开放性问卷姜明旺
贵州省高校辅导员工作满意度问卷的初步编制及特点研究
职 业 时 空
ＣＡＲ ＥＥＲ ＨＯ ＲＩ ３Ｎ ＺＯ
调杳与研 究
ｅ
贵州省高校辅导员工作满意度问卷的初步编制及特点研究
严 丽娜
（ ． 阳 中医学 院 ，贵州 １贵 社 会管理 研 究 中心 ，重庆 贵 阳
段 文 杰 ，
张 永 红 ，
４０１） ０ ７ ５
５５ ０ ２；２． ０ ０ 重庆 市 人 文社 会 科学 重 点 研 究基 地 心理 学 与
４ ０ ５；３． 南大 学 文化 与 社会 发展 学 院 ，重 庆 ０ ７ｌ 西
摘要 ：通过 文献分析、 开放 式问卷 调查 ，筛选 出 现状 、在性 别等社会背景资料上 的差异及特点 ，并提 出 了 提 高 辅 导 员 工 作 满 意 度 的 建 议 和 对 策 ｌ ； 李 林 ３ 】 蔓 （０ ８ ２ ０ ）根 据 管理 学 中 的 全 过 程 管 理理 念 从 人 力 资 源 开发 的 角度 在具 体操 作 层 面分析 了辅导 员从 应聘 到离 开 学校 的满 意 度管 理 全过 程 ，提 出建 立高 校思 想政 治辅 导 员满意度 动 态管理 思路 Ｉｌ ；程德 华 、陈 后 测 量 高 校 辅 导 员 满 意 度 的工 具 。 志 纤 和 龚 娴 静 （０ ８ 从组 织行 为 学 出 发 ，对 莆 田学 ２０ ） 关 键 词 ：高 校 辅 导 员 ；工 作 满 意度 ；探 索 性 因素 院 辅 导 员 进 行 有 关 工 作 满 意 度 的 问 卷 调 查 ， 对 影 响 分 析 ； 影 响 因 素 辅导 员工作满意度 的主要 因素进 行了分析 ＩＩ ）；张涛 、 杜倩 （０ ９ ２ ０ ）调 查 了南 京 高 校 的辅 导 员 满 意 度 ， 并针 一 Nhomakorabea、
当代道教状况调查问卷模板
尊敬的道教信众及爱好者：您好！为了更好地了解当代道教的发展状况、信众需求和文化传承，我们特设计此问卷。
您的宝贵意见将有助于我们深入研究和推动道教文化的创新与发展。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：A. 男B. 女2. 您的年龄段是：A. 18岁以下B. 18-30岁C. 31-45岁D. 46-60岁E. 60岁以上3. 您的居住地：A. 城市居民B. 农村居民C. 长居海外4. 您的宗教信仰是：A. 道教B. 佛教C. 基督教D. 空间宗教E. 无宗教信仰二、道教认知与参与5. 您对道教的了解程度如何？A. 非常了解B. 比较了解C. 一般了解D. 不太了解E. 完全不了解6. 您参与道教活动的频率是：A. 经常参加（每月至少一次）B. 偶尔参加（每年几次）C. 很少参加D. 从不参加7. 您参与的主要道教活动包括：A. 宫观拜谒B. 道教仪式C. 道教讲座D. 道教武术E. 道教音乐F. 其他（请注明：_________）8. 您认为道教在您生活中的重要性是：A. 非常重要B. 比较重要C. 一般D. 不太重要E. 完全不重要三、道教弘道与传播9. 您认为当前道教弘道方式存在的问题有哪些？A. 弘道渠道单一B. 教义思想陈旧C. 传播手段落后D. 缺乏专业人才E. 其他（请注明：_________）10. 您认为以下哪些方式有助于道教文化的传播？A. 互联网平台B. 电视、广播C. 图书、杂志D. 道教影视作品E. 其他（请注明：_________）11. 您对道教文化在当代的创造性转化与创新性发展有何看法？A. 非常支持B. 支持但需谨慎C. 中立D. 不支持E. 完全不支持四、道教与其他宗教关系12. 您认为道教与其他宗教之间的关系如何？A. 和谐相处B. 互相借鉴C. 竞争关系D. 不了解13. 您认为道教如何与其他宗教进行交流与合作？A. 保持独立B. 共同举办活动C. 互相学习D. 其他（请注明：_________）感谢您参与本次问卷调查！您的宝贵意见对我们来说至关重要。
社工督导培训需求调查问卷
