精细化工专业教学计划
精细化工产品及工艺教学设计
精细化工产品及工艺教学设计1. 背景介绍精细化工是指那些具有高附加值、高纯度、高品质和高技术含量的化学产品。
它们通常是高分子化合物、低分子化合物、生物化学品、功能性材料等，被广泛应用于制药、农药、化妆品、电子、新材料等各个领域。
精细化工产品的生产工艺通常复杂，要求高温、高压、高精度等，因此对工艺的掌控能力也是企业竞争的重要指标。
针对上述特点，精细化工产业界对高素质人才的需求也越来越强烈。
在大学教育中，精细化工专业的教学设计也变得更加重要，需要通过精细化工产品及工艺教学设计来提高学生的专业素养和技能能力，同时还要满足企业对人才培养的期望，使学生能够快速适应实际工作环境。
2. 教学目标及要求通过精细化工产品及工艺教学设计，希望达到以下目标和要求：•帮助学生掌握精细化工产品的基本概念、生产过程和质量控制方法；•培养学生的实验设计和实验操作能力，让他们能够独立完成精细化工产品的生产过程；•提高学生的团队协作能力，让他们能够与同学一起研发新产品，分工合作，共同完成任务；•培养学生的创新思维，让他们能够从实际工作中发现问题、思考解决方案，为企业提供更好的服务。
3. 教学内容3.1 精细化工产品概论首先，需要对精细化工产品进行科普，让学生了解精细化工产品的定义、类别、生产规模、应用领域、国际市场情况等。
通过电子课件、视频、实物模型等多种形式展示，使学生更好地理解精细化工产品的特点。
3.2 精细化工产品生产工艺介绍精细化工产品生产过程中的关键工艺环节，包括原材料的输入、反应或合成、分离、纯化、洗涤、干燥等。
详细讲解每个步骤的原理、流程、注意事项以及产生的化学反应等。
3.3 精细化工产品质量控制由于精细化工产品具有高品质和高技术含量，必须严格控制质量。
教学内容应涵盖精细化工产品质量控制的常见方法，包括质检流程、质量检验项目、检验方法和仪器设备。
3.4 精细化工产品实验设计与操作通过模拟实验、小型试验、项目实践等多种形式，让学生学习精细化工产品实验设计和实验操作技巧，例如先进的分离纯化技术、微波辐射分解技术等。
精细化工和制药过程控制教学设计
精细化工和制药过程控制教学设计摘要本文介绍了一个基于工业实践的教学设计，旨在提高学生在精细化工和制药领域的过程控制能力。
教学课程包括理论讲解、实验设计和模拟仿真等方面，依托于工业合作伙伴提供的真实数据和案例。
通过本教学计划，学生将获得专业技能的训练，同时在团队协作和沟通等方面得到加强。
背景精细化工和制药领域需要高度专业化的技能，如过程控制和优化等。
然而，学生在传统教学中很难得到足够的实践经验和专业训练。
为了提高学生在该领域的专业能力，应该设计教学计划，将工业实践和学术理论结合起来。
教学计划目标本教学计划的主要目标是提高学生在精细化工和制药领域的过程控制能力，包括：1.理解过程控制的基本概念和方法。
2.掌握常用的仪器设备和工艺流程。
3.学习团队协作和沟通技能。
4.掌握基于模拟仿真的过程优化方法。
教学内容本教学计划包括以下方面：理论讲解1.过程控制的基本概念和理论。
2.仪器设备和工艺流程的介绍和使用方法。
3.过程优化的基础知识和方法。
实验设计1.设计一组过程控制实验，包括传感器、控制器和执行器的选择和配置。
2.根据实验结果评估控制策略的性能和有效性。
3.分析实验结果，以确定可能的工艺参数。
模拟仿真1.学习使用过程模型的建立和仿真方法。
2.分析不同参数对模型的影响，确定最佳参数。
3.建立一个基于优化的控制器，以实现最佳控制效果。
教学方法本教学计划采用以下教学方法：1.以问题为导向，鼓励学生提出问题并进行分析和解决。
2.基于工业实践的案例，强调理论知识与实际应用的结合。
3.通过团队协作和沟通，促进学生的交际技能和专业能力的提升。
4.结合实验和模拟仿真，提供多样化的教学环境和实践机会。
教学评价本教学计划的评价主要包括以下方面：1.能力评价：主要评估学生的过程控制技能和团队协作能力等。
