四年级科学上册实验安排及实验过程内容详细讲解
冀教版四年级科学上册实验报告内容
科学实验四年级(上)4课.小吊车活动1：做小吊车（分组实验）制作目的：做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码制作过程：1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分①四个点要对称，固定牢固；②绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。
活动2:收与放实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验)实验过程：1.弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。
实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。
（前臂伸展类似小吊车放下重物。
6 课.做沙盘（分组实验）制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
制作材料 :硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包装纸小木棍 颜料盒 剪刀制作步骤：对校园建筑的布局进行观测2．用大的硬纸板做底座。
在纸板上画好学校平面图。
(明确建筑物.树木等的位置)3.用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。
（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）4．要注意建筑物的比例。
四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。
）8 课.快与慢实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验)实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程:1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。
2.找好起点（必要时确定好终点）；3.秒表做好归零；4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录实验结论：1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快活动 2:玩小车实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验) 实验材料:秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾.实验方法：1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先测量空车时小车在木板上运动时间;3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;4先测量小车放在木板上运动的时间;5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验现象:小车运动的快慢不同实验结论:小车载重物越多运动越慢小车运动的路面越不光滑运动越慢9推和拉实验目的：能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。
人教版《自然科学实验》四年级上册(全册实践教案)
人教版《自然科学实验》四年级上册(全册实践教案)人教版《自然科学实验》四年级上册（全册实践教案）1. 教学目标1.1 知识与技能通过实验，让学生了解和掌握自然科学的基本概念和原理，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。
1.2 过程与方法通过观察、实验、调查等方法，让学生在实践中学习和探究自然科学知识，提高学生的实践能力和创新能力。
1.3 情感态度价值观培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，使学生认识自然与人类生活的关系，培养学生的环保意识和责任感。
