教科版科学五年级上册第四单元4.6《滑动与滚动》ppt课件
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五年级科学上册教学课件-4.6滑动与滚动4-教科版(共9张PPT)
注意：测量之前，先用手估计一下滑动和滚动时的摩擦力 大小，再水平地拉测力计，读准读数。实验完成后，器材 放回原位，人坐端正，举手示意，汇报数据。
古代
现代
滚 珠 轴 承
我会填 1.一个物体在另一个物体表面运动 ，有滚__动____和_滑__动_____两种 运动方式。 2.滚轴轴承的设计是为了_________ 摩擦减力小。 3.刹车的主要目的是____增__加______ 摩擦力，让车停下来。
Hale Waihona Puke 谢谢滑动与滚动一个物体在另一个物体表面运动， 有两种运动方式
滚
滑动
动
测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
不改变的 要改变的条件
条件
（ 车轮的转）动方式
1.接触面的光 滑程度
2.小车的重量
3.接触面的面 积
4.相同重量
滚动 滑动
摩擦力大小 我们的 （单位：N） 发现
0.2
1.5
相同的物体 在同一个物 体表面运动 时，滚动时 的摩擦力比 滑动时的摩 擦力小
2024版510406滑动与滚动ppt课件
滑动菜单与滚动页面 在一些应用中，通过滑动屏幕边缘可以呼出滑动菜单，同 时在页面上可以滚动查看更多内容，实现了滑动与滚动的 有机结合。
滑动抽屉式导航与滚动页面 在一些网页或应用中，采用滑动抽屉式导航设计，同时主 页面内容可以滚动查看，既节省了空间又提高了用户体验。
05
实验探究：滑动与滚动现象观 察与分析
3
滑动与滚动在生活中的应用 通过实例介绍了滑动与滚动在日常生活和工业生 产中的应用，如轴承、轮子等。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生对滑动与滚动的定义、区别以及摩擦力的计算方法有了清晰 的认识，能够准确运用相关公式进行计算。
学习能力提升
通过本课程的学习，学生的自主学习能力得到了提高，能够独立 思考和解决问题。
Chapter
实验目的和原理介绍
实验目的
通过观察和测量滑动与滚动现象，探究滑动摩擦力和滚动摩擦力的特点，理解其物 理本质和影响因素。
实验原理
滑动摩擦力是物体在另一物体表面上滑动时受到的阻碍其相对运动的力，而滚动摩 擦力则是物体在另一物体表面上滚动时受到的阻碍其滚动的力。两者的大小和性质 受到接触面的材料、粗糙度、压力等因素的影响。
不足之处与改进方向
部分学生在应用所学知识解决实际问题时还存在一定困难，需要 加强对实际问题的分析和解决能力。
教师点评及建议
学生பைடு நூலகம்习成果评价
大部分学生能够熟练掌握滑动与滚动的相关知识点，并能够运用所 学知识解决实际问题。
学生学习态度评价
学生们在课堂上积极参与讨论，表现出浓厚的学习兴趣和良好的学 习态度。
摩擦力大小不同
滑动摩擦力通常大于滚动摩擦力， 因此滑动时需要更大的力才能使
物体运动。
滑动抽屉式导航与滚动页面 在一些网页或应用中，采用滑动抽屉式导航设计，同时主 页面内容可以滚动查看，既节省了空间又提高了用户体验。
05
实验探究：滑动与滚动现象观 察与分析
3
滑动与滚动在生活中的应用 通过实例介绍了滑动与滚动在日常生活和工业生 产中的应用，如轴承、轮子等。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生对滑动与滚动的定义、区别以及摩擦力的计算方法有了清晰 的认识，能够准确运用相关公式进行计算。
学习能力提升
通过本课程的学习，学生的自主学习能力得到了提高，能够独立 思考和解决问题。
Chapter
实验目的和原理介绍
实验目的
通过观察和测量滑动与滚动现象，探究滑动摩擦力和滚动摩擦力的特点，理解其物 理本质和影响因素。
实验原理
滑动摩擦力是物体在另一物体表面上滑动时受到的阻碍其相对运动的力，而滚动摩 擦力则是物体在另一物体表面上滚动时受到的阻碍其滚动的力。两者的大小和性质 受到接触面的材料、粗糙度、压力等因素的影响。