2.知识评价：主要评估学生对过程控制理论和方法的掌握和应用能力。
3.实战评价：通过模拟仿真和实验，评估学生的应用能力和实际操作能力。
精细化工专业教学计划教案3
江苏省职业学校实施性教学计划教案专业精细化工学制三年招生对象毕业生学校（盖章）专业学校填报日期2020年3月精细化工专业实施性教学计划教案一、专业名称精细化工（化学制药方向）二、入学要求毕业生或具有同等学历者三、学习年限三年四、培养目标与规格本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的职业道德素养和行为规范，具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有一定的三创能力，具有健康的身心素质，能够在生产一线从事化工设备操作、营销、与管理等工作，并具有本专业职业生涯综合发展能力的高素质劳动者和中初级专门人才。
1、职业素养目标（1）具备良好的政治思想素质验。
（2）具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度。
（3）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。
（4）具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神。
（5）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识。
（6）能够严格遵守安全操作规程。
（7）具有正确的就业观和一定的创业意识。
2、职业能力目标（1）具备必需的文化基础知识。
（2）掌握化工的基本知识，具备初级操作基本技能。
（3）掌握化工设备工作原理和结构的基本知识，具备化工设备的中级操作技能，具备调试、维护、保养化工设备和对设备实施改造的初步能力。
（4）掌握现代制造技术的基本知识，设备管理、质量检测和产品销售的基本能力。
（5）具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力。
（6）具备阅读本专业英文资料的初步能力。
（7）具有继续学习和适应职业变化的能力。
（8）具备从事化工设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、设备管理、质量检测和产品销售等工作的能力。
3、职业知识（1）掌握化工生产中常用工具的使用与材料的性能。
（2）了解一般化工制药设备的结构。
精细化工教案设计
一、教案名称：精细化工教案设计二、教案目标：1. 让学生了解精细化工的定义、特点和分类；2. 使学生掌握精细化工的基本原理和生产工艺；3. 培养学生对精细化工产品的应用能力和安全意识。
三、教学内容：1. 精细化工的定义和特点；2. 精细化工的分类和应用领域；3. 精细化工的基本原理；4. 精细化工的生产工艺；5. 精细化工产品的应用能力和安全意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解精细化工的定义、特点、分类和应用领域；2. 案例分析法：分析精细化工的生产工艺和实例；3. 小组讨论法：讨论精细化工产品的应用能力和安全意识；4. 实践活动法：进行实验室或现场操作，体验精细化工的生产过程。
五、教学准备：1. 教材或教学资源：精细化工相关教材、案例和图片；2. 教学设备：投影仪、白板、黑板、粉笔等；3. 实验室或现场实践所需材料和设备。
