谈谈幼儿教师的道德素质
幼儿教师师德养成
幼儿教师师德养成幼儿教师师德养成是教育事业中至关重要的一环。
作为孩子身边的引路人，幼儿教师的言行举止直接影响着幼儿的成长和发展。
因此，幼儿教师需要具备良好的师德修养，以身作则，为孩子树立榜样。
下面从不同角度探讨幼儿教师师德养成的重要性以及具体措施。
首先，幼儿教师应该具备高尚的道德情操。
道德情操是幼儿教师师德的核心。
幼儿教师要坚守社会公德，遵守国家法律法规，不做违法乱纪之事。
同时，幼儿教师还要注重个人修养，培养高尚的品德，做到诚实守信、谦虚谨慎、正直宽容。
只有树立正确的价值观，才能将正确的道德观念传递给孩子。
其次，幼儿教师应该具备专业的素养。
作为教育工作者，幼儿教师需要有扎实的专业知识和技能。
只有熟练掌握教学内容，具备教育教学理论知识，才能更好地指导孩子学习，推动幼儿的全面发展。
同时，幼儿教师还需要不断学习，提升自己的教育水平，以适应社会变革和教育需求的发展。
再次，幼儿教师应该具备爱心和耐心。
幼儿是学习和成长的时期，他们需要教师的关爱和指导。
因此，幼儿教师应该怀着一颗爱心，细心呵护每个孩子，关心他们的成长和发展。
同时，幼儿教师需要有耐心，耐心倾听孩子的心声，耐心解答他们的问题，引导他们树立正确的人生观和世界观。
最后，幼儿教师应该具备团队合作精神。
在幼儿园，常常需要幼儿教师之间的合作，共同为孩子提供一个良好的学习环境。
幼儿教师要主动与同事交流合作，互相支持，共同进步。
同时，幼儿教师还需要与家长积极沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注孩子的成长。
总之，幼儿教师师德养成是教育事业中一项重要的任务。
幼儿教师要树立正确的道德观念，提升自身的专业素养，怀着爱心和耐心对待每个孩子，同时具备团队合作精神。
相信随着幼儿教师们的共同努力，一定能为孩子打下坚实的成长基础，为教育事业注入新的活力。
幼儿园师德学习心得(9篇)
幼儿园师德学习心得(9篇)幼儿园师德学习心得【篇1】通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。
现将从教近十年来的个人师德师风情况总结如下：一、在政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认真学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。
二、在教育教学过程中不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
三、师德师风所包含的内容自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
四、新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。
对教师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。
幼儿园教师师德师风心得体会(优秀6篇)
幼儿园教师师德师风心得体会（优秀6篇）幼儿园师德师风心得体会篇一教师是孩子的一面镜子，是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着孩子。
所以，师德师风的建设直接关系到孩子的身心健康发展。
通过这次培训，我深深的陷入了反思：为什么教师的形象从“人梯、春蚕、蜡烛、善良、温柔、孩子王”变成了现在的“枉为人师、巫婆、势力、凶狠、脑残、变脸王”？现在师德的缺失和不道徳行为的出现，让家长感到了深深的担忧和恐惧，她（他）们不再像以前那样信任教师，开始用怀疑的眼光注视着我们这个职业，这让一直在幼儿园当教师的我也深深的感到了不安和忧虑。
虽时隔多日，但回想起当天的培训，心情依然很沉重！当我看到大屏幕上出现幼儿园老师变相体罚幼儿的一系列案例时，我很心痛，同时也很庆幸自己没有做过，对于孩子做错事情或者不听话时，我第一时间先去了解孩子为什么那样做，再给予适当的批评或教育，并不会像案例中的教师那样变相体罚和辱骂，因为我知道，孩子犯再大的错误，始终是因为他（她）们还仅仅是孩子，很多事情都要成年人去教育去引导，所以，我们需要给孩子一个知错就改的机会。
