优生培养方案
学生优生优才选拔培养工作方案
学生优生优才选拔培养工作方案随着教育事业的发展，学生的优生优才选拔和培养成为学校教育的重要任务。
本文将从教育目标、选拔程序、培养方式、家校合作等方面，探讨学生优生优才选拔培养工作方案。
一、教育目标学生优生优才选拔培养工作的首要目标是培养学生的综合素质，促进其全面发展。
通过选拔出优秀的学生，为他们提供个性化的培养方案，进一步发掘和发展他们的潜能，使他们在学业、技能、品德等方面更上一层楼。
二、选拔程序学生优生优才选拔的程序应该科学、公正、公开。
首先，以学业成绩为基础，通过考试、测评等方式初步筛选出潜在的优生优才。
其次，进行面试、实践能力评估等环节，综合考察学生的综合素质和潜力。
最后，根据综合评价结果，确定优生优才名单。
三、培养方式学生优生优才的培养方式应该因材施教，注重个性化发展。
学校可以设置特殊课程、班级或者导师制度，针对学生的不同需求提供个性化的培养方案。
同时，注重学生的自主学习能力培养和合作意识培养，引导学生积极参与各类学术、科技、文化、体育等竞赛活动，培养他们的综合素质和创新能力。
四、家校合作学生优生优才选拔培养工作离不开家长的支持和合作。
学校应该与家长建立良好的沟通机制，及时向家长反馈学生的表现和进展，共同制定学习计划和目标，并提供必要的帮助和指导。
同时，家长也要积极配合学校的培养方案，关心学生的学习和发展，为其提供良好的学习环境和人文素质培养。
五、课程设置学校可以针对学生优生优才，设置一些特殊的课程，以满足他们的学习需求和兴趣爱好。
这些特殊课程可以是学术研究类、实验实践类、创新创业类等，为学生提供更广阔的学习领域和深度。
六、社团活动学校可以设立一些特殊的社团团队，吸引学生优生优才参与其中。
通过社团活动，学生可以拓宽眼界、提高能力，同时也可以锻炼领导能力、团队协作能力等。
学校可以提供必要的资源和支持，鼓励学生发展自己的特长和兴趣。
七、实践机会为了培养学生的实践能力和创新精神，学校应该为学生提供各种实践机会，如科研实验、社会实践、实习经历等。
培养学优生实施方案
培养学优生实施方案一、引言。
培养学优生是教育工作的根本任务之一，也是国家未来发展的重要保障。
学优生的培养需要全社会的共同努力，需要学校、家庭和社会各方的配合。
因此，制定一套科学合理的培养学优生实施方案显得尤为重要。
二、培养学优生的目标。
培养学优生的目标是培养具有良好品德、健康心理、优秀学业成绩和全面发展的学生。
学优生应该具备扎实的知识基础、创新能力、团队合作精神和社会责任感。
三、培养学优生的原则。
1. 个性化原则，尊重每个学生的个性差异，因材施教，培养学生的特长和兴趣爱好。
2. 全面发展原则，注重学生的身心健康发展，培养学生的动手能力、思维能力和创新意识。
3. 激励激励原则，通过奖励和激励机制，激发学生的学习动力，提高学习积极性。
4. 教育公平原则，坚持公平教育，不以学生的出身、家庭背景等因素为评价标准，为每个学生提供平等的学习机会。
四、培养学优生的具体措施。
1. 优化教育资源配置，提高教学质量。
加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教学质量，充分利用现代化教育技术手段，提高教学效果。
2. 加强学生品德教育，培养学生的良好品德。
开展形式多样的德育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感。
3. 注重学生的全面发展，开展丰富多彩的课外活动。
开设各种兴趣小组、社团组织，让学生参与其中，培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 建立奖励机制，激发学生的学习积极性。
设置各种奖学金、奖励金，鼓励学生在学习、科技创新、体育比赛等方面取得优异成绩。
五、培养学优生的保障措施。
1. 完善学生评价制度，建立多元化的评价体系。
除了学业成绩外，还要兼顾学生的品德表现、创新能力、实践能力等方面的评价。
2. 加强家校合作，形成良好的教育合力。
学校和家庭应该密切配合，共同关注学生的成长，共同为学生的发展贡献力量。
3. 加强社会资源整合，为学生的全面发展提供更多的支持。
学校应该积极与社会各界合作，为学生提供更多的实践机会和资源支持。
优等生培养计划（共10篇）
优等生培养计划(共10篇)：优等生培养计划优等生培养记录班级政策小学优等生培养计划篇一：优等生培养计划优等生培养计划2011---2012年第二学期刘佳作为一名班主任教师，我们要努力探讨如何在教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的优等生培养工作。