六、教学过程：1. 导入：通过展示精细化工产品实例，引发学生兴趣，进而引入精细化工的概念；2. 讲解：详细讲解精细化工的定义、特点和分类，通过PPT或板书进行展示；3. 案例分析：分析精细化工的生产工艺和实例，让学生了解精细化工的实际应用；4. 小组讨论：让学生分组讨论精细化工产品的应用能力和安全意识，分享讨论成果；5. 实践活动：安排实验室或现场实践，让学生亲身体验精细化工的生产过程；七、作业布置：1. 请学生结合所学内容，选择一个精细化工产品进行研究，了解其生产工艺和应用领域；八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度；2. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，了解学生对精细化工知识的理解和应用能力；3. 实践活动表现：观察学生在实践活动中的操作技能和安全意识，评估学生的实践能力。
九、教学拓展：1. 组织学生参观精细化工企业，深入了解精细化工的生产过程和应用领域；2. 邀请精细化工行业的专家进行讲座，分享前沿技术和行业动态；3. 开展课后小组研究项目，深入探讨精细化工产品的应用能力和安全性。
精细化工课程设计
精细化工课程设计
精细化工课程设计需要包括以下内容：
1. 课程目标：明确课程的目标，如培养学生在精细化工领域的专业知识和技能，培养创新能力和解决实际问题的能力等。
2. 教学大纲：列出课程的教学内容和学时安排，涵盖基础知识、实验操作和案例分析等。
3. 教学方法：确定适合精细化工课程的教学方法，如讲授、实验教学、讨论、案例分析等。
4. 实验设计：设计合适的实验项目，以培养学生的实验操作能力和实际问题解决能力。
5. 教材选用：选择适合精细化工课程的教材，包括教科书、参考书和资料等。
6. 考核方式：确定学生的考核方式，包括考试、实验报告、课堂表现等。
7. 课程评估：制定课程评估标准，对学生的学习效果进行评估。
8. 教学资源：确定教学资源，如实验室设备、教学软件和资料等。
9. 课程改进：根据实际教学效果和反馈，进行课程改进，提高教学质量。
10. 学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，及时调整教学方法和内容。
总体上，精细化工课程设计应该以培养学生的专业能力和实际应
用能力为重点，注重理论与实践相结合，鼓励学生的主动学习和创新思维能力的培养。
精细化工教案设计
精细化工教案设计第一章：精细化工概述1.1 教学目标了解精细化工的定义和发展历程掌握精细化工的主要产品类型和应用领域理解精细化工的重要性和发展趋势1.2 教学内容精细化工的定义和发展历程精细化工的主要产品类型：日用化学品、食品添加剂、医药化学品、农药化学品、涂料油墨等精细化工的应用领域：日常生活、医药、农业、环保等精细化工的重要性和发展趋势1.3 教学方法讲授法：讲解精细化工的定义、发展历程和主要产品类型案例分析法：分析精细化工在日常生活、医药、农业等领域的应用实例讨论法：探讨精细化工的发展趋势和重要性1.4 教学评价课堂问答：了解学生对精细化工定义和发展历程的掌握情况小组讨论：评估学生对精细化工应用领域和重要性的理解程度第二章：精细化工原料与反应2.1 教学目标掌握精细化工原料的分类和特点了解精细化工反应的基本原理和常用反应类型熟悉精细化工常用催化剂和反应条件2.2 教学内容精细化工原料的分类：有机原料、无机原料、合成原料等精细化工原料的特点：纯度高、反应活性强、选择性好等精细化工反应的基本原理：化学反应速率、化学平衡等常用反应类型：加成反应、消除反应、取代反应、氧化还原反应等精细化工常用催化剂和反应条件：催化剂的选择、温度、压力、溶剂等2.3 教学方法讲授法：讲解精细化工原料的分类、特点和反应原理实验演示法：展示精细化工反应的实验过程和现象案例分析法：分析精细化工原料和反应在实际应用中的例子2.4 教学评价课堂问答：评估学生对精细化工原料分类和特点的理解程度实验报告：评价学生对精细化工反应实验过程和现象的掌握情况第三章：精细化工产品设计3.1 教学目标掌握精细化工产品设计的基本原则和方法了解精细化工产品的设计流程和关键步骤熟悉精细化工产品的性能评估和优化策略3.2 