幼儿教师师德演讲稿篇二各位领导，各位同事：大家好！师德是一种职业道德，简称“师德”。
它是教师在从事教育活动时必须遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、情感和素质。
师德是教师素质的重要组成部分。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性和创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。
教师素质是身心相对稳定的潜在基本素质，是顺利完成教学任务、培养人才所必需的。
在学生心目中，教师是社会规范、道德化身、人类楷模、父母身体的替身。
他们都把师德高尚的老师当作学习的榜样，模仿他们的态度、品味、品行、行为、声音、笑容等。
在儿童接受知识的过程中，是人格和品德的形成时期。
虽然社会环境、家庭等因素对儿童的人格形成和道德发展有一定的影响，但教师起着最重要的作用。
教师的影响主要表现在两个方面。
幼儿园教师师德师风总结简短(十篇)
幼儿园教师师德师风总结简短(十篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如体裁作文、议论文、字数作文、记叙文、高中作文、初中作文、小学作文、祝福语、心得体会、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as genre essays, argumentative essays, word count essays, narrative essays, high school essays, middle school essays, elementary school essays, blessings, experiences, and other sample essays. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园教师师德师风总结简短(十篇)总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。
幼儿园老师的专业素养与职业道德
幼儿园老师的专业素养与职业道德幼儿园老师是幼儿教育的重要角色之一，他们的专业素养和职业道德对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将从以下几个方面探讨幼儿园老师的专业素养和职业道德。
一、专业素养1.教育理论素养幼儿园老师需要掌握先进的教育理论，并将其应用于实践中。
例如，熟悉传统教育、新教育及儿童心理发展等领域的教育理论，了解挑战性行为管理和聆听等技巧，以及使用基于游戏和创造性解决方案的教学方法等。
这些知识可以帮助幼儿教师更好地理解儿童行为和学习特点，设计更丰富的课程并更好地应对挑战性问题。
2.专业技能素养除了理论素养，幼儿园老师还需要具备实际的专业技能，以保证他们的课程质量和教学效果。
这些技能包括：掌握家长关系的处理技巧，掌握幼儿园的管理规范和标准，熟练掌握各种游戏和儿童手工制作技艺等。
3.教育心态素养教育心态素养是指幼儿园老师对教育目标和方法的整体理解和态度。
教育理念的不同会导致教学方式和评估方法的不同。
一个好的幼儿园老师应该富有创造性、热情、耐心、有独立思考能力和良好的解决问题的能力。
4.持续的专业发展素养随着社会和科技的发展，幼儿园教育在不断改变，幼儿园老师必须不断地更新教育知识和教育理念，了解最新的教育发展趋势。
幼儿园老师应该持续参加教育研讨会，学习新教育理念和技能，并将其应用到他们的教学工作中。
在经验的不断累积和实践的过程中，幼儿园老师们可以不断地提升自己的专业水平。
二、职业道德1.承担起教育职责幼儿园老师是一支非常重要的教育力量，在幼儿的成长和发展中，他们承担着非常重要的责任。
一个负责任的幼儿园老师应该对自己的教育职责有着清晰的认识和规划，不仅要关注幼儿的学业，还需要关注幼儿的身心健康。
2.坚守教师职业道德幼儿园老师应该坚守职业道德，如诚实守信，公正守法等。
他们要尽到对幼儿负责，保护幼儿的合法权益。
另外，老师还要注意自身修养，要有判断是非和分辨是非的能力，保障教育的公正性和清明性。