一、思想方面的优秀生培养。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、培养措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下： 1、对这些学生高要求、高标准，使他们更严格的要求自己。
2、推荐参加各种竞赛活动，充分给学生展示自己的机会。
3、让他们在原有知识的基础上适当加深、拓宽。
4、教师对他们进行集中辅导，并保证辅导时间和取得的效果。
5、进一步培养他们发现问题、解决问题的能力。
6、作业采取分层布置。
7、每次作业都精改，并监督完成二次修改。
三、在优秀生培养中注意几点：1、不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优秀生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，并进行讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
中学优生培养方案
中学优生培养方案中学阶段是培养学生综合素质的关键时期，为了培养学生的全面发展，必须有针对性地制定中学优生成长方案。
下面是一个中学优生培养方案，共分为四个方面：学业成绩、学科特长、综合素质和职业规划。
一、学业成绩1.建立科学的学习计划：学校可以制定学生学习计划，明确每周的学习目标，并鼓励学生自主安排学习时间。
2.建立个性化的学习辅导计划：根据学生的学习情况，为学生提供个性化的学习辅导计划，包括课外辅导和学习资源的指导。
3.导师制度：设立导师制度，由老师或者优秀高年级学生担任导师，进行学习方法和学习技巧的指导，帮助学生提高学习效果。
4.激励机制：建立学业成绩激励机制，通过奖励学习成绩优秀的学生，激发学生的学习动力。
二、学科特长1.提供丰富的学科选修课程：学校可以提供更多的学科选修课程，满足学生的个性化学习需求，为学生发展学科特长提供平台。
2.开设研究性学习课程：引导学生进行研究性学习，培养学生的创新思维和实践能力。
可以组织学生参与科研项目或者科技竞赛，提高学生的学科研究水平。
3.多元化的学科竞赛交流机会：组织学生参与各类学科竞赛活动，提供交流和展示的平台，激发学生的学科兴趣和竞争意识。
三、综合素质1.开展社团活动：学校可以建立各类社团组织，如文学社、音乐社、美术社等，让学生根据自己的兴趣爱好自由选择参加。
社团活动可以帮助学生发展综合素质，培养学生的领导才能和团队合作精神。
2.强化体育锻炼：定期组织体育锻炼活动，鼓励学生参加各类体育比赛。
体育锻炼可以提高学生的身体素质，增强学生的意志力和毅力。
3.开展文化艺术教育：开设各类文化艺术课程，如音乐、舞蹈、绘画等，培养学生的审美情操和艺术修养。
4.志愿者服务：组织学生参与社区志愿者服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
四、职业规划1.职业生涯教育：开展职业生涯教育课程，引导学生了解各类职业和就业市场，帮助学生建立正确的职业观念和明确的职业规划。
2.实践机会：为学生提供实践机会，让学生参观企业或者实习，亲身体验职业生活，并了解职业技能要求。
优生培养计划方案（通用18篇）
优生培养计划方案（通用18篇）优生培养计划方案篇1一、指导思想为了全面提高学生的成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了”，获取大面积丰收，特制定本计划。
二、培优补差人员培优：补差：三、学生学情分析张孟、王中胜、甘志涵成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。
刘珂怡、王晓磊、刘省阔基础知识薄弱，书写较潦草，作业有时不能及时完成。
希望通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
四、具体措施培优方面：1、精心设计教案，练习题设计要一定的梯度。
2、注重培养学生的创新精神。
如让学生出试卷，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。
3、要鼓励他们多做创新的`事情，在知识的运用上多下功夫。
补差方面：1、要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。
2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。
3、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
4、让后进生品尝到成功的喜悦。
