中班社会《好朋友》
幼儿中班游戏活动教案《好朋友》3篇
幼儿中班游戏活动教案《好朋友》幼儿中班游戏活动教案《好朋友》精选3篇（一）教案名称：《好朋友》教学目标：1. 培养幼儿发展自主性和合作性的能力。
2. 培养幼儿热爱集体生活、喜爱与同伴交往的兴趣。
3. 培养幼儿的观察、想象、表达、动手能力。
教学内容：1. 游戏活动：好朋友2. 游戏规则和技巧3. 观察和表达能力的培养教学准备：1. 游戏道具：幼儿图片（每个孩子的照片），大海报纸，玩具等。
2. 展示板和相应的图片。
教学过程：1. 引入活动：老师拿出一个孩子的照片，和孩子们一起讨论他们是不是好朋友，为什么是好朋友，每个人都有好朋友吗？2. 游戏规则和技巧介绍：老师说：“今天我们要玩一个好朋友的游戏。
游戏规则是，我会给大家发一张照片，然后你们要找到和你们照片上的孩子一样的照片。
找到之后，你们要和他握手，并一起说一句祝福的话。
准备好了吗？”3. 进行游戏活动：老师把每个孩子的照片发给他们，孩子们就开始寻找自己的好朋友。
找到后，互相握手并说一句祝福的话。
老师可以适时提醒孩子们注意观察照片的细节，帮助他们找到自己的好朋友。
4. 游戏结束：当所有孩子都找到自己的好朋友后，老师可以让孩子们聚集在一起，分享他们的体验和感受。
老师可以问孩子们找到自己好朋友的过程，能不能说出其他孩子和他们一样的特点等。
5. 总结：老师总结这个活动的目的是让孩子们通过观察、想象和表达，培养他们的观察、认知和合作能力。
同时，这个活动也加深了孩子们之间的友谊和合作意识。
教学延伸：1. 这个游戏可以通过变化照片的数量和难度来适应不同水平的幼儿。
2. 可以引导孩子们互相分享自己的好朋友的名字、爱好、特点等，增进彼此之间的了解和友谊。
3. 可以利用游戏的结束时刻，邀请孩子们一起制作一张“好朋友”的大海报，每个孩子可以在海报上贴上自己和好朋友的照片，并写上对对方的祝福。
教学评价：通过观察孩子们在游戏中的表现，包括观察、想象、表达和合作等方面的能力，可以评价孩子们对这个活动的参与度和掌握程度。
《好朋友》幼儿园中班教案
《好朋友》幼儿园中班教案•相关推荐《好朋友》幼儿园中班教案（精选20篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的《好朋友》幼儿园中班教案，欢迎大家分享。
《好朋友》幼儿园中班教案篇1设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。
导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。
活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。
活动一：一、活动内容：我有好朋友了二、活动目标：1.在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。
2.感受到有朋友的乐趣。
3.向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。
三、活动准备：1.取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。
2.布置用于贴合影照片的专栏。
3.《找朋友》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点：1.放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。
2.请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。
3.将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。
4.与好朋友一起表演一个节目。
活动二：一、活动内容：打电话二、活动目标：1.给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。
2.给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。
三、活动准备：1.鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。
中班综合主题《好朋友》教案设计
中班综合主题《好朋友》教案设计一、主题背景主题名称：好朋友主题说明：本主题以“好朋友”为中心，通过一系列活动，让幼儿了解朋友的含义，体验与朋友相互关爱、互助合作的乐趣，培养幼儿的社交技能和情感态度。
二、主题目标1. 让幼儿认识朋友，了解朋友之间的基本关系。
2. 培养幼儿与朋友相互关爱、互助合作的情感。
3. 提高幼儿的社交技能，学会分享、轮流、等待等基本社交原则。
4. 培养幼儿积极向上的情感态度，懂得珍惜友谊。
三、主题内容1. 好朋友的概念：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解朋友的意义，知道朋友之间的基本关系。
2. 好朋友的特点：通过观察、实践等方式，让幼儿了解好朋友应具备的品质，如善良、关心、尊重等。
3. 好朋友的活动：设计一些互动游戏，让幼儿在游戏中体验与朋友相互关爱、互助合作的乐趣。
4. 好朋友的问题：通过案例分析、讨论等方式，让幼儿了解好朋友之间可能会遇到的问题，如争抢、误解等，并学会解决方法。
5. 珍惜好朋友：通过故事、讨论等方式，让幼儿懂得珍惜友谊，学会关心、尊重朋友。
四、教学资源1. 故事课件：关于好朋友的故事，如《小猪佩奇找朋友》、《狼和七只小羊》等。
2. 互动游戏：设计一些适合幼儿的互动游戏，如“找朋友”、“传递爱心”等。
3. 案例材料：挑选一些关于好朋友之间的真实案例，用于讨论分析。
4. 画纸、彩笔等绘画材料：让幼儿绘制自己心中的好朋友。
五、教学策略1. 情境教学：通过故事、游戏等情境，让幼儿身临其境地感受好朋友的关系。
2. 互动讨论：设计一些问题，引导幼儿积极思考、参与讨论，提高他们的社交意识。
3. 实践操作：组织幼儿进行一些互动游戏，让他们在实践中体验与朋友的互动乐趣。
4. 情感教育：通过案例分析、讨论等方式，让幼儿学会关心、尊重朋友，培养积极向上的情感态度。
5. 艺术表现：让幼儿绘制自己心中的好朋友，激发他们的创造力和想象力。
六、教学评价1. 幼儿在课堂中的参与程度，观察他们是否积极参与讨论、游戏等活动。
社会《好朋友》中班教案十二篇