试论幼儿教师的职业道德及对幼儿的影响
试论幼儿教师的职业道德及对幼儿的影响幼儿时期是人生最宝贵的阶段，这个时期的孩子们像一张白纸，等待着教师和家长用爱和智慧去描绘。
作为一名幼儿教师，肩负着培养下一代的重要责任，职业道德素质的高低直接关系到孩子们的成长和未来。
下面，我就来谈谈幼儿教师的职业道德及对幼儿的影响。
一、幼儿教师的职业道德1.爱心爱心是幼儿教师职业道德的核心。
幼儿教师应该关爱每一个孩子，不论他们的家庭背景、性格特点如何，都要用平等、宽容的心态去接纳他们。
爱心体现在对孩子们的关心、关注和照顾上，让他们感受到家的温暖。
2.耐心耐心是幼儿教师必备的品质。
孩子们的世界充满了好奇和探索，他们有时会犯错，有时会闹腾，这时教师需要保持冷静、耐心地引导他们，而不是简单粗暴地指责。
3.专业知识幼儿教师需要具备一定的专业知识，包括心理学、教育学、卫生学等。
这些知识可以帮助教师更好地了解孩子们的成长需求，为他们提供科学、合理的教育和指导。
4.责任心二、幼儿教师的职业道德对幼儿的影响幼儿教师的职业道德对孩子们性格的形成有着重要的影响。
一个充满爱心、耐心、责任心的教师，会让孩子感受到关爱和尊重，从而形成自信、开朗、独立的性格。
2.促进智力发展幼儿教师的职业道德对孩子们的智力发展也有着积极的促进作用。
教师的专业知识可以帮助他们发现孩子们的兴趣和特长，为他们提供适宜的教育资源，激发他们的求知欲和创造力。
4.塑造正确的人生观幼儿教师的职业道德对孩子们的人生观塑造也有着深远的影响。
教师要以正确的价值观引导孩子们，让他们学会尊重、关爱他人，树立正确的人生目标。
5.增强社会适应能力幼儿教师的职业道德对孩子们的社会适应能力也有着积极的促进作用。
教师要通过各种活动，让孩子们学会与人沟通、合作，增强他们的社会适应能力。
幼儿教师的职业道德至关重要，它影响着孩子们的成长和未来。
作为一名幼儿教师，我们要不断提高自己的职业道德素质，为孩子们创造一个温馨、和谐、充满爱的成长环境。
幼儿园师德师风个人总结15篇
幼儿园师德师风个人总结15篇为大家整理的幼儿园师德师风个人总结，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！幼儿园师德师风个人总结（精选篇1）师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
经过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每一天都带着一份好心境投入到工作中，带着微笑迎接孩子。
幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。
能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的心境来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质虽然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
仅有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。
仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。
如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。
仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。
幼儿教师道德要求与规范
幼儿教师道德要求与规范幼儿教师是承担着培养孩子健康成长的重要责任的教育工作者。
从事幼儿教师工作需要具备一定的专业素养和道德规范。
本文将就幼儿教师的道德要求与规范展开论述。
首先，幼儿教师应具备的道德素养包括：正直诚实。
幼儿教师应该做到诚实守信，言行一致，不说谎言，不作弄弄，不欺骗孩子。
在和孩子相处的过程中，幼儿教师要做到真诚待人，以身作则，做孩子的榜样。
其次，幼儿教师还应具备的道德素养包括：爱心和耐心。
幼儿教师要有爱心，关心孩子，尊重孩子，爱护孩子，悉心照顾每一个孩子，引导他们健康成长。