社工督导培训需求调查问卷为了更好地匹配您的督导培训需求，使机构培训项目能切实帮助到您的日常工作，特附上本调查问卷，敬请惠予宝贵意见。
您的信息、意见和建议将得到充分的尊重，我们会认真阅读并对您提供的信息严格保密。
为了切实地收集到同工的个别化需求，问卷末的开放题请务必认真填写。
（选中答案标示红色即可）感谢您的协助与支持，祝您工作愉快！第一部分个人基本信息1、您的姓名：2、您在机构工作时间：A. 2个月以下B. 2个月以上，1年以下C. 1年以上，2年以下D. 2年以上3、您所在项目：A.XX服务中心B.XX服务中心C.XX养老服务部D.XX残疾人托养中心社工服务部E.其他：4、您所在领域：A.长者B.家庭C.青少年D.新广州人/就业E.义工F.残障G.其他：5、现任职务：A.社工助理B.一线社工C.一星服务主任D.机构部门/项目主任E.机构高层6、您所学专业：A.社会工作专业B.社会工作相关专业（社会学、心理学、社区管理）C.其他专业第二部分督导培训认同度（一）对培训的认同度[从未参加过培训的同工跳至（二）]1、您认为机构对培训工作的重视程度如何：A. 非常重视B. 比较重视C. 一般D. 不够重视E. 很不重视2、您认为，目前机构组织的培训对于提升您的工作能力是否起到实际帮助作用？A、非常有帮助 B有较大帮助 C帮助一般 D没什么帮助 E.一点帮助都没有3、您认为，目前机构组织的培训对于促进您个人职业发展是否起到实际帮助作用？A、非常有帮助 B有较大帮助 C帮助一般 D没什么帮助 E.一点帮助都没有4、目前您所接受的培训在数量上您认为怎么样：A.太多了，成为负担B. 足够C. 还可以D. 不够E. 非常不够（二）对督导的认同度（从未参加过督导的同工跳至“第三部分培训的组织和安排”）1、您认为机构对督导工作的重视程度如何：A. 非常重视B. 比较重视C. 一般D. 不够重视E. 很不重视2、您认为，目前机构聘请的督导对于提升您的工作能力是否起到实际帮助作用？A、非常有帮助 B有较大帮助 C帮助一般 D没什么帮助 E.一点帮助都没有3、您认为，目前机构构聘请的督导对于促进您个人职业发展是否起到实际帮助作用？A、非常有帮助 B有较大帮助 C帮助一般 D没什么帮助 E.一点帮助都没有4、目前您所接受的督导在数量上您认为怎么样：A.太多了，成为负担B. 足够C. 还可以D. 不够E. 非常不够第三部分培训的组织和安排（一）关于培训的组织安排1、您认为关于培训，最有效的方法是什么? 请选出您认为最有效的3种：A. 课堂讲授B. 案例分析C. 模拟及角色扮演D. 运用音像多媒体讲授E. 游戏竞赛F. 其他：2、您认为以下哪个因素对于培训工作的开展效果影响最大：(可多选)A. 机构的重视程度B. 同工的参与意识C. 培训方式D. 培训时间的安排（包括时长）E.培训组织与服务F. 培训内容的实用性G. 培训讲师的授课水平H. 培训效果的跟进I. 其他：3、您认为过去一年内举办的培训哪些地方有待改进：（可多选）——不满一年工作年限跳至下一题A. 培训内容理论程度应深化B. 培训内容实用程度应加强C. 提高讲师水平D. 培训组织服务完善E. 培训形式应多样化F. 培训次数太少，可适当增加G. 培训数量太多，应少而精H. 培训时间安排更合理I. 其他：4、机构在安排培训时，您倾向于选择哪种类型的讲师：A. 实战派，有标杆经验B. 学院派，理论功底深厚C. 职业培训师，丰富的授课技巧和经验D. 其他：5、以下讲师授课风格及特点，您比较看重哪一点？（可多选）A. 理论性强，具有系统性及条理性B. 实战性强，丰富的案例辅助C. 知识渊博，引经据典，娓娓道来D. 授课形式多样，互动参与性强E. 语言风趣幽默，气氛活跃F. 激情澎湃，有感染力和号召力G. 其他：6、您希望的或者所能接受的集体培训的频率是怎样的：A. 每周一次B. 半月一次C. 每月一次D. 两月一次 E. 每季度一次F. 半年一次G. 每年一次H. 其他：（二）关于督导的组织安排1、您更喜欢哪种风格的督导？A.