初三化学实验探究题专题复习
人教版九年级化学期中考试复习专题——实验探究题(Word版含答案)
期中复习专题———实验探究题1.某兴趣小组同学对实验室制备氧气时反应速率影响因素进行如下探究实验。
【提出问题】①氧化铜是否也能做氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？【设计并完成实验】甲同学为此做了以下三个实验：I、将3.0g 氯酸钾放在试管中加热；II、将3.0g 氯酸钾与1.0g 二氧化锰均匀混合加热；III、将x g 氯酸钾与1.0g 氧化铜均匀混合加热。
【实验现象分析】III 中x的值应为_________。
实验I的作用是：______________。
甲同学将实验I 和III 同时进行的目的是想探究。
将实验结束后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1.0g 黑色粉末，再将黑色粉末和x g 氯酸钾混合加热，现象与实验III 相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后_________和________________都不变。
【结论】氧化铜也能做氯酸钾分解的催化剂。
【实验反思】实验II 和III 对比是为了证明_______________________________。
写出实验II的反应化学方程式___________________________________________。
【提出问题】②除催化剂影响外，化学反应速率还会和什么因素有关？【设计并完成实验】乙同学选用双氧水的分解进行：双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积I 50.0g 1% 0.1g 9mLII 50.0g 2% 0.1g 16mLIII 50.0g 4% 0.1g 31mL本实验中，测量2体积的装置可以选用下图中的装置。
【实验结论】在其它条件相同时___________________________________，双氧水分解得越快。
丙同学选用如图的装置也进行此实验，他可以通过比较________________________也能达到实验目的。
2.小华选择“铁丝和氧气反应的成功率和实验效果与什么因素有关”的课题开展探究。
化学复习(实验探究)专题
化学复习专题“化学实验及探究”设计一、基本实验操作[知识摸底]：1．在实验室里，取用固体药品一般用________，不能用手，不要把鼻孔凑到。
有些块状药品要用________夹取。
如果没有说明用量，液体一般取用，固体。
取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，________在桌上。
然后拿起瓶子，使瓶上的标签向着________。
倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。
取用一定量的液体药品时，通常使用量筒。
量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内________保持水平，再读出液体体积数。
2．剩余的药品既不，也不，更不要。
３．酒精灯的火焰分为、、。
其中温度最高。
因此，应用外焰部分进行加热。
绝对禁止向燃着的酒精灯里添加______，绝对禁止用燃着的酒精灯去______另一只酒精灯。
熄灭酒精灯用_____ ，不可用，洒在台面上的酒精着火应立即用______去扑盖。
４．使用托盘天平称量物质前，有游码的托盘天平应先把游码放在刻度尺的处，然后检查天平的摆动是否达到。
如果天平未达平衡，可以调节左右托盘下的，使摆动时达平衡。
称量时，被称物品放在盘上，砝码放在盘，先加的砝码，后加的砝码，最后移动。
取用砝码应使用。
当被称物质的质量接近所需质量时，可左手拿药匙，右手转拍左手，用振动药匙的方法使少量物质散落下来至天平平衡。
称量完毕，应把砝码和镊子放回，把游砝移回处。
为防止化学药品对托盘的腐蚀和污染，药品不能直接放在托盘上称量，易潮解的、有腐蚀性的药品，可放入等容器中。
[知识整合]：复习目标：1．掌握最基本的实验操作方法。
2．体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。
3：了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
4：认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
5：了解常用仪器的名称、使用范围。
6：能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
复习重点：１．最基本的实验操作方法。
2024年九年级中考化学专题复习：科学探究题
2024年九年级中考化学专题复习：科学探究题1．竹炭包具有较强的吸附性，可以除去冰箱、车辆中难闻的气味而广泛受到群众的喜爱，这种产品可以对室内甲醛、一氧化碳等气体进行吸附。
某化学兴趣小组对竹炭进行初步探究。
【提出问题】竹炭中是否含有碳元素。
【猜想与假设】竹炭中含有碳元素。
【查阅资料】①新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。
①氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生化学反应，从而可以吸收二氧化碳。
①氧化钙和氢氧化钠固体可作干燥剂。
①加热或点燃不纯的可燃性气体可能会发生爆炸。
【设计实验】将竹炭充分燃烧，检验其产物，以证明竹炭中含有碳元素。
