小学督导反馈报告
小学义务教育督导评估汇报材料（精选7篇）
小学义务教育督导评估汇报材料小学义务教育督导评估汇报材料（精选7篇）无论是身处学校还是步入社会，越来越多的人或听或写汇报，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，不过，你会写汇报吗？下面是小编整理的小学义务教育督导评估汇报材料（精选7篇），希望对大家有所帮助。
小学义务教育督导评估汇报材料1为确保义务教育经费的合理使用，我校高度重视，保障日常公用经费的投入，确保学校教学工作的正常运转，努力改善办学条件。
现对20xx年—20xx年教育经费的投入、使用情况进行自查，具体情况如下：一、教育经费的落实和保障情况近几年来，上级教育部门对我校义务教育经费按要求按时、足额到位，教师工资按时足额兑现，统一发放。
财政对基础教育转移支付经费由教育主管机构统一管理，专款专用，全部用于教育。
二、教育经费的管理和使用情况我校属事业单位，教育经费的管理和使用必须严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，依法组织收入，努力节约支出，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。
1、经费使用无存在挪用、移用、挤占和截留的情况，日常公用经费开支也无存在发放教职工津补贴和奖金福利。
2、公用经费使用规范，无挤占开支招待费、旅游疗（休）养和发放教职工福利等。
3、学校实行经费公示制度，对需要公布的项目逐一公布。
4、学校学生数每一个学期都是如实上报。
学籍登记规范，学校学籍信息真实、正确、完整，真正实现了一生一学籍，无多学籍，漏报学籍现象。
5、学校按教育局和中心校的要求来编制教育阶段学校预算。
三、教育收费情况学校教育收费，一切按照上级教育部门的规定（零收费）执行，无存在乱收费行为:1、本年度没有为学生办理代办服务费。
2、教育教学中从无强制组织学生参加各类培训机构举办的兴趣班等学习，学校也无存在从中获利用于日常开支和教职工发放福利的行为。
四、检查情况我校在上级主管部门的领导下，严格按照“校财局管”的财务管理体制，严格要求我校报帐员按时报帐，所有票据都是正规票据，没有白发票。
中小学幼儿园综合督导评估报告
为促进义务教育学校管理和幼儿园办园行为水平提升，以评促改，县人民政府教育督导委员会办公室通过责任督学每月一主题常态化督导和年终综合评估，组织协调教育局各股站室完成为了 2022 年度督导评估工作，现将有关情况报告如下。
1.义务教育学校综合评估2022 年度，按照教育部《义务教育学校管理标准》，结合本地实际，对全县 20 所义务教育学校分三个类别采取责任督学挂牌督导、自查汇报、问卷调查、实地评估、教育局股站室评价等方式，环绕德育、安全卫生、体育艺术、办学行为、教学等工作进行督导评估。
从督导评估的情况看，中小学德育管理体系构建逐步完善，各校都能根据实际，分年级设计德育目标，环境育人、活动育人得以充分体现。
文明礼仪、习惯养成教育、环保教育、社会实践活动等主题系列活动丰富多彩，哺育和践行核心价值观、扣好人生第一粒扣子、中华优秀传统文化教育常态化。
各校安全卫生工作责任明确，安全网络普遍形成，三防措施完善，安全教育及时有效。
学校办学行为逐步规范，控辍保学工作扎实，综合实践活动普遍开展，开齐了课程，有部份学校制订个别化教育方案，措施得力，效果良好。
一些学校管理有方，工作到位，诸多方面彰显校园活力，有长足进步。
一中、二中、二小、五小、一小、四小、巧什营小学、新店子小学工作比较突出，被评估为优秀单位，足球学校、蒙校、新营子小学获得进步奖，均得到奖励。