不足之处与改进方向
部分学生在应用所学知识解决实际问题时还存在一定困难，需要 加强对实际问题的分析和解决能力。
教师点评及建议
学生பைடு நூலகம்习成果评价
大部分学生能够熟练掌握滑动与滚动的相关知识点，并能够运用所 学知识解决实际问题。
学生学习态度评价
学生们在课堂上积极参与讨论，表现出浓厚的学习兴趣和良好的学 习态度。
摩擦力大小不同
滑动摩擦力通常大于滚动摩擦力， 因此滑动时需要更大的力才能使
物体运动。
精品五年级上册科学课件-4.6滑动与滚动教科版共23张PPT精品ppt课件
制作“滚珠轴承”
材料：大小瓶盖、玻璃弹珠、橡皮泥
有什么办法能使我们的“滚珠轴承”转 动得更灵活呢？
1.填一填 （1）摩擦力的大小与物体的 滚动 和 滑动 两种运动
方式有关。 （2）物体所受摩擦力的大小主要与 接触面光滑程度 ， 和 拉行速度 有关，还与物体的 重量 有关。 （3）体操运动员往手上擦镁粉是为了 增大 摩擦力。 （4）滚轮轴承是一种将 滑动摩擦 变为 滚动摩擦 的装置
五年级上册 科学课件4.6滑动与滚 动∣教科版 (共23张PPT)
一个物体在另一个物体表面运动有 两种运动方式。
滑动
滚动
古代
现代
一物体在另一物体表面作滚动时产生的阻 碍作用，叫“滚动摩擦”。
当一物体在另一物体表面上滚动时产生的 摩擦力，叫“滚动摩擦力”。
人们为什么要用滚动方式移动重 的物体呢？
滑动
滚动Байду номын сангаас
实验材料： 小车、弹簧测力计、胶带、钩码等
测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
1.接触面的光滑 程度
2.小车的重量
3.接触面的面积
车轮的转动方式
滚动 （加上m个钩码）
滑动 （加上m个钩码）
注意：测量之前，先用手估计一下滑动和滚动时的摩
擦力大小，再水平地拉测力计，读准读数。
滚动摩擦和滑动摩擦产生的摩擦力如何测量
轮子可以滚动 固定轮子不让其滚动
读出滚动摩擦力和滑动摩擦力的大小
轮子可以滚动 固定轮子不让其滚动
0.1N 1.5N 15倍
我们的发现： 滚动摩擦力比滑动摩 擦力小的多
滑动与滚动在生活中的应用：
拉杆箱
车轮与轴之间容 易造成磨损，影 响使用寿命。
车轮 轴
《滑动和滚动》运动和力PPT【优秀课件PPT】
探究活动
制作材料 玻璃球
胶带
剪刀
铅笔
瓶盖
探究活动
制作方法
探究活动
有什么方法能使滚珠轴 承转动得更加灵活？
拓展延伸 举例说说生活中有哪些滑动摩擦和滚动摩擦？
滑动摩擦：滑滑梯、擦黑板、钢笔写字、 刹车时的车轮等
滚动摩擦：圆珠笔写字、行驶的车轮、 滑轮的轮子等
拓展延伸
日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？ 哪些设计是为了减少摩擦力？
增大摩擦力：车轮和鞋底的花纹、刹车、跑步用的 钉鞋、坦克车轮上的履带等； 减少摩擦力：给自行车车轴加润滑油、拉链不灵活 涂上石蜡、滚珠轴承等。
课堂总结
摩擦力的运动方式有滚动和滑动两 种方式，滑动比滚动的摩擦力大；滚轴 轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。 滑动和滚动在生活中有很多的应用。
课堂训练
一、填空 1.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，对于相同的 物体，滚动的摩擦力（小 ），滑动的摩擦力（ 大 ）。 2.运动的物体失去动力后自己会停下来，是因为受到 了（ 摩擦力 ）的作用。
探究活动
讨论： ⊙为什么静止的小车要受到一定大小的拉力才
能运动起来，为什么运动的小车失去动力自己会慢 慢停下来？
⊙汽车、自行车刹车都是采取阻止车轮转动的 方法，为什么车轮停止转动，车子就能很快停下来？
探究活动 自行车行驶与刹车
探究活动
探究活动
（二）认识和制作滚珠轴承
自行车滚珠轴承
汽车滚珠轴承
滚 动
探究活动 （一）测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
滑动
和 摩擦力
滚动
探究活动