社会《好朋友》中班教案十二篇活动目标：1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的.表述。
2、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的创造性思维。
活动准备图片、卡片活动过程：一、说说自己的好朋友1、从外部特征、穿着来进行描述二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他说什么话？三、创设情境，引出信1、今天叶老师收到一封信，你猜猜信里写了什么？2、信上会写些什么？和旁边的好朋友商量商量。
（幼儿讨论）3、说说信上的内容？（个别幼儿）4、幼儿解读信5、“刚才呀，小朋友说了信上写的内容，可信里到底写了什么？想知道吗？老师把这封信准备了好多封，你们去看看信上写了什么？”6、教师把信的格式讲给幼儿听四、幼儿写信1、重点让幼儿了解写信的格式2、幼儿写信，教师观察活动结束小朋友一起探讨。
教学目标：1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
3、培养幼儿初步的环保意识。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
过程与方法：1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
教学过程：一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师："小朋友，你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?"二、引导图片配对，进行游戏教学。
幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。
师："小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友?"游戏：找朋友1、交待游戏名称--"找朋友";成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
幼儿园中班社会教案 好朋友9篇
幼儿园中班社会教案好朋友9篇好朋友 1活动目标：1、感受好朋友的意义。
2、讲述自己和好朋友的故事。
活动重点：了解故事内容，通过故事感受好朋友的意义活动难点：学习用完整的语言讲述自己和好朋友的故事。
活动准备：课件教学大书字条活动过程：一、开始部分：歌表演：找朋友（教师带领幼儿一起表演）师：小朋友你们找到朋友了吗？谁都是你的朋友呢？你为什么找他（她）做朋友？二、基本部分：1、观看课件，启发提问，引导幼儿讲述。
（1）、故事中这个小朋友的好朋友都是谁？（2）、故事中发生了一件什么事情？谁在帮助他？2、引导幼儿欣赏大书《好朋友》师：刚才动画里的小朋友和他的好朋友都藏在了这本大书里，让我们一起来看看他们发生了什么事情？3、引导幼儿回答问题：（1）你有好朋友吗？他是男孩子还是女孩子？（2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他们喜欢做什么？（3）故事中的小朋友有困难时谁在帮助他？（4）你喜欢和你的好朋友做什么？（5）当好朋友遇到困难时，我们应该做什么？4、教师和幼儿一起完整的阅读故事。
5、小组讨论活动：（2-4人一组）请幼儿和自己的好朋友一起讨论最喜欢一起做什么事情？6、学习用：好朋友喜欢一起…….也喜欢一起………..。
的句式说一说自己和好朋友一起喜欢做什么？教师在黑板上出示字条：（幼儿边说教师边记录）例：好朋友喜欢一起…….（看书）也喜欢一起……（玩玩具）。
好朋友喜欢一起…….（唱歌）也喜欢一起………..（跳舞）7、引导幼儿用完整的语言讲述自己和好朋友之间的故事8、教师小结：好朋友可以是个男孩，也可以是个女孩。
好朋友可以是个小孩，也可以是个大人。
好朋友可以是动物，也可以是玩具。
好朋友可以是你身边的人，也可以是故事里的人。
好朋友喜欢一起唱歌也喜欢一起做游戏。
好朋友喜欢看书，也喜欢一起画画。
在你为难的时候，好朋友会安慰你。
在你遇到困难的时候，会帮助你。
好朋友有时会吵架，但最后还是好朋友。
那个愿意和你在一起的人，就是好朋友。
幼儿园中班社会教案 好朋友9篇
幼儿园中班社会教案好朋友9篇好朋友 1中班社会活动《好朋友》是一次以发展幼儿的情感为目标的活动，通过游戏增强幼儿对于同伴优点的认识，增进幼儿与同伴之间的情感，从而激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为，丰富幼儿的社会认知。
因此，我把《好朋友》活动的目标设定为三点。
1、了解和欣赏同伴的优点，学习用句型“，我喜欢你的……”表达对好朋友的喜爱。
2、知道自己家的电话号码并会记录。
3、能够和好朋友友好相处，乐意结交更多的朋友。
为达到目标，我在活动中主要采用了游戏的方法，让幼儿在游戏中自由地交流、讨论。
本次活动设计了四个环节，一、采用娱乐游戏《击鼓传花》让幼儿用语言描述好朋友的外貌特点让其他幼儿猜猜好朋友的名字。
这一环节既能让幼儿感受到游戏的有趣，又能让幼儿大胆用语言描述自己的好朋友，提高了他们的语言表达能力。
二、游戏《我就是喜欢你》是在第一环节的基础上让幼儿说出好朋友的优点，而好朋友的优点不但包括好朋友的外貌，更注重孩子的社会行为和社会心理（同情心）。
我根据幼儿的知识经验，估计幼儿可能对好朋友良好的社会行为和社会心理（同情心）会忽视掉，因此在这一环节中我设计了一些事例，让幼儿重视描述好朋友的良好社会行为和社会心理（同情心）。
1、过生日时。
2、合作游戏时。
3、摔痛了伤心时。
4、遇到困难时。
这些事例是幼儿经历过的，因此他们在活动中不会无话可讲，相反幼儿还会把自己的感受告诉大家。
另外，我还让幼儿用句型“，我喜欢你的……”来进行交流。
从而突破了本次活动的重点：喜欢好朋友的哪些方面？好朋友给自己带来了哪些快乐。
通过集体交流和个别交流，让每个幼儿都能有自由交流的机会，更让幼儿喜欢说、喜欢交流。
三、记录自己家的电话号码，并交换电话号码。
让幼儿知道打电话是联系好朋友的方式，并且知道自家的电话号码。
通过互换电话号码增进彼此的感情。
四、音乐游戏《找朋友》，让幼儿在好听的音乐氛围中找自己的好朋友，达到能够和好朋友友好相处，乐意结交更多的朋友的目标。
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思(精选7篇)