2.幼儿园规范办园行为督导评估2022 年度，按照幼儿园自评、县实地督评、个别复查的程序，环绕办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理几个方面，全县办园时间超过一年的 20 所公民办幼儿园接受了县教育局督导评估。
对每所幼儿园评估过程按照评估指标进行实地察看、座谈访谈，采集的文字、图片资料、园所信息、自评报告、督导意见书均上传教育部幼儿园办园行为督导评估系统，自动生成评估成绩，督导评估成绩及督导意见书从评估系统反馈到被评估幼儿园。
从全县督评幼儿园数据结果看，按照国家标准(满分1000 分， 750 分达标)整体达到规范园的有 10 所，比 2022 年增加了 3 所，达标园占比 50%，良好以上的园 4 所。
教学工作常规督导反馈报告
教学工作常规督导反馈报告为了全面了解和提升学校的教学质量，加强教学过程管理，保障教学工作的顺利进行，我们督导小组对学校的教学工作进行了全面、深入的常规督导。
本次督导涵盖了教学计划的执行、教学内容的传授、教学方法的运用、教学资源的利用、教学评价的实施等多个方面。
现将督导情况反馈如下：一、教学计划执行情况大部分教师能够按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展教学工作。
教学进度安排合理，能够根据教学大纲和学生的实际情况，科学分配教学时间和教学内容。
然而，也有少数教师存在教学进度超前或滞后的情况。
究其原因，一方面是因为对教学内容的难易程度估计不足，另一方面则是由于突发情况影响了教学安排。
建议教师在制定教学计划时，要充分考虑教学内容的特点和学生的接受能力，预留一定的弹性时间以应对可能出现的意外情况。
同时，要加强教学计划执行过程中的自我监督，确保教学进度的合理性和稳定性。
二、教学内容传授情况在教学内容方面，教师们普遍能够把握教材的重点和难点，将知识准确地传授给学生。
多数教师能够结合实际生活和学科前沿，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
但也有部分教师在教学内容的深度和广度上把握不够准确，存在照本宣科的现象，缺乏对知识的拓展和延伸。
为了提高教学质量，教师应不断更新自己的知识体系，深入研究教材和教学大纲，准确把握教学内容的重点、难点和疑点。
在传授基础知识的同时，注重培养学生的思维能力和创新能力，引导学生关注学科的发展动态。
三、教学方法运用情况在教学方法上，多数教师能够采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以满足不同学生的学习需求。
小组合作学习在课堂中得到了一定程度的应用，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。
但仍有部分教师教学方法单一，以讲授为主，忽视了学生的主体地位，导致学生学习积极性不高。
建议教师根据教学内容和学生的特点，灵活选择教学方法，注重启发式、探究式教学，引导学生主动思考和积极参与。
同时，要加强课堂管理，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高课堂教学的效率和效果。
学校督导检查情况汇报稿
学校督导检查情况汇报稿尊敬的领导：根据学校督导检查的情况，我向您汇报如下：一、学校基本情况。
我校位于市中心，占地面积约200亩，共有教学楼5栋，学生宿舍楼4栋，教职工宿舍楼2栋。
学校环境优美，绿化率高，设施完善，是一所理想的学习场所。
二、教学管理情况。
学校教学管理严格，教学质量得到了督导组的高度肯定。
教师队伍素质高，教学内容丰富，教学方法多样化，注重学生的实际动手能力培养，课堂教学生动性强。
教学过程中，教师能够及时发现学生的问题，及时给予帮助，学生学习积极性高。
三、学生管理情况。
