七年级语文滹沱河和我PPT精品课件
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新沪教版七年级语文(上)《滹沱河和我》(共42张PPT)
滚浪涛的面前。
牛汉同志就是时代浪涛中的坚强者，是当 代不平静诗坛的硬汉。即使在困难的状 况下，他仍能以各种题材展现自己昂奋 不羁的坚强人格，抒发自己充满深邃人 性的情思。
牛汉同志的诗作深深根植于现实生活。他善于把人生体 验的真情与深刻的思想意蕴相结合，通过强有力的艺术构思， 创造一种粗犷、豪放的风格。而他后期的诗更见凝重与深沉。
我的特点：淘气 性情野 难受约束
脾气说来就来
（祖母阻拦“我”、姐姐寻找“我”）
滹沱河的特点：
平静时：无知无觉 蜕皮的蛇
难管束 随时发作
发怒时：动荡不安 惶恐
吞噬
野 震人心魄
长辈们的感情：爱这条气势雄伟的大河，
（滹沱河、故乡） 又震撼于它的不可估量
的威力。
朗读文中最后一段，想想“我”的心里 “深深地”藏着什么？
文章情景交融，绘声绘色：滹沱河静时， 如一条蜕皮的蛇，令“我”伤心，难过； 动时，气势磅礴，声如雷震，令人不寒而 栗。作者感受到了自然的奇特，难以捉摸， 继而从神秘的滹沱河身上汲取到了不竭的 动力。
滹沱河——故乡
爱
作业。
1、 抄写词语。 2、 学习作者细致的描写景物的方 法，写一段话。（200字） 3、 写一段话说明题目“滹沱河和 我”的含义。（200字）
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
牛汉同志就是时代浪涛中的坚强者，是当 代不平静诗坛的硬汉。即使在困难的状 况下，他仍能以各种题材展现自己昂奋 不羁的坚强人格，抒发自己充满深邃人 性的情思。
牛汉同志的诗作深深根植于现实生活。他善于把人生体 验的真情与深刻的思想意蕴相结合，通过强有力的艺术构思， 创造一种粗犷、豪放的风格。而他后期的诗更见凝重与深沉。
我的特点：淘气 性情野 难受约束
脾气说来就来
（祖母阻拦“我”、姐姐寻找“我”）
滹沱河的特点：
平静时：无知无觉 蜕皮的蛇
难管束 随时发作
发怒时：动荡不安 惶恐
吞噬
野 震人心魄
长辈们的感情：爱这条气势雄伟的大河，
（滹沱河、故乡） 又震撼于它的不可估量
的威力。
朗读文中最后一段，想想“我”的心里 “深深地”藏着什么？
文章情景交融，绘声绘色：滹沱河静时， 如一条蜕皮的蛇，令“我”伤心，难过； 动时，气势磅礴，声如雷震，令人不寒而 栗。作者感受到了自然的奇特，难以捉摸， 继而从神秘的滹沱河身上汲取到了不竭的 动力。
滹沱河——故乡
爱
作业。
1、 抄写词语。 2、 学习作者细致的描写景物的方 法，写一段话。（200字） 3、 写一段话说明题目“滹沱河和 我”的含义。（200字）
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
第七课 滹沱河和我
河水 岸 吼声 气氛
对自然伟力得崇敬 对滹沱河不解情结 对故乡的热爱
滹沱河是我的本命河
回家作业
1.抄写第七课词语。 2.完成报纸上的练习。 3.预习第八课（预习本）。
hu
tuo
牛 汉 并列关系短语
“河” “人” 河 与
“景” “情” 景 与 情
为 什 么
长 辈 们 说 ： “你 这 都
脾 气 ， 真 是 个 小 滹 沱 河 ”
淘气 我的特点： 我的特点： 脾气说来就来
性情野 难受约束
（祖母阻拦“我”、姐姐寻找“我” 祖母阻拦“ 姐姐寻找“
滹沱河的特点： 滹沱河的特点：
很野 很难管束 他多半也是一个人，比我长得强大 应当威武、有力、 应当威武、有力、强悍的
当想象和现实不一样时我的感受 如何？ 如何？ 在文中作用？ 在文中作用？
（异常） 异常） 失
望