所用装置如图所示。
(1)A装置的作用。
(2)实验开始后，观察到D装置中产生白色沉淀，反应的化学方程式为，F装置中新鲜的鸡血变为暗红色，说明竹炭中(填“含”或“不含”)有碳元素，写出C 装置中发生的化学方程式。
(3)小明认为可以用如图所示的装置，替换原装置中的F装置，你认为(填“可以”或“不可以”)，原因是。
2．为使无明显现象的化学反应“可视化”，某兴趣小组的同学开展了下列实验。
①、按图1进行实验，使氢氧化钠与硫酸反应“可视化”。
(1)滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，说明氢氧化钠溶液pH 7（填“>”“=”或“<”）。
(2)将稀硫酸缓慢注入瓶中并振荡，观察到红色褪去，说明氢氧化钠与硫酸发生了反应，此时瓶中溶质（酚酞除外）一定有。
①、按图2进行实验，使氢氧化钠与二氧化碳反应“可视化”。
(3)将注射器中相同体积的NaOH溶液和水同时注入锥形瓶中，观察到的现象，说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，反应的化学方程式为。
①、进行下列实验，使氢氧化钠与盐酸反应“可视化”。
(4)向盛有一定量氢氧化钠溶液的密闭隔热容器中不断加入稀盐酸，利用数字传感器上的计算机绘制出加入稀盐酸的体积与溶液温度的图象，如图所示。
当加入盐酸mL时，盐酸与氢氧化钠恰好完全反应。
【总结反思】对于没有明显现象的化学反应，为了证明反应的发生，可以借助指示剂、测量温度变化、比较物质的溶解性、借助传感器等，提供间接的实验证据。
九年级化学上册实验探究专题复习
九年级化学上册实验探究专题复习讨论分析：上述选用的装置有哪些不足之处？请指出来。
〖一、学习目标〗知识与技能：通过练习体会提出合理的猜想和假设的思路；体会完成实验设计及实验评价的思路。
过程和方法：认识科学探究的意义，能提出问题和猜想，设计实验和验证，形成良好的科学探究能力。
情感态度与价值观：培养合作思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
〖二、教学设想〗对上册课本内容针对性地进行探究题的训练，使学生尽可能多地接触一些形式的探究，提高学生解答探究题的能力〖三、教学过程〗一、空气中氧气含量的测定实验探究1）实验过程中，观察到的主要现象是 ____________________________________________________________________ 冷却到室温后打开止水夹，看到的现象是__________________________________________________________________ 反应的化学方程式 __________________________________________________________________________ 。
2 ）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差（少于1、分子运动【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。
活动探究一、对燃烧生成物不是固体地进行探究常见的物质有：木炭、蜡烛、硫磺，请同学们就这几个物质讨论分析，是否可以用于测定氧气含量，如可以如何设计实验。
以硫磺作为实验对象，演示实验。
活动探究二、对燃烧生成物是固体地进行探究可供选择的物质有：铁丝，铝箔讨论分析：上述物质可否用来测定氧气含量？补充的物质有：白磷，化学性质与红磷相似，燃烧生成巳05；镁条可直接在空气中燃烧，生成物也是固体镁条实验演示根据实验现象思考：燃烧生成固体的，还需要考虑什么因素？小结：选择什么药品用来测定空气中氧气的含量，要综合考虑那些因素？1、要能和空气中的氧气发生燃烧 2 、生成物最好是固体，如果是气体要能被吸收。
初中化学实验探究试题
初三化学总复习实验、推断题专项训练1、水蒸气通过灼热的煤所产生的混合气，其主要成分是CO、H2、CO2和水蒸。
气。
请用下列装置设计一个实验，以确认混合气中含有CO和H2（1）连接上述装置的正确顺序是：（填各接口的代码字母）混合气→( ) ( )接 ( ) ( )接 ( ) ( )接 ( ) ( )接 ( ) ( )。
（2）确认混合气中含有H2的实验现象是：；其理由是2、我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸，那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某实验小组对此进行探究，设计的探究过程如下。
请你回答其中的有关问题：（1）做出假设：；（2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红，实验装置和药品如图：（3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括（填序号）①二氧化硫易溶于水②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红③SO2不与浓硫酸反应④二氧化硫有毒，能与碱溶液反应生成盐和水（4）实验：①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明。
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸颜色发生变化，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。
此现象说明，此过程中反应的化学方程式为 。
③装置E 的作用是 。