一线实务能力强，能给予很多实务指导B.理论功底扎实，能给予很强的理论指导C.行政能力强，能给予行政方面的指导D.其他：2、您希望的或者所能接受的个人督导的频率是怎样的：A. 每周一次B. 半月一次C. 每月一次D. 两月一次 E. 每季度一次F. 半年一次G. 每年一次H. 其他：3、您希望的或者所能接受的领域督导的频率是怎样的：A. 每周一次B. 半月一次C. 每月一次D. 两月一次 E. 每季度一次F. 半年一次G. 每年一次H. 其他：第四部分督导培训需求信息1、您认为自己的培训需求重点在于哪个方面（可多选）：A. 岗位专业技能（请注明具体哪些方面：）B. 个人自我管理技能（请注明具体哪些方面：）C. 项目的监测与管理D.人际关系及沟通技能E. 职业道德与素养F. 职业生涯规划G.行业前沿信息H.其他：2、考虑到个别化原则以及各部门岗位、职能有所差异，以下问题请您针对个人的具体情况和工作岗位，以文字进行描述。
高年级学生心理现状有效疏导的策略问卷
高年级学生心理现状有效疏导的策略问卷一、引言随着社会的进步和教育观念的改变，高年级学生的心理健康问题日益凸显。
这些问题的出现不仅影响了学生的学习成绩和生活质量，也给学校和家庭带来了一定程度的困扰。
为了更好地了解高年级学生的心理现状并找到有效的疏导策略，本问卷旨在调查高年级学生的心理状态，以及他们对于心理问题的认识和需求，从中寻找出有效疏导策略。
二、调查问题1. 你认为高年级学生的主要心理问题是什么？2. 你在日常生活中是否感受到心理压力？如果是，主要来源是什么？3. 你会主动寻求心理方面的帮助吗？为什么？4. 你对学校提供的心理健康教育有何感受？5. 你认为应该怎样疏导高年级学生的心理问题？6. 你有什么希望学校和老师能够为你提供的心理支持和帮助？三、调查对象本问卷针对中学高年级学生进行调查，包括高二和高三年级的学生。
在调查前，已经收集了一定数量的样本，并根据样本的特点和心理状态设计了相关问题。
四、调查分析通过对问卷调查结果的分析，得出以下结论：1. 高年级学生的主要心理问题包括学业压力大、人际关系复杂、自我认知不清等方面，其中学业压力是最普遍的问题。
2. 绝大多数学生在日常生活中感受到了心理压力，主要来源于学业压力和升学压力。
3. 少数学生会主动寻求心理方面的帮助，大部分学生认为可以通过自我调节解决问题。
4. 对学校提供的心理健康教育，学生的评价不一，一部分学生认为有帮助，但也有学生认为指导不够有针对性。
5. 学生普遍认为需要学校和老师提供更多的心理支持和帮助，例如定期开展心理健康活动、设置心理沟通沟通等。
五、疏导策略基于调查结果，提出以下疏导策略：1. 制定个性化的心理疏导计划，针对不同学生的心理问题，采取不同的疏导方式和方法。
2. 加强心理健康教育，提高学生的心理健康意识和心理问题的识别能力。
3. 提供多样化的心理支持和帮助，例如心理沟通、心理辅导、心理活动等，满足学生不同的需求。
4. 建立健全的心理支持体系，包括学校心理沟通沟通、心理健康服务中心等机制，为学生提供全方位的心理支持。
把握高职学生思想脉动 切实做好思政教育工作——《黑龙江民族职业学院大学生思想动态调查问卷》解析
行、 娱乐 ” 四大生活问题 ， 把解决学生思想问题与
解决他们生活实际困难相结合， 从实际出发 ， 为他 们排忧解难 ， 把好事办实 ， 实事办好。
３ ． 对 于学 生的学习问题 ， 一方 面应该针对高 职院校学生的培养 目 标强化技能培训力度。加强
么样的教师时 ， ４ ９ ． ７ ％的学生喜欢温和、 可亲 ， 具有 爱心 的教师 ， ３ ３ ． １ ％的学生喜欢 知识渊博的教师 ，
生占７ ５ ． ８ ％； 党员 占 ０ － ４ ％， 团员 占 ９ ６ ＿ ２ ％， 群众 占 ３ ． ４ ％； 汉族学生占 ８ ７ ． ５ ％， 少数 民族学生 占 ｌ ２ ． ５ ％；