强 ，想想“ 阅读文中最后一段，想想“我”的心里 深深地”藏着什么？ “深深地”藏着什么？
平静时： 平静时：无知无觉 蜕皮的蛇 发怒时： 发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬 难管束 随时发作 野 震人心魄
爱这条气势雄伟的大河， 爱这条气势雄伟的大河， 长辈们的感情： 长辈们的感情：
（滹沱河、故乡） 又震撼于它的不可估量 滹沱河、故乡）
的威力。 的威力。
“我心目中的滹沱河”是怎样的？ 我心目中的滹沱河”是怎样的？ 我心目中的滹沱河
对自然伟力得崇敬 对滹沱河不解情结 对故乡的热爱
滹沱河是我的本命河
回家作业
1.抄写第七课词语。 2.完成报纸上的练习。 3.预习第八课（预习本）。
hu
tuo
牛 汉 并列关系短语
“河” “人” 河 与
“景” “情” 景 与 情
为 什 么
长 辈 们 说 ： “你 这 都
脾 气 ， 真 是 个 小 滹 沱 河 ”
淘气 我的特点： 我的特点： 脾气说来就来
性情野 难受约束
（祖母阻拦“我”、姐姐寻找“我” 祖母阻拦“ 姐姐寻找“
滹沱河的特点： 滹沱河的特点：
很野 很难管束 他多半也是一个人，比我长得强大 应当威武、有力、 应当威武、有力、强悍的
当想象和现实不一样时我的感受 如何？ 如何？ 在文中作用？ 在文中作用？
（异常） 异常） 失
望
强 ，想想“ 阅读文中最后一段，想想“我”的心里 深深地”藏着什么？ “深深地”藏着什么？
平静时： 平静时：无知无觉 蜕皮的蛇 发怒时： 发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬 难管束 随时发作 野 震人心魄
爱这条气势雄伟的大河， 爱这条气势雄伟的大河， 长辈们的感情： 长辈们的感情：
（滹沱河、故乡） 又震撼于它的不可估量 滹沱河、故乡）
的威力。 的威力。
“我心目中的滹沱河”是怎样的？ 我心目中的滹沱河”是怎样的？ 我心目中的滹沱河
八年级语文滹沱河和我PPT优秀课件
与 “人” “景”与 “情”
为 什 么
脾 气 ， 真
长是
辈个
们小
都滹
说沱
：河
“”
你
这
我的特点：淘气 性情野 难受约束
脾气说来就来
（祖母阻拦“我”、姐姐寻找“我”
滹沱河的特点：
平静时：无知无觉 蜕皮的蛇 发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬
难管束
随时发作 野 震人心魄
长辈们的感情：爱这条气势雄伟的大河，
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
（滹沱河、故乡） 又震撼于它的不可估量
的威力。
“我心目中的滹沱河”是怎样的？
很野
很难管束
他多半也是一个人，比我长得强大
应当威武、有力、强悍的
当想象和现实不一样时我的感受 如何？在文中作用？
（异常）失 望 悲伤
强伏 调笔
失 落 的 梦 （失落：丢失 梦：比喻幻想）
THANKS
FOR WATCHING
为 什 么
脾 气 ， 真
长是
辈个
们小
都滹
说沱
：河
“”
你
这
我的特点：淘气 性情野 难受约束
脾气说来就来
（祖母阻拦“我”、姐姐寻找“我”
滹沱河的特点：
平静时：无知无觉 蜕皮的蛇 发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬
难管束
随时发作 野 震人心魄
长辈们的感情：爱这条气势雄伟的大河，
演讲人: XXX
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（滹沱河、故乡） 又震撼于它的不可估量
的威力。
“我心目中的滹沱河”是怎样的？
很野
很难管束
他多半也是一个人，比我长得强大
应当威武、有力、强悍的
