如何做好小学阶段英语入门教学(1)
浅谈如何打好小学入门英语的基础
浅谈如何打好小学入门英语的基础小学入门英语是学习英语的重要阶段，打好基础对于日后语言学习至关重要。
本文将从听、说、读、写四个方面，详细探讨如何打好小学入门英语的基础。
一、听1.注重日常英语的听力小学入门英语的听力基本上是与日常生活密切相关的，因此，我们应该注重培养孩子对日常英语的听力理解能力。
可以和孩子一起听英语儿童歌曲、故事、对话等，通过亲身体验和感知，提高孩子对英语的兴趣和理解能力。
2.多听英语口语发音是英语学习的重要一环，要注意培养孩子的听音辨音能力。
可以给孩子放一些英语口语磁带、CD，让他们多听多模仿，逐渐提高对不同音素的辨别和发音准确性。
二、说1.学习日常用语在学习英语的初级阶段，我们应该注重培养孩子的口语表达能力。
可以从日常生活中的简单用语入手，如问候、自我介绍、询问和回答基本问题等。
通过与老师、同学和家长交流，提高孩子的英语口语能力。
2.合适的朗读并模仿在学习英语的过程中，朗读是非常重要的一项技能。
可以选择适合孩子年龄的英语儿童读物，让孩子反复朗读并模仿其中的语音、语调、语速等，培养孩子的语感和语音表达能力。
三、读1.阅读英语儿童故事通过阅读英语儿童故事，可以开拓孩子的视野，培养孩子的阅读兴趣，同时提高阅读理解能力。
可以选择一些简单有趣、图文并茂的英语儿童故事书，以图片和情节帮助孩子理解故事内容。
2.培养阅读习惯可以在家中设置专门的英语阅读角落，放置一些英语绘本、故事书和杂志，每天定期和孩子一起阅读。
通过长期的坚持，培养孩子的阅读习惯和阅读能力。
四、写1.学习基本字母和单词小学入门英语的写作基本上是从字母和单词的书写开始的，因此我们需要教会孩子正确书写英文字母和基本单词。
可以利用一些字母卡片、单词拼图等教具，让孩子通过动手操作来记忆和书写。
2.练习简单的句子和短文当孩子学会了基本的字母和单词后，可以开始练习简单的句子和短文的写作。
可以从一些日常表达内容入手，如自我介绍、家庭成员介绍、描述动物或环境等，并逐渐加大篇幅和难度。
小学英语的学习方法
小学英语的学习方法小学英语的学习方法一1.单词的记忆其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。
我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。
我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。
那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。
也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。
另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。
当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。
2.语法的学习初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。
这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。
首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。
建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。
此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。
3.*的学习现在的教材*普遍较难。
所以阅读*难度是相当大的。
学生在学习*前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。
儿童英语零基础如何启蒙5篇
儿童英语零基础如何启蒙5篇儿童英语零基础如何启蒙篇一1.道具学习为了吸引孩子的注意力，家长可以准备一些道具来辅助英语教学。