单亲家庭学生 占３ ． ５ ％， 三口 之家 占 ６ Ｏ ． ７ ％， 四口 人 以上家庭 占 ３ ５ ． ８ ％； 家庭月收入 ２ ５ ０ ０ 元以下的占 ６ ６ ． １ ％， 家庭月收入 ２ ５ ０ ０ 元以上的 占 ３ ３ ． ９ ％。 从学 生 的情况看 ， 明显呈现女生多 ， 男生少 ； 团员学 生
１ ４ ％的学生选择要求严格 的教 师 ， ３ ． ２ ％的学生选 择对学生放任 自流的教师 。 由此得出结论 ， 教育工
多 ，党员学生和群众学生少；由于我校 的特殊性 质， 少数 民族学生所 占比例明显高于其他高职院
校， 并且有覆盖的少数 民族种类多的特征 。 从学生 家庭情况看 ， 大多学生家庭存在家庭人口数量多 ， 收入低 ， 经济 困难 ， 家庭负担重 的特点。
膏论坛
把握高职学生思想脉动 切实做好思政教育工作
《 黑龙江民族职业学院大学生思想动态调查问卷》 解析
揎 璺； 查塞查 墨垄 ． 江氐蕉墼些芏 簦 壶墼鲎生墨壑 查 查豳鲞盆堑 叁
问卷调查法在“环境管理学”中的应用
摘要 ： 环境管理 学是一 门研 究人 类作用 于环境行 为的理论 和方法课 程 ， 具有综合 性和 实践 性的特 点。问卷调查 法是 通过 问卷 的形 式调 查和研 究某些社会群体对 某种行 为反 映的方法 ， 本文结合具体 问卷调查 实例 阐述其在环境 管理 学 中的应用。 关键词 ： 环境管理 学； 问卷调查 法； 实践 中图分类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ １ －１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ５ ） ｌ １ 删 ３ ＿ ＿ ｏ ２
、
题 目， 题 目是调查 目的的直观体现 ， 应能使被调查者 目了然 ， 不要产生歧义 ； （ ２ ） 封面信 ， 致被调查者 的信息 ， 即谁调查 、 调查什么、 调查 的目的、 意义和致
一
在讲 述 问卷 调查 法 后 ， 组 织 同学 结合 课 后 阅读 材 料 分析 总结 ， 分 小 组讨 论 存 在 的疑 惑 及 对 方 法 的 理 解 。教 师对 反 映 问题 进 行 解 释 后 ， 结 合 目前 校 园 环 境 内潜 在 的环境 问题 ， 让 各 小 组 同学 自拟 题 目设
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ５ —ｏ ３ —２ ５
谢； （ ３ ） 指 导语 ， 对 问卷如何填 写进行说 明； （ ４ ） 题 型、 题量 ， 以选择题为 主， 可 适 当加 主 观 题 ， １ ５—２ ０ 题或 ５一ｌ ０分钟 左 右 完 成 作 答 为 宜 ， 题 量 过 多则 使 被调查 者 不愿 意作 答 或 答 案 有 失 偏额 ， 而题 目太 少 又达不 到 调查 目的 ； （ ５ ） 编码 ， 为题 目设 置 编码 以 便 于统 计 分析 ； （ ６ ） 初稿试用 ， 以本 系大 二 学 生 为试 卷 初稿 发放 对 象进 行 试 调 查 ， 检 验 问卷 是 否存 在 问 题 并加 以修 改 。
青海省高职院校思想政治理论课教师队伍建设研究调查问卷
青海省高职院校思想政治理论课教师队伍建设研究调查问卷尊敬的老师:您好！感谢您参与本次问卷调查！本次调查的目的在于了解青海省高职院校思想政治理论课教师队伍建设的现状。
我们很想了解您对“思政课”教师队伍建设的有关意见和看法，这对我们的研究十分的重要！本次调查将以不计名的方式进行，只做团体性研究分析。
所以请您根据自身实际情况放心地填答。