当想象和现实不一样时我的感受 如何？在文中作用？
（异常）失 望 悲伤
强伏 调笔
失 落 的 梦 （失落：丢失 梦：比喻幻想）
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FOR WATCHING
七年级语文上册第二单元第7课滹沱河和我课件1沪教版五四制
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
（
）翕动（
）濒
解释词语
横冲直撞：乱冲乱闯
恍惚：
神志不清，精神不集中；（记得看得听得） 不真切，不清楚
动荡不安：波浪起伏不定
赫然： 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现
吞噬： 吞食；并吞
翕动：（嘴唇等）一张一合地动
濒于： 临近，接近（用于坏的遭遇）
第一部分（1~2）写幼时，祖母她们都说“我”像滹沱河， 于是我产生了想见见她的念头。 第二部分（3~9）写过了不久，“我”第一次见到了滹沱河， 它却成了“我”失落的梦。
6.本文抒写了作者对家乡怎样的感情？
1.为什么奶奶说我是个“小滹沱河”？
我： 淘气 性情野 难受约束
脾气说来就来
野
平静时：无知无觉 蜕皮的蛇 难管束
河
随时发作
野 发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬 震人心魄
2.我心目中的滹沱河是怎样的？
“他多半也是一个人，比我长得强大” 很野 很难管束 威武、有力、强悍的
触觉： 揪到、紧紧地握
阅读文中最后一段，想想“我” 的心里“深深地”藏着什么？我 对它的感情？
河水
本岸 命 河 吼声
对自然伟力的崇敬 对滹沱河不解情结
气氛
对故乡的热爱
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
（
）翕动（
）濒
解释词语
横冲直撞：乱冲乱闯
恍惚：
神志不清，精神不集中；（记得看得听得） 不真切，不清楚
动荡不安：波浪起伏不定
赫然： 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现
吞噬： 吞食；并吞
翕动：（嘴唇等）一张一合地动
濒于： 临近，接近（用于坏的遭遇）
第一部分（1~2）写幼时，祖母她们都说“我”像滹沱河， 于是我产生了想见见她的念头。 第二部分（3~9）写过了不久，“我”第一次见到了滹沱河， 它却成了“我”失落的梦。
6.本文抒写了作者对家乡怎样的感情？
1.为什么奶奶说我是个“小滹沱河”？
我： 淘气 性情野 难受约束
脾气说来就来
野
平静时：无知无觉 蜕皮的蛇 难管束
河
随时发作
野 发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬 震人心魄
2.我心目中的滹沱河是怎样的？
“他多半也是一个人，比我长得强大” 很野 很难管束 威武、有力、强悍的
触觉： 揪到、紧紧地握
阅读文中最后一段，想想“我” 的心里“深深地”藏着什么？我 对它的感情？
河水
本岸 命 河 吼声
对自然伟力的崇敬 对滹沱河不解情结
气氛
对故乡的热爱
滹沱河和我PPT2 沪教版 (共14张PPT)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个名诗人，曾经两次进过监牢。１９ ４６年参加民主学生运动被国民党政府判刑两年；１９５５年又因被划 分为“胡风反革命集团”骨干分子，成了这场运动中第一个被公安部长 亲自签署命令逮捕的人，直到１９７９年才被平反。但无论是任何时期， 任何年代，他都始终保持着革命乐观主义精神，从不为困难吓倒，不为 权贵折腰。在近二十年的生涯中，他又出过许多本诗集。现任中国诗歌 协会副会长、《新文学史料》主编。其人品、作品均为行内外人士赞赏， 被誉为中国当代最具有“硬骨头”精神的诗人。