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思〔精选7篇〕幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思〔精选7篇〕幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思篇1活动背景：中班阶段的幼儿精力充分，随着幼儿动作、语言、认知才能、社会交往范围的扩大，他们开场喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性开展。
活动目的：1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。
活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备：教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。
鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步理解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相保护的?2、请幼儿结合自己的生活经历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想方法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!活动延伸：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的时机和条件。
好朋友教案中班社会教案6篇
好朋友教案中班社会教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!好朋友教案中班社会教案6篇教案在拟订的过程中，老师一定要强调讲授内容要点，每位老师对写这件事情教案都有自己不同的见解，，本店铺今天就为您带来了好朋友教案中班社会教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会《好朋友》
活动背景
中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。
活动目标
1、学习如何与同伴友好相处
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快
3、感受与同伴交往的快乐
活动重难点
活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快
活动准备
教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘
一、玩一玩、说一说
请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。
鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐；小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋
友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说
1、请幼儿边看ｐｐｔ边欣赏故事，初步了解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说
故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的？
2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情？
4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋
友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐
三、动一动、说一说
歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐！
《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是
其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。
因此，活动之余，我利用区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿通
过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。
活动反思
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动
目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。
在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活
动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼
儿参与表演来巩固对知识的习得。
这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利
开展及目标的达成奠定了基础。
幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、
感受活动过程。
同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个
幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。
不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在
以后的教学中要做到重点关注。
社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和
探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！。