教学内容精细化工产品设计的基本原则：安全性、有效性、稳定性、可生产性等精细化工产品的设计流程：需求分析、分子结构设计、筛选评估、优化改进等精细化工产品的性能评估：物理性能、化学性能、生物性能等优化策略：结构优化、工艺优化、性能优化等3.3 教学方法讲授法：讲解精细化工产品设计的基本原则和方法案例分析法：分析精细化工产品设计实例和优化策略小组讨论法：讨论精细化工产品性能评估和优化过程3.4 教学评价课堂问答：了解学生对精细化工产品设计原则和方法的掌握情况小组报告：评估学生对精细化工产品性能评估和优化策略的理解程度第四章：精细化工工艺与设备4.1 教学目标掌握精细化工工艺的基本概念和设计原则了解精细化工常用设备类型和操作条件熟悉精细化工工艺优化和放大方法4.2 教学内容精细化工工艺的基本概念：反应过程、分离过程、纯化过程等精细化工工艺的设计原则：安全性、效率、经济性、可操作性等精细化工常用设备类型：反应器、蒸馏塔、离心机、膜分离设备等操作条件：温度、压力、流量、浓度等精细化工工艺优化和放大方法：反应条件的优化、工艺流程的优化、设备选型的优化等4.3 教学方法讲授法：讲解精细化工工艺的基本概念和设计原则实验演示法：展示精细化工设备的操作过程和现象案例分析法：分析精细化工工艺优化和放大实例4.4 教学评价课堂问答：评估学生对精细化工工艺基本概念和设计原则的理解程度实验报告：评价学生对精细化工设备操作过程和条件的掌握情况第五章：精细化工安全与环保5.1 教学目标掌握精细化工安全的基本知识和防护措施了解精细化工环保的基本原则和处理技术熟悉精细化工事故应急预案第六章：精细化工安全与防护6.1 教学目标理解精细化工安全的重要性掌握精细化工安全的基本知识和防护措施熟悉精细化工事故的预防和管理6.2 教学内容精细化工安全的基本知识：化学品分类、危险性评估、安全数据表（SDS）等防护措施：个体防护装备（PPE）、安全操作规程、紧急应变处理等精细化工事故的预防和管理：事故原因分析、风险控制、安全管理制度等6.3 教学方法讲授法：讲解精细化工安全的基本知识和防护措施情景模拟法：模拟精细化工事故场景，让学生掌握应对方法小组讨论法：讨论精细化工事故的预防和管理措施6.4 教学评价课堂问答：评估学生对精细化工安全知识的掌握程度情景模拟报告：评价学生对精细化工事故应对方法的掌握情况第七章：精细化工环保与可持续发展7.1 教学目标理解精细化工环保的重要性掌握精细化工环保的基本原则和处理技术熟悉精细化工可持续发展的策略7.2 教学内容精细化工环保的基本原则：预防原则、最小化废物、清洁生产等处理技术：废水处理、废气处理、固体废物处理等精细化工可持续发展的策略：绿色化学、产品生命周期管理、资源循环利用等7.3 教学方法讲授法：讲解精细化工环保的基本原则和处理技术案例分析法：分析精细化工环保实践案例和可持续发展策略小组讨论法：讨论精细化工可持续发展的方法和途径7.4 教学评价课堂问答：评估学生对精细化工环保原则和处理技术的理解程度小组报告：评价学生对精细化工可持续发展策略的掌握情况第八章：精细化工质量管理与控制8.1 教学目标理解精细化工质量管理的重要性掌握精细化工质量管理与控制的基本原则和方法熟悉精细化工质量管理与控制的流程和关键点8.2 教学内容精细化工质量管理的基本原则：客户需求导向、过程方法、持续改进等质量管理与控制的方法：质量管理工具、统计过程控制（SPC）、质量管理体系等精细化工质量管理与控制的流程：质量计划、质量控制、质量改进等关键点：原料质量控制、生产过程控制、产品检验与放行等8.3 教学方法讲授法：讲解精细化工质量管理的基本原则和方法案例分析法：分析精细化工质量管理与控制的实践案例小组讨论法：讨论精细化工质量管理与控制的关键点8.4 教学评价课堂问答：评估学生对精细化工质量管理原则和方法的掌握程度小组报告：评价学生对精细化工质量管理与控制流程的理解程度第九章：精细化工市场与营销9.1 