《我不能说谎》参考教案学习资料
我不能说谎
课件
教学课时
一课时
教学方法
讨论交流、调查实践
教学过程
一、导入：
引导学生阅读课本P15，学习导语中的一句话“良好的信誉比金子还宝贵，诚信是成功的保证。”，然后重点进行启发。
二、学习故事：《诚信创造的奇迹》
1、讨论：
（1）同仁堂以诚信为本，做好药，得到的是什么？—
（2）诚实与守信的关系是什么？（诚实是守信的基础，守信则是诚实的外现。诚实守信，不论在哪个年代，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗他人生活的人为社会不齿，也不可能在事业上取得真正的成功。——二十一世纪人的基本素养）
很多时候有很多事别人是不知道的。特别是自己做的错事，也可能只有自己知道。对这些事情我们应如何处理呢？
二、看课件
1、图上讲了一件什么事？（学生看图后回答）
2、你对这个同学的做法有什么看法？（学生充分发表自己的意见）
3、学生发表意见后老师小结并板书：诚实不需要任何理由
只有这样，你的心里才会觉得轻松、坦荡。
三、辨析理解
1、出示学生日记，碰到这样的事，作为儿子，你应该怎样做？如果你是父亲，你会怎么处理？
2、写建议：与同学讨论想法并书写自己的建议
3、出示：乐乐是否撒谎去玩。（1）乐乐该怎么做？（2）你认为偶尔撒一次谎有没有关系？
4、出示教材中的小幽默：大家看了有什么感想？
特别强调：撒谎得不到别人的信任。
5、交流：“任何时候都应该讲真话，不撒谎”的看法。（学生分小组进行讨论、交流）并写下自己的看法。
一、情境导入，情景感染
1播放《朋友》这首歌。
说说你是怎样理解“朋友”的？
二、实践活动
我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师来做一个小调查：
中班社会领域教案我不能说谎(实用9篇)
中班社会领域教案我不能说谎(实用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级道德与法治《我不能说谎》教案
教学难点：
让学生在生活中关注诚信问题，将诚信内化为美德，外化为行动。
教法：
运用互动教学，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，通过视频动画创设情境教学。学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。
学法：
讨论法、小组交流合作学习法。
教学准备：
PPT课件、图片。
教学过程：
六．课后实践，内化感悟。
１、请你设计关于“诚信”的标语，号召人们自觉诚信。
２、认真发现生活中的有关诚信的真人真事的事例，并用日记的方式将其如实地记述下来。
[设计理念：新课程下的品德与社会教学环境中，教材已不局限于固定的文字形式，而是融入生活、联系现实的一种课教学资源。课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材做必要有益的补充，促进学生的全面发展。]
（３）想一想：你以后遇到这种事怎么做？
6、课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
（１）讨论：乐乐怎么做？
（２）这样一幕在班级经常发生，有的同学尝到了苦头，有的同学尝到了甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？
（３）教师小结。
[设计理念：以教材为依托，以经历为背景，创设情境，让生如临其境。小学生的思维主要以形象思维为主，模拟情境有助于学生的想象及表达。]
活动准备 服务课堂
（课前准备）
１、搜集古今中外与诚实有关的故事、谚语或格言等。
２、寻找身边诚实的人和诚实的事。
[设计理念：在新课程背景下指导学生在教材学习前进行“超前学习”，避免课堂教学中学生知识的“滞后性”和反应的“迟缓性”。同时，它也符合新课程倡导的探究性学习的根本要求。]
一．创设情境，初步感悟。
１、教师通过flash动画出示故事——《狼来了》。
幼儿园小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案
幼儿园小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案一、教学目标1.能够认识谎言的危害。
2.能够分辨事实和谎言，并愿意说出真相。
3.能够理解坦诚、真诚的重要性。
4.培养孩子们的诚信意识和良好的心理品质。
二、教学内容1. 了解诚实和撒谎的概念1.通过图片、视频等形式，让孩子感受到谎言会带来的后果，比如伤害别人、失去信任等。
2.向孩子简单介绍什么是撒谎，什么是诚实，分别有哪些特征和表现。
2. 学习与实践坦诚、真诚1.通过简单的游戏和角色扮演，让孩子模拟一些日常场景中的撒谎行为，以此锻炼他们的识别撒谎和说真话的能力。
2.让孩子学习诚实的表现，如实话实说、承认错误、履行承诺等等。
3. 培养孩子的诚信意识1.通过有趣的故事、游戏等活动，进行诚信教育，教育孩子要诚实、正直，不撒谎。
2.通过班级评选、表彰等方式，强化孩子们的诚信意识，激发他们的自豪感。
三、教学方法1.观看图片、视频等材料的方式引发学生对撒谎行为的认识和警示。
2.通过游戏、角色扮演等方式锻炼孩子的识别撒谎和说真话的能力。
3.通过互动问答、讲故事、讲道理等方式让孩子加深对诚信的理解与认识。
4.视具体情况使用师生互动、小组教学、个体指导等方法。
四、教学步骤1. 打开课堂1.利用寓教于乐的视频引入主题，如《小奥莉关于老师的秘密》等。
2. 课堂展开1.通过图片、视频等形式介绍撒谎的危害，鼓励大家诚实以对。
2.探讨一些谎言的案例，引导孩子分析后果和影响。
3.家长和老师合作，共同给孩子树立一个诚实守信的良好形象。
3. 课堂巩固1.围绕故事讲解如何对事情说真话，提高孩子的理解和识别撒谎能力。
2.通过游戏、角色扮演等方式巩固课堂讲解内容，让孩子加深认识和理解。
4. 课堂结尾1.总结本次课程的主要意义，强调诚实、守信的重要性。
2.家庭作业：鼓励孩子在家中，记录并反思自己的“小撒谎”，写出自己的“诚实宣言”。
五、教学评估1.通过教学测试、测验等方式，检查学生对课本内容的掌握程度。
小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案
小班心理健康教育《我不说谎》诚实不撒谎教案
一、活动目标：
1. 认知目标：让幼儿理解诚实的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿诚实的行为习惯。
3. 情感目标：让幼儿体验诚实带来的积极情绪。
二、活动重难点：
1. 重点：让幼儿理解诚实的重要性。
2. 难点：培养幼儿诚实的行为习惯。
三、活动准备：
1. 教具：故事书、图片。