如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。
总之培优补差要持之一恒，相信只要负出汗水就一定会获得丰硕的成果。
优生培养计划方案篇2一：学生情况分析本班学生基本都比较好学，他们的学习热情比较高，善于问问题，可以说，学习习惯是良好的。
两个班的数学尖子生占有一定的数量，学困生总体来说还是比较小部分，大部分是中等生，上个学期的期末考试数学学科在全县排第三，因此他们还具有一定的发展潜力，因此如何使优生得到进一步发展，特制定培优计划。
二：培养目标1、主动性的培养.主动性是自发自愿地参与是人内心的一种积极因素是与被动、惰性相反的。
教师应该鼓励学生“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败，去感受成功。
2、心理调适能力的培养.“幸福是一种感受。
培养优等生的工作计划(共4篇)
培养优等生的工作计划(共4篇)2023—2023学年度第二学期优秀生培养工作计划单位：大仇中学年级：八年级学科：英语时间：2023—2023学年度第二学期优秀生培养工作计划由于班级中学生水平参差不齐，接受能力各不相同，所以在教学中要有梯度，因材施教。
为了更好地对优秀生进行能力培养，使其成绩更加优异，特制定优秀生培养方案。
一、优秀生培养目标：（1）以培养学生的英语学习兴趣，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善他们的综合运用英语的能力，促进学生个性特长的充分发挥；（2）在学习和实践活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯。
二.培养措施一般来说，初中学生的学科能力已非常突出，思维倾向、兴趣趋向已非常明显，在辅导教学中要培养学生的创新精神和思维能力，这种思维能力对学生的终身学习有用，对学生的各门学科的学习有用。
因此要注意对学生的学法指导。
具体培养措施为：1、创设适合学生自主发展的环境和氛围2、给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动。
3、教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；4、开展丰富多彩的活动：（听力比赛、口语大赛、语法知识竞赛、演讲比赛等）2023—2023学年第一学期二年级三班语文优秀生培养计划语文教师兼班主任：刘光月为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展；更从各个学生的实际出发，针对学生的兴趣和潜在素质进行衔接培养，使每个学生的个性特长都得到了充分发展，真正关注了个体的“全面发展”，保障了素质教育的落实。
特制定“优秀生培养”的具体措施：一、基本情况我班优生名单：周文博、张金鑫、井春琦、王敔焓、刘明玉、唐诗艨、高雅宣、邢菲、李欣然、张津珲、高雨妍、张欣琪等同学，这些同学能够遵守纪律，自觉学习，学习目标明确，学习态度端正并且思维活跃。
我把她们定为我的培优对象，以带动整个班级的学习氛围。
为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现优生优培的原则，特制定如下优生培养计划。
优生培养计划
优生培养计划引言概述：优生培养计划是指通过科学的方法和策略，帮助孩子在身心健康的基础上，全面发展其潜力和才能的一项教育计划。
这个计划旨在培养孩子的智力、情商、创造力等多方面能力，使其在未来的竞争中具备更大的优势。
一、个性发展1.1 培养孩子的独立思考能力。
通过启发式教学方法，引导孩子自主探索、解决问题，培养其独立思考的能力。
1.2 培养孩子的自信心和自尊心。
通过鼓励和肯定，帮助孩子建立自信心和自尊心，使其在学习和生活中更加积极。
1.3 培养孩子的领导能力。
通过组织团队活动、参与社会实践等方式，培养孩子的领导能力和团队合作意识。
二、学习方法2.1 培养孩子的学习兴趣。
通过多样化的教学方式和内容，激发孩子对知识的兴趣，提高学习主动性。
2.2 培养孩子的学习方法。
教导孩子科学的学习方法，帮助他们建立正确的学习态度和习惯，提高学习效率。
2.3 培养孩子的综合素质。
注重培养孩子的综合素质，包括思维能力、创造力、表达能力等，使其在学业和生活中更具竞争力。
三、心理健康3.1 关注孩子的心理健康。
重视孩子的心理健康，及时发现和解决问题，保障孩子的身心健康成长。
3.2 培养孩子的情商。
教导孩子正确的情绪管理和人际交往技巧，提高其情商水平，增强社交能力。
3.3 培养孩子的适应能力。
通过各种适应性训练和挑战，培养孩子的适应能力，使其能够应对各种环境和情况。
四、社会实践4.1 培养孩子的社会责任感。
