中班主题：我找到了春天
幼儿园中班下学期第9周 周工作计划与反思
3.晨间谈话：什么季节来了？你是怎么知道的？
体育活动
操节、韵律活动：《my oh my》、《踢毽子》、《小皮球》
集体游戏
跳：跳绳
拍：拍皮球
钻：钻山洞
跳：跳绳
跑：跑步
分散活动：提供陀螺、沙包、飞盘、纸报、呼拉圈等
重点指导：指导跳长绳的小朋友练习接龙。
学习活动
语言：
大雁考上邮递员
音乐：
跑：
跑步
走：
走高跷
日常生活
1.美工区投入图书，让幼儿学会自己看图示，并按步骤折啄木鸟。
2.结合环保教育，教给孩子一些爱鸟的方法，如多栽树，做人工鸟巢等。
3.安全教育：户外活动，少奔跑。
家长工作
1.凭卡接送孩子。
2.春暖花开，气温适宜，建议家长带孩子到户外走走。
3.建议家长在家和孩子一起做做手工。
环境创设
3.安全教育：户外活动，少奔跑。
家长工作
1.凭卡接送孩子。
2.春暖花开，气温适宜，建议家长带孩子到户外走走。
3.建议家长在家和孩子一起做做手工。
环境创设
1.对幼儿进行一日活动的常规教育，做好安全工作。
2.实施主题“美丽的春天”，并结合主题布置有关专栏。
3.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用多种形式表现出自己对春天的认识和情感，能复述和表演有关故事。
本周无安全事故发生！
第9周工作计划
主题名称：《我找到了春天》
班级：中（2）班日期：4月15日— 4月19日带班老师：
本周工作
要求
1.引导幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性,激发幼儿爱护鸟类，保护生态环境。
2.引导幼儿观察物体量的差异，学习正逆排序.培养幼儿通学会独立地取放、整理操作材料和正确的使用操作材料。
我找到了春天作文14篇
我找到了春天作文我找到了春天作文14篇在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的我找到了春天作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我找到了春天作文1春天来了，我脱掉厚重的棉衣，冲出家门奔向田野，去寻找春天。
春天像个没见过世面的小女孩，见到我，总是不好意思地遮遮掩掩、躲躲藏藏，好像在和我玩儿藏猫猫。
在原野，小草从地里偷偷地探出头来，“浅草才能没马蹄”那是春天的柳叶眉吧？野地里刚刚绽开花蕾的小花儿，“乱花渐欲迷人眼”那是春天的明眸善睐吧？在小溪旁，刚刚解冻的小溪水潺潺地流淌，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”那是春天的美好境界吧？原来她在我的身边，我看到了她，我听到了她，我触到了她，她正在树枝上快乐的当秋千，她正在喜鹊和杜鹃的嘴里不停地叫，她正随着温暖的春风轻抚我的脸庞。
轰隆隆，那是春雷在春天大地上撒欢，哗啦啦，那是春雨在春天的夜晚里跳舞，于是在爱的唤醒下，万物疯长。
我找到了春天作文2春风吹来了,从这边的山顺着山坡吹来了.当你觉得鬓丝飘动,裙映飞扬时,它又向那边的小山吹去,留下一株间或一排摇曳多姿的树和树叶翻动的沙沙声,渐渐地,它们又恢复了笔直的站姿和平静.那河边薄薄的水开始融化,河里的水积聚越来越多,接着“扑通”一声全部掉进了河里。
小溪哗哗地唱着歌，把冰块渐渐融化。
怎么，那河岸怎么披上了一层碧纱，上面还带着一颗颗湿润的露珠。
仔细一看，原来是嫩绿的小草。
我停住了脚步，生怕踩坏了这幼小的生命。
小燕子从远方赶来为春光增添了许多生机。
有的从这边的稻田上，一眼飞到那边的柳树下边；有的横掠过湖面尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
看，那边的一片彩霞刚好落在河岸上，使人心旷神怡。
走进一看，原来是一棵桃花树，发出醉人的花香，恨不得抓一把来闻一闻。
春日春雨潇，绿幽幽的竹山翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》 (2)
幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》教案：活动名称：寻找春天活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 增强幼儿的环境意识和对季节变化的感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 图书《寻找春天》。