学校对学生管理严格，学生纪律良好，学风优良。
学生宿舍卫生状况良好，学生生活自理能力强，学生活动丰富多彩，各类社团活动丰富多样，学生能够在活动中得到锻炼和提高。
四、安全管理情况。
学校安全管理工作做得到位，校园内安全设施齐全，学生和教职工安全意识强，安全事故率低。
五、教育教学改革情况。
学校积极推进教育教学改革，不断完善教学设施和教学手段，引进先进的教学理念和方法，提高教学质量。
六、存在的问题及改进措施。
在督导检查中，也发现了一些存在的问题，比如学校图书馆设施老化，需要进行更新改造；学生课外活动较多，需要加强学生学习时间管理能力的培养；教师教学负担较重，需要加强教师队伍建设，提高教师教学水平。
为了解决这些问题，学校将制定相应的改进措施，比如加大对图书馆设施的更新投入，加强学生学习时间管理能力的培养，加强教师培训，提高教师教学水平。
七、结语。
学校将以督导检查为契机，不断完善教育教学工作，努力提高学校的教学质量，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育教学服务。
以上就是我校学校督导检查情况的汇报，希望领导能够对学校的工作给予指导和支持，谢谢！。
学校督导检查情况汇报稿
学校督导检查情况汇报稿
尊敬的领导：
根据学校督导检查的情况，我对学校的工作进行了全面的汇报。
在此次督导检查中，学校各项工作取得了一定的成绩，同时也存在
一些问题，以下是具体情况的汇报：
首先，学校的教学工作得到了肯定。
在教学方面，学校教师认
真备课，教学内容丰富，教学方法灵活多样，学生学习积极性高，
教学效果显著。
督导组对学校的教学工作给予了高度评价，认为学
校在教学方面取得了显著成绩。
其次，学校的管理工作也得到了督导组的认可。
学校管理严格
规范，各项制度落实到位，管理人员尽职尽责，学校的日常管理工
作有条不紊。
督导组对学校的管理工作给予了充分肯定，认为学校
管理工作做得非常到位。
然而，也有一些问题需要我们重视和解决。
首先是学校的师资
力量还不够强大，一些学科的教师队伍短缺，需要进一步加强师资
队伍建设。
其次是学校的教学设施和条件还需要改善，一些实验室、
图书馆等设施还不够完善，需要进一步投入和改造。
最后是学校的课程设置和教学质量还有待提高，需要进一步完善课程设置，提高教学质量，确保学生的学习效果。
总的来说，学校在此次督导检查中取得了一定的成绩，但也暴露出了一些问题。
我相信，在领导的正确指导下，学校一定能够不断改进，努力提高教学质量，为学生提供更好的学习环境和条件。
最后，再次感谢领导对学校工作的关心和支持，我们一定会不负重托，努力工作，取得更好的成绩。
谨此汇报。
敬上！
此致。
敬礼。
教育工作督查情况汇报
教育工作督查情况汇报
近期，我们对教育工作进行了一次全面的督查，以确保教育工
作的质量和效果。
通过此次督查，我们发现了一些问题，并采取了
相应的措施进行改进和优化。
首先，我们对学校的教学质量进行了督查。
在此次督查中，我
们发现了一些学校存在师资力量不足、教学设施不完善等问题。
针
对这些问题，我们已经与相关部门进行了沟通，安排了更多的师资
力量支持，并对教学设施进行了改善和更新，以确保学生能够在良
好的教学环境中学习。
其次，我们对学生的学习情况进行了督查。
在督查中，我们发
现了一些学生存在学习态度不端正、学习成绩不理想等问题。
针对
这些问题，我们已经与学生进行了深入沟通，引导他们树立正确的
学习态度，同时也加强了学科辅导，帮助学生提高学习成绩。
此外，我们还对学校的管理情况进行了督查。
在督查中，我们
发现了一些学校存在管理混乱、制度不健全等问题。
针对这些问题，我们已经对学校的管理人员进行了培训，加强了学校的管理制度建设，以确保学校能够有序运行。
在教育工作督查中，我们还发现了一些师生之间存在的矛盾和问题。