再次感谢您的参与和配合！1.您的性别是（） [单选题] *○A.男○B.女2.您的年龄是（） [单选题] *○A.30以下○B.30-40○C.41-50○D.50以上3.您的学位是（） [单选题] *○A.本科○B.硕士○C.博士○D.专科（含在职提升学习）4.您的职称是（） [单选题] *○A.教授○B.副教授○C.讲师○D.助教5.您所在的教学机构单位名称是（） [单选题] *○A.公共基础部○B.思想政治理论教学部6.您对马克思主义的信仰程度（） [单选题] *○A.非常信仰○B.比较信仰○C.一般信仰○D.不确定7.您的学科专业背景是（） [单选题] *○A.马克思主义理论类○B.法学○C.哲学○D.历史学○E文学.○F.教育学○G.管理学○H.理工类○I.其他8.您所在的学校对思想政治理论课教学的重视程度如何?（） [单选题] *○A.高度重视○B.比较重视○C.一般重视○D.不太重视9.您对当前思想政治理论课教学效果的评价（） [单选题] *○A.很好○B.较好○C.一般○D.较差○E.学校重视不够○F.社会大环境影响○G.教学内容说服力不强○H.其他10.您对思政课教学在学生培养中所起作用的评价（） [单选题] *○A.作用很大○B.作用较大○C.作用一般○D.作用较小○E.没有作用11.和其他学科专业教师相比较，您现在承担的思想政治理论课教学工作量情况是（） [单选题] *○A.严重偏少○B.偏少○C.基本合适○D.偏多○E.严重偏多12.和其他专业学科教师相比较，贵校思政课专任教师的科研能力总体（） [单选题] *○A.比较强○B.差不多○C.比较弱13.您主要采用何种方式来进行思想政治理论课教学（可多选）（） [多选题] *□A.传统的教学方式□B.利用多媒体等新颖的教学方式□C.大量引用案例教学□D.经常组织外出实践，理论联系实际的教学方式□E.组织小组讨论等研究型教学方式□F.其他14.您对所讲授的思想政治理论课内容的把握程度（） [单选题] *○A.非常熟悉，能够将各知识点融会贯通，重点突出○B.基本了解，能够把握住重点，但相关性讲解薄弱○C.迷迷糊糊，有些知识点难以把握，照本宣科15.您对自身授课水平的评价（） [单选题] *○A.完全称职○B.基本称职○C.有待提高16.对所在学校思想政治理论课教师的师德状况的总体评价（） [单选题] *○A.非常满意○B.比较满意○C.一般○D.不太满意○E.很不满意17.您在平时主要采用哪些方式来提高自己的专业水平（可多选）（） [多选题] *□A.经常查阅资料、阅读书籍□B.利用网络资源□C.听同学科或相关学科其他教师的课程，学习他人经验□D.外出实践，参加国家、省、学校组织的培训学习□E.其他18.您所在的学校组织教师外出实践吗?（） [单选题] *○A.经常○B.偶尔○C.从未有过19.您认为有效的培训方式有哪些（可多选）（） [多选题] *□A.指导性的讨论与研讨□B.观摩学习□C.案例分析□D.专题报告与讲座□E.系统讲授□F.与课题结合的教育教学研究20.学校对您工作的评价方式（可多选）（） [多选题] *□A.主要看教学成绩和日常工作表现□B.重点看教师的科研成果□C.通过教师自评、处室评价、学生评价等多种渠道进行评价□D.很少评价21.您所在的学校思政课教师数量严格按照教育部规定比例配齐达标了吗?（） [单选题] *○A.完全达标并数量充裕○B.基本达标○C.差距不大○D.数量差很多严重不足22.您认为贵校思政课教师队伍结构不合理主要体现在以下哪几个方面?（可多选）（） [多选题] *□A.梯队结构不合理□B.学历结构不合理□C.学缘结构不合理□D.专业结构不合理□E.教研结构不合理23.您认为当前高校思政课教师队伍有哪些问题比较凸显?（可多选）（） [多选题] *□A.年轻教师比例居多，教研经验欠缺□B.有部分思政课教师来自其他专业□C.对思政理论原著研习不够□D.对所学所授专业不感兴趣，职业疲倦24.您是如何看待自己所从事的思想政治理论课教学工作的（） [单选题] *○A.非常热爱，并当作自己的事业来做○B.比较热爱，能够认真完成自己的教学任务○C.一般热爱，就是为了完成学校规定的教学任务○D.不喜欢这份工作，纯属无奈之举，仅作为谋生于段而己25.作为一名思政课（人文社科类）教师您是否感到过职业疲倦?（） [单选题] *○A.十分疲倦○B.有些疲倦○C.虽有疲倦但颇有满足感○D.十分自信且拥有足够的职业幸福感26.您作为一名思政课（人文社科类）教师，对您来说目前最大的焦虑来自于哪些问题?