（5）结论：原假设 （填“成立”或“不成立”）3．小强同学设计了如下图的实验装置探究CO 的有关性质，根据图回答问题：（1）实验开始时，先打开弹簧夹①还是②， ，为什么？理由：；实验结束时，是先夹上弹簧夹①还是②， ，为什么？理由：；（2）实验现象：A ，反应方程式是 ；B ，反应方程式是 ；C 。
（3）B 瓶中澄清石灰水的作用是 ；（4）实验中在导管a 、b 处都需点燃，其目的是否相同？ ；理由是 ；（5）上述实验可以总结CO 的性质a b 活 鼠 C B CuO A 澄清石灰水②①CO有：、、。
2023年九年级中考化学专题复习：科学探究题
2023年九年级中考化学专题复习：科学探究题1．二氧化锰和硫酸铜溶液对过氧化氢的分解都有催化作用。
为比较二者的催化效果，化学兴趣小组进行了如下图所示的实验。
(1)m的值是___________，由图二可知：___________对过氧化氢的分解催化效果更好。
(2)图一装置(不含数据采集系统)气密性检查的方法是夹住右侧导管口，___________，则装置的气密性良好。
(3)68g5%的H2O2溶液在MnO2的催化下完全分解生成氧气的质量是多少？(写出计算过程)。
(4)有同学认为上述实验还不够严密，其理由是___________。
2．化学是一门以实验为基础的学科，某兴趣小组对金属镁的部分性质进行了如下探究。
Ⅰ.镁与氧气反应的探究【实验步骤】挤压双球管上右侧的滴管，一段时间后用酒精灯加热A处镁条。
【现象与分析】实验中观察到A处镁条燃烧，B处镁条不燃烧，说明燃烧的条件之一是___________；镁条在氧气中燃烧的化学方程式为___________。
Ⅰ.镁与二氧化碳反应的探究。
【实验步骤】挤压双球管上左侧的滴管，一段时间后用酒精灯加热B处镁条，可观察到B处镁条燃烧，有黑色颗粒和白色固体产生。
查阅资料得知黑色固体为碳单质，白色固体是镁的化合物。
为探究白色固体的成分，进行了如下探究。
【假设与猜想】猜想1：白色固体是MgO猜想2：白色固体是MgCO3猜想3：白色固体是MgO和MgCO3【验证与结论】取适量B中反应后的固体于试管中，加入足量的___________，无气泡产生，白色固体消失，黑色固体不消失，则猜想1成立。
【反思与交流】（1）进行探究Ⅰ的过程中饱和碳酸氢钠溶液的作用是___________。
（2）通过本实验，你对燃烧与灭火有什么新的认识___________(答一点即可)。
3．实验室制取CO2后残留的废液收集在学校实验室的废液缸中，某化学课外小组的同学想探究废液中溶质的成分，请我们共同参与探究并回答下列问题。
中考化学复习学案专题 实验探究习题
中考化学实验探究题归类1.某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。
请回答实验中的有关问题。
（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2-3滴酚酞试液，再向其中滴入浓氨水。
由实验Ⅰ得出的结论有 。
（2）实验Ⅱ（如下图中甲所示）：烧杯B 中的现象是 ，产生这一现象的原因是 。
（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（如左图中乙所示）作为对比实验。
你认为有无必要，理由是 。
2．某化学实验小组在探究物质燃烧条件时，用一个集气瓶罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛一会儿就熄灭了。
它为什么会熄灭呢？每个人都提出了不同的猜想。
[猜想]甲同学猜想：蜡烛燃烧耗尽了瓶内的氧气，所以它熄灭了；乙同学猜想：蜡烛燃烧后，瓶内二氧化碳的浓度过高导致了蜡烛熄灭；丙同学猜想：甲、乙两位同学都只看到了问题的一个方面，他认为两人的猜想都有道理； 丁同学猜想：。
[查阅资料]①白磷的着火点是40℃；②生石灰（CaO ）与水发生化学反应：CaO + H 2O = Ca(OH)2，同时放出大量的热。
[实验设计]大家激烈地讨论，很难达成一致。
于是丁同学设计了如右图所示的装置来验证自己的猜想。
[实验反思]①在该实验中，生石灰的主要作用是②实验结束后，集气瓶底部的固体中可能含有哪些成分？（写出三种即可）3.某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体，如图A 所示，在光照充足的条件下，经过一段时间后，该小组同学用注射器从a 处抽取气体，测定玻璃罩内气体的成分及其含量。
【查阅资料】①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体，放出氧气。
②氢氧化钠和氢氧化钙性质相似，其水溶液都能与二氧化碳发生反应，且没有气体物质生成。
【实验一】检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体？乙甲【实验二】采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量。
方法1：用如图B 所示的装置测量气体中氧气的含量。
（1）将抽取出的气体用排水法收集到150 mL 的集气瓶中， 燃烧匙中点燃的固体药品的名称是；（2）待装置冷却到室温后，打开弹簧夹，烧杯中的液体 进入集气瓶中，其原因是 ；（3）实验结束后，集气瓶中进入液体的体积约为125 mL 。
中考化学复习专题：实验探究题
时段(均为1分钟) 第1分钟 第2分钟 第3分钟 第4分钟 第5分钟 第6分钟
H2的体积
3.1 mL 16.7 mL 11.9 mL 9.6 mL 7.6 mL 6.9 mL
请描述锌与硫酸反应快慢的变化并解释原因 第1分钟反应慢,因为锌粒表面有氧 .