2. 教学内容2.1 第一单元自然界中的生命第1课生物与非生物- 实验一：观察植物的生长- 实验二：观察动物的行为第2课生物的多样性- 实验一：观察种子的结构- 实验二：观察昆虫的特征2.2 第二单元物质世界第3课物质的性质与变化- 实验一：观察溶解现象- 实验二：观察化学反应第4课物质的分类- 实验一：观察溶液与悬浊液的区别- 实验二：观察固体与液体的性质2.3 第三单元地球与宇宙第5课地球的结构- 实验一：制作地球仪- 实验二：观察地形的特征第6课天气与气候- 实验一：观察气象站的设备- 实验二：制作天气图表2.4 第四单元技术与生活第7课简单机械- 实验一：制作杠杆- 实验二：探究滑轮的原理第8课电器与生活- 实验一：制作小型电路- 实验二：观察电器的工作原理3. 教学方法采用实验教学法、问题驱动法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的实践能力和创新能力。
4. 教学评价通过学生的实验操作、观察记录、问题解答等，全面评价学生在自然科学实验课程中的学习成果。
5. 教学资源- 实验器材：显微镜、放大镜、实验仪器、实验药品等- 教学课件：PPT、实验视频、图片资源等- 参考书籍：自然科学实验教材、相关科普书籍等6. 教学安排每个单元安排2-3课时，每课时40分钟，可根据实际情况进行调整。
7. 教学建议- 注重实验安全教育，提醒学生遵守实验规程，确保实验安全。
新教科版四年级上册科学3
新教科版四年级上册科学3一、实验目的本实验旨在通过探索风力驱动船只的原理，帮助学生了解风力的作用及其在推动船只的过程中的应用。
二、实验材料- 一张长方形纸片- 一根吸管- 一张透明胶带- 塑料粘土- 风扇三、实验步骤1. 将纸片卷曲成一个筒状，并使用透明胶带固定住。
2. 在纸片的一端固定吸管，确保吸管的一端延伸到筒的内部。
3. 在纸片的另一端塑料粘土上固定，以增加船只的稳定性。
4. 将风扇打开，调至适当的风力。
5. 将船只放在风扇的前方，观察风的作用对船只运动的影响。
四、实验原理在本实验中，我们利用风力来驱动船只。
当风扇产生风力并吹向船只时，风力会作用在船只的纸片上，推动船只向前运动。
同时，通过吸管的使用，可以将风力直接传递给船只的内部，进一步增加推动力。
五、实验结果与分析通过本实验，我们观察到风力对船只运动的影响。
当风扇产生足够的风力时，船只可以被推动向前运动。
当风力较小或者船只受到阻力时，船只的运动速度会减慢或停止。
六、实验总结通过本实验，我们了解到风力可以用于驱动船只。
风的作用力可以通过纸片和吸管传递给船只，从而推动船只向前运动。
这个原理也可以应用在实际的航行中，例如帆船利用风力进行航行。
七、课堂延伸老师可以引导学生思考以下问题：1. 除了风力，还有哪些力可以用来驱动船只？2. 为什么帆船在相同的风速下可以移动？3. 风力对于航行有什么优势和限制？通过深入探讨这些问题，可以帮助学生进一步理解力和运动的关系，并拓宽他们对物理世界的认识。
青岛版四年级科学上册实验报告
青岛版四年级科学上册实验（二）第1 页一、食物营养成分的检验实验材料：碘酒、米粉、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。
实验步骤：1、把少量米粉放在碟子上，用滴管向米饭上滴2~3滴碘酒，观察发生的现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味。
实验现象及结论：1、加入碘酒后，米粉变成黑色。
这说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹。
说明花生内含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味。
说明瘦肉内含有蛋白质。
二、面粉变蓝实验材料：碘酒、面粉、小碗、筷子、盘子、开水。
实验步骤：1、把少许面粉放在小碗里，加一点水用筷子搅拌。
2、再倒上开水，搅拌。
3、待冷却后，取一点放在盘子里，再滴上几滴碘酒。
4、观察现象。
实验现象：面粉变成蓝色了。
实验结果：这说明面粉中有淀粉。
四、不同材料的溶解实验实验目的：通过试验判断不同材料在水中是否溶解。
实验材料：烧杯（根据材料种类准备）、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑。
实验过程：1、现在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰到玻璃杯的杯壁。
3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。
实验现象：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。
实验结论：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。
六、饮料小配方（单位：克/升）配方一：蔗糖16克，柠檬酸1.8克，低聚糖15克，柠檬香精1克，氯化钠0.6克，氯化钾0.1克，磷酸二氢钠0.1克，碳酸氢钠0.1克。