引导孩子关注社会问题，参与公益活动，培养其社会责任感和爱心。
4.2 培养孩子的团队合作能力。
通过团队合作项目，培养孩子的团队合作意识和能力，培养其领导才能。
4.3 培养孩子的创新意识。
鼓励孩子勇于尝试和创新，培养其创新意识和实践能力，培养未来社会的创新人才。
五、家校合作5.1 加强家校沟通。
家长和学校需密切合作，共同关注孩子的成长，及时交流和解决问题。
5.2 共同制定培养计划。
家长和学校共同制定孩子的培养计划，根据孩子的特点和需求，量身定制培养方案。
优秀学生培养计划3篇
优秀学生培养计划3篇篇一：优良生培养方案石井初中优良生培养实施方案一、指导思想：为了落实县教育工作会议精神，正视我校学科发展不平衡以及学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行培养，让优良生在平时教学中得到全面发展、提高，以优带面，以优促面，形成良好学风，从而大面积提高教学成绩，特制定我校优良生培养方案。
二、工作思路：级段加强对优良生培养工作的全程监督与管理，明确优良生培养对县组团考核中争名进位的作用，要建立相应的规章制度，重视对培养优良生工作的调查研究，全面了解各教研组培养优良生工作情况，关注教师培养优良生工作的实效性。
(一) 建立规章制度，加强过程管理 1、明确对象，建立专档。
由班主任负责，结合各学科科任教师，确定优良生培养对象，对编班成绩、第一次月考成绩、期中考试成绩整理分析，建立档案。
优良生培养对象分两方面：前1000名目标生（班级前6~7名学生）和前3000名目标生（班级前7~24名）。
这两类要区别对待，前1000名目标生以培优为主，前3000名目标生以培优补差相结合。
2、制定计划，明确任务。
a. 各教研组制订学期培养优良生工作计划。
各教研组需认真制订培养优良生工作计划，做到：定培养方向（学科入围县前1000名人数以及前3000名入围人数），定培养内容，定培养措施，交教导处审定并操作。
b. 班主任制定本班培养优良生工作计划。
制定切实可行的措施，包括让学生制定发展目标、提高措施、竞争对手等等，并让措施透明化；定期做好优良生思想教育工作，不断促进优良生发展；定期进行家校联系，实现家校共育；计划交教导处存查。
c. 任课教师制订学科培养优良生措施。
任课教师在学期初要制订本学科的培养优良生措施，建立优良生辅导记录。
级段鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。
优良生辅导记录期末交教导处存查。
3. 关注过程，保证实效。
为了搞好培优补差工作，教导处、级段要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，把培养优良生成效与教学考核挂钩，推动教学质量稳步向前发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优生培养方案培养名优学生，使我校落实以德治校，培养可持续发展人才战略的一项重要步骤，我们在每一届学生中培养一批优秀学生，能够带动整个学校的学习气氛，加强整个集体的凝聚力，有着重要意义。
为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，特制定优生培养计划如下：一、培养目标：在全校学生中要培养一批德、智、体、美、劳全面发展的优生群体，这个优生群体要具备管理能力、社交能力、高度自觉的学习能力、合作能力，在各类学科竞赛中能取得哈市以上级的优秀成绩。
在每年的参加高考的学生中能有十名左右进入北大清华分数段，有四十名左右进入全国九所名牌高校分数段，有60%左右的进入重点分数段。
这些学生可以带动全校学生在总体水平上有一个大的提高，为学生的终身可持续发展奠定基础。
二、情况分析优生的共性是品德好：品行端正，诚实守信、文明守纪、会做人；学习态度好：学习刻苦勤奋、不浅尝辄止、精益求精、不走捷径、不弄虚作假、谦虚好学；学习习惯好：课前预习，课后复习，作业后、考试后及时总结，注意日清、周结、反思总结；学习基础好：各科成绩发展均衡，成绩优秀；学习能力强：理解能力、记忆能力、分析问题、解决问题能力较强；自信心足：优生一般生活在被教师、家长、学生赏识之中，学习环境好、自信心充足。
优生也有许多共性弱点：对自己估计不足，不相信自己实力，不相信自己潜力，努力目标不高，不敢向名校冲刺；患得患失，心理素质脆弱，经不起考试挫折，一旦学习暂失误，就会丧失信心；有时有盲目自信、盲目乐观，容易满足现状，看不到自己弱点，看不到自己弱项。
放松对自己严格要求；有好高骛远思想，不重视打好基础，不重视建立知识系统；不重视扬长补短，不重视课外发展；不重视培养自己日清周结、反思总结的习惯；不重视建立错题档案，不重视克服自己学习上的缺点、毛病；不重视合作学习、研究性学习。
