

4. 在活动中,教师应注重培养幼儿的审美情感,引导他们发现生活中的美,提高他们的审美能力。

六、教学内容:1. 回顾小蜗牛的特征和生活习性。

2. 学习蜗牛的卡通形象,引导幼儿感受卡通画的幽默和夸张。

3. 引导幼儿观察卡通蜗牛的线条和颜色,分析其艺术特点。

幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》精选

幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》精选

幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班美术泥工活动教材,具体章节为《可爱的动物》,详细内容为利用彩泥制作可爱的小蜗牛。

二、教学目标1. 让幼儿了解小蜗牛的外形特点和生活习性,培养他们对大自然生物的热爱。

2. 培养幼儿动手操作能力和创新能力,提高他们运用彩泥进行美术创作的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识,提高他们与他人沟通、交流的能力。

三、教学难点与重点重点:小蜗牛的制作方法,如何将彩泥塑形成小蜗牛的外形。

难点:如何让幼儿在掌握基本制作方法的基础上,进行创新和发挥,使作品更具个性和生动性。

四、教具与学具准备教具:小蜗牛实物或图片、彩泥、泥工板、泥工刀、牙签、调色盘等。

学具:彩泥、泥工板、泥工刀、牙签、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示小蜗牛实物或图片,引导幼儿观察并说出小蜗牛的外形特点和生活习性。

2. 制作步骤讲解(10分钟)(1)将彩泥揉成小圆球,作为小蜗牛的身体。

(2)用泥工刀在身体上切割出小蜗牛的壳。

(3)用牙签在壳上刻画出花纹。

(4)将泥工刀插入壳底,使壳与身体相连。

(5)用剩余彩泥制作小蜗牛的触角和眼睛。

3. 例题讲解(5分钟)教师现场演示制作一个完整的小蜗牛,边制作边讲解步骤和技巧。

4. 随堂练习(10分钟)幼儿按照教师讲解的制作步骤,独立完成一个小蜗牛的制作。

5. 互动交流(5分钟)请部分幼儿展示自己的作品,让其他幼儿评价和提出建议,培养幼儿的沟通和表达能力。

六、板书设计板书内容:小蜗牛的制作步骤:1. 揉泥球2. 切割壳3. 刻画花纹4. 连接壳与身体5. 制作触角和眼睛七、作业设计作业题目:制作一个小蜗牛,发挥创意,为它设计一个独特的壳。

答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在制作过程中的表现,针对存在的问题进行教学调整。

2. 拓展延伸:引导幼儿尝试用其他材料(如纸、布等)制作小蜗牛,培养他们的创新意识。

同时,鼓励幼儿关注大自然,发现更多有趣的动物,为今后的美术创作积累素材。

中班美术泥工活动教案《小蜗牛》

中班美术泥工活动教案《小蜗牛》

中班美术泥工活动教案《小蜗牛》教案标题:小蜗牛一、教学目标:1.能够了解蜗牛的外形特征和生活习性;2.能够通过手工制作活动,增强动手能力和创造力;3.能够培养学生爱护生物的意识和对自然的热爱。

二、教学准备:1.海绵、泥土、颜料、工具等材料;2.紧凑的课程内容和步骤;3.美术教师对于蜗牛相关知识的准备。

三、教学过程:1.导入:通过图片或视频展示蜗牛的外形特征,引导学生了解蜗牛的生活习性。

2.讲解:简要介绍蜗牛的生活习性和外形特征,让学生对蜗牛有一个初步的了解。

3.制作:教师向学生介绍制作小蜗牛的步骤,包括选择适当的颜色、使用工具塑造蜗牛的形状等。

学生按照教师的示范和指导,一步步制作出自己的小蜗牛。

4.创意:鼓励学生在制作过程中发挥创意,可以在小蜗牛身上添加一些特色,比如花纹、装饰等。

5.完成:学生完成小蜗牛后,可以把作品分享给同学或家长,展示自己的成果。

6.总结:教师引导学生总结本节课的学习内容,让学生对蜗牛有一个更深入的了解。

四、教学评价:1.观察学生在活动中的表现,包括参与度、动手能力、创造力等;2.收集学生的作品,评价学生对蜗牛形象的表现和创意程度;3.针对学生的表现,给予及时的肯定和建议。