化膜、油污等;第2分钟以后,随着反应的进行,硫酸的质量分数减小,反应逐渐变 .
氢氧化钠溶液充分吸收了剩余的CO2 。
该类题常涉及以下几种情况:探究金属锈蚀的条件、可燃物燃烧的条件、影 响化学反应速率的因素等,其中影响化学反应速率的因素包括是否使用催化 剂、反应时的温度、物质的浓度及反应物的接触面积等。实验时常利用控 制单一变量的思想设置对比实验,分析对比的实验间不同的因素,推理得出实 验结论。
①
20%
锌粒
31.7
②
20%
锌片
50.9
③
30%
锌粒
61.7
④
30%
锌片
79.9
【收集证据】(3)要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响,应选择的实验编号是
。①③(或②④)
【得出结论】(4)结论是 其他条件相同时,硫酸的质量分数越大反应越快,锌片比锌粒 .
反应快(意思相近即可) 。
例3 “五一”假期,小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。 【评价与反思】[注意:若答对(5)(6)两小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分] (5)下表是小兵第①组实验的详细数据。
金属。这种金属可以是 A (填字母序号)。
A.锌
B.铜
C.银
例5 ]3月16日,沙尘暴席卷我国西北地区,次日多地又遇到降雨。该地某校环境监测实践 小组的同学们,对沙尘暴的成因、危害、成分、防护、治理以及雨水酸碱度的异常变化 产生了浓厚的兴趣,在老师的指导下,他们紧急立项,开启了项目性学习的探究之旅。 任务一:监测沙尘暴的成因
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专题六实验探究题专题分类集训类型 1 反应后物质成分的探究（郴州、衡阳均1 考）湖南真题精选1.（2018 衡阳）某化学兴趣小组的同学学习“灭火器原理”后，设计了如图所示实验，并对反应后瓶中残留废液进行探究。
第1 题图【提出问题】废液中所含溶质是什么？【猜想与假设】猜想1：废液中的溶质是NaCl、Na2CO3和HCl猜想2：废液中的溶质只有NaCl猜想3：废液中的溶质是NaCl、HCl猜想4：废液中的溶质是 ____________ 。
【讨论与交流】小明认为猜想1无需验证就知道是错误的，他的理由是_____________________________________ （请用化学方程式说明）。
【实验与结论】（1）__________________________ 小亮同学为验证猜想3，取少量废液装入试管中，然后滴入酚酞溶液，发现溶液不变色，于是小亮认为猜想3 正确。
你认为他的结论___________________________________ （填“正确”或“错误” ），理由是 ________ 。
请你另设计实验方案验证猜想3：（2）___________________________ 验证猜想4，可选择的试剂有。
A. 酚酞溶液B. 氢氧化钾溶液C. 稀硫酸D. 氯化钡溶液【拓展与应用】若废液中的溶质是NaCl 和HCl ，根据盐酸的性质，无需另加试剂，只要对废液进行___ 操作，即可从废液中得到NaCl 固体。
2.（2016 郴州）某化学兴趣小组完成了下列两个实验：实验1：用试管取一定量NaOH 溶液，并滴加2 滴酚酞溶液，再加入稀盐酸，红色恰好消失。
实验2：用试管取一定量澄清的石灰水，然后加入饱和的Na2CO3 溶液。
实验结束后，把两支试管里的物质倒入同一烧杯，静置，烧杯中有白色沉淀，上层澄清液显红色。
同学们欲对该澄清液成分进行探究，请你参与，完成下列问题：【问题分析】（1）实验1 的目的是验证_________ （填化学原理）。
（2）实验2 中产生白色沉淀的化学方程式___________________________ 。