比如准备一些硬纸盒，然后在盒子每一面都涂上不同的颜色，或者用不同颜色的纸贴在正方体上，然后家长可以教授孩子关于颜色的单词和简单的表达句子，之后可以在纸盒上写一些数字或者单词，以这种寓教于乐的学习方法教导孩子基础的单词。
2.英文卡片家长也可以买一些便利贴，然后在家里的各种物品上都贴上写有相对应单词的便利贴。
因为是日常常见常接触的东西，孩子看多了就记住了。
3.英语语境如果自己英语基础好的话，可以用英语进行日常的对话，给孩子提供一个英语环境。
初期孩子听不懂，家长可以先用英语表达一遍再用汉语表达一遍，重点是要孩子能够有足够的英语输入，培养孩子的英语语感。
4.英语绘本读绘本可以让孩子在不经意间中学到语言规则、表达方式，也就是语感。
当你给孩子读的时候，阅读的节奏是你们可控的，绘本中包含着丰富的语言信息，你们可以随时停下来，给小朋友解释画面的意思；可以反复读一页，认画面中的每一个动物、植物、建筑等；如果孩子翻页翻过了头，可以跳着读。
5.英文动画片很多英文动画片的制作水准都比国产动画片高，娱乐的同时，也让孩子“磨耳朵”。
动画有趣，有故事情节，语速慢，容易学，她很自然地就把那些词句运用到了生活中。
6.英文儿歌没有宝宝不喜欢音乐，宝宝还在妈妈肚子里的时候就能对音乐作反应了。
唱儿歌也需要单独占用时间，可以在换尿布、洗澡、坐车、散步、趴着玩的时候给宝宝唱儿歌，他们听到越多，就越能够产生兴趣。
孩子初学英语技巧篇二1.激发孩子的兴趣刚入小学的孩子玩心重，不能过度强迫孩子学习英语，应该从孩子感兴趣的方面下手慢慢引导。
孩子喜欢玩游戏，那就从玩入手，在引导孩子学英语时多设计些游戏内容，让孩子在玩乐中学习英语。
2.可尝试儿歌教学在学儿歌的时候，孩子们是较开心的，因为学儿歌对他们而言也是一种游戏。
如果这时教孩子一些简单的英文儿歌，轻快的旋律总是能吸引孩子的地方，让孩子学习英文儿歌，也不失为一个好的学习少儿英语入门的方法之一。
小学英语入门学习方法
小学英语入门学习方法对于刚入学的小学生来说，英语是一门新鲜而又陌生的课程。
小学英语入门学习方法有哪些呢?下面小编整理了小学英语入门学习方法，供你参考。
小学英语入门学习方法篇一一、学好音标知识是基础音标是用来确切地表示语言的符号，是用来帮助学习发音的工具。
用一个字母。
每一个单词整体上都是通过音标才能读准的。
如果单只靠听磁带看碟片英语对照学习字母单词，我认为这种方法是不可取的，那恐怕小学生初学发音将会离准确的发音越来越远。
二、弄通学懂二十六个字母是关键二十六个字母说起来很容易，真正的要学懂弄通对于初年级学生比较难。
比如说英语中的每一个字母都含有大写小写印刷体和手写体。
每一个字母由几笔组成都有严格规定书写的。
例如;大写字母Z和小写字母z都是一笔写成，但所占格不一样。
大写字母Z 占中上格。
而小写字母z占中间格。
再如，字母b和d，p和q都很容易混淆。
但教育时始终注意在细节上，关键是字母的掌握和使用上。
三、读写结合，激发学生欲望良好的学习氛围，才能激发起小学生的强烈欲望。
没有词汇无法表达任何东西，无法表达每位小学生的心理状态。
这对于每一个初学者和入门者的小学生来说需要点点滴滴的学习，日复一日的积累，单词的学习没有哪个重要哪个不重要，不仅是记熟课本，每一个单词，而且要多看课外读物，日积月累，多记单词，弄懂它的汉语及英语解释，才能够为英语学习铺平更为广阔的道路。
四、多背是一种很好的英语学习方法及途径众所周知，“一日不背口生，一日不写手生”。
背在英语学习中是不可忽视的，不要以为小学生对某课背诵就是死记硬背，缺乏创造性、思维性，强调博闻强记，利用记性学习是中国传统的一种方法，更不能随意摒弃。
对于初入门的小学生来说应该鼓励提倡适当地背诵、主重、主题、意图，找出重点段按照训练方法提高小学生的背诵能力。
小学英语入门学习方法篇二迎合孩子的天性小学的孩子,尤其是刚入小学的孩子,最喜欢的就是玩乐。
作为现代的教育,不是对孩子的这类天性一票性否决,而是应该迎合着他们的这个兴趣,慢慢发展引导他们往英语学习方面去。
小学英语教学应该注重哪些方面？
小学英语教学应该注重哪些方面？小学英语基础教学：扎根于基础，培养兴趣，激发潜能小学阶段是英语学习的启蒙阶段，对学生未来英语学习起着至关重要的作用。
该如何更有效地开展小学英语教学，是广大英语教师迫切需要探索的问题。