针对这些问题，我们已经积极采取了措施，加强了师生之间的沟通和交流，促进了师生之间的和谐关系。
总的来说，此次教育工作督查对我们发现了一些问题，但我们也已经采取了相应的措施进行改进和优化。
我们将继续加大对教育工作的督查力度，确保教育工作的质量和效果，为学生提供更好的学习环境和条件。
同时，我们也希望全体教职员工能够共同努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
农村小学督导评估反馈报告
农村小学督导评估反馈报告尊敬的领导：经过对农村小学的督导评估工作，本报告旨在对评估结果进行反馈和总结，并提出相关建议，以促进农村小学的健康发展。
一、总体情况评价农村小学在教学环境、教师素质、教学质量等方面存在一些问题，但总体上还是取得了一定的发展。
以下是对各方面情况的总体评价：1.教学环境：农村小学的教学环境整体较为简陋，有的教室设备不完善，影响了学生的学习积极性和教师的教学效果。
同时，校园安全问题也需要关注，如学生放学后的安全状况、校内交通安全等。
2.教师素质：农村小学的教师素质参差不齐，部分教师在专业知识和教学方法上还存在一定的不足。
需要加强教师的培训和提升教学水平。
但同时也要肯定农村小学教师在特殊环境下的付出和努力，他们在匮乏的条件下，仍不断努力为学生提供优质教育。
3.教学质量：农村小学的教学质量整体有待提高，尤其是在教学过程中的动手能力培养、创新意识和实践能力的培养方面存在不足。
需要加强学校与家庭的沟通合作，共同努力提高教学质量。
二、存在问题分析1.教学环境不佳：农村小学的教学环境较差，影响了学生的学习积极性和教师的教学效果。
这主要与校舍设施不够完善、教室布局不合理、学习用具不足等相关。
2.教师素质不高：农村小学的教师素质参差不齐，部分教师在专业知识和教学方法上还存在不足。
这可能与一些农村地区师资资源匮乏、培训机会少等因素有关。
3.学生学习动力不足：由于农村小学家庭经济状况普遍偏低，一部分学生缺乏学习的动力和积极性。
同时，农村地区的家庭教育观念也需要加强，提高对教育的重视。
三、建议和改进措施1.改善教学环境：农村小学应加大对校舍设施的改善力度，提升教学环境的舒适性和安全性。
加强家校合作，争取家长和社会的支持，共同为学校提供更好的教学条件。
2.提高教师素质：农村小学应加强对教师的培训和专业发展，提高教师的教学水平和专业素质。
同时，注重激励和奖励优秀的教师，营造良好的教育氛围。
3.加强家庭教育：农村小学应加强与家长的沟通和协作，加强家庭教育工作，提高家长对教育的重视和参与度。
小学督导工作情况汇报
小学督导工作情况汇报
尊敬的领导：
我是XX小学的督导员，现就我校小学督导工作情况向您做一次
汇报。
首先，我对我校小学督导工作的开展情况进行了总体梳理。
在
过去的一段时间里，我校小学督导工作取得了一定的成绩。
我们注
重对学校教学管理工作的全面监督，积极开展教学督导和教师培训，不断提升教师的教学水平和专业素养。
同时，我们也重视对学生学
习情况的跟踪和评估，努力为学生提供更优质的学习环境和更有效
的学习指导。
其次，我对小学督导工作的具体开展情况进行了详细的描述。
在教学督导方面，我们通过课堂观摩、听课评课、教学检查等方式，全面了解教师的教学情况，及时发现问题并提出改进建议。
在教师
培训方面，我们组织了多次专题讲座和教学研讨会，帮助教师提高
专业水平，更新教学理念。
在学生学习情况跟踪方面，我们建立了
学生档案，定期进行学习评估，帮助学校了解学生的学习情况，及
时发现学习问题并给予帮助。
最后，我对小学督导工作的成效和存在的问题进行了分析。
通
过我们的努力，学校教学管理水平得到了提升，教师和学生的教学
和学习效果也得到了改善。
但同时，我们也发现了一些问题，比如