五、延伸活动:1.将学生制作的小蜗牛收集起来,组织展览或比赛活动;2.组织实地探访蜗牛生活的地方,加深学生对蜗牛的认识;3.鼓励学生通过绘画或写作等形式,表达对蜗牛的情感和认识。

六、教学反思:通过这样一次小蜗牛制作活动,学生既可以锻炼动手能力和创造力,又可以增加对生物的了解和热爱。

同时,通过艺术创作,学生还可以表达自己的情感和想法,培养审美情感和情感表达能力。

因此,这样的美术泥工活动在中班美术教学中有着重要的意义,也是一种很好的教学方式。

幼儿园泥工活动《小蜗牛》中班美术教案含反思

幼儿园泥工活动《小蜗牛》中班美术教案含反思

幼儿园泥工活动《小蜗牛》中班美术教案含反思1. 教学目标通过本次活动,学生将能够: - 了解和认识蜗牛的形象和特点; - 掌握基本的泥工技巧,如揉捏、搓圆等; - 锻炼手部协调能力、动手能力和想象力; - 培养学生的耐心和细致观察能力。

2. 教学准备•教学材料:黏土、模具、泥工工具、画架、颜料、画笔、纸张等;•教学环境:宽敞明亮的教室或户外活动场地;•布置:将教室或活动场地的一角作为创作区域,放置好所需的教学材料。

3. 教学过程第一步:导入(约10分钟)•引导学生回忆蜗牛的形象和特点,通过与学生的互动让学生对蜗牛有更深入的了解。

第二步:示范(约10分钟)•用黏土示范如何揉捏成蜗牛的身体,然后用工具在上面按压出蜗牛的纹路;•用黏土示范如何搓圆蜗牛的壳,并将壳贴在蜗牛身体上;•用颜料和画笔示范如何给蜗牛画上眼睛和嘴巴。

第三步:学生实践(约30分钟)•学生按照示范自行制作蜗牛,老师在旁边进行指导和帮助;•学生可以根据自己的想法和创意来设计蜗牛的外观和纹路。

第四步:展示和分享(约10分钟)•让每个学生展示自己制作的蜗牛;•学生可以分享自己创作的过程、遇到的困难以及自己的感受和想法。

第五步:总结和反思(约10分钟)•回顾整个活动,让学生总结自己在制作过程中的收获和体会;•引导学生思考,如果再进行类似的活动,是否还有其他方式可以尝试。

4. 教学反思通过观察和评估学生的实践情况,我发现:1.学生表现:大部分学生都对泥工活动表现出浓厚的兴趣,积极参与制作过程,表现出良好的动手能力和耐心。

2.指导方式:在示范过程中,我没有详细说明揉捏和搓圆的技巧,导致部分学生在制作过程中遇到困难。

下次可以在示范时加入更详细的解释和演示。

3.制作环节:部分学生在揉捏和搓圆的过程中遇到困难,需要更多的练习和指导。

下次可以提前进行练习,让学生掌握基本的泥工技巧。

4.展示和分享:学生展示自己的作品时,有的同学比较羞涩,没有积极主动地分享自己的创作过程和感受。

2024年中班美术泥工活动教案《小蜗牛》(通用

2024年中班美术泥工活动教案《小蜗牛》(通用

2024年中班美术泥工活动教案《小蜗牛》(通用一、教学内容本节课选自《中班美术泥工活动教材》第四章第一节,详细内容为“小蜗牛”的制作。

通过该课程,学生将学习运用泥工的基本技巧,如搓、捏、压等,创作出形象生动的小蜗牛。

二、教学目标1. 让学生掌握泥工的基本技巧,培养动手操作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力,提高审美素养。

3. 增强学生对自然生物的了解,激发对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点:泥工基本技巧的运用,如搓、捏、压等。

难点:如何让学生创作出具有生动形象的小蜗牛,体现个体特点。

四、教具与学具准备1. 教具:泥工教材、图片、示范作品、教学课件。

2. 学具:彩泥、泥工板、泥工刀、牙签、水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用课件展示小蜗牛的生活环境,引导学生观察小蜗牛的特点,激发学生的兴趣。