笔者认为，小学英语教学应特别注重以下几个方面：一、夯实基础，培养语言基本功语言学习的本质是积累，而小学英语教学的重点在于打好语言基础。
具体来说，要注重以下几个方面：语音训练:清晰的语音是英语学习的基础。
要从丰富多彩的口语练习、游戏和歌曲等形式，指导学生掌握基本的语音知识，纠正发音错误，培养良好的语感。
词汇积累:词汇是语言的基石。
要以主题单元为载体，结合图片、实物、情景等，让学生在有趣的学习活动中积累词汇，并鼓励学生将词汇应用到日常交流中。
语法学习:语法是语言的框架。
要循序渐进地，引导学生理解简单的语法规则，并通过大量的练习巩固语法知识，促进语言输出。
二、创设情境，激发学习兴趣兴趣是最好的老师。
要营造生动活泼的课堂情境，激发学生的学习兴趣，使其乐于参与课堂活动。
具体来说，可以尝试以下方法：游戏化教学:运用游戏、竞赛等形式，将枯燥的学习内容转变为有趣的活动，使学生在玩乐中学习，增加学习动力。
主题式教学:以主题为线索，将知识点与生活实际相结合，设计丰富多彩的课堂活动，使学生在体验中学习，增加学习兴趣。
多元化教学:运用图片、视频、音乐等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。
三、因材施教，提升综合能力学生个体存在差异，教师应根据学生的不同特点，采用不同的教学方法，促进学生的全面发展。
具体来说，要做到以下几点：分层教学:针对不同学习水平的学生，制定不同的学习目标和教学内容，引导学生在各自的起点上取得进步。
个性化辅导:对学习有困难的学生，要给予及时的帮助和指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效率。
注重综合能力培养:不仅要注重语言技能的训练，还要注重学生思维能力、学习能力、交流能力、文化意识等综合素质的培养，为学生未来的英语学习打下坚实的基础。
怎样教好小学英语入门
怎样教好小学英语入门
第一：让学习成为一种乐趣，从学习中获得成就感。
第二：塑造小学生的主体意识，调动他们学习的积极性。
第三：培养语感很重要，从大声朗读开始。
第四：创造英语交流环境，提升小学生口语输出力。
小学生初学英语要培养孩子学习英语的兴趣开始，从孩子语言发展期着手，也是培养孩子初步对英语的感觉和认识，跟随孩子爱玩、爱问的天性等方面入手，让英语学习可以处在寓教于乐的方式，使得小学生学习英语可以在玩中学，学中玩。
可以用游戏互动的方式激发小学生学习英语的主动性，从而在学习中获得成就感。
对于初学英语的小学生可以教一些简单的单词，比如说：cat、dog、pig、butterfly、bear等等动物单词，然后通过游戏的形式展现出来，可以拿一些动物的头饰，和孩子一起玩猜动物游戏，引导他们一起大声朗读，通过这个游戏不仅可以调动孩子参与互动的积极性，而且可以加强孩子对于英语单词的记忆，还能增强孩子对于英语的语感。
当然，家长们也是孩子们第一任老师，在孩子学习生涯中起到极为重要的角色，因为父母更要以身作则做孩子们学习的好榜样。
比如平时可以多多看英语报纸、英语绘本等英语相关的内容，这样可以慢慢影响到孩子，让他们模仿家长的行为，从而调动孩子对学习英语的兴趣，养成阅读的好习惯。
同时，家长可以在家为孩子创造一个良好的英语学习环境，比如在家布置一个英语角，用来做英
语学习与英语交流的地方，让初学英语的小学生在学习的时候有个专属的仪式感，让他们从“被动学习”转变为“主动学习”，养成主动、自愿参与学习的好习惯。
小学英语的教学方法有哪些精选5篇
小学英语的教学方法有哪些精选5篇小学英语教学法篇一1、直观教学法在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。
如在学习book ， pencil 等学习用品和apple ，orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
2、情境教学法3、模仿练习法英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。
为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。
引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。