配方二：食盐、蜂蜜、冰糖、茉莉花茶：每1000毫升兑5克食盐煮开后，放入冰糖一两，茉莉花茶5克，自然冷却后，加入一汤勺新鲜的蜂蜜即成。
四年级上册科学实验报告单
四年级上册科学实验报告单
实验一：把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。
（1）实验材料：橡皮筋、实验记录表等。
（2）实验步骤：
①如图1所示，拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，将听到的结果记录下来。
②如图2所示，轻轻弹拨橡皮筋(可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上)，注意听一听是否有声音。
能听到声音时，观察橡皮筋是否振动。
将听到及观察到的结果记录下来。
③让橡皮筋停止振动，注意听一听此时是否还有声音，将结果记录下来。
（3）实验现象：
①拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋时，没有声音。
②轻轻弹拨橡皮筋时，有声音出现，此时，皮筋是在振动着的。
③橡皮筋停止振动时，声音消失了。
（4）实验结论：声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。
四年级科学上册实验教案
四年级科学上册试验教案试验一：视察植物的身体试验类型：演示试验教学目的：科学探究：通过视察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。
情感、看法价值观:乐于与人沟通，沟通时语言清晰，表意精确。
倾听时敬重别人，不随意打断别人的介绍。
科学学问：知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
教学重点：视察的根底上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。
教学用具：视察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学惯用具：视察记录表教学过程一、教学导入：在植物的王国里，有许很多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？如今就让我们走进这个王国，细致地视察一下，看看它们的身体由哪些局部组成？二、活动视察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立视察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。
2．室外视察多种绿色开花植物。
要求：视察时先整体后局部，用自己宠爱的方式进展记录；爱惜植物。
3．室内汇报视察后的结果。
4．概括。
归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6 种器官构成。
5．学生竞赛：学生画一株完好的自己熟识的植物图，标出植物各局部的名称。
6．小组评价、教师评价。
三、小结：今日，通过视察绿色开花植物，我们知道一株完好的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子 6 种器官构成。
试验二：视察植物的根试验类型：演示试验教学目的：科学探究1、视察根的两种不同形态类型，用自己宠爱的方式进展描绘。
2、试验时懂得运用肯定的方式能使试验现象更加明显，更有利于视察。
3、培育学生制定、完善试验方案的实力，能做植物根汲取水和茎运输水的试验，并进展视察记录。
情感看法与价值观:1、培育探究植物奇妙的科学爱好。
2、细致的进展试验，学会细致的视察，促进细致、细致、严谨的科学看法的形成。
科学学问：1、相识直根和须根。
2、知道植物用根汲取生长须要的水分。
四年级上册科学实验教学计划
四年级上册科学实验教学计划四年级上册科学实验教学计划「篇一」一、教材分析四年级科学教材本学期主要安排的科学实验有15个分组实验有第一单元3课《温度与气温》4课《风向和风速》第二单元1课《水能溶解一些物质》2课《水是怎样溶解物质的》3课《液体之间的溶解现象》4课《不同物质在水中的溶解能力》5课《溶解的快与慢》6课《一杯水能溶解多少食盐》7课《分离食盐与水的方法》第三单元1课《听听声音》2课《声音是怎样产生的》3课《声音的变化》4课《探索尺子的音高变化》5课《声音是怎样传播的》第四单元3课《跳动起来会怎样》。
11个演示实验分别：第一单元1课《我们关心天气》2课《天气日历》5课《降水量的测量》6课《云的观测》7课《总结我们的天气观测》第三单元6课《我们是怎样听到声音的》7课《保护我们的听力》第四单元1课《身体结构》2课《骨骼、关节和肌肉》5课《食物在体内的旅行》6课《食物在口腔里的变化》7课《相互协作的人体器官》二、学生分析四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