同时，幼儿教师要有足够的耐心，细心倾听孩子的心声，耐心解答孩子的问题，耐心指导孩子的学习和生活，耐心帮助孩子克服困难，让每一个孩子都感受到关爱。
另外，幼儿教师还应具备的道德素养包括：责任心和敬业精神。
幼儿教师要有责任心，对孩子的成长负责，要始终把孩子的健康成长放在第一位，做到全心全意为孩子服务。
同时，幼儿教师还要有高度的敬业精神，积极主动地学习专业知识，提高自身的教育水平和教学能力，刻苦钻研幼儿教育理论和实践，不断提高自身的综合素质和专业水平，为孩子的成长奉献自己的力量。
最后，幼儿教师还应具备的道德素养包括：文明礼貌。
幼儿教师要有良好的师德，言行举止文明得体，不说脏话，不骂人，不大声喧哗，不耍无赖，对待同事和家长要有礼貌，要互相尊重，和谐相处，共同为孩子的成长努力。
同时，幼儿教师还要注重自己的仪表形象，着装整洁得体，举止得体，言谈举止得体，给孩子一个良好的榜样，让孩子从小学会文明礼貌。
总之，幼儿教师是承担着培养孩子健康成长的重要责任的教育工作者，需要具备一定的专业素养和道德规范。
在日常工作中，幼儿教师要保持正直诚实，爱心耐心，责任心敬业精神，文明礼貌，始终把孩子的健康成长放在第一位，做到以身作则，为孩子的成长负责，做一个合格的幼儿教师。
【5000字】以上为文章内容，希望对您有所帮助。
如有需要，还请多多指教。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈谈幼儿教师的道德素质
【摘要】幼儿教师的道德素质关系到幼儿启蒙教育的质量，关系到幼儿未来更高级教育的基础。
幼儿教师的道德素质具体表现为对幼儿教育事业、对幼儿、对幼儿家长、对同事和幼儿教研几个方面，教师必须从这几方面出发加强教育修养和情操的陶冶，规范自己的教育行为，满腔热情的投入教学工作，为幼儿播下一生受益的种子，给幼儿快乐的童年留下美好的回忆。
【关键词】道德素质；幼儿；幼儿家长；教研；责任感；幼儿家长
幼儿教师所从事的是启蒙教育，是给幼儿未来更高级的教育打下基础，良好的启蒙教育对每一个幼儿来说都非常重要，而教师的道德素质势必直接影响幼儿的启蒙教育，乃至幼儿的未来，所以，笔者认为幼儿教师的道德素质比文化素质更为重要。
幼儿教师的道德素质是指幼儿教师个体所具有的道德观念、道德情操和道德品质，具体表现在幼儿教师对幼儿教育事业、对幼儿、对幼儿家长、对同事和幼儿教研工作的态度上。
一、幼儿教师的道德素质表现在对待幼儿教育事业和幼儿的态度上
教育事业是爱的事业，它蕴含着崇高的使命感和责任感。
一个道德素质高的幼儿教师，会发自内心地热爱幼教事业，爱每一个孩子。
幼儿教师要用自己满腔的爱和热情为每一个孩子的生命历程导航。
托尔斯泰说：“如果教师只有对事业的爱，那他是一个好老师，如
果教师具有像父母那样对学生的爱，那么他就比一个读过很多书，但既不热爱事业，又不热爱儿童的教师好；如果教师把对事业的热爱和对学生的热爱融为一体，那他就是一个完善的老师。
”由此看来，爱幼儿是幼儿教师道德素质的核心。
幼儿园教育活动是在教师与幼儿之间展开的，所以教师与幼儿在生活中的关系对整个幼儿园的教育教学有很大影响。
教师对待幼儿态度的好坏取决于教师道德素质高低。
一个道德素质高的幼儿教师会把幼儿园教育中的师幼关系当作是幼儿生活中的“人与人之间”的关系，是生活中“我与你”的关系。
教师作为幼儿人际交往的一个方面，师幼双方在教育中的地位是平等的。
双方都具有完整的个性，教师与幼儿的关系是民主、平等、自由、融洽的关系。
双方是在以平等、尊重的前提下开始活动的。
在这种人与人之间的、我与你的关系中，教师是以民主平等态度、完整的人格面对幼儿，真诚地与幼儿交往，并把幼儿看作是完整的人，把幼儿作为精神整体来肯定他。
在这种“我与你”的关系中，教师能真正体会到幼儿作为独特个体的需要、情感、态度和发展的意向，体验到幼儿作为发展中主体的独特背景而去接纳他、信任他，并进而帮助他，促进他的发展。
师幼“我与你”的关系并不消除教师在教育中的独特的地位，而只是把教育教学活动建立在师幼平等和谐的相互交往的基础上，把幼儿园教育放在生活的大背景中，即教师要把幼儿当作人，承认他们有独立的人格与尊严，承认师幼之间价值的平等，使他们感受到教
师的善良和真诚的爱心，才愿意听从老师的教诲，才会喜欢教师、亲近教师，对于幼儿而言，情感就是教师最直接的充满关爱的行为，而这些行为将成为幼儿学习、模仿的榜样；另外还要一视同仁地对待每一个孩子。