教师教学质量不稳定、学生学习动力不足等，这些问题需要我们进
一步加强督导和指导，促进学校教育教学工作的全面发展。
综上所述，我校小学督导工作在取得一定成绩的同时，也面临
着一些挑战和问题。
我们将继续努力，加强督导工作，促进学校教
育教学工作的全面提升。
希望领导能够给予我们更多的支持和指导，共同推动学校教育事业的发展。
谢谢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ⅩⅩ市实验小学督导反馈报告市政府教育督导室组成由市政府督学参加的学校督导评估小组，于ⅩⅩ年9月17日---19日对ⅩⅩ市实验小学进行了为期三天的综合督导评估。
评估组依据《甘肃省小学综合督导评估方案》，采取听、看、查、访、谈等方式，听取了ⅩⅩ市实验小学的汇报，深入课堂听课，召开了教师座谈会，发放教师问卷调查表，查阅了学校各种档案资料，查看了校园环境等，对ⅩⅩ市实验小学进行了综合督导评估。
现将评估情况报告如下：一、学校基本情况ⅩⅩ市实验小学创办于1984年，是一所市属学校。
占地5811平方米，建筑面积5515平方米。
现有教学班19个,在校学生1466人。
现有教师56名，师生比1：26.18，其中本科以上学历35人，占全校教师人数的63%；专科学历18人，占全校教师人数的32%；中专学历3人，占全校教师人数的5%。
有中学高级教师1人，占全校教师人数的2%；小学高级教师25人，占全校教师人数的45%；小学一级教师25人，占全校教师人数的45%；小学二级教师5人，占全校教师人数的9%。
教师平均年龄为34岁，其中：35至49岁之间的人数有36人，占全校教师人数的62%，34岁以下的人数有20人，占全校教师人数的38%。
二、主要成绩和办学特色ⅩⅩ市实验小学在多年的教学实践中，确立了“明德、善思、笃行、志远”的校训，形成了“文明、和谐、勤奋、创新”的校风和“关爱、欣赏、严谨、务实”的教风，形成了“主动、善思、合作、创新”的学风，以“让孩子享受最好的教育，让每个孩子的个性得到张扬”为办学宗旨，本着“成就学生的未来、成就教师的幸福”的办学理念，以“一流的师资队伍、一流的办学设施、一流的育人环境、一流的教育质量”为办学目标，制定了《ⅩⅩ市实验小学学校三年发展规划》。
学校、处室、教研组、年级组、班主任、科任教师都有阶段工作实施计划，形成了有效的目标管理体系，成效明显。
2008年被评为省级“家长示范学校”，2009年被市委、市政府评为“文明单位”。
学校办学有以下特色：（一）瞄准“一流”目标，改善办学条件学校现有教学楼一栋、办公楼一栋，计划于今年年底再修建1600平方米的教学楼一栋，学校建筑总面积可达到7115平方米。
有校园塑胶活动场地2600平方米。
有专业计算机教室、专业舞蹈教室、专业音乐教室、多功能报告厅各1个，有美术教室2个、仪器室1个、科技活动室1个、语音教室1个。
有计算机146台、投影仪22台、电子白板6个、实物展台19个、中控台19个、网络中心1个、钢琴1架、电子琴21架、手风琴3架、价值13万元的演出广播系统1套，建起了校园网络监控和防盗报警系统，建起了ⅩⅩ市实验小学网站和校园数字网，建起了校园广播系统和红领巾广播站，每个教室都配备了多媒体设备，教师人手一台计算机，实现了校园网、互联网、天网三网互通和网络教学。
（二）加强制度建设，实施精细化管理学校领导班子是一个年富力强，业务精良，学科结构合理，分工明确，团结协作，作风民主的班子，业务素养和管理水平得到了广大师生的好评。
学校班子不断加强制度建设，用制度管事管人。
在广泛征求教职工意见的基础上，制定了《ⅩⅩ市实验小学教师专业素质提升规划》、《ⅩⅩ市实验小学青年教师成长培训计划》、《ⅩⅩ市实验小学青年教师成长培训管理办法》、《ⅩⅩ市实验小学集体备课活动方案》、《教师考勤制度》、《班主任工作考核细则》、《教师职工工作量化考核办法》、《教职工绩效考核办法》、《教职工绩效工资分配方案》、《值周领导职责》、《值周教师职责》、《红领巾监督岗内容与评分标准》等管理制度、教学评价制度、后勤管理服务制度和安全工作制度。
