初中作文指导课之肖像描写ppt

你需要吗？
写身材风度：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀称、 矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎 背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、体态窈窕 、腰板硬 朗、气宇轩昂、体态轻盈、雍容大方、风采动人、 温文尔雅、风度翩翩、愣头愣脑、弱不禁风……
写眼睛：水灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、忽闪 忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、秋水一般、布满血丝、 炯炯有神、神采奕奕、目光逼人、目光呆滞、黯然 无神、睡眼惺忪、机灵的、热情的、敏锐的、犀利 的、严肃的、严峻的、深邃的、秀气的、羞涩的、 轻蔑的、冷酷的、慈祥的、浑浊的……
肖像描写的作用：
成功的肖像描写不仅能够给 读者以人物形象的立体感，而且 能揭示人物的内心世界和性格特 征，从而显示出此人物不同于其 他任何人物的独特个性来，使人 物生动形象，跃然纸上。
肖像描写
1、写什么？ 2、怎么写？
记一记
（一）抓住人物的特点进行描写。
（二）进行肖像描写时要注意反映出人物 的性格特点。
请你猜猜他们是谁？
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青、 蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄 九齿钉耙。
请你猜猜他们是谁？
他是一个地道的东北"爷 们"，白白的小脸，油油 的分头，跟牛犊子舔了 似的，一双小耗子眉配 一双小耗子眼，小鼻子， 薄嘴唇，给我们带来了 无限的欢乐。除了逗贫, 他的高音也了得, 刘欢, 张雨生,阿宝,刀郎,他都 能模仿惟妙惟肖.他用男 扮女装的另类二人转表 演在春晚引起了不小的
（三）描写肖像要注意反映人物的内心感 情。
（四） 进行肖像描写时要有一定的顺序。 （一般从整体到局部，局部描写时从上到 下）
一. 经历留下的印记 二. 天生的长相
写 什
三. 个性化的表情、神色 么
四. 习惯性的衣着、打扮
五. 简笔勾勒（白描）与工笔细描 六. 善用比喻
怎 么
七. 侧面烘托
写
描写对象：
（任选一题）
12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 12 、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。 8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 17 、不要老是想做救世主，就算是救世主，也没必要去拯救世人。可怜之人，必有可恨之处，而且都是犹大 12 、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。 3 、疑问是打开知识大门的钥匙。错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。 20 、不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 11 、成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不在于长久满足于某件事情的完成。 7 、要始终保持敬畏之心。对时光，对美，对痛楚。仿佛我们的活，也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。不管是竭力盛放，还是静默颓败，都如此甘愿和珍重。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。 7 、顶天立地的铮铮男儿，有着坚韧不拔的气质，忠诚和保卫国家，忠于和保护人民，吃苦在前，享乐在后，把祖国和人民的利益放在第一位;无条件的服从命令，听从指挥，跟着党走，一心一意 ;始终保持自信的战斗力，坚决果断，有第一就争，有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔，自强不息，为国分忧，为民尽力，“一日为兵，终日为兵”。 7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 19 、每一种创伤，都是一种成熟。 17 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。 3 、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。 18 、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 2 、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。 12 、怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。 19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。
名作赏析：《孔乙己》
他身材高大；青 白脸色，皱纹间 时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬花白 的胡子。穿的虽 然是长衫，可是 又脏又破，似乎 十多年没有补也 没有洗。
名作赏析：豆腐西施杨二嫂
我吃了一吓，赶忙抬 起头，却见一个凸颧 骨、薄 嘴唇，五十岁 上下的女人站我面前 ，两手搭在髀间，没 有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里 细脚伶仃的圆规。
三. 片段描写
要求： 选择一个你熟悉的同学作为描写对象
片断中不要出现他（她）的名字 生动、形象地突பைடு நூலகம்肖像特征 准确体现人物个性和内心世界 语言优美 100字左右
提示：要写好一个人物，不能
单独运用一种手法，要多种手
法综合运用。让人物鲜活，跃 然纸上。
结语：
通过本课的学习，我们 知道如何运用肖像描写 来把人物写活。请同学 们一定要多加练习，学 以致用。我们更要志存 高远，珍惜我们的学习 机会，不断努力，不断 进步。送给同学们一首 诗：《笑鸭》未是形丑 笑肥鸭，丈余之地作锁 枷。有为当有凤凰志，
模拟情境:父母不在家时，家里来了 陌生客人，父母回来时，你这样向 父母介绍来的陌生人。
他身材不高不矮，长得不胖不 瘦，皮肤不白不黑，眼睛不大不 小，一张不大不小的嘴，穿一身 普通的衣服，脚上的运动鞋有些 旧了。
作文指导课之肖像描写
万金塔中学
郝代伍
请你猜猜他们是谁？
他平头,国字脸,两米二六的 身高,浑身肌肉,一看便是个 运动员的料儿。两抹浓眉 下面是一双望向篮球就会 变得炯炯有神的眼睛,高鼻 梁,薄薄的唇总是微抿,一如 他的性格,倔强。没有过人 的外表,用来征服旁人的从 来都只是那出色的球技和 坚韧不拔的毅力。
参天梧桐暂为家。
课后作业
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份 、性格的人，注意他们在不同心情下的肖像 特征，选择一个最有特点的写一篇人物肖像 日记。 2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想 作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一 两句话写出你的阅读体会。 3、完成一篇写人的文章，综合运用多种手 法。（不少于600字）
脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
牙齿、皮肤、胡须、发型 神情、装饰等
描写角度：
形状、大小、长短、 颜色、疏密、光泽等
描写手法：
1. 添加修饰：数量词、形容词 2. 运用修辞：比喻、夸张、对比等 3. 发挥想象 4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等 5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等 6. 解释说明：将特征具体化 7. 刻画印象
轰动。
请你猜猜他们是谁？
浪淘沙-- 赠张银燕老师
粉袄舞翩翩，长发披肩， 暗香阵阵胜麝兰，笑靥如花学 问渊，时光短暂！
怎收箭离弦？曲终人散， 匆匆离别语万千，道不尽绵绵 眷恋。何日再见？
肖像描写 是指人物的容 貌、体态、神 情、服饰等外 貌特征的描写。
人物的外貌特 征往往与人物的职 业、教养、社会地 位、生活环境、文 化程度和性格特征 有着极其密切的关 系。