幼儿的个性特征、发展类型、发展节奏都是各不相同的，教师应该充分尊重幼儿的这些不同特点，不应该因为自己的好恶而对孩子有亲有疏，尤其是对待那些“淘气”或“捣乱”的孩子，更要给予积极的引导。
笔者在二十年幼教工作经历中，深深感到教师的一个微笑，一个眼神，往往会对幼儿产生难以忘怀的印象，仅仅是一声不恰当的呵斥，都会使幼小的心灵受到严重的伤害。
二、幼儿教师的道德素质表现在对待家长的态度上
《幼儿园教育指导纲要》中强调“家长是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力”。
一个道德素质高的教师会热情、耐心、坦诚地与家长交流。
首先，会避免只用“挺好的”、“还行”、“一般”这样的模糊词语来回答家长。
会在说完“挺好的”之后，补充说明到底好在哪儿，孩子有什么具体表现、进步或不足。
在与家长沟通时不能敷衍了事。
每个家长的关注点不同，教师应针对家长的不同需要进行有目的的沟通，哪怕就一两句话，家长也会觉得满意。
只有在了解家长需要的基础上进行沟通，我们才会有可能引导家长向高层次的需要迈进，引导家长更科学地关注孩子的发展。
对少部分不理解教师工作的家长，能保持冷静，坦城交流，耐心地做好解释工作，以取得信任和理解。
并且能抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心地听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分地交流。
在家长接送幼儿环节，避免与某些家长过于亲密，或是与某些家长过于疏远，要让每位家长都感到教师在关注自己的孩子的成长和进步。
否则，家长会产生亲疏有别的感觉，从而觉得自己的孩子在班里可能会受到不公正的待遇。
三、幼儿教师的道德素质表现在与同事相处上
一个道德素质高的幼儿教师总是能心诚地对待领导和同事，避免伤害同事的自尊，与同事能和睦相处，乐意帮助同事，把班上的教师、保育老师视作家长，分享快乐、分担忧愁。
对同事取得的成绩由衷地表示祝贺，而不是对同事取得的成绩冷言冷语、不屑一顾。
在业务上和修养上能取长补短，承认自己在教学、教研上的不足之处，努力客观地对待同行的评价，对自己取得的成绩或受到批评都能坦然处之，而不是爱听好话，讨厌听批评。
能承担幼儿园管理中教师应承担的责任，而不是经常推卸教师应承担的责任，遇事总爱指责别人，不去反省自己。
四、幼儿教师道德素质还表现在对待教学和教研的态度上
一个道德素质高的幼儿教师能做到“学而不厌，诲人不倦”，奉献全部的精力来提高自身的教研水平和教学能力，敏锐地捕捉到教育活动中的有效价值，提高教育活动的效益。
在教育实践中注重观
察思考，提高反思能力。
注意思考幼儿园内发生的每一件事情对幼儿发展的意义，留心自己的行为对幼儿情感体验的影响，及时地调整自己的工作方式，对幼儿采取积极的、支持性的行为，对自己的教学行为进行不断的修正与调整，关注与思考教育活动中幼儿得到了哪些方面的发展，还可以在哪些方面进一步发展。
以丰富的知识为支撑，变革教学内容，在教学过程中以不断进取的精神，改革教学方法。
随着信息技术的发展，在置身于计算机网络、通讯技术的教学环境中，教师的角色从传统的知识传递者转变为帮助者、促进者的启发者。
把教学理论与教育技术结合起来进行研究，改变原有的教学程式，娴熟地运用现代教育技术，做到课伊始，趣已生；课进行，趣正浓；课结束，趣犹存。
还能经常撰写论文总结教学经验，并在不断撰写过程中提高自己的教育教学能力。
幼儿在幼儿园这个集体中，与教师联系最为广泛和密切，与教师接触的体验也最为敏感和细微。
教师的一个眼神、一下手势、一丝微笑，都会使幼儿获得温暖和自信；一句关怀、鼓励、赞赏的话语，会让幼儿从中受到激励与启迪；一番耐心的分析，亲切的批评，会引起幼儿深刻的思考……可见，一个幼儿教师的道德素质的高低，无论就其正面还是负面来看，对孩子们心灵上的影响，都是终生难忘，不可磨灭的。
教师的一言一行于不经意中对孩子起着潜移默化的作用。
因此，幼儿教师必须加强教育言行的修养和情操的陶冶，规范自己的教育行为，满腔热情地工作，为幼儿播下一生受益的种子，给幼儿一个快乐的童年，为孩子的将来奠定良好的基础。