特别是在教学管理方面，从工作量、教学过程、教学成绩三个方面进行封闭式考核。
在学生奖励方面，设立了优秀奖，文明奖和学习进步奖，使优秀学生、中等学生、学习困难学生都可以受到表彰和奖励，使不同层次的学生都可以感受到成功的喜悦。
学校各项管理做到了精细化，成效显著。
（三）加大实验力度，探究“自主教育”学校于2009年底开始开展“自主教育”实验，在教师管理方面已不再进行每周的例会来安排各项工作事宜，而是通过校园网络发布各项信息，将每周的例会时间改成了教师自主学习理论知识和学术交流的时间。
在学生管理方面，班主任通过各种渠道的学习，不断探索适合自己班级的管理方法，学期末，每位班主任将自己在“自主管理”方面的经验写成心得，在班主任工作交流会上进行交流和学习。
各教研组积极探究适合学生“自主学习”的方法，教师在自主学习方面已经逐渐步入正轨。
（四）重视校园文化建设，优化育人环境学校坚持每周进行大扫除的制度和卫生流动红旗制度，要求学生自觉维护教室和环境卫生，做到校园内地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、门窗无破损、卫生无死角。
每天坚持在校园喷洒消毒药水，加大教室内外的消毒工作，保持干净健康的环境。
校园内建起了50米的校园文化墙和3个校园文化双语橱窗，对教室、走廊、橱窗等场所的环境进行了精心的设计和优化，由学生自己设计和创办橱窗和文化墙壁，展示学生的书法绘画作品以及各项荣誉证书。
在教室悬挂《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在教室外墙悬挂了图文并茂的弟子规、三字经、唐诗宋词等国学经典，在走廊悬挂双语育人名言，充分挖掘隐形教育资源，优化育人环境，实现环境育人。
（五）强化德育工作，培养学生良好的行为习惯教师在班级管理和各科教学中，加强学生行为规范的训练和养成教育，同时培养学生的自主管理意识。
结合新颁布的《中小学日常行为规范》，学校加强了对课间操、路队、班容班貌、卫生、课间活动、文明礼貌等各方面的检查。
各项检查由值周教师和红领巾监督岗督察记载，学校政教处和少先队大队部负责奖惩，督促和帮助学生形成良好的校园秩序和精神风貌。
在认真抓好每日常规教育中，学校坚持突出对学生进行“走好路队、做好体操、护好环境、保好安全”的“四好”教育。
能采取有效措施积极做好学困生转化工作，督促以班级为主体的教学单位，建立完善的“后进学生档案”，提倡用一颗爱心去包容和接纳落后学生，对他们在态度上充分认识，在学习上循循善诱,在身心上呵护关怀。
学校还实施学期末的“进步学生奖”评选工作。
开展了学生十条“树人习惯”和十条“学习习惯”的活动。
开展文明礼仪教育，以“讲文明、爱礼仪”为主要内容，力求学生文明礼仪行为有进步，让文明习惯伴随学生健康成长。
学校大力弘扬好人好事，设立“雷锋班级”，进行“星级”班级评定。
开展孝敬师长、感恩教育。
开展节能减排，绿色环保教育，对学生进行爱护环境，珍惜资源的教育，等等。
种种活动的开展，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，更进一步确立了以德育为首的工作地位，强化了学生的养成教育，提高了学生的思想行为素质。
（六）以活动为载体，培养学生的兴趣和特长语文教学中，在抓好“国学经典”的诵读等校本课程教学的同时，每学期组织开展“国文朗诵大赛”活动；数学学科组开展了全校的数学竞赛；英语教研组的老师指导学生积极参加各级英语竞赛；全校举行了广播体操比赛；创建了学校乐队、合唱队、舞蹈队，组织各类艺术竞赛和演出等，通过形式多样的活动，激发学生的学习兴趣。
