教案浙江版新课程信息技术七上第15课公式与函数
初中信息技术浙教版七年级上册第15课《公式与函数》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术浙教版七年级上册第15课《公式与函数》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识与技能目标
1.学会Excel中单元格数据格式的设置;
2.学会Excel中常用公式和函数的使用方法;
3.知道公式和函数使用的区别。
(二)过程与方法目标
通过任务驱动的方法让学生熟悉公式和函数计算的方法;通过小组讨论和提问的方法,掌握函数与公式的区别。
(三)情感态度与价值观目标
在数据统计过程中,体会Excel强大的计算功能给实际生活带来的方便快捷。
2重点难点
1.重点:根据需要使用公式或函数进行数据计算,并合理设置数字格式。
2.难点:理解公式与函数的基本格式与使用技巧。
3教学过程
3.1第一课时
教学活动
1【导入】创设情境，导入新课
师:同学们,网上有这样一个说法,说每年的十一月和十二月是让全国网名剁手的日子,你们知道大家为什么这么说嘛?
生:双十一、双十二。
师:没错,刚上周六就是12.12日。
老师也趁着这个购物狂欢节入手了很多的东西。
不过,老师身边除了剁手党还有很多有志青年,小明就是其中之一。
小明毕业后在网上开了一个名为“回头客零食铺”的淘宝店。
在双十一期间就赚了不少的钱,前几天为了备战双12购物,他。
初中信息技术《应用公式和函数》教案
初中信息技术《应用公式和函数》教案一、教学内容本节课选自初中信息技术教材《应用公式和函数》章节。
详细内容包括：认识公式和函数的概念，学会使用公式进行数据计算，掌握常用函数如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等的使用方法，并能够运用它们解决实际问题。
二、教学目标1. 理解公式和函数的概念，掌握其基本使用方法。
2. 学会使用常用函数进行数据计算，提高数据处理能力。
3. 能够运用所学知识解决实际生活中的问题，培养学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解公式和函数的运用场景，掌握函数的嵌套使用。
教学重点：公式和函数的基本概念，常用函数的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT课件。
2. 学具：教材、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个班级成绩统计表，引导学生思考如何快速计算总分、平均分等问题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解公式和函数的概念，通过实例演示SUM、AVERAGE等函数的使用方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）计算某学生总分。
（2）计算某班级平均分。
4. 随堂练习（10分钟）（1）计算某商品的销售总额。
（2）计算某商店的平均销售额。
5. 学生实操（25分钟）（1）制作一个班级成绩统计表，并计算各项数据。
（2）利用函数计算班级总分、平均分、最高分和最低分。
六、板书设计1. 《应用公式和函数》2. 内容：（1）公式和函数的概念（2）常用函数：SUM、AVERAGE、MAX、MIN（3）函数的嵌套使用七、作业设计1. 作业题目：（1）利用公式和函数计算某商品的销售总额和平均销售额。
（2）制作一个成绩统计表，计算各项数据。
2. 答案：（1）销售总额：SUM(销售数量销售单价)平均销售额：AVERAGE(销售数量销售单价)（2）根据实际数据计算。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索其他常用函数的使用方法，如COUNT、COUNTA、RANK等，提高数据处理能力。
全国浙教版信息技术七年级上册第三单元第15课《向世界介绍我的学校--创作与发布》教学设计
4. 信息安全与道德：学生将学习如何保护个人信息和隐私，避免网络安全风险，同时培养良好的信息道德。
重点难点及解决办法
1. 重点：使用视频编辑软件进行视频创作。
解决办法：通过教师演示、学生实践、小组合作等方式，让学生在实际操作中掌握视频编辑软件的使用方法，并鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的视频作品。
2. 难点：发布视频到社交媒体平台，向世界展示自己的学校。
解决办法：教师提供详细的操作步骤和注意事项，学生在教师的指导下进行实践操作，同时提供在线帮助和辅导，确保学生能够顺利完成视频的发布。