2. 学校操场或户外活动场地。
活动步骤：1. 导入（5分钟）：由教师向幼儿介绍春天的特点，并通过问答的方式让幼儿复习季节的名称和特点。
2. 阅读绘本（10分钟）：教师给幼儿读《寻找春天》，并引导幼儿仔细观察书中插图和描述春天的特点。
3. 室外活动（15分钟）：教师将幼儿分成小组，每组派发一张纸和一支铅笔，并向他们解释活动任务：在操场上寻找春天的印记（如花朵、昆虫、绿叶等），并用铅笔在纸上画下来。
教师在活动过程中积极与幼儿互动，引导他们观察周围的自然物体。
4. 分享与总结（10分钟）：活动结束后，教师引导幼儿将自己画的春天印记贴在大型海报上，并向其他小组展示并分享他们的发现和经验。
教师鼓励幼儿互相表扬和分享。
5. 结束（5分钟）：教师与幼儿共同总结今天的活动，强调春天的特点以及通过观察和合作可以发现更多有趣的事物。
教学反思：本次活动旨在通过阅读绘本和室外活动，培养幼儿的动手能力、观察力和环境意识。
整个活动过程中，幼儿积极参与，并且能够通过观察和思考找到春天的印记。
同时，通过小组活动，幼儿表现出较好的合作意识和团队精神。
在进行活动过程中，我发现了以下几点需要改进的地方：1. 绘本的选择：本次活动选择了《寻找春天》这本绘本作为引导，但可能对于中班幼儿来说有些简单。
下次可以选择更适合中班幼儿的绘本，以便深化他们对春天的理解。
2. 活动任务的设置：在室外活动中，幼儿需要找到春天的印记并用铅笔画下来。
但由于活动时间有限，有些幼儿可能会感到 rushed 或 pressure，下次可以适当延长活动时间，以让幼儿更从容地完成任务。
3. 活动分享的机会：虽然在活动分享环节中，教师鼓励幼儿互相表扬和分享，但有些幼儿可能因为羞怯而不愿意表达自己的发现和经验。
中班数学《找到的春天》教案与反思
中班数学《找到的春天》教案与反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班数学《找到的春天》教案与反思活动意图：春天是万物复苏的季节，在幼儿周围的大自然中，处处表现出生机勃勃、万千变化的美丽景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，到处充满春天特有的景象。
中二班主题《我找到了春天》区域游戏观察记录表
幼儿表现
完成较好
王晓诺、朱涛、邵逸涵、邹逸帆
朱凌宇
朱思琪、林文博、
戎思羽、孙杰、
朱雅涵、朱丞羿、
卜梓涵
邵永烨、郑子璿、朱骊羽、王铢珩、王星杰、周紫怡、沈一菲
曾睿、罗梦晨、
朱骊羽、钱心玥、
刘荞嘉、王宁、
周炎蓉、杨淑安、陈诺
刘荞嫣、郑莞馨
基本掌握
李程锦、唐逸博
丹阳市埤城中心幼儿园区域游戏观察记录表
主题：我找到了春天班级：中二班
区域名称
稻草加工坊
QQ农场
我找到了春天
五谷乐园
果蔬区
图书区
游戏目标
能够持久的进行编织。学习用稻草编织数字。
学习按照物体的数量圈出相应的数字。
练习排数序，感知相邻数之间相差1的关系。巩固数字8和9。
学会用橡皮泥制作蝴蝶和花朵。
丰富幼儿生活经验，创造性，避免重复循环的游戏场景。
2.本阶段的活动目标基本完成，将在下阶段有材料损耗
橡皮泥、部分图书的破损、
未完成
情况分析
本次区域的活动目标相对于上一个主题没有多大改变，只是做了一个提升的改变，大多数幼儿的幼儿都能够完成区域的活动目标。另外幼儿在选择区域上也有了一个延伸性，一个区域会持续玩三四天，直到把活动目标完成再选择另外一个区域继续玩。
1.幼儿对于区域游戏结束后对环境的整理有待改进，每次玩结束后需要不断提醒，下阶段重点的培养目标是游戏结束后材料的整理工作。
主题活动：春天来了(中班)
一、一、一、一、主题由来：草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。
本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。
正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。
在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。