滹沱河与我课件-文档资料
二、速读课文，整体感知
要求：速读课文，扫清阅读障碍，概括作者 围绕故乡的滹沱河写了儿时的哪些往事。
读准字音： 旷野 践踏 蠕动 木椽 吞噬 濒于绝望 翕动 赫然 密密匝匝
三、抛砖引玉、设悬激趣
文章结尾写到“滹沱河是我的本命河，它大， 我 小，我永远长不到它那么大。但是我又能把它深深 的藏在心里……”为什么作者称滹沱河是自己的“本 命河”？请谈谈自己的看法，并在文中找出根据。
四.师生探究，解疑悟情
1.跳读课文，找出文中对滹沱河的借鉴作 者写景技法。 4.跳读课文，研讨“我”的性格。 5.再读结尾，感悟乡情。
五.畅谈经历，情感链接
1、滋养作者成长的滹 沱河让他魂牵梦绕，成为他 心中珍藏的宝藏，我相信， 我们每个人心中同样都有一
中国有句古话“叶落归根”，身处异乡的游子，魂 牵梦萦的总是故乡的一草一木、一山一水。一缕炊烟、 一抹斜阳、一条小溪、一轮圆月，都深深烙印在游子的 心头，成为故乡的化身。在诗人牛汉的记忆里，故乡的 很多人、很多事也许都淡忘了，唯有那条奔腾不息的滹 沱河深藏在他的心里，让他无限眷恋。现在，我们打开 书，一起走进诗人牛汉记忆里的滹沱河！
份这样的珍藏，请同学们谈
谈你心中关于故乡最难忘的 记忆。
一 江 污 水 向 东 流
2. 看了“今日滹沱河”的照片，如果你是牛汉，你还
会
爱它吗？我们应该怎样把爱乡情感付诸实际行动之中呢？
一、走近牛汉
牛汉,现当代著名诗人,原名史成汉,曾 用笔名谷风。远祖系蒙古族。1923年10 月生于山西定襄县一个穷苦的农民家庭。 牛汉是40年代成长起来的诗人,经过 了长期的坎坷磨难之后,在中国文学的新 时期,他又恢复了诗的活力。 牛汉一生坎坷,“经历过战争、流亡、 饥饿,以及几次的被囚禁,从事过种地、拉 平板车等繁重的劳动 1941年开始发表诗歌,创作长诗《鄂 尔多斯草原》 出版的诗集有《彩色的生活》《爱 与歌》《温泉》《海上蝴蝶》《沉默的 悬崖》《牛汉诗选》
第七课_滹沱河和我
故乡） 又震撼于它的不可估量
的威力。
“我心目中的滹沱河”是怎样的？
很野 很难管束 他多半也是一个人，比我长得强大 应当威武、有力、强悍的
当想象和现实不一样时我的感受 如何？ 在文中作用？
（异常） 失
望
强
悲 伤
伏 笔
调
（失落：丢失 梦：比喻幻想） 失 落 的 梦
hu
tuo
牛 汉 并列关系短语
与 “河” “人”
与 “景” “情”
为脾 气 什， 么真
长 辈 们 都 说 ： “ 你 这 是 个 小 滹 沱 河 ”
淘气 我的特点：
脾气说来就来
性情野 难受约束
（祖母阻拦“我”、姐姐寻找“我”
滹沱河的特点：
平静时：无知无觉
蜕皮的蛇
发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬
难管束 随时发作 野 震人心魄
阅读文中最后一段，想想“我”的心里 “深深地”藏着什么？
河水 岸 吼声 气氛
对自然伟力得崇敬
滹沱河是我的本命河
对滹沱河不解情结
对故乡的热爱
回家作业
1.抄写第七课词语。 2.完成报纸上的练习。 3.预习第八课（预习本）。
的威力。
“我心目中的滹沱河”是怎样的？
很野 很难管束 他多半也是一个人，比我长得强大 应当威武、有力、强悍的
当想象和现实不一样时我的感受 如何？ 在文中作用？
（异常） 失
望
强
悲 伤
伏 笔
调
（失落：丢失 梦：比喻幻想） 失 落 的 梦
hu
tuo
牛 汉 并列关系短语
与 “河” “人”
与 “景” “情”
为脾 气 什， 么真
长 辈 们 都 说 ： “ 你 这 是 个 小 滹 沱 河 ”
淘气 我的特点：
脾气说来就来