2. 学具：画笔、纸。
四、活动过程：
1. 导入：通过讲故事《狼来了》，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解故事中的道理，让幼儿明白说谎的后果。
3. 讨论：引导幼儿讨论自己有没有说过谎，说谎后有什么感受。
4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验说谎和诚实的不同结果。
5. 绘画：发给幼儿每人一张纸和一套彩色画笔，让他们画出自己心目中的诚实形象。
6. 分享：让幼儿展示并分享自己的画作，讲述为什么选择这个形象代表诚实。
7. 总结：与幼儿一起总结诚实的重要性，鼓励他们在日常生活中保持诚实。
五、活动延伸：
1. 在日常生活中，教师可以关注幼儿的行为，及时表扬和鼓励诚实的表现。
2. 家长可以与幼儿一起阅读有关诚实的故事书，强化诚实的价值观。
六、活动评价：
1. 幼儿能够理解诚实的重要性。
2. 幼儿能够在日常生活中表现出诚实的行为。
3. 幼儿体验到诚实带来的积极情绪。
我不能说谎教案（样例5）
我不能说谎教案（样例5）第一篇：我不能说谎教案我不能说谎太平中心校宁桂花活动目的：1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思，体会同学之间真诚相待、讲信用的可贵。
活动准备：课件活动过程：一、动画故事导入，明确活动主题1、同学们，你们想看动画片吗？（想）那老师就满足你们的心愿吧。
不过，有个要求：看了要说说你们的感受哦！好吗？播放动画故事片《狼来了》片断（5:36-10:40）。
2、老师问：请你猜想一下故事中的小男孩会被狼吃掉吗？为什么?3、学生回答。
小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。
真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果。
小结：说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！4、老师相机板书活动主题：我不能说谎（打开书本第2页）生齐读一遍课题二、小组讨论交流，揭示诚实含义过渡：不能说谎，就是要我们做一个怎样的孩子？（诚实）什么叫诚实？（自由说然后画出来并读1遍）1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？课件出示教材第二页两幅图生汇报：诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误诚实就是……2、活动二：夸夸自己（或别人）诚实的表现。
学生说说：在家里，（）是诚实的好孩子…… 在学校，（）是诚实的好学生……老师小结：是啊，诚实是一个人最基本的品质，我们身边就有许多诚实的人和事。
不过有时候要想诚实，还真的不容易哦。
过渡：看看，下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境，辨析明理导行情境一：课件展示教材第4页小男孩3月6日的日记1、议一议：怎样帮帮苦恼的小男孩？2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1讨论：乐乐该怎么做？2交流：你认为撒一次慌有没有关系？情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
幼儿园中班社会领域教案《我不能说谎》
幼儿园中班社会领域教案《我不能说谎》课程背景社会领域是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它培养孩子们与他人相处的能力，让他们了解和感受社会规则和道德价值观。
通过学习社会领域的内容，幼儿可以学会正确地与他人交往、表达和处理情感。
本教案旨在通过教学活动培养幼儿的诚实品质，帮助他们认识到说谎的不良后果。
教学目标•培养幼儿的诚实品质，让他们明白说谎的后果；•帮助幼儿学会正确表达和处理情感；•通过实践操作，提高幼儿的观察力和思维能力。
教学准备•《我不能说谎》故事书；•彩色卡纸；•彩色笔；•学生用品盒。
教学过程引入1.引导幼儿集中注意力，介绍本节课的主题《我不能说谎》。
2.出示故事书《我不能说谎》，让幼儿翻阅书中插图，引导他们思考故事的主要内容。
感知与理解1.分发彩色卡纸和彩色笔给每位幼儿。
2.帮助幼儿画出两张卡片，一张写着“说谎”，另一张写着“诚实”。
3.引导幼儿讨论说谎和诚实的定义，鼓励他们将自己的观点写在卡片上。
实践操作1.召集幼儿们坐成一个圈子。
2.出示一个由老师自制的闪光卡片，卡片上的字会不断变化。
3.让幼儿轮流拿着卡片说出自己看到的字，并解释该字对应的意思。
4.引导幼儿明白，当他们看到“说谎”这个字时，他们应该说实话，不要说谎。
集体活动1.将幼儿分成小组。
2.分发学生用品盒给每个小组。
3.每个小组里依次轮流拿出一个物品，通过描述将物品传递给下一个小组的成员。
4.强调在传递物品的过程中，每个幼儿都必须说出实话，不能说谎。
总结1.回顾本节课的学习内容，引导幼儿谈论说谎和诚实的概念。
2.鼓励幼儿用自己的话总结诚实的重要性，明白说谎可能带来的后果。
拓展活动•邀请父母来幼儿园分享他们在日常生活中诚实的经历，让幼儿学习他人的榜样；•制作小海报，鼓励幼儿用图画和简短的文字来表达诚实的重要性。
教学评估教师可通过观察幼儿在活动中的表现，包括对定义的理解和在集体活动中的表现等，进行评估。
参考文献无。
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案
幼儿园心理健康教育活动《我不能说谎》优质公开课教案一、教学目标1. 了解“说谎”的后果，培养孩子辨别“真假”信息的能力。
2. 培养孩子诚实守信的意识和素质。
3. 学习辨别“真假”的方法，引导幼儿正确处理言行举止。
4. 培养幼儿良好的人品和道德品质。
二、教学准备1. 活动环节：儿童心理剧表演，游戏互动。
2. 器材准备：麦克风，喇叭，红、绿灯，谎言卡片、真相卡片，糖果奖励。
3. 课件准备：相关图片，行为控制表。
三、教学流程1. 【引入】教师介绍心理剧《我不能说谎》，简单阐述谎言的后果，即使由于一时的不当言行，可能造成不可挽回的失误和遗憾，引导孩子意识到说谎的严重性。
并且，为了辅助记忆，教师准备了真假灯游戏，红灯表示说谎，绿灯表示不说谎，让幼儿通过互动游戏掌握点头、摇头和手势表示“真假”信息的正确方法，强化辨别“真假”的观察和认识。
2. 【讲解】进入活动时间，教师向孩子介绍真相卡和谎言卡，让孩子体验区分谎言卡与真相卡。
首先，老师在两张纸上分别写下一个真实情境，或者事情以及它的谎言版本。
然后，在表演开始前，老师让幼儿抽取其中一张卡片，基于抽到卡片的情形，演员们根据孩子的观察或者遥感阅读，识别谎言或者是真相，并根据自身的权衡，做出相应的那种决定。