二、前期调查：1、来自于幼儿：观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。
有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。
”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。
反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。
2、来自于家长：调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不）你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不）三、主题目标1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。
2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。
探索自然的中班教案：春天大发现
本文将为大家介绍一节中班教案：春天大发现，帮助孩子们探索大自然、了解春季的生物、植物等知识。
一、教案目标：通过在户外进行观察和探索，引导幼儿了解春天的特点和春季的生物。
二、教学环节：1.导入环节：园地中心，孩子们加入一起，园中美丽多样的植物呈现在孩子们面前，教师为大家介绍本次活动的主题和目标，激发孩子们的学习兴趣。
2.探索环节：教师带领孩子们进行户外探索，让孩子们将目光投向周围环境中的各种生物、植物等，教师要引导孩子通过肉眼观察、摸爬抓等感官方式，解每一个春季出现的生物，包括昆虫、鸟类、人们常来往的动物等。
3.绘画环节：让孩子们用自己的方式将探索到的春天生物画下来，可以选择使用颜料、沙子、石头等，让孩子们通过绘画的方式进一步加深对所探索到的生物了解。
4.园游环节：教师引导孩子们围着园中的植物、花卉等观察一番，了解他们的生长、繁殖、花季等信息，深入了解植物世界的生长规律。
三、教案设计：1.导入环节设计：园地中心向孩子们展示春季的景象，比如桃花、樱花、李花等，引发孩子们对于春季的好奇心和兴趣。
2.探索环节设计：将孩子们的目光引向周围的环境，让孩子们在户外进行探索和观察，观察春季出现的生物，小动物的习性、行动和现在出现的动物种类、颜色等多个方面进行观察。
3.绘画环节设计：让孩子们用自己的方式绘制所探索到的生物，让孩子们摸爬抓等感官方式深入触摸春天的生物，绘制出孩子们心中所想象的探险场景等，学习中充满乐趣。
4.园游环节设计：教师引导孩子们观察植物的生长、繁殖规律，并引导孩子们走近植物，感受生命的韵律、季节的变化、自然的力量，帮助孩子们更好地了解春季的植物和生物。
四、实施效果：本次教案设计灵活多样，孩子们受到了很好的教育启发，增加了孩子们对于自然科学的知识储备，提高了孩子们观察自然、了解科学和发现问题的能力，同时也加深了孩子们对于春季的深刻认识，成功地达到了教学目标的预期效果。
结尾：通过这样一节探索自然的中班教案：春天大发现，孩子们不仅增加了对于春季生物的认知和了解，更增进了对自然科学的兴趣爱好，同时，也开发了孩子们表现自己的才能和能力，并建立了跟自然的有机联系。
中班主题我找到了春天教案反思
中班主题我找到了春天教案反思1、中班主题我找到了春天教案反思教材简解：春天是一个多姿多彩的季节，从冬天进入春天大自然都会有很多奇异的变化，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力。
特设计了《春天的朋友》这一活动，可以让幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听更加了解春天，了解大自然，热爱大自然，激发幼儿探索欲望。
活动目标：1、理解诗歌，了解春天的自然特征，培养幼儿关心和热爱大自然。
2.在理解诗画内容的基础上，孩子学会用鲜艳的颜色描绘春天。
3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备：挂图诗歌内容油画棒白纸活动重、难点：1.理解诗歌内容，带着表情背诗。
2、用鲜艳的色彩描画春天。