4、儿歌说唱法对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀，如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye 看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。
学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。
教学有法，教无定法，贵在得法。
我觉得小学生学英语就像学游泳一样，必须让学生泡在水中、潜到水里去，这样他最后才能成为一个熟练的游泳者，自在游泳乐在其中。
因此，英语教师应激发学生的学习兴趣，给学生尽量多地创造听、说、练的机会，让学生在动中学，学中乐，使之获得语言知识技能，真正达到轻松学英语、轻松用英语的目的。
5、表演法如在“In the morning”这一单元后，我们的表演要求就是：把一天从早晨醒来到上学这一阶段的生活用英语表演出来。
浅谈如何做好小学阶段英语入门教学
浅谈如何做好小学阶段英语入门教学英语作为全球通用的语言，学习英语对于小学生来说是非常重要的。
在小学阶段进行英语入门教学的目的是帮助孩子们打下良好的英语基础，并培养他们的语言学习兴趣。
本文将浅谈如何做好小学阶段英语入门教学，以提高教学效果。
一、创造良好的学习环境学习环境对于小学生的学习效果至关重要。
首先，教室应该布置得明亮、整洁，并且注重学习氛围的营造。
在教室中可以贴上与英语相关的图片、词汇等，让学生可以随时进行英语学习。
其次，教师应为学生创造积极、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
可以通过活动、游戏等方式来吸引他们对英语学习的兴趣。
另外，教师还应注重个体差异的尊重，根据学生的不同特点和兴趣进行差异化的教学。
二、启发学生的学习兴趣小学生对于新事物的好奇心非常强，因此，教师可以通过启发他们的学习兴趣来提高英语入门教学的效果。
首先，可以通过引入一些有趣的故事、图片或视频来激发学生的学习兴趣。
例如，通过播放一段有趣的动画片，让学生在欣赏的同时学习词汇和句型。
其次，可以运用游戏的形式进行教学。
游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生对英语的主动参与。
三、循序渐进，注重基础打好英语入门教学的目标是让学生掌握基本的词汇和简单的句型。
在教学中，教师应该遵循循序渐进的原则，确保学生掌握好每一步的内容。
首先，可以从学生已经掌握的知识入手，比如，通过与学生的日常生活相关的话题进行教学，如家人、食物、动物等。
然后，逐步引入新的词汇和句型，让学生能够理解并能够运用。
在教学中注重巩固和复习，帮助学生巩固所学知识。
四、互动式教学，提高学生参与度小学生的接受能力有限，因此，教师应该采用互动式教学，提高学生的参与度。
首先，可以通过个别或小组活动来激发学生的思维能力。
例如，可以让学生根据图片或单词进行配对游戏，或者进行问答形式的小组竞赛。
其次，教师应鼓励学生口头表达，不怕犯错误，勇敢发言。
这样可以提高学生的语言运用能力，增强他们对英语的自信心。
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如何做好小学阶段英语入门教学
儿童学习英语总会受汉语的干扰，小学英语教师必须遵循小学生学习语言的规律，积极创设好的英语教学情境，可以用游戏或者卡通片来调动学生积极性，让学生轻松快乐学英语。
小学英语教师是课堂的组织者和引导者，要帮学生走入英语学习之门，培养学生好的学习习惯，为以后的英语学习打下基础。
1、小学阶段英语入门教学的误区
当前的小学英语教学重视情境教学，而忽视了音标与语法方面的教学。
情境教学虽优势独特，但语音语法也不能忽视。
英语是中国学生的第二语言，若没有足够的语言输入，只重视情境教学不会有好的效果。
小学英语教师对学生的考核重视书面内容，忽视口语方面。
小学英语测试虽然有口试，但多是书本上内容的背诵，分值比例小。
学生重视书面上的东西，大量的学习时间用来做题，没有好的学习效果。