2. 讲解示范(10分钟)讲解小蜗牛的制作方法,示范泥工技巧,如搓、捏、压等。

3. 学生操作(10分钟)学生跟随示范,自主创作小蜗牛,教师巡回指导。

4. 随堂练习(5分钟)学生互相展示作品,交流制作心得,教师点评,指导改进。

六、板书设计1. 《小蜗牛》2. 内容:小蜗牛的制作步骤、泥工技巧、注意事项。

七、作业设计1. 作业题目:制作一个小蜗牛,体现出其特点。

2. 答案:学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了泥工基本技巧,但部分学生在创作过程中仍需加强指导。

2. 拓展延伸:鼓励学生观察其他自然生物,尝试用泥工表现,提高创作能力。

重点和难点解析1. 泥工基本技巧的运用2. 学生创作过程中教师的指导3. 作业设计的具体性和拓展延伸的实践性一、泥工基本技巧的运用1. 技巧示范:教师在示范过程中,动作要慢、清晰,确保每位学生都能看清楚。

对于关键步骤,可以重复示范,以便学生掌握。

2. 语言描述:教师在讲解技巧时,要使用简单明了的语言,让学生易于理解。

同时,强调技巧的注意事项,避免学生在操作过程中出现错误。

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幼儿教育:________ 中班泥工活动教案:小蜗牛
教师:______________________
学校:______________________
日期:______年_____月_____日
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中班泥工活动教案:小蜗牛
【活动目标】
1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2、感受泥工活动的乐趣。

3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

【活动准备】
橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

【活动过程】
1、看课件,引起幼儿兴趣
——先出示泥工蜗牛的身体,”请幼儿猜猜这是什么?”发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。

——”小朋友还有不同的想法吗?”
——再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,”我们接着往下看”
——”我们看看到底是不是小蜗牛”最后出示完整的泥工蜗牛图片。

——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)
——小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)
2、示范讲解
——教师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。

在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

3、渗透教育:小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境,特别喜欢在晚上或
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下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小朋友在外面看见蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对,我们要爱护小蜗牛。

那这一只自己有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!
4、幼儿操作
——教师提出明确的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。

(配班教师分发橡皮泥)
——教师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。

——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,教师巡回指导,及时表扬鼓励。

5、游戏:蜗牛搬家设计一个桌面:蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

6、讲评幼儿作品
7、活动结束,听音乐表演小蜗牛。

中班泥工活动教案:捏狮子
活动目标:
1.知道狮子的基本构造。

2.观察橡皮泥狮子,并学会利用一些技巧:搓长、压扁、团圆等制作。

3.体验玩橡皮泥的乐趣。

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活动准备:每人一盒橡皮泥、泥工板
活动过程:
1.绘本《小老鼠的小背心》里面有谁啊?
提问:你见过狮子吗?它长什么样子的?
小结:“狮子有一个长圆形的头,一双三角眼可历害了,最主要的是它那满头的毛看上去很威武,圆圆的身体,四条粗壮的腿,还有那一条像小棒一样的尾巴,尾巴末还有一小团毛。


2.幼儿自主尝试用橡皮泥捏狮子
提问:你们觉得可以用什么方法捏出一头狮子?
师:可以先捏出狮子的什么部位?
幼儿尝试捏出
提问:仔细观察,你觉得狮子的这个部位是什么形状的?长得像什么?
会用到橡皮泥技巧的哪一个?
接着捏什么部位?
小结:狮子都捏好了吗?
3.评价
你觉得你捏出的狮子怎么样?什么地方可以改进?
应该怎么做?
课后反思:
狮子对于孩子们来说也是比较熟悉的动物,但是考虑到狮子的捏法对于中班的孩子来说比较困难,于是我将图片放在大屏幕上和孩子们一起讨论一个个步骤,并和孩子们一起尝试捏,通过整个活动的完整步骤展示,一些能力强的孩子们也学会了狮子的捏法,但是狮子捏的平面的,
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如何能够捏出立体的,可以让孩子们自己挑战。

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