实验名称 实验器材 改变的条件 不变的条件
探究滑动与滚动的摩擦力大小 小车、弹簧测力计、砝码 车轮的运动方式 小车的重量、接触面光滑程度
教科版五年级科学上册4.6滑动与滚动(教学课件)
教科版科学五年级上册第四单元第6课
滑动与滚动
《名师面对面》编写组
新课导入
人们为什么用滚动方式移动重的物体呢？
物体运动的两种方式
新课学习
滑
一个物体在另一
动
个物体表面运动，有
滑动和滚动两种方式。
滚
动
（一）测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
新课学习
实验名称 实验器材 改变的条件 不变的条件
探究滑动与滚动的摩擦力大小 小车、弹簧测力计、砝码 车轮的运动方式 小车的重量、接触面光滑程度
新课学习
制作材料 玻璃球
胶带
剪刀
铅笔
瓶盖
新课学习
有什么方法能使滚
珠轴承转动得更加灵活？
课堂小结
摩擦力的运动方式有滚动和滑动两 种方式，滑动比滚动的摩擦力大；滚轴 轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。 滑动和滚动在生活中有很多的应用。
随堂练习
一、填空
1.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，对于相同的 物体，滚动的摩擦力（小 ），滑动的摩擦力（ 大 ）。 2.运动的物体失去动力后自己会停下来，是因为受到 了（ 摩擦力 ）的作用。
实验方法
用小车来做对比实验。在小车上加 上一些重物，这样才能比较容易测出摩擦力的值。
新课学习 车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较
估计 轮子滚动前进的摩擦力（正常行驶） 轮子滑动前进的摩擦力（刹车时） 滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍
实际测量
摩擦力的大小与物体的运动方式（滑动还是滚动）有关，对于相同 的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
随堂练习
二、选择
1.在做测量物体滑动和滚动摩擦力大小的实验中，改变的条件是（ C ） A.小车的重量 B.接触面光滑程度 C.车轮的运动方式 2.物体受到一定大小的力能运动起来和自己慢慢停下来都是因为（ A ）的 作用。 A.摩擦力 B.拉力 C.重力
滑动与滚动
《名师面对面》编写组
新课导入
人们为什么用滚动方式移动重的物体呢？
物体运动的两种方式
新课学习
滑
一个物体在另一
动
个物体表面运动，有
滑动和滚动两种方式。
滚
动
（一）测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
新课学习
实验名称 实验器材 改变的条件 不变的条件
探究滑动与滚动的摩擦力大小 小车、弹簧测力计、砝码 车轮的运动方式 小车的重量、接触面光滑程度
新课学习
制作材料 玻璃球
胶带
剪刀
铅笔
瓶盖
新课学习
有什么方法能使滚
珠轴承转动得更加灵活？
课堂小结
摩擦力的运动方式有滚动和滑动两 种方式，滑动比滚动的摩擦力大；滚轴 轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。 滑动和滚动在生活中有很多的应用。
随堂练习
一、填空
1.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，对于相同的 物体，滚动的摩擦力（小 ），滑动的摩擦力（ 大 ）。 2.运动的物体失去动力后自己会停下来，是因为受到 了（ 摩擦力 ）的作用。
实验方法
用小车来做对比实验。在小车上加 上一些重物，这样才能比较容易测出摩擦力的值。
新课学习 车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较
估计 轮子滚动前进的摩擦力（正常行驶） 轮子滑动前进的摩擦力（刹车时） 滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍
实际测量
摩擦力的大小与物体的运动方式（滑动还是滚动）有关，对于相同 的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
随堂练习
二、选择
1.在做测量物体滑动和滚动摩擦力大小的实验中，改变的条件是（ C ） A.小车的重量 B.接触面光滑程度 C.车轮的运动方式 2.物体受到一定大小的力能运动起来和自己慢慢停下来都是因为（ A ）的 作用。 A.摩擦力 B.拉力 C.重力
教科版科学五年级上册《滑动与滚动》课件
我当小法官
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（ ×）
2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之后
就能很轻易地推动了。（ ）√ 3、为了增大摩擦，人们常常在一些机器部件上加润滑油。（ ×） 4、在机器上广泛地使用轴承，是为了减小摩擦。（ √ ）
5Hale Waihona Puke 在做物体滑动和滚动摩擦力大小对比实验中，物体的重量应该
• 3、 对于相同的物体，滚动的摩擦力（小）， 滑动的摩擦力（大）。
• 4、汽车的轮子，滚珠轴承、古代人搬运大石 块在石块下垫上原木都是利用滚动的运动方式 减小摩擦力。
试一试
1、一个物体在另一个物体表面运动，有 滚动和 滑动
两种方式。因此摩擦力也可分为滑动摩擦和力 滚动摩。擦力 2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面的摩擦是 滚动摩擦；在急刹车 时，车轮和地面的摩擦是 滑动摩。擦
结论：
滑动摩擦和滚动摩擦产生的摩擦力也是 可以测量的：
相当于车子正常行驶
轮子可以滚动 固定轮子不让其滚动
将轮子像车轴方向压紧
相当于车子刹车时
车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较
估计
实际测量
轮子滚动前进的摩擦力（正常行驶） 轮子滑动前进的摩擦力（刹车时） 滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍
0.1N 1.5N 15倍
滑动与滚动
滑动和滚动两种运动方式比较
让重物在地面滚动过去比滑 动过去要省力的多！
测一测
测量物体滑动和滚动的摩擦力
推测： 物体滑动，摩擦力大；物体滚动，摩擦力小。
要改变的条件： 小车车轮滑动前进，小车车轮滚动前进
不改变的条件：同一辆小车，相同的重物，相同的接触面光滑程 度，相同的运动速度等除运动方式以外所有的条 件均相同。
五年级科学上册教学课件-4.6滑动与滚动4-教科版(共9张PPT)
注意：测量之前，先用手估计一下滑动和滚动时的摩擦力 大小，再水平地拉测力计，读准读数。实验完成后，器材 放回原位，人坐端正，举手示意，汇报数据。
古代
相同的物体在同一个物体表面运动时，滚动时的摩擦力比滑动时的摩擦力小
相同的物体在同一个物体表面运动时，滚动时的摩擦力比滑动时的摩擦力小
一个物体在另一个物体表面运动，有______和________两种
摩擦力大小（单位：N）
一个物体在另一个物体表面运动，有______和________两种
相同的物体在同一个物体表面运动时，滚动时的摩擦力比滑动时的摩擦力小
摩擦力大小（单位：N）
滚轴轴承的设计是为了_________摩擦力。
相同的物体在同一个物体表面运动时，滚动时的摩擦力比滑动时的摩擦力小
摩擦力大小（单位：N）
谢谢
测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
（
）
一个物体在另一个物体表面运动，有两种运动方式
测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
滚轴轴承的设计是为了_________摩擦力。
相同的物体在同一个物体表面运动时，滚动时的摩擦力比滑动时的摩擦力小
我会填 1.一个物体在另一个物体表面运动 ，有滚__动____和_滑__动_____两种 运动方式。 2.滚轴轴承的设计是为了_________ 摩擦减力小。 3.刹车的主要目的是____增__加______ 摩擦力，让车停下来。