同时，加强兴趣班教学，突出实验特色。
学校有舞蹈、竖笛、电子琴、美术、书法、篮球、乒乓球等七个课外兴趣班，增设了低、高年级段的普通话朗诵兴趣小组，建立了一套完善的考核和评价机制，努力培养学生的兴趣和特长，提高教育教学质量。
（七）开展读书活动，营造书香校园学校每天开展二十分钟的“国文朗诵”活动，并成功举办了“ⅩⅩ市实验小学国文朗诵大赛”，以此来激励和加强学生的课外阅读，并组织语文教师探索课外阅读的指导方式和方法，建立班级读书角，倡导学生“多读书，好读书，读好书，读整本书”的“绿色阅读”，营造书香校园。
（八）加强教师队伍建设，提升教师业务水平学校以“塑名师、育名生、创名校”为发展主线，制定了教师队伍专业发展规划、教师读书规定和校本培训制度，成立了“青年教师成长共同体”,基本形成了优秀教师群体。
实施了青年教师成长计划，开展“青蓝工程”和“名师工程”，建立教师业务档案，通过师徒结对的形式，互相听课、评课、交流心得，促进青年教师快速成长；开展新调教师的“入门课”、青年教师的“过关课”、优秀教师的“展示课”等活动。
2008年至今，有5名教师参加国家级的培训、10名教师参加省级培训、38名教师赴深圳参观学习。
培训学习之后，他们写心得、作报告，培训其他教师。
教师达到了教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》要求，取得相应合格证书，能够熟练应用信息技术进行教学。
2008年以来，在“三优”评选活动中，有15名教师获省级以上奖励，10名教师获市级奖励，有1名教师被评为省级师德标兵，2名教师被评为省级骨干，2名教师被评为省级优秀少先队辅导员，1名教师被评为省级优秀班主任，1名教师被评为省级青年教学能手，3名教师被评为市级优秀教师，3名教师被评为市级优秀少先队辅导员。
（九）抓教研促教改，全面提高教学质量全体教师紧紧围绕全面提高教育教学质量这一目标，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，积极推进课程改革，促进学生的和谐发展。
学校积极改革教师备课方式，由教师个体备课改为年级组备课，先由教师分单元备课形成个案，将个案集体讨论形成共案，再将共案分发给教师，根据本班学生实际进行修改形成特案，教师用特案进行课堂教学，并进行教学反思形成心案。
抓课堂教学改革，促教学质量提高。
在低年级的教学中开展了全面的常规训练与检查，指导孩子从小培养良好的学习习惯；在语文教学中特别注重阅读和理解能力的培养，强化写作能力的训练；在数学学科中提倡正视学生差异，因材施教，分层次布置作业，每天布置一道开放性作业，培养学生动手动脑的习惯；注重英语教学，从一年级就开设了英语课程，在英语教学中注重情境的设置，积极探索双语教学的各种方法和措施，校园文化长廊和橱窗以及校园标志用英、汉双语显示，学校举办的各种文艺演出用英、汉双语主持，营造英语学习氛围，打造英语学科品牌；进行青年教师课堂教学“大比武”活动，开展多方位的教学研究，大面积提高教学质量。
（十）学科水平不断提升，为学生的发展奠定了基础小学毕业测试2008年综合评比名列城区第二，2009年语文、数学、英语、综合评比均名列第一，ⅩⅩ年数学、英语名列第一。
在全国小学生英语竞赛中，2009年2名学生获一等奖,5名学生获二等奖；ⅩⅩ年8名学生获一等奖,4名学生获二等奖。
在全国“梦想中国”小学生歌唱比赛中，有两名学生分获一、二等奖。
在第二届“环保之星”全国小学生科技大赛中，4名学生获一等奖，7名学生获二等奖，12名学生获三等奖。
ⅩⅩ年有1名学生被甘肃省评为“陇原百名好少年”之一。
全校学科水平不断提升，教育教学质量不断提高，为学生的发展奠定了一定基础。