3. 重点：信息安全与道德。
解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解个人信息保护的重要性，同时引导学生遵守网络道德规范，避免网络安全风险。
2. 当堂检测
（1）视频剪辑：学生需要使用视频编辑软件，对给定的视频片段进行裁剪、拼接、合并等操作，制作出一个完整的故事情节。
（2）视频特效：学生需要为给定的视频添加过渡效果、滤镜、动画等特效，以增强视频的视觉效果和观赏性。
（3）视频字幕：学生需要为给定的视频添加字幕，并确保字幕与视频内容同步。学生需要掌握字幕的添加、编辑、同步等基本操作。
全国浙教版信息技术七年级上册第三单元第15课《向世界介绍我的学校--创作与发布》教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为全国浙教版信息技术七年级上册第三单元第15课《向世界介绍我的学校--创作与发布》。课程主要介绍了如何使用多媒体工具创作和发布介绍学校的视频。学生需要掌握使用视频编辑软件的基本操作，包括剪辑、添加音乐、字幕和特效等。此外，学生还需要学习如何发布视频到社交媒体平台，以向世界展示自己的学校。
信息技术七年级上人教新课标第15课信息交流教案
第15课信息交流教学目标1. 知识与技能目标理解即时交流与非即时交流的概念以及相关工具或方式；掌握QQ的文件传输与远程协助方法；理解什么是bbs，博客，电子邮件，以及相关的使用知识；了解什么是垃圾邮件以及垃圾邮件的危害。
2. 情感态度与价值观目标培养学生良好的动手能力以及自主探索能力；培养学生良好的信息道德与安全意识。
教学重点即时交流与非即时交流的概念以及相关工具或方式；QQ的文件传输与远程协助方法；什么是bbs，博客，电子邮件。
教学难点什么是bbs，博客，电子邮件。
教学过程课前组织教学给学生展示QQ工具的界面。
提问：这是什么？学生回答。
教师：这就是我们大名鼎鼎的QQ了，几乎会上网的人都会有一个。
那么呢，今天我们要学习的就是有关它的内容——网上交流。
课堂组织教学网上交流就是人们通过上网从而相互传递信息，进行文字、视频、图片、文件等的交流，教师举例。
要求学生讨论举例，教师总结答案。
及时交流与非即时交流的概念。
教师列举即时交流与非及时交流的工具，学生予以补充。
讲解QQ的文件传送与远程协助时，教师可以在同一计算机上，上两个QQ来完成演示。
再或者与班上某一同学在不同的机子上完成演示。
教师配合幻灯片讲解QQ的文件传输与远程协助的方法。
教师配合幻灯片讲解bbs，博客，电子邮件相关概念，并演示给学生，说明其特征，让学生学会辨认。
教师配合幻灯片讲解垃圾邮件以及垃圾邮件的害处。
课堂总结总结本课学习内容，布置相应的课堂作业，并要求学生进bbs讨论交流意见。
★作业设计1. 组内讨论，上网查找资料或者自主摸索出QQ的一些其他辅助功能，然后将组内总结结果发表到bbs上，由大家讨论交流。
2. 网上找两个自己喜欢的博客网址，然后发表到bbs上，与大家一起分享。
信息技术浙教版七上15课《建立硬件资料库》.doc
十五课建立硬件资料库----访问机箱内的零件一、教材分析本课教材让学生通过教材和网络及实物的感知，来收集和学习计算机硬件系统的相关知识，并将学到的知识进行分类的存放。
目的是揭开计算机神秘的面纱让学生初步了解计算机的各个元部件及其功能。
从教材的地位上看，本课在此具有承前启后的作用，让学生通过网络搜索相关的硬件知识，进一步的体会搜索引挈的使用。
教材以提高学生信息素养为宗旨，强调学生自主的自觉的学习，养成用网络收集信息解决问题的方法，提高解决问题的效率，提高学生的信息素养。
教材在第十五课已经安排了建立素材素材资料库安排本课的目的旨在进一步强化在日常学习中要养成随时收集、整理各种资料的好习惯。
有序的存入资料，才能过到高效利用资料的目的。
从本课的教学要求分析，教师要引导学生自主学习，在问题中学习，在探索中学习，提高学生的信息素养。
二、学情分析现在很多家庭都有计算机，大多数学生能够利用计算机进行灵活的操作，由于种种原因，我们不会随意地打开机箱去了解一下----电脑的主机箱中到底有哪些零件，如果我的电脑硬件出现问题，如何更换，学生更加不知道。
而学生对这个方面有着强烈的好奇心，所以我们有必要利用现有的机器，让学生好好去探索一下，为进一步让学生了解电脑的零件有非常重要的作用。
三、教学目标知识目标：了解计算机硬件系统的组成与特点；认识常见的计算机硬件设备。
技能目标：通过实际操作，让学生能够熟练的更换电脑主机箱中的零件。
情感目标：通过自己拆装，培养学生的动手能力，通过合作探究培养学生的合作能力。
四、教学重点1、了解常见计算机设备的功能及特点。
2、认识常见的计算机硬件设备3、能够自己拆装电脑的主机箱中的各个零件。