教学目标理解精细化工市场的重要性掌握精细化工市场分析的基本方法和工具熟悉精细化工市场营销的策略和手段9.2 教学内容精细化工市场的重要性：市场导向、客户需求、竞争力等市场分析的基本方法和工具：市场调研、竞争分析、SWOT分析等精细化工市场营销的策略：产品策略、价格策略、渠道策略、推广策略等手段：广告、促销、公关、网络营销等9.3 教学方法讲授法：讲解精细化工市场分析的基本方法和工具案例分析法：分析精细化工市场营销的实践案例小组讨论法：讨论精细化工市场营销的策略和手段9.4 教学评价课堂问答：评估学生对精细化工市场分析方法和工具的掌握程度小组报告：评价学生对精细化工市场营销策略和手段的理解程度第十章：精细化工发展趋势与创新10.1 教学目标理解精细化工发展的趋势掌握精细化工创新的基本途径和方法熟悉精细化工未来发展的重要方向10.2 教学内容精细化工发展的趋势：绿色化、高性能化、多功能化、智能化等创新的基本途径和方法：科学研究、技术革新、工艺改进、产品开发等精细化工未来发展的重要方向：生物化工、纳米化工、环保化工等10.3 教学方法讲授法：讲解精细化工发展的趋势和创新途径案例分析法：分析精细化工创新实践案例和发展方向重点和难点解析1. 精细化工的定义和发展历程：理解精细化工的概念，以及它是如何从传统的化工产业中分化出来的，精细化工与传统化工的区别和特点是什么。
五年制高职精细化工技术专业教学计划表
五年制高职精细化工技术专业教学计划表一、专业概述五年制高职精细化工技术专业旨在培养具备扎实的化工基础理论知识和实践技能的高级技术人才，能够在化工领域从事研发、生产、管理等工作。
该专业涵盖了化工工艺、化学分析、化学合成、材料科学等多个方面的知识，旨在培养学生的实践能力和创新思维，为其未来的职业发展打下坚实的基础。
二、培养目标1.掌握化工领域的基础理论知识，具备扎实的化学基础和工程基础；2.熟悉精细化工技术的研发、生产和管理流程，能够运用所学知识解决实际问题；3.具备良好的实验操作能力和实践技能，能够独立进行实验设计和数据分析；4.具备较强的团队合作精神和沟通能力，能够在跨学科环境中有效协作；5.具备终身学习的能力，能够适应化工领域的技术更新和发展。
三、课程设置1.化学基础：无机化学、有机化学、分析化学等；2.工程基础：化工原理、化学工程热力学、传热传质等；3.专业基础：精细化工工艺、化学合成与分离技术、催化剂与催化反应等；4.实验技能：化学实验、化工实验、仪器分析等；5.专业选修：材料科学与工程、化学生物学、环境工程原理等；6.工程实践：实习、毕业设计等。
四、教学方法1.理论课程：采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，注重理论与实际应用的结合；2.实验课程：注重培养学生的实验操作能力和实践技能，采用实验指导、实验报告等方式进行；3.项目实践：通过开展工程项目实践，培养学生的团队合作能力和实际问题解决能力；4.实习环节：安排学生到化工企业进行实习，让学生接触真实的工作环境，提升实践能力。
五、教学资源1.教师队伍：拥有一支高素质、专业化的教师团队，包括具有丰富实践经验的教授和工程技术人员；2.实验室设施：配备先进的化工实验室设备，满足学生实验和科研需求；3.教材和教辅材料：选用国内外优质教材和教辅材料，为学生提供全面的学习资源；4.科研平台：提供科研平台，鼓励学生参与科研项目，培养创新思维和科研能力。
六、实践教学1.实验教学：设置多个实验课程，培养学生的实验技能和实践能力；2.工程实践：组织学生到化工企业进行实习，了解实际工作环境，提升实践能力；3.项目实践：开展工程项目实践，培养学生的团队合作和实际问题解决能力；4.毕业设计：要求学生独立完成毕业设计，提升学生的综合能力和创新能力。
精细化工专业教学计划
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精细化工专业教学计划