现代
滚 珠 轴 承
一个物体在另一个物体表面运动，有______和________两种
滚轴轴承的设计是为了_________摩擦力。
相同的物体在同一个物体表面运动时，滚动时的摩擦力比滑动时的摩擦力小
（
）
实验完成后，器材放回原位，人坐端正，举手示意，汇报数据。
教科版小学五年级上册科学第四单元《滑动与滚动》教学课件
一个物体在另一个物体表面运动， 有两种运动方式
滑动
滚动
古代
现代
测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
不改变的 要改变的条件
摩擦力大小 我们的
条件 （车轮的转动方式） （单位：N） 发现
1.接触面的 光滑程度
2.小车的重 量
滚动 （加上6个钩码）
滑动
3.接触面的 面积
（加上6个钩码）
注意：测量之前，先用手估计一下滑动和滚动时的摩擦力 大小，再水平地拉测力计，读准读数。实验完成后，器材 放回原位，人坐端正，举手示意，汇报数据。
车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较
轮子滚动前进的摩擦力（正常行驶） 轮子滑动前进的摩擦力（刹车时） 滑动摩擦力是滚动摩擦力的的摩擦力 （单位“N”）
轮子滚动前进的摩擦力 （单位“N”）
2
3
4
5
6
7
8 结论 滚动摩擦力非常小，比滑动时的摩擦力要小得多
滚 珠 轴 承
作业
1.作业本P42
2.继续复习作业本上的练习， “一对一”复习，每天至少5 页
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
滑动
滚动
古代
现代
测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
不改变的 要改变的条件
摩擦力大小 我们的
条件 （车轮的转动方式） （单位：N） 发现
1.接触面的 光滑程度
2.小车的重 量
滚动 （加上6个钩码）
滑动
3.接触面的 面积
（加上6个钩码）
注意：测量之前，先用手估计一下滑动和滚动时的摩擦力 大小，再水平地拉测力计，读准读数。实验完成后，器材 放回原位，人坐端正，举手示意，汇报数据。
车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较
轮子滚动前进的摩擦力（正常行驶） 轮子滑动前进的摩擦力（刹车时） 滑动摩擦力是滚动摩擦力的的摩擦力 （单位“N”）
轮子滚动前进的摩擦力 （单位“N”）
2
3
4
5
6
7
8 结论 滚动摩擦力非常小，比滑动时的摩擦力要小得多
滚 珠 轴 承
作业
1.作业本P42
2.继续复习作业本上的练习， “一对一”复习，每天至少5 页
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
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轴
车轮
你能根据刹 车印痕判断当 时车轮的运动 状态（是滚动 还是滑动）和 车速快慢变化 吗？
科学技术滑动与滚动》
新教科版五年级上册科学课件
让重物在地面滚动过去比滑动过去要省力的多！
拉杆箱
通过测量得到一组 数据，从而对比得出： 重物滚动时与地面产 生的摩擦力比滑动时 与地面产生的摩擦力 要小！
车轮与轴之间容易造成 磨损，影响使用寿命。
车轮与轴之间使用 滚珠，可以将车轮 与轴的运动方式由 滑动变成滚动，从 而大大减少摩擦力， 使用寿命将更长久。
车轮
你能根据刹 车印痕判断当 时车轮的运动 状态（是滚动 还是滑动）和 车速快慢变化 吗？
科学技术滑动与滚动》
新教科版五年级上册科学课件
让重物在地面滚动过去比滑动过去要省力的多！
拉杆箱
通过测量得到一组 数据，从而对比得出： 重物滚动时与地面产 生的摩擦力比滑动时 与地面产生的摩擦力 要小！
车轮与轴之间容易造成 磨损，影响使用寿命。
车轮与轴之间使用 滚珠，可以将车轮 与轴的运动方式由 滑动变成滚动，从 而大大减少摩擦力， 使用寿命将更长久。