五、教学难点把自己拆下的零件再重新安装上去，特别是CPU和硬盘、光驱的安装。
六、教学方法通过直接拆装零件，让学生直观的了解电脑的各个零件。
宜采用自主学习和自主探究的方法。
根据学生的实际情况，允许同学间互相帮助，采用合作的方法。
义务教育版(2024)七年级上册信息技术第十五课《互联网实验齐发现》教案
15.1 实验一：常用的网络命令
操作系统通常都会提供常用的网络命令。
通过这些命令，使用者可以
了解网络状况或诊断网络故障。
下面就是之前使用过的网络命令。
ping可用于连通性测试，如果能ping 通目标，就可以认为能与目标进行
基本的网络通信。
这个命令也可用来获取域名对应的IP地址。
netstat用于显示所用计算机的网络连接情况。
ipconfig用于显示与TCP/IP相关的信息，包括IPv4地址、IPv6地址、域
名服务器等。
tracert用于跟踪通信路径，可显示到达访问目标时所经过的路由器。
15.2 实验二：浏览网页时数据的流动过程
服务器发送网页数据时，数据将从上到下，依次在不同层流动。
每一
层接到上一层传来的数据后，都会加上含有本层控制信息的头部，形成TCP 包、IP包等，再交给下一层。
TCP包、IP包等数据包主要由头部和数据体两
部分组成。
如果应用层传来的数据很长，可能还要拆分成若干个数据包，再
添加头部。
具体可参考图15.1。
初中信息技术《应用公式和函数》教案
初中信息技术《应用公式和函数》教案一、教学内容1. 公式的输入和编辑；2. 常用函数的使用；3. 公式和函数在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握公式的输入和编辑方法；2. 学生能够掌握常用函数的使用方法；3. 学生能够将公式和函数应用于实际问题中，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：公式的输入和编辑，常用函数的使用。
难点：公式和函数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本电脑、Microsoft Excel软件五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题，例如计算班级成绩的平均分，引出本课的主题。
2. 公式输入和编辑的讲解：教师讲解如何在Excel中输入和编辑公式，并通过示例进行演示。
3. 常用函数的使用：教师讲解常用函数的使用方法，例如SUM、AVERAGE等，并通过示例进行演示。
4. 公式和函数在实际问题中的应用：教师通过实际问题，引导学生运用公式和函数进行计算，并解释其应用原理。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的问题，运用所学知识进行计算，教师巡回指导。
6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 公式输入和编辑方法；2. 常用函数及其使用方法；3. 公式和函数在实际问题中的应用。
七、作业设计答案：20 + 30 + 40 + 50 = 140答案： (20 + 30 + 40 + 50) / 4 = 35八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了公式的输入和编辑方法，以及常用函数的使用方法，并能将其应用于实际问题中。
但在教学过程中，发现部分学生对于公式的记忆仍有一定难度，需要在今后的教学中加强练习和巩固。
拓展延伸：学生可以进一步学习其他函数的使用方法，提高自己在Excel中的操作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 公式的输入和编辑：需要注意公式的正确输入方法，包括引用单元格、输入运算符等；同时，还需要掌握公式的编辑技巧，如修改公式、复制公式等。
(教案)浙教版_新教材-七上第15课 公式与函数
明确任务要求，自主学习课本知识，小组合作完成相关操作。
师生交流，展示、演示
利用任务驱动的方法，学生自主学习完成相关任务，培养学生良好的学习方法。
在任务中教师引导学生发现问题，解决问题。
小组分工，小组合作，培养学生团队协作的能力
三、课堂小结
1．完成课本P65（随堂练习）第1题。
课题
第十五课公式与函数
设计
意图
通过比较引出Excel中公式与函数，体会其计算的方便与快捷。
通过任务驱动的教学方法，学生自主、合作学习完成各项学习任务，掌握电子表格中公式与函数的操作方法，并能在实际应用中根据需要合理选择。
目标
1.能够根据需要设置单元格的数字格式。
2.掌握Excel公式和函数的使用方法，能合理地使用公式和函数进行数据计算。
师生交流，展示学生作品