2、小学阶段英语入门教学的策略
①培养学生的学习兴趣
教师组织英语课堂时，根据小学生爱玩好动的特点，发挥自身的主观能动性，丰富自身的教学办法，增强课堂的趣味与生动性，激发学生学习英语的兴趣，学生积极参与课堂中。
教师可以用英语歌曲教学法，在英语课上教学生学唱和欣赏英文歌，让学生爱上学英语。
在活跃课堂气氛的同时，吸引了学生的注意力，学生全身心地融入歌曲中，发展了语感，为课堂学习奠基。
教师也可以用课堂游戏
教学法，学生在竞争中放松心情，也可以学到知识。
教师熟悉这些游戏后，依据教学内容进行确定。
复习动作词时用“Charades”，复习身体部位用“Joining game”等等。
游戏简单实用，它是学生喜爱的活动，学生学习会有很多乐趣，记住了单词，获得了知识，开始期待着英语课，激发了学生学英语的热情。
在缓解课堂紧张氛围的同时也促进了教学效果的提高。
还有计算机辅助、实物展示与课外活动来培养学生的学习兴趣。
顺口溜或是小歌谣都是调味剂，把单词编成有节奏感②培养学生的语言综合运用能力
在小学英语教学中，培养学生的语言综合能力极其重要。
这符合语言类学科的运用要求，也提高学生的综合素质。
先要从课堂教学与第二课堂出发，学生学习基础知识之后，运用所学知识进行实践，增长学生的知识视野，发挥语言特长，提高综合素质。
课堂上，教师展现良好师德形象，平等对待学生，创造开放和谐的课堂氛围。
第二课堂中，教师发挥主观能动性，创造学生说英语和用英语的环境，增强学生运用语言的能力。
③培养好的英语学习习惯
学生学习效率的提高需要好的学习习惯，这是学生宝贵的财富。
良好习惯需要长时间学习来积累完成。
小学英语启蒙中，教学要从学生的成长方面来考虑，在有利的时机，培养学生良好的英语学习习惯。
这有多种方面：一是学生上课用心听发音，以模仿来养成听的好习惯。
二是学生观察图片，学习英语知识，养成好的观察习惯。
三是激励学生说出英语，口语表达能力要训练，养成说的好习惯。
四是小组合作、游戏教学等让学生积极参与课堂，养成参与的好习惯。
五是学生早读、背单词，加强阅读，养成读的好习惯。
④遵循小学生的英语学习理论
一是发展心理学。
在学生生理发展与认知发展方面进行优化教学。
学语言自身有其规律，先学习听的能力，再发展说的能力，最后是读写能力。
学生听到一定程度后，小学生愿意说，说得自然，熟了之后再输出，这样符合了学习语言的发展规律。
二是学习理论。
联想主义的学习，运用全身反应来学习。
记忆的联系若是经常并强烈，这记忆的回忆更容易。
小学生先用身体反应，然后进行语言反应，将两者联系起来，形成记忆。
三是人文主义教育学。
英语教学要时刻重视语言的互动，学生学习语言放松，效果最好。
小学英语的入门课堂，教师要创造宽松的学习环境。
⑤做好语音关与单词关
语音教学中，教师激发学生的学习兴趣，创造和谐的课堂气氛。
用手势、表情等身体语言，让学生在听懂英语的前提下学单词发音与开始简单对话。
小学生听觉比较灵敏，善于模仿与不怕错，教师要要求学生正确发音，提高学生的语音水平。
单词教学中，首先要学会26个字母的拼写，让学生正确理解单词意思用法，可以创新教学提高学生的记忆力。
语音教学与单词教学密不可分，必须同步进行，学生要具有看音标读单词与根据单词总结发音的能力，提高学生的综合素质。
⑥因材施教，培养自主能力
小学生有的外向主动，有的内向羞涩。
教师组织课堂时，内向学生一般不愿参与，教师不可以忽视这些学生，在每节课都要单独为他们安排小活动，可以指名回答，让学生有均等机会。
活跃的学生要适当控制，避免其扰乱课堂。
小学生多喜欢表现自己。
针对这点，教师可提前布置预习和复习任务，让学生有机会在课上表现，养成好的学习习惯、正确的学习办法，取得好的学习效果。
3、总结
总之，要做好小学阶段的英语入门教学，教师要运用多种教学模式，根据小学生的心理来激发学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动，学生学得轻松快乐，提高了学习英语的效率。
教师要激发学生学习兴趣，指导学生正确的方法和良好的学习习惯。
师生要共同努力来培养学习习惯，教师用情感教育，使学生认识好的学习习惯的重要性，让学生有良好的学习习惯，学生学会英语，学习变被动为主动的歌谣，学生会很快学会英语。