（3）澄清液显红色，说明该澄清液显碱性，其中溶质除一定有NaOH 外，还可能含有__________________ 或实验验证】① _____________________________________________________________________ 取澄清液，加入适量的 CaCl 2 溶液：无明显现象，则澄清液中不含 _______________________________________ ； ② _________________________________________________________________________________ 取澄清液，通入 CO 2 气体：产生浑浊。
写出产生浑浊的化学方程式 ______________________________________ 【交流反思】化学反应后形成的溶液中溶质的确定，既要考虑反应产物，也要考虑反应物是否过量。
类型 2 生成物成分的探究 （衡阳 1 考 ）湖南真题精选1. （2018 曲靖 ）某探究小组的同学通过查阅资料得知：在加热条件下，镁不仅能与水反应还能与氯化铵溶液反应。
小组同学对此产生兴趣，他们将砂纸打磨过的镁条加入氯化铵溶液中并加热，迅速产生大量气体。
为确定生成气体的成分，他们进行如下探究：【查阅资料】 （1） 镁与氯化铵溶液反应生成两种气体，每种气体只含有氮、氢两种元素中的一种或两种。
（2）镁与水在加热条件下反应生成氢氧化镁和氢气。
（3）氨气是一种极易溶于水的气体，能与酸反应。
【提出问题】该气体成分是什么？ 【作出猜想】猜想一： H 2和 N 2 猜想二： N 2 和 NH 3猜想三： ________________ 。
进行实验】1. （2018 桂林 ）实验课上，同学们发现一瓶久置空气中的氢氧化钠固体的瓶口有白色粉末。
在老师指导下，同学们对该白色粉末的成分进行了探究。
【猜想与假设】猜想Ⅰ：白色粉末是碳酸钠。
猜想Ⅱ：白色粉末是氢氧化钠。
猜想Ⅲ：白色粉末是 ________ 。
【查阅资料】 CaCl 2溶液、 Ca （NO 3）2溶液呈中性。
【实验探究】取该白色粉末溶于水形成溶液 A ，设计如下实验：第 2 题图步骤一：小组同学闻气体气味，发现该气体有刺激性气味，则猜想步骤二：同学们把产生的气体通入盛有水的 A 装置中除去 _____ 中，一会儿后，加热试管中的氧化铜。
观察到 B 中溶液不变色， 固体，试管口有小水珠。
装置 C 的作用是 __________________ _______ 不成立。
_ ，再将剩余气体依次通入 B 、C 、D 装置 C 中无明显现象， D 中黑色粉末变成红色 ，装置 D 中发生反应的化学方程式为 【得出结论】猜想 _______ 成立。
【拓展延伸】经过讨论，小华同学认为用点燃木条检验气体的方法代替装置 你认为是否可行？ __ （ 填“可行”或“不可行” ）。
D 也能达到相同的探究目的。
物质变质的探究 （郴州 1考，衡阳 2 考）(1) 由上述实验可知，猜想 ______ 肯定不成立。
(2) 若操作①滴加过量稀硫酸有气体 B 产生，而滴加少量稀硫酸可能没有气体 ( 用化学方程式回答 )。
(3) ____________________ 适宜操作③的 X 溶液是 ( 填字母序号 )。
A. CaCl 2溶液 B. Ca(OH) 2溶液 C. Ba(OH) 2溶液 D. Ca(NO 3)2溶液 (4) 操作④需要用到的玻璃仪器是 ___(5) 请写出操作⑤的两种方案并得出结论。
方案一： ________________________ 方案二： ________________________2. (2018 绵阳 )实验室保存有一瓶淡黄色固体药品，标签上的药品名称为“过氧化钠 (Na 2O 2)”，但是已经过了保质期。
某化学兴趣小组想知道这瓶固体究竟含有哪些物质。
他们在老师的指导下进行了实验探究，请 你完成兴趣小组的下列实验报告。
【查阅资料】Ⅰ .过氧化钠是一种淡黄色固体，常用在呼吸面具和潜艇中制造氧气。
其原理是：2Na 2O 2＋2CO 2=== 2Na 2CO 3＋O 2 2Na 2O 2＋2H 2O=== 4NaOH ＋ O 2↑ Ⅱ.常温常压下， O 2的密度为 1.3 g/L 。
【分析猜想】 (1)该小组同学认为， 不用做实验， 仅由查得的资料和所学知识就可推断该固体一定含有 Na 2O 2。