一、培养目标
培养面向21世纪适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展，具备精细化工与化学工程等方面系统知识，能较熟练掌握精细化工生产过程的基本原理、专业技能和研究方法，具有从事精细化工及相关行业生产控制和管理，产品和过程研究开发，生产装置的设计、放大和优化等工作能力的精细化工专业技术人才。
二、培养规格
在较熟练和全面掌握化学基础知识的同时，主要学习化学工程学与精细化工工艺学等方面的基本理论和基本知识，掌握化工单元操作、化学反应工程、化工设计概论、精细化工工艺学等专业理论知识，并接受精细化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对精细化工企业的生产过程进行管理、革新改造，对新过程进行开发、设计和对新产品进行研制的基本能力。
本专业毕业生应掌握和具备以下几方面和知识和能力：
1、热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民三个代表的思想理论，树立正确的世界观、人生观和价值观。
具有改革创新意识和为社会主义现代化建设服务的事业心和责任感，有为国家富强，民族振兴而奋斗的理想。
2、具有勤奋学习、艰苦奋斗、实干创新的精神，热爱劳动、遵纪守法、团结合作的良好道德品质。
懂得一定的社会、人文科学和经济管理知识，具有良好的文化素质和健康的心理素质。
3、要求毕业生应具有较强的工程能力，工、理、文、商知识相互渗透的复合型人才，要求具有宽厚的基础知识、较强的实践能力、强烈的创新意识、优良的综合素质。
4、掌握本专业所必需的自然科学、技术科学知识以及精细化工生产过程的规律；具有丰富的精细化工工艺知识，具有机械、控制等相关学科知识；了解本专业领域的理论前沿和应用前景，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态。
5、获得工程设计基本训练和科学研究的初步训练，掌握本专业所必需的工
程制图、工程运算、工程和工艺实验、测试、表达和获得科技信息等基本技能。
6、较好地掌握一门外国语，能简单地查阅外文文献，简单地阅读本专业外文书刊，具有听、说、写的基础。
通过国家大学英语三级考试。
7、较好地掌握计算机的理论知识及应用，具有计算机编程、数据库、文件检索等技能，达到浙江省非计算机专业等级考试二级水平。
8、获得工程实验方法和科学思维方法的基本训练，具有科学思维方法及解决复杂工程实际问题的能力。
9、锻炼身体，增强体质，达到国家对大学生体育合格标准的要求。
三、学制全日制三年
四、课程结构比例表：（见表一）
五、时间安排表：（见表二）
六、课程设置：（见表三）
七、专业必修课程简介（见附件）
表一课程结构比例
注：实践环节（军训1周、生产劳动3周、“两课”实践10周、化工见习1周、化工实习12周、金工实习1周、课程设计2周、毕业设计4周、总实验学时数20周），共53.5周。
表二教学环节及时间分配
表三课程设置及教学进程安排
课程设置及教学进程安排续
七、专业必修课程简介
化工制图（82学时），考核方式：考试; 课程类型：学科基础课
内容提要：主要讲授化工设备中的一些常见设备的制图技术，为化工工程设计等课程的学习打下良好基础。
教材：胡建生编《化工制图》，化工出版社。
无机化学及分析化学：(148学时，其中实验66学时)，考核方式：考试; 课程类型：学科基础课
内容简介：本课程通过课程讲授，并与无机化学及分析化学实验课密切配合，使学生在基础理论和物质结构知识的指导下，理解和掌握重要元素及其化学的特性，典型反应、提高定量处理水溶液中的离子平衡关系的能力，树立准确的“量”的概念等基本知识，同时在科学思维能力方面获得应有的训练的培养。
为后读课程提供必要的理论和化学事实材料。