设计思路：春天是一个万物复苏的季节，在幼儿园的周围处处都表现生机勃勃、变化万千，到处充满春天特有的景象，带幼儿到大自然中，让幼儿亲近自然，真切地感知春天来了，春天多么美。
设计理论：通过欣赏诗歌，创造条件，鼓励孩子们使用他们的感官。
最后，他们发挥想象力，大胆地描绘春天，通过看、摸、闻、听来表达他们对春天的热爱。
教学过程：一、导入活动，激发兴趣教师：现在时什么季节?(春天)。
春天到了，天气暖和了，我们会和好朋友一起出去做游戏，玩得很开心!你们知道吗?春天也有朋友，想知道是谁吗?二、出示挂图，学习并理解诗歌1、请幼儿仔细欣赏诗歌《春天的朋友》2、边看挂图边听诗歌提问：春天的朋友是谁?(花朵、蝴蝶、小草、凤儿)3、你听到诗歌里怎么说的?(幼儿回答：学说对话)4、幼儿学习诗歌：幼儿集体朗诵分角色朗诵三、绘画《春天的朋友》1、教师：春天除了我们诗歌里讲的那些朋友之外，还会有哪些朋友呢?(幼儿讨论小蜜蜂、迎春花等)小朋友又为春天找到了许多朋友，春天很高兴!老师请你们把找到的春天朋友画下来。
2、幼儿绘画3、幼儿相互讲解自己绘画内容：我为春天找到了哪些朋友附诗歌：春天的朋友在哪里孩子问花朵："你是春天吗?"花朵说："是啊，我是彩色的春天。
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中班主题《我找到了春天》目录主题名称：我找到了春天 (1)美术活动：花儿越开越大 (2)美术活动：牵牛花 (3)美术活动：春天的小燕子 (4)美术活动：一片树林 (5)美术活动：迎春花 (6)音乐活动：我帮奶奶去买菜 (7)音乐活动：报春 (8)音乐活动：美丽的蝴蝶 (9)音乐活动：树苗苗 (10)音乐活动：蝴蝶找花（一） (11)音乐活动：蝴蝶找花（二） (12)音乐活动：杨柳青（一） (13)音乐活动：杨柳青（二） (14)综合活动：春天的电话 (15)综合活动：春天的朋友 (16)综合活动：春雨的色彩 (17)综合活动：芽 (18)语言活动：小花籽找快乐 (19)语言活动：春雨 (20)语言活动：我喜欢春天 (21)语言活动：放风筝 (22)体育活动：春天运动会 (23)体育活动：种树苗 (24)体育活动：放风筝 (25)体育活动：快乐的小松鼠 (26)社会活动：春游去 (27)社会活动：剥毛豆 (28)科学活动：报春的花 (29)科学活动：茶树和茶叶 (30)科学活动：泥土下的蚯蚓 (31)科学活动：饲养春蚕 (32)保健活动：乘汽车 (33)保健活动：吃不完，怎么办？ (34)保健活动：今天你喝了没有？ (35)主题活动：我找到了春天活动目标：1、能够在观察、劳动、春游等活动中通过多种感官感知春天的美丽、并用音乐、美术、语言等手段表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱、提高幼儿感受美、表现美的能力。
2、喜欢观察周围事物、人物活动的变化，逐步掌握春天的主要特征，会进行比较性的观察，比较异同。
3、感受春天到来的喜悦，萌发热爱春天和保护美好环境的情感，有初步的环保意识。
实施时间：四周建议与参考：童易软件第一盘：《春天您好》：资料包、春游、放风筝、报春《春姑娘来了》：钻泥巴、燕子、VCD发芽、风筝《春天的电话》：春天的电话、春天的朋友、春天的树、蝴蝶花《春天上》：迎春花《春天下》：春雨的色彩、蚕童易软件第五盘：《泥土下的蚯蚓》：作用用途保健活动：乘汽车（自编）活动目标：1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。
2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。
活动准备：幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。
重难点：掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。
活动过程：1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？2、幼儿相互讲述乘车过程。
3、教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。
4、教师小结：我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。
坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。
5、教师组织幼儿游戏，“开汽车”。
保健活动：吃不完，怎么办？（自编）活动目标1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
2、通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。
3、感知科技的进步，体验成功的快乐。
活动准备1、人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
2、一袋已开袋的饼干，大记录表一张。
活动过程1、师幼谈话导入。
出示已开袋的食品，提问：（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？（2）为什么吃上去不香了？2、幼儿讨论交流。
请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？3、幼儿实践交流。
师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。
师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？4、实验比较记录。
（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。
（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。
（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。
（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。
5、拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
四、活动延伸继续探索其它为塑料袋封口的方法。
健康活动：今天你喝了没有（自编）活动目标：1、帮助幼儿认识乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。
2、让幼儿初步懂得乳类食品有利于健康。
活动准备：牛奶、酸奶、豆奶若干重点难点：能认识各种乳类食品。
活动过程：一、出示牛奶，提问引起幼儿兴趣。
1、班里有几个小朋友喝牛奶？爸爸、妈妈为什么要给你们喝牛奶？二、介绍牛奶的营养价值，让幼儿知道应该每天喝牛奶。
三、介绍其他乳类产品：你们还喝过哪些用牛奶做成的其他奶类产品。
1、工人叔叔把牛奶加工成奶粉，让我们喝起来更方便。
2、工人叔叔把牛奶加工成各种口味的酸奶，味道更好。
3、工人叔叔把牛奶和豆浆混合在一起成了豆奶，营养也很好。
四、介绍适合不同年龄的人喝的不同牛奶。
1、幼儿看广告录像，知道工人叔叔、阿姨加工了适合婴儿、幼儿、学生及适合老年人喝的不同牛奶。
牛奶适合不同的人喝是因为在不同的牛奶里添加了不同的营养素。
2、欣赏牛奶广告，鼓励幼儿给牛奶或豆奶等做广告。
（1）师：我们来动动脑筋，把广告词编得更好一点。
（2）请个别幼儿说广告词，其他幼儿进行回答。
科学活动：报春的花（新科学P208）活动目标：1、能关注自然，感受自然美，热爱大自然。
2、知道“报春花”的含义。
（春天最早开的花。
）3、初步学习比较、观察的方法，具有一定的观察力。
活动准备：童易软件1：《春天（上）》——《VCD欣赏：春天的花》重点难点：有顺序的观察、比较两种花。
活动过程：一、播放课件，引起兴趣。
1、提问：春天到了，草地变的怎样？树上有什么变化？什么花开了？2、定格：“迎春花”，引导幼儿观察迎春花。
提问：（1）这是什么花？（2）迎春花花瓣是什么形状的？有几层？什么颜色？有什么味道？3、提问：迎春花是什么季节开花的？小结：迎春花是春天开的最早的花，它们向我们报告：春天到了，所以，人们有叫它们“报春花”。
二、带领幼儿找迎春花。
1、提问：请你们再去找找看，哪株是迎春花？你是怎么看出来的？2、幼儿分别从远处、近处观看迎春花。
提问：（1）它们一样吗？有什么不一样的？（2）它们美吗？美在哪里？（3）你喜欢迎春花吗？为什么？（4）报春花开过以后还有什么花会开放？3、教师小结：迎春花是初春开的很美的花，大家都要爱护这些美丽的花。