理由是 __________________________________________________ 。
(2)进一步对固体成分提出以下猜想：Ⅰ.只有 Na2O 2；Ⅱ.含有 Na 2O 2和 Na 2CO 3两种物质； Ⅲ.含有 ______________ 两种物质； Ⅳ.含有 _______________________ 。
【实验操作】首先按如图连接好装置。
用电子秤称取 1.00 g 固体样品置于干燥的仪器 X 中，向分液漏斗中 加入一定量的蒸馏水。
第 3 题图(3) 仪器 X 的名称是 _ 。
打开分液漏斗活塞，将蒸馏水加入仪器 X 中。
反应完全后 (无固体剩余 )，注射器 内收集到 80.0 mL 气体，说明样品中含有 ______ g Na 2O 2(计算结果保留到小数点后两位 )。
B 生成，其可能的原因是第 2 题(4)更换注射器后，再通过分液漏斗向仪器X 中加入足量稀盐酸，溶液中出现气泡，最终注射器内收集到的气体质量为0.11 g。
由此推知，样品中含有 ______ ，该物质的质量为_______ （计算结果保留到小数点后两位）。
【得出结论】（5）通过以上实验操作得出结论，猜想 ___ 是正确的（填序号）。
类型 4 受损标签试剂成分的探究（郴州、衡阳均1 考）湖南真题精选1. （2015 郴州）化学兴趣小组的同学发现实验台上一瓶标签破损的无色溶液（标签如图）。
他们提出可能是Na2SO4、NaHCO 3、Na2CO3溶液中的一种，于是决定对这瓶溶液进行实验探究。
第1 题图查阅资料：三种物质溶液在常温下的pH 如下表：（1）小新同学认为该溶液不可能是 ____ ，理由是____________________________（2）标签破损的原因：______________________________________ 。
（3）为确定其成分，小新同学设计如下方案进行探究（4）小芳认为可以设计更简单的实验方案，该方案是： _________________ （写出实验步骤、现象及结论）。
类型 4 混合物成分的探究（郴州1 考）湖南真题精选1. （2014 郴州）袋装食品中常用一种“双吸剂”保质，主要成分是铁粉和生石灰，同学们对一久置的双吸剂固体样品很好奇，设计了如下实验进行探究。
【提出问题】久置“双吸剂”的成分是什么？【做出猜想】久置“双吸剂”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3【实验探究1】取固体样品研磨，用磁铁吸引，磁铁上沾有黑色粉末，说明“双吸剂”中一定有_____________ 。
再用磁铁反复吸引后，残留固体用于后续探究活动。
【实验探究2】实验探究3】第1 题图【实验结论】步骤②产生白色沉淀，说明久置的“双吸剂”中含有_______ ，其反应的化学方程式： ________________步骤③有气泡冒出、溶液变为黄色，说明久置的“双吸剂”中含有____________ 和_________ 。
备考满分挑战2. (2018 毕节)某混合气体可能含有H2、CO2、CO、H2O(g)中的两种，一化学兴趣小组在老师指导下设计实验进行探究活动，实验装置如下(假设每步操作中，参加反应的气体都完全反应或吸收)【查阅资料】①无水硫酸铜吸水后由白色变为蓝色；②浓硫酸有吸水性，常作气体干燥剂。
【探究实验】第2 题图(1)若观察到的现象是A 中白色固体变蓝，B 中溶液变浑浊，其它均无明显现象，据此得出混合气体中含有和(填对应成分化学式)，B 中变浑浊的原因是 _______________________________________ ( 写对应化学方程式)；(2) ______________________________________________________________ 若混合气体的组成是H2和CO，实验时，先通入混合气体，目的是______________________________________ ，再点燃D处酒精灯，一段时间后，观察到A、B无明显变化，D 中黑色固体变成_______ 色，E中白色固体变蓝，F中溶液变浑浊，说明H2和CO均发生_______ 反应(填“氧化”或“还原” )。