三、具体措施：针对优生的特点，我们应采取这样的措施：1、各班要做好调查研究，全面了解学生，注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，将学生的各方面情况，包括年龄，性别，爱好，特长，各科学习情况等记录造册，以后定期记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作。
2、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。
为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。
3、各学科教师根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。
要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。
根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。
要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
4、鼓励学生超越自己，超越教师。
教育学生相信自己的实力，相信自己有巨大的潜能，通过努力，可以创造奇迹。
要立志高远，敢于向名校冲刺，有志者，事竟成。
5、教育学生克服盲目乐观情绪，要知道天外有天，人外有人，既要充满自信，又要谦虚谨慎，要正视自己不足，正视自己薄弱环节，要严格要求自己；既要扬长，也要补短。
做到长项要长，短项不短，只有这样，才能提高整体成绩；教育学生克服眼高手低、好高骛远思想，重视夯实基础，重视建立知识系统，重视建立错题档案，这样才能真正打好基础。
6、培养学生日清周结习惯，反思总结习惯。
学生只有养成了日清周结、反思总结的习惯，才具备良好的学习品质、良好的学习习惯，学生学会了日清周结、反思总结，才算真正会学习，这样每天、每周的所学知识才能得到巩固，才能温故知新，知识才能不产生欠帐，才能为学习新知识奠定坚实基础。
7、培养学生合作学习、研究性学习，教育学生重视课外发展。
优生一般都会自主学习。
优生本身就是巨大的学习资源，优生之间相互帮助、相互启发、相互借鉴，学习效率就可以成倍地提高。
研究性学习有利于培养学生收集资料获取信息的能力，也有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。
课本知识是有限的，课内时间是有限的，而课外知识、课外时间是无限的，优生要得到较大的发展，必须重视课外时间的开拓利用，科学合理地利用课外时间，网上学习、图书馆学习、合作学习、研究性学习，总结反思，是优生发展成为名生的最重要途径。
8、优秀生的弱科，了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措施，进行辅导。
为优生辅导定出时间，开展学习竞赛，增强优秀生的自信心、上进心。
搞好检查评比活动，及时找出不足，查漏补缺。
9、鉴于优生有很好的知识基础，有很强的学习能力，我们教师要解放思想，相信优生，要给他们提供更多的学习空间和学习自主权。
凡是学生已懂的知识可以不教，已懂的课可以不上，已会做的作业可以不做，考试基本满分的学生可以不参加讲评。
总之给优生最大的学习自主权，怎么有利于优生学习、有利于优生提高成绩，就怎么做。
应提倡自主、合作、探究的学习方式。
10、对优生是放手给予自主权，而不是放手不管。
教师可以给优生选一些有价值的学习资料，给优生开一些高水平的讲座，让优生多学一些，给优生出一些高水平的训练题、竞赛题，做后让他们合作研讨，不能解决的问题教师再来评讲，以培养他们的学习能力，也可以定期考核优生知识系统建立情况，考核优生学习上常犯的毛病，以及心理素质，以培养他们的各种能力。
11、严格要求优生，就像优秀教练员对待奥赛选手一样，经常挑他们的毛病，只有平时对学生严格要求，战时才能打硬仗。
平时就要以清华、北大的标准要求他们，高考时才不会失误。
教育学生，靠天、靠地、不如靠自己，优生成为名生需要教师的指导，但最重要的靠自己努力，这是谁也不能代替的。
12、学习方法教育方面，重点培养学生自主学习、终生学习的意识和能力。
加强学习方法指导，给予学生自己观察、思维、实践的自由和权利，引导学生自主、合作学习和探究；指导学生建立错题档案，搞好错题过关；开展学生定期学习反思活动，倡导学生每天、每周、每月、每学期及时总结、反思学习得失，积淀学习经验，纠正不足，对学生的学习反思笔记等定期展示、评比与交流。