教材：南京大学《无机及分析化学》编写组编《无机及分析化学》（第三版），高教出版社。
有机化学（158学时，其中实验70学时）考核方式：考试; 课程类型：学科基础课
内容提要：通过学习，使学生了解掌握有机化学的基础理论、基本知识和基本技能，着重掌握各类有机化合物的命名法，同分异构现象、结构和性质，重要合成方法和它们之间的相互关系，了解氧化、还原、缺电子重排历程和周环反应，能应用分子轨道理论和现代价健理论的基本概念定性理解、解释有机化合物的结构。
教材：谷亨杰编《有机化学》，高教京版；谷亨杰编《有机化学实验》，高教出版社
物理化学：(125学时，其中实验42学时)，考核方式：考试; 课程类型：学科基础课
课程简介：本课程讲授气体、热力学第一定律和热化学，热力学第二定律，
与相平衡，化学平衡，统计热力学初步，表面现象，化工动力学特殊反应动力学，胶体化学等内容，要求学生掌握物理化学中介绍的各种性质、含义，并且能与实际相结合。
教材：金玳、范金义编《物理化学》（第二版），高教出版社。
化工机械基础：（64学时），考核方式：考试; 课程类型：学科基础课
内容提要：主要介绍化工设备常用材料的性能、分类、生产号及选用原则等内容，初步掌握化工阀门的类型，结构和功能，通过设计实训，阐明化工设备设计的具体步骤。
教材：赵军编《化工设备机械基础》，化工出版社。
化工原理（132学时，其中实验33学时）考核方式：考试; 课程类型：学科基础课
课程简介：本课程是一门工程类技术基础课，其内容包括理论基础，工程基础和工程应用。
教学目的在于化工生产过程的组织、基本理论及过程分析、设备原理及构造、工程设计方法以及单元操作运行情况诸方面对学生进行全面的综合训练，以达到培养学生相应的分析工程实际问题和解决工程实际问题的能力。
教材：谭天恩主编《化工原理》（第二版），化工出版社。
化工仪表自动化：（56学时，基础实验16学时），考核方式：考试; 课程类型：学科基础课
课程简介：化工自动化及仪表是一门与工程实际密切结合的技术基础课程，通过本齐备的学习，了解主要工业参数的基本测量方法和仪表的工作原理及特点，能根据工艺实际情况正确地选用和使用常见测量仪表和调节仪表；理解自动调节系统的组成、基本原理、各环节的作用，能根据工艺的需要提出合理的自动控制方案，为自控设计正确提供有关工艺条件和数据。
教材：厉玉鸣主编《化工仪表及自动化》（第二版），化工出版社。
化学反应工程：(32学时)，考核方式：考试; 课程类型：专业课
课程简介：本课程是研究工业化学反应过程的科学，是化学工程的主要分支学科之一。
它是化学工程及工艺专业的一门重要的专业基础课，通过本课程的教学，使学生能掌握工业反应器选型、设计和操作控制所需的基础理论知识，培养学生相应的分析、计算能力。
教材：陈甘棠主编《化学反应工程》（第二版），化学工业出版
精细化工工艺学：（40学时，其中实验16学时），考核方式：考试；课程类型：专业课
内容提要：主要介绍精细化工中表面活性，合成材料助剂，食品添加剂等十大产品的合成原理，原料消耗，工艺过程，操作技术及产品的性能和用途等内容。
教材：刘德诤编《精细化工工艺学》，化工出版社
仪器分析：（40学时，其中实验课16学时），考核方式：考试；课程类型：专业课
内容提要：主要介绍常用仪器的分析原理、分析方法以及这些仪器的结构特点、基本原理及其应用。
要求学生全面系统了解和掌握常用仪器的基础知识、基本原理、基本技术。
增强综合运用所学知识来分析和解决实际问题的能力。
教材：朱明华编《仪器分析》（第二版），高等教育出版社
化工设计：(32学时)，考核方式：考试；课程类型：专业课
课程简介：化学工艺设计概论是一门综合了基础课、专业基础课等多种学科内容的理论联系实际的应用性课程。
课程的主要内容介绍化工设计的意义、内容、设计的程序以及化学工艺设计具体设计过程和要求，使学生掌握化工工艺设计的基本知识和方法。
教材：吴嘉主编.《化工设计》.北京：化学工业出版社，2001。