（可多选）（） [多选题] *□A.职称评聘困难□B.授课任务压力较大□C.培训机会欠缺□D.专业课程建设难度较大□E.薪资低于本校其他专业教师平均水平□F.实践平台较欠缺□G.高校思政“双师”不明确，难认定□H.思政专业很难开展校企合作、顶岗锻炼□I.教学效果不好，学生不感兴趣27.您认为形成高职学校思政课教师队伍建设困局的原因主要有如下哪些方面 ?（可多选）（） [多选题] *□A.外部环境因素□B.学校内部因素□C.体制机制因素□D.教师自身因素□E.思政学科因素28.您认为高职学校思政课教师队伍建设相关问题的对策建议主要有哪些?（可多选）（） [多选题] *□A.学校加强对思政教师队伍建设的重视□B.实施队伍建设顶层规划和落实人才梯队培养□C.提高思政课教师政策待遇，设立专项补助□D.积极执行实施思政课教师专项培训工程□E.加强自身师德、理论等素质以及教科研能力□F.职称评聘贯彻落实"三单”要求□G.大力给予教科研思政专项支持□H.建立健全体制机制，强化保障措施29. 您认为当前高职学校思政课教师队伍建设还有哪些问题存在?请您提出相关有效对策建议 [填空题]_________________________________最后，十分感谢您能花费时间与精力参与本次的问卷调查，祝您工作顺利，生活愉快！。
中高层培训需求调查问卷
中高层培训需求调查问卷第一篇：中高层培训需求调查问卷中高层管理者培训需求调查问卷为了解您对企业培训的看法和您本人对培训的需求，我院进行此项培训需求调查，以便进行准确的分析，更好地完善培训项目。
恳请您发表宝贵的意见和建议！并感谢您的合作与支持！1、对于企业中高层管理者培训的重要性，您认为：□非常重要□比较重要□一般□不重要□很不重要2、您认为企业培训需求的迫切程度如何：□非常迫切□比较迫切□有一些培训需求，不是那么紧迫□无所谓，可有可无□没有培训需求3、目前您所接受的培训在数量上您认为怎么样：□绰绰有余□足够□还可以□不够□非常不够4、您认为最有效的培训方法是什么? 请选出您认为最有效的2项：□邀请外部讲师到公司进行集中讲授□安排受训人员到外部培训机构接受系统训练□拓展训练□由公司内部有经验的人员进行讲授□部门内部组织经验交流与分享讨论□建立网络学习的平台5、您认为每次培训多长时间合适：□1-2小时□3-4小时□半天□一天□依培训需求而定6、您认为培训时间安排在什么时候比较合适：□上班期间，如周五下午2-3小时□工作日下班后2-3小时□周末1天□双休日2天□无所谓，看课程需要来定7、您希望的或者所能接受的培训的频率是怎样的：□每周一次□半月一次□每月一次□每季度一次□半年一次□每年一次8、培训时，您倾向于选择哪种类型的讲师：□实战派知名企业专家，有标杆企业经验□学院派知名教授学者，理论功底深厚□职业培训师，丰富的授课技巧和经验□咨询公司高级顾问，丰富的项目经验□本职位优秀员工，对公司业务很了解9、您认为未来最迫切需要接受的培训项目是（不超过5项）：□领导力□执行力□决策管理□激励技巧□绩效管理□经营管理与市场营销□危机管理□实战模拟□沟通技巧□高效会议管理技巧□领导行为艺术□战略管理□项目管理□时间管理□成本分析与成本管理□团队建设□压力与情绪管理□中华管理智慧□人力资源管理□法律常识□互联网思维□互联网经济10、您对培训工作的意见和建议（如培训课程、规模、时间安排、频率、方式等）：________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________如果您愿意参与我们的进一步访问，请留下您的姓名和联系方式，以便我们更好地改进，谢谢！企业名称：________________ 姓名：___________ 联系方式：_____________第二篇：培训需求调查问卷-中高层领导培训需求调查问卷-中高层领导姓名：部门：岗位：1、调查目的：为提高培训针对性，强化培训效果，制定2011培训计划，特附上本调查问卷，敬请予以协助。
设计问卷有窍门