三、实验目的1、培养学生学习科学的乐趣。
2、使学生形成较强的科学探究能力。
3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、实验措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
四年级上册科学实验教学计划「篇二」一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
四年级上册科学教案(全册)
四年级上册科学教案(第一部分)第一章：认识科学实验教学目标：1. 了解科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 学会使用简单的科学仪器和工具。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容：1. 科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、得出结论。
2. 注意事项：安全操作、正确使用仪器、保持实验环境的整洁。
3. 简单仪器和工具的使用：放大镜、显微镜、温度计、天平等。
教学活动：1. 引导学生提出问题，并做出假设。
2. 示范设计实验，并指导学生进行实验操作。
3. 引导学生观察实验现象，并得出结论。
4. 讲解注意事项，并进行安全操作演练。
5. 引导学生正确使用仪器和工具，并进行实际操作练习。
评估方式：1. 观察学生在实验过程中的操作是否规范。
2. 评估学生对实验结果的分析和结论是否合理。
第二章：探索自然界的规律教学目标：1. 了解自然界的规律，如四季变化、白天黑夜的交替等。
2. 学会观察和记录自然现象。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 四季变化的规律：春天的植物生长、夏天的炎热天气、秋天的落叶、冬天的寒冷。
2. 白天黑夜的交替：地球的自转和公转。
3. 其他自然现象：雨雪的交替、鸟类的迁徙等。
教学活动：1. 引导学生观察自然现象，并提出问题。
2. 讲解自然界的规律，并解释现象背后的科学原理。
3. 指导学生进行观察和记录自然现象的实践活动。
4. 引导学生思考和讨论自然现象的意义和影响。
评估方式：1. 观察学生对自然现象的观察和记录是否准确。
2. 评估学生对自然界规律的理解和运用能力。
第三章：水的特性和运用教学目标：1. 了解水的特性和运用，如水的溶解性、蒸发、沸腾等。
2. 学会进行水的实验操作和观察。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学内容：1. 水的溶解性：溶解其他物质的能力。
2. 蒸发：水从液态变为气态的过程。
3. 沸腾：水从液态变为气态的快速过程。
4. 水的运用：清洁、灌溉、发电等。
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6 10 风的形成
模拟风的形成实验
大小两个饮料瓶、蜡烛、蚊香、小刀等
分组 10.13 第七周 周二第四五节
7 15 水蒸发 8 15 水蒸发 9 15 水蒸发 10 15 水蒸发 11 17 水蒸气凝结
水蒸发吸热实验
水温计、纱布、杯子、水、支架、表等
空气流动速度加快水蒸 两块相同的布、水、小风扇等
发实验
2
实验名称
气体的热胀冷缩实验
实验名称
铜球的热胀冷缩实验
实验材料 水槽两个、气球、热水、冷水、平底烧瓶
实验材料 酒精灯、铜球、铁环、火柴等
1.将气球套在平底烧瓶瓶口上，密封好。
1.将铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能通过铁
2.先将装置放入装有热水的水槽中，观察气球的变
环。
化。
2.点燃酒精灯，加热铜球。将加热后的铜球接近铁
2.将一块布展开，另一块叠起来，分别铺在桌面上， 观察哪块布先变干。
实验步骤
实验步骤
实验现象
加热的水比未加热的水少的快。
实验结论
加热可以加快水蒸发。
实验现象
展开的布先变干。
实验结论
增大增发面积可以加快水蒸发。
6
实验名称
小水珠形成原因实验
实验材料 火柴、酒精灯、烧杯、玻璃片、试管架
1.将两个相同的烧杯中分别倒入半杯等量的热水。
满。
中，读出水温计的刻度。
3.把小瓶放入热水中，观察吸管内液柱的变化。
实验步骤
实验步骤
4.把小瓶放入冷水中，观察吸管内液柱的变化。
实验现象
实验结论
利用水温计可以测量水的温度
实验现象
1.把小瓶放入热水中，吸管内的液柱会上升。 2.把小瓶放入冷水中，吸管内的液柱会下降。
实验结论
一般情况下，水具有热胀冷缩的性质。
水等
9.22 第四周 周二第四五节