性情野 难受约束
（祖母阻拦“我”、姐姐寻找“我”
滹沱河的特点：
平静时：无知无觉
蜕皮的蛇
发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬
难管束 随时发作 野 震人心魄
阅读文中最后一段，想想“我”的心里 “深深地”藏着什么？
河水 岸 吼声 气氛
对自然伟力得崇敬
滹沱河是我的本命河
对滹沱河不解情结
对故乡的热爱
回家作业
1.抄写第七课词语。 2.完成报纸上的练习。 3.预习第八课（预习本）。
七年级语文上册第二单元第7课滹沱河和我课件3沪教版五四制
解释词语
横冲直撞：乱冲乱闯
恍惚：
神志不清，精神不集中；（记得看得听得） 不真切，不清楚
动荡不安：波浪起伏不定
赫然： 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现
吞噬： 吞食；并吞
翕动：（嘴唇等）一张一合地动
濒于： 临近，接近（用于坏的遭遇）
本文是一篇含义深刻的叙事 散文。课文叙述了幼年时对家 乡河——滹沱河产生的一段不 解的情结，抒发了作者热爱家 乡的挚热情感。
4.从哪些描写中可看出我与滹沱河有 相似之处？
（祖母阻拦“我”、姐姐寻找“我”）
5.找出描写滹沱河动态的段落。作者是从怎样 的角度来描写滹沱河的？
视觉：蠕动、飞奔、一伸一缩、混浊
野 听觉：狂吼、喘息
触觉：揪到、紧紧地握
侧面描写
1、写狗的情态 2、人们的呼喊声
——侧面烘托了滹沱河发大水时的气势 3 、祖母拦阻我 4、姐姐寻找我
——既写出了滹沱河发大水时人们惶恐不 安的心态，侧面烘托滹沱河的来势凶猛， 同时也突出了我的脾性：说来就来，谁也 说不清楚，怕自己也说不清楚，确实像滹 沱河一样，拦阻不住。
阅读文中最后一段，想想“我”的心 里“深深地”藏着什么？我对它的感 情？
河水
对自然伟力的崇敬
本岸 命 河 吼声
气氛
对滹沱河不解情结 对故乡的热爱
第一次感到自己是多么渺小（无限亲切）
5、洪水消退的滹沱河
深深地藏在“我”的心里（热情讴歌）
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
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应当威武、有力、强悍的
当想象和现实不一样时我的感受 如何？在文中作用？
（异常）失 望 悲伤
强伏 调笔
失 落 的 梦 （失落：丢失 梦：比喻幻想）
阅读文中最后一段，想想“我”的心里 “深深地”藏着什么？
河水 岸
吼声 气氛
滹沱河是我的本命河 对自然伟力得崇敬
对滹沱河不解情结
对故乡的热爱
THANKS FOR WATCHING
脾气说来就来
（祖母阻拦“我”、姐姐寻找“我”
滹沱河的特点：
平静时：无知无觉 蜕皮的蛇 发怒时：动荡不安 惶恐 吞噬
难管束
随时发作 野 震人心魄
长辈们对滹沱河的感情是怎样的？
爱这条气势雄伟的大河，
（滹沱河、故乡） 又震撼于它的不可估量
的威力。
“我心目中的滹沱河”是怎样的？
很野
很难管束
他多半也是一个人，比我长得强大
导入
每个人都有一段难忘的童年，每个 童年都有养育它的故乡，那么，在你记 忆中的故乡有没有一件事物至今仍让你 难以忘怀、，甚至是刻骨铭心的呢？
整体感知
1、在文中找出一句精炼概括出“滹沱河”和“我”关系的 句子。2、 我的脾气像小滹沱河，我的特点和滹沱河的脾 气又是什么样的呢？
我的特点：Байду номын сангаас气 性情野 难受约束
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/23
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