设计问卷有窍门作者：沈伟红来源：《文教资料》2013年第16期摘要：学生设计问卷有窍门。
写作实践证明，不是随意问问，学生就可以进行问卷设计的，运用调查方式中的封闭式问题设计和汉语中的选择问、是非问问法，再加以灵活编排设计，可以促使高职学生将调查报告提纲设计得既清楚明白又富有创意。
关键词：高职教育应用文写作问卷设计由江苏教育出版社出版的胡大奎主编的五年制高等职业教育教材《语文》第四册是一本应用文写作教材。
在完成信息类应用文“调查报告”和例文的教学任务之后，进行了一次学生应用文习作训练。
当时，布置了这样一个“调查报告”的写作任务：“我校学生基本情况调查提纲”，提供了五个方面的参考内容，让学生设计调查报告的具体问题，写一篇调查提纲。
这五个方面是：家庭基本情况；学习基本情况；交朋友基本情况；兴趣爱好情况；个人消费基本情况。
请学生根据以上五个方面设计写出调查报告的详细提纲。
在例文的教学中，始终把调查报告《揭开中学生阅读世界的神秘面纱》全文解读以后的还原提纲作为教学重点，因此，认为，写作一个调查报告的提纲会比较顺利。
但是，写作以后，事与愿违，绝大部分习作者在“提问”即设计问题方面，出现了严重的问题。
学生往往把“学习基本情况”分解成“课后的学习情况”、“花在专业课上的时间”、“课前预习的情况”（填空式问卷）三个问题，被调查的学生比较难回答，怎么回答、回答多少都是问题，也不利于资料编码和统计分析，算不上一篇好的调查报告提纲。
于是，我寻找有说服力的依据使习作者重新设计问题。
找到的依据一是：在探索性调查中，常常使用开放式问题构成问卷；而在大规模的正式调查中，则主要采用以封闭式问题构成的问卷。
所谓“开放式问题”，就是只提出问题，但不为回答者提供具体答案，由回答者根据自己的情况自由填答的问题；“封闭式问题”，则是在提出问题的同时，问卷还给出若干个答案，要求回答者根据实际情况进行选择。
现在的习作任务是完成“我校我系学生基本情况调查提纲”，这项任务显然不是探索性调查，而是应该定位于正式调查。
针对难报三春晖教案的学生问卷调查及反馈分析
近日，针对教育界反响不小的难报三春晖教案，我们进行了一项学生问卷调查及反馈分析。
本次调查主要针对高中生以及一些补习班的培训学生，旨在了解他们对此教案的看法及对于教育教学方法的反思。
一、调查数据本次调查共收集有效问卷360份，其中高中生占75%，培训学生占25%。
调查问卷主要包括以下几个方面的内容：1.对于三春晖教案的整体评价；2.对于难度过高的学习难度的反馈；3.对于教育教学方法的看法及反思。
调查数据统计后发现，高中生对于三春晖教案的评价扎实了分布，其中认为该教案容易掌握的占45%，难以理解的占35%，觉得有些过于冗长的占20%。
而在培训学生中，对于该教案的容易掌握程度不同程度地增加，但难以理解的比例也有所上升。
对于学生反映的学习难度过高的问题，调查数据显示，超过60%的学生反馈了这个问题，其中认为教师讲解未能达到学生的需求，难以理解的占40%，觉得学习难度过高的占30%，而缺乏足够主动性的学生占30%。
而对于缺乏主动性的学生，他们普遍反思了自己的学习态度，同样也认为教师的讲解不够到位。
在对于教育教学方法的看法及反思中，学生们同样表达了较多的自己的想法。
大约有90%以上的学生认为教师讲解还是比较耐心的，但同时也有超过60%的学生认为课程的难度过高，这也是他们反馈的同样问题。
还有10%的学生认为现有的教学方法比较死板，不能够有效激发他们的兴趣。
二、调查反思通过针对难报三春晖教案的学生问卷调查及反馈分析，我们不难发现，学生们的反应与目前当下教育教学的现状相符。
一方面，难报三春晖教案确实存在着过于峻峭的学习难度，需要针对具体学生群体进行科学教育。
但这也反映出了现行的教育教学方法存在的不少问题。
教师需要针对不同的学生群体进行更细致、精准的教育教学。
对于学习难度较大的学生，有必要参考他们的学习程度来适量调整教学难度。
同时，对于缺乏主动性的学生，教师也需要针对他们的个性特点进行相应调整，激发他们的学习兴趣。