水槽两个、气球、热水、冷水、平底烧瓶
分组 9.25 第四周 周五第二三节
4 8 自行车胎为什么爆裂 铜球的热胀冷缩实验
酒精灯、铜球、铁环、火柴等
演示 9.25 第四周 周五第二三节
5 9 热气球上升的秘密 模拟热气球上升的实验 塑料袋、酒精灯等
演示 9.29 第五周 周二第四五节
小学四年级上学期科学实验安排表（2020.9）
序号
课题
实验名称
实验材料
类别 日期 周次 节次 备注
1 6 那杯水热
测量水的温度
2 7 温度计的秘密
水的热胀冷缩实验
3 8 自行车胎为什么爆裂 气体的热胀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ缩实验
水温计、量杯、热水、冷水等
分组 9.18 第三周 周五第二三节
水槽、吸管、带胶塞的小瓶、颜料、热水、冷 分组
5
实验名称
加热加快水蒸发实验
实验名称
增大面积加快水蒸发实验
实验材料 两个相同的烧杯、三脚架、酒精灯、水等
实验材料 两块相同的布、水等
1.在两个相同的烧杯里加入同样多的水。 2.其中一个烧杯用酒精灯加热，另一个放置在常温 下。 3.一段时间后，比较两个烧杯中的水有什么不同。
1.把两块布放入水中，取出后拧干，两块布的湿度 基本一致。
1.把两块布放入水中，取出后拧干，两块布的湿度 基本一致。
2.将两块布竖直展开，其中一块布放在小风扇下 吹，观察哪块布先变干。
实验步骤
实验步骤
将水温计拿出水面后，温度计的示数会有一定程
实验现象 度的下降。
实验现象
用小风扇吹的布先变干。
实验结论
水蒸发时会使周围的温度降低。
实验结论
加快空气流动速度可以加快水蒸发。
论。
过了一会儿，塑料袋鼓起来。松手后，塑料袋会
未点燃蜡烛时，蚊香产生的烟雾慢慢向上升；点燃
实验现象 升起来。
蜡烛后，蚊香产生的烟雾会进入喇叭口，并迅速从上面 实验现象 的瓶口飘出瓶外。
空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气
喇叭口处的空气因瓶内外温度的差别而产生流动，
轻，所以热空气会上升。热空气充满塑料袋后会带动
实验名称
测量水的温度
实验名称
水的热胀冷缩实验
实验材料 水温计、量杯、热水、冷水等
实验材料 水槽、吸管、带胶塞的小瓶、颜料、热水、冷水等
1.在量杯内倒入适量的冷水，把水温计竖直放入水
1.把吸管插入胶塞。
中，读出水温计的刻度。
2.把被颜料染色得水装在瓶内，注意瓶内的水要装
2.在量杯内倒入适量的热水，把水温计竖直放入水
3.再将装置放入装有冷水的水槽中，观察气球的变
环的环孔，观察铜球是否能穿过铁环。
化。 实验步骤
3.将铜球放入水中冷却后再接近铁环，观察铜球是 实验步骤 否能通过铁环。
放入热水中后，气球会膨胀变大；放入冷水中后，
加热后的铜球不能穿过铁环，冷却后的铜球能穿过
实验现象 气球会收缩变小。
实验现象 铁环。
实验结论
从而形成风。
实验结论 塑料袋上升。
实验结论
4
实验名称
水蒸发吸热实验
实验名称
空气流动速度加快水蒸发实验
实验材料 水温计、纱布、杯子、水、支架、表等
实验材料 两块相同的布、水、小风扇等
1.将温度计的玻璃泡用纱布包好、观察温度计的度 数。
2.将包好的温度计放入水中（水温与室温保持一 致）。拿出温度计，观察温度计示数的变化。
空气又热胀冷缩的性质。
实验结论
铜球有热胀冷缩的性质。
3
实验名称
模拟热气球上升的实验
实验名称
模拟风的形成实验
实验材料
塑料袋、酒精灯等
实验材料 大小两个饮料瓶、蜡烛、蚊香、小刀等
实验步骤
1.点燃酒精灯。 2.把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方。 3.观察塑料袋的变化，做好记录。
1.将一个大饮料瓶的瓶肩以下部分去掉，保留上面 喇叭口部分；将另一个大饮料瓶的瓶底去掉，并在瓶身 与蜡烛等高的部位打一个大小与瓶口相近的孔。
2.将第一个瓶子的喇叭口部分插入第二个瓶身的
孔中并进行固定、密封，组装成简易的风形成演示装置。
实验步骤
3.将组装好的装置罩在未点燃的蜡烛上，用点燃的
蚊香靠近喇叭口的开口处，观察现象并记录。
4.点燃蜡烛，再用装置罩住蜡烛，，用点燃的蚊香
靠近喇叭口的开口处，观察现象并记录。
5.分析两次实验观察到的现象，进行推理，得出结
2.用试管夹夹取一片玻璃在酒精灯上加热，来回移
动玻璃片让其均匀受热，再加热 4 到 5 分钟；另一片
玻璃不加热，放在一旁备用。
加热加快水蒸发实验
两个相同的烧杯、三脚架、酒精灯、水等
增大面积加快水蒸发实 两块相同的布、水等
验
小水珠形成原因实验
火柴、酒精灯、烧杯、玻璃片、试管架
1
分组 11.17 第十二周 周二第四五节 分组 11.20 第十二周 周五第二三节 分组 11.20 第十二周 周五第二三节 分组 11.20 第十二周 周五第二三节 演示 11.24 第十三周 周五第二三节