3．布置任务：自主学习课本P64~65（三、用函数计算）中的相关内容，小组分工完成“2010~2011我国各类网络应用用户规模”数据表中的“合计”、“平均”及“使用率在平均值以上的个数”项。
师生交流，展示学生作品
学生演示，教师小结
明确任务要求，自主学习课本知识，完成操作。
学生回答，展示作品，演示相关操作。
布置任务：自学课本P63（二、用公式计算）中的相关内容，完成数据表中“2011年使用率”的计算。
师生交流：展示学生作品，学生演示
教师小结
2．提出问题：根据数据表中的数据特征，应该设置为百分比样式，如何操作？
师生交流，演示。
布置任务：设置“2010~2011我国各类网络应用用户规模”数据表中单元格的数字格式。
1．下发并展示“上网目的调查表”
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第十五课公式与函数
一、教学目标
知识与技能目标：1、掌握Excel中单元格数据格式的设置
2、掌握Excel中常用公式和函数的使用方法
3、了解公式和函数使用的区别
过程与方法目标：1、通过任务驱动的方法让学生熟悉公式和函数计算的方法
2、通过小组讨论和提问的方法，掌握函数和公式的区别
情感、态度与价值观目标：1、培养学生正确的消费意识
2、培养学生的小组合作能力
二、教学重难点：
教学重点：Excel中公式和函数的应用
教学难点：Excel中公式和函数的使用场合
三、学情分析
本课是浙江省义务教科书《信息技术》2012版第三单元数据处理与应用的第三课内容，公式与函数。
学生通过前面课程的学习，对Excel表格有了较好的认识，能够熟练地掌握数据的输入、自动填充以及单元格的数据格式设置。
但是仍然有部分学生操作起来还是比较困难，因此在课堂教学中采用小组合作的形式，相互帮助学习。
四、教材分析
本课的主要任务是单元格数据格式的设置和常用公式函数的使用。
上节课，学习了设置单元格的边框与背景。
相对来说对单元格数据格式的设置这款内容比较容易接受，所以把这块内容放到课堂任务中，以学生要计算“零食所占比例”这一任务，引出对单元格数据的格式设置。
对公式和函数的计算这块重点，要反复处理，加深学生的印象。
五、教法分析
坚持以“任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教师讲解为辅”的教学思路，让学生在教师的引导下通过组内探讨、实践操作，并结合书本，掌握相关知识；同时，教师对有困难的学生及时加以帮助，并对某些难点操作可通过电子教室进行强化，加深学生理解。
六、教学内容
教学环节教师活动学生活动
课堂导入播放小视频《富二代的天价零花钱》
教师设问：
1、同学们觉得中国富二代和外国富二代哪种方式更健康？
2、我们同学有自己的零花钱吗？
3、你们是怎么安排的？
观看视频，较感兴趣
用公式计算
老师这边有我们七年级同学做的《七年级某班一星期
零花钱使用情况调查表》，让我们来看看他们的零花钱是怎
么使用的？他们的零花钱使用合理吗？
观察调查表，跟自己使用的零花钱对比一下有哪些区
别？
下面，我们来做一个更深层次的分析
问题：
任务一：1、该班级这个月一共花了多少钱买零食？
2、该班同学这个月一共买了多少钱的书？
3、买零食的钱比买书的钱多花了多少？
学生操作，小组互助
同学上台演示操作
复习上节课学习的
教师总结：
公式运算符号：+ —* /
公式使用口诀：1选2等3算4回车
“自动填充”
用函数计算
我们在刚才的计算中，要找很多次“+、-”，这样使
用起来较为麻烦，有没有什么简单的方法？
那我们就来使用一种更为简单的方法——函数计算
讲解函数的使用口诀：1选2选3选4回车
用函数的方法计算任务二：
1、该班哪个同学的零花钱最多？那个同学买零食
的钱最多？
2、该班同学的平均零花钱有多少？
3、计算“零食所占比例”该列的数据
讨论：利用公式和函数计算的区别？
学生操作，小组合作
引出单元格格式数据
的设置
作品展示展示上传的部分同学作品，并分析
注意：
1、有的同学“所占的比例”那列是小数的形式，怎么转化
成百分比的形式？
2、有的同学完成的数据无法实现自动填充
对作品优秀的同学表扬，对完成的不好的同学应多多鼓励
学会欣赏其他同学的
作品，学习优秀的地
方，改进不足的地方
课堂小结
这一节课，我们利用Excel中函数和公式分析了该班
同学的零花钱使用情况，也学习了Excel中数据的计算，
还学习了可以对数据的格式进行设置。
通过这节课的学习，我们同学也要管理好自己的零花
钱，看看怎么使用是最合适的。
知识巩固
课外拓展利用函数，我们发现了该班零花钱最多的同学，那你们能
不能找到该班零花钱第八多的同学？有什么办法？下节课
再来学习。
引出下节课的排序
七、反思
调查表可以用当堂调查本班的零花钱使用情况表（EXCEL共享工作薄或调查软件），这样更贴近学生实际情况，但要注意时间上的把握。