科学活动：茶树和茶叶（新科学P218）活动目标：1、用茶叶泡水喝是中国人发明的，为祖国的历史感到自豪。
2、知道茶叶泡水是解渴的好饮料，茶叶的品种很多，味道也各不一样。
3、知道茶叶是茶树上摘下来的叶子制成的。
活动准备：1、每个幼儿从家里带一点茶叶来幼儿园（向家长了解茶叶的名称）。
2、每人一个茶杯。
3、图片：茶树、茶叶。
重点难点：知道茶叶的种类及用途。
活动过程：一、引导幼儿观察讲述茶叶的名称、形状及功用。
1、提问：请你们看看、闻闻，向好朋友介绍自己带来的茶叶叫什么名字？是什么样子的？2、幼儿在集体中向同伴介绍茶叶的名称和形状。
（教师有选择的请个别幼儿介绍不同名称的红茶、绿茶以及不同形状的茶叶。
）3、提问：茶叶怎样喝？请幼儿拿一点茶叶放在茶杯里，老师泡上水，引导幼儿观察茶叶在水中的变化，然后品尝。
4、提问：（1）茶叶泡在开水里有什么变化？喝在嘴里有什么感觉？（2）喝茶有什么好处？人们为什么喜欢喝茶？（可以解渴、止血、帮助消化、减轻疲劳、强健身体等。
）二、引导幼儿讨论茶叶是哪儿来的，认识茶树的生长环境。
1、提问：（1）茶叶是从哪儿来的？你见过茶树吗？引导幼儿观察操作材料，了解茶叶是茶农从茶树上摘下来的，经过炒制而成的。
（2）茶树生长在什么地方？（茶树怕冷，喜欢温暖和湿润的地方，生长在江南山坡地带。
）2、茶叶是中国人第一个发现的饮料。
提问：茶叶是谁第一个发现的呢？（幼儿欣赏故事。
）附：故事《茶叶的故事》在很早很早以前，中国有个叫神农的人，每天都要到田里干活。
有一天，他感到非常口渴，于是用石头支起随身带的水罐，捡来树枝烧开水。
在水快要开的时候，一阵风吹来，有一些长在矮矮的树上的嫩叶子飘到他的水罐里。
水开了，他闻到开水里有一种以前从来没有过的清香味道，他试着喝了一口，呀！真好喝，他又喝了一口，味道真香，喝了几口后，他口也不渴了。
神农真喜欢这种清香味道，于是他材料许多矮树上的嫩叶带回去，并告诉大家，渐渐地大家都喜欢用这种嫩叶就是茶叶。
后来茶叶被越来越多的人知道了，他们就开始种植茶树，摘下嫩叶烤干，制出很多很多茶叶。
茶叶还传到了日本和其他国家，许多外国人也都喜欢喝茶，他们夸中国的饮料——茶叶OK！科学活动：泥土下的蚯蚓（科学P229）活动目标：1、感知蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓是生活在泥土中的动物。
2、知道蚯蚓的生活环境及习性，对蚯蚓有一定的兴趣。
3、知道蚯蚓与人们的关系，知道爱护蚯蚓。
活动准备：1、活动前组织幼儿去挖蚯蚓。
2、每桌一个盘子2—3条蚯蚓。
3、童易软件5：《泥土下的蚯蚓》——《作用用途》重点难点：知道蚯蚓的生活环境及习性；活动过程：一、出示“蚯蚓”，引起兴趣。
1、提问：（1）你是在哪儿挖到蚯蚓的？那儿的泥土是怎样的？（2）为什么在干硬的泥土里挖不到蚯蚓？（3）蚯蚓喜欢生活在什么地方？（潮湿、疏松的泥土里。
）（4）你在挖蚯蚓的时候，碰到蚯蚓了吗？你发现了什么？断了的蚯蚓会死吗？为什么？（蚯蚓身体像根管子，里面有一层层隔膜，像一扇扇门，当被切断时，伤口处肌肉收缩关上“门”，几天后就变成了两条蚯蚓，它的再生能力强。
）2、幼儿根据自己挖蚯蚓时的体验、感受回答。
二、引导幼儿观察蚯蚓的外形特征和习性。
提问：（1）请你们仔细看看盘子中蚯蚓是什么样的？（长圆柱形的，身体一节一节的，头有点尖，嘴在最前面，没有眼睛、鼻子、耳朵和脚等。
）（2）蚯蚓的头为什么是尖的？（头尖便于钻土。
）（3）蚯蚓没有眼睛靠什么来感觉声音的亮光的？（蚯蚓在泥土里靠皮肤感觉，它的感觉发达，能对地面震动、噪声、光亮有敏感反应。
）（4）蚯蚓在泥土里，靠什么来走路？（蚯蚓没有脚，身体是一节节，靠“蠕动”来行走的，幼儿学习掌握词：蠕动。
）（5）蚯蚓在泥土里，什么时候会钻到地面上来呢？（下雨后，蚯蚓就会钻到地面上来。
）（6）蚯蚓吃什么？（吃土中的嫩草根和枯枝烂叶。
）（7）蚯蚓生活在泥土里，你还知道哪些动物也是生活在泥土里的？三、引导幼儿讨论讲述蚯蚓与人类的关系。
（播放课件）提问：（1）蚯蚓有用吗？为什么说蚯蚓是人类的好帮手？（蚯蚓能使土壤疏松，提高土壤肥力，有利于农作物生长；蚯蚓粪是高效肥料；蚯蚓还可以喂鸡、鸭，使鸡鸭生长快、肉味美；还可以当人的食品，入中药；还能用它处理垃圾，把无用的垃圾变成有用的肥料等。