在继续转化潜能生的同时，进一步加大优秀生、特长生的培养力度，定期召开优秀学生会、优秀学生家长会，聘请优秀学生、优秀家长向全体学生、全体家长介绍学习和家教经验。
13、每位教师制定切实可行的优生培养计划，落实培养措施，从高一抓起，从现在抓起，逐步建立起“全体学生——优秀学生——尖子学生（竞赛生）”分层教学、辅导体系；学校出台对竞赛及成绩优异学生的表彰奖励办法，在全校学生中掀起“崇尚先进，追求卓越”的学习热潮。
培养名优学生是学校常抓不懈的工作，各学年、各教研组、班主任和学科教师都要制定优生培养计划，切实做好优生的培养，实现我校的名优战略。
优生辅导措施1、把优生分配给各科任教师进行全程跟踪辅导。
具本分配任务如下：班主任刘水航对全体优生负责，科任每人负责一名优生：胡晓君由张晓老师负责、陈一岚由吴永彪负责、聂栩晴由刘潮安老师负责，万金豪由何燕如老师负责，刘钰冰由陈小芬老师负责。
2、各科任老师要重视优生的培养和辅导，反思自己在培优过程中可能存在的问题，改进培优方法，争取优生在自己的科目中不落后，学科成绩能达到A班的学科平均分。
3、各科任老师要认真分析这次增城市一模的成绩表，找出优生在自己任教科目中存在的问题。
任课老师要善于针对学生的学习情况，分析优生学习上可能存在的问题，做到有的放矢地对这部分学生进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来，培养学生发现自身问题和解决问题的能力，鼓励优生主动问老师，同时为他们指出学科努力前进的方向，充分发挥自身优势，指导好这部分优生做好最后阶段的复习应考工作。
4、各科任老师要指导学生纠正学科学习上的不良习惯，课后辅导要给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。
5、各科任老师要每个两天为优定一个具体的复习任务，加强与优生的交流，认真询问和听取他们的学习情况，努力做到掌握优生每天学习的具体情况，尽量为他们排除学习上遇到的困难。
6、各科任老师要为优生选好题，提高训练的质量。
对于优生常错的题目，要了解学生常做错的原因，知识点上有哪些缺陷，有及时帮助他们补回缺失的知识，要帮助学生掌握思维方法和解题的方法，关键是要能够从例题中得到启发，进行学习上的迁移。
在此过程中，学生思维得到了充分的拓展，提高认识，加深理解，从而激发学生学习兴趣，提高学习效率。
7、培养优生迁移运用知识的能力。
任课教师应收集一些相关的中考新资料印发给学生，以便拓宽他们的知识面，提高学生分析和应试的能力。
4、帮助优生认识自己，做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。
注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。
要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。
8、课堂上多给优生创造机会，为优生适当增加题目难度，调动他们的学习积极性和让优生获得成功感。
9、在平时多与他们交谈，关心他们学习情况及生活情况，予以关注或指导，消除一些外界因素不必要的干扰，使他们全心全意地投入到学习中去。
10、培养训练良好的学习和应试的心理素质，引导学生总结好自己学习和考试技巧上存在的不足，减少非智力因素的影响，见到新题型不紧张，旧题型不骄傲，能够沉着分析解答，增大解题的成功率，让学生拥有良好的应试心理与技巧、清晰和有效的表达能力，以求理想的高分3、建好学科错题集：错题集主要用来积累学生在作业、练习、试卷中做错的题目和学习中遇到的问题，并对其进行必要的原因分析和订正，同时进行适当的针对训练，任课教师每周必须对学生的错题集进行一次检查和批阅，每两周对学生错题集的积累情况进行一次总结，上好错题订正指导课，通过错题集的积累、分析、订正和针对训练，使学生达到自我分析、自我纠正、自我补充、自我提升、自我完善的目的。
4、培养学生“日清周结，总结反思”的习惯；年级每天要安排一节晚自习时间，让学生进行一天学习的日清，确保每个学生一天学习下来不留问题，不留盲点，不留遗憾；每周安排周日下午两节课时间让学生对一周的学习按学科进行周结，通过“日清周结”，培养学生总结反思的能力，各年级要把“日清周结，总结反思”的过程看成是学生再学习、再积累、再提高、再成型的过程，看成是学生归纳整理知识，系统网络知识，分解重组知识，迁移再生知识的过程。
5、培养学生合作学习的意识和能力：合作利于学习，合作利于长知，合作利于创新，合作利于成功。
各年级要把培养学生合作学习意识和能力放在首要位置，各班级要根据学生的兴趣、爱好、性格、学情等方面分成若干个学习小组，每个小组确定一名组长，在组长的指导下有计划、有组织、有目标、有要求、有内容、有考核的开展合作学习。