3. 【角色扮演】教师角色扮演，进行趣味化的谎言情境，孩子们通过一次次的投票，辨别每个情境中说的是真话还是谎话，培养孩子的辨别能力。
4. 【游戏互动】孩子们参加真假询问游戏，教师将谎言卡片和真相卡片夹在一起，孩子们挨个猜测每个卡片的情况，如果猜对了，就可以得到糖果奖励。
这样的互动游戏不仅锻炼幼儿思维判断的能力，更能巩固诚实守信的自我性格。
5. 【总结】教师引导孩子回顾本次不说谎的体验，一起总结说谎的不良后果，引导幼儿应有诚信正直的行为准则，告诉幼儿什么是真理和什么是谎言。
最后，教师和孩子们一同感悟诚实守信的道理，形成良好的道德观。
四、教学评价本次公开课，通过精心设计的引导，幼儿们表现出积极的诚信态度，并能通过游戏、剧场等形式，理解诚信中的诸多细节。
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《我不能说谎》参考
教案
我不能说谎
活动目的
1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事
活动准备：
学生：找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事
老师：《狼来了》的故事片
活动过程：
一、动画故事导入，明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。
2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？
3、学生回答。
小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。
真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果。
4、老师相机板书活动主题：我不能说谎
5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！
二、小组讨论交流，揭示诚实含义
1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？
出示教材第二页两幅图
生汇报：诚实就是说出自己真实的想法
诚实就是要敢于说“不知道”
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误
诚实就是不隐瞒别人的错误
…………
2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。
学生说说：在家里，我是诚实的好孩子……
在学校，我是诚实的好学生……
老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。
3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。
4、老师小结：
诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。
看看，下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境，辨析明理导行
情境一：课件展示教材3月6日王明宇的日记
1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？
2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？
3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？
情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、讨论：乐乐该怎么做？
2、交流：你认为撒一次慌有没有关系？
情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？
2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？
老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。
四、树立诚实榜样，反思提升自我
活动一：讲故事，树榜样
1、学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报：这两个故事说明什么？
3、老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。
伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样，。
他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。
希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二：自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？
1、小组交流：和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
2、小组互助：帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。
3、老师小结：通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理
由。
在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能撒谎！
活动三：拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。
1、情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。
2、学生交流：说谎对不对？为什么？
3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
老师小结：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。
我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，
长大才会有出息。
五、课外实践
1、收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？
以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。