小升初数学期末试卷分析
试卷分析数学(通用5篇)
试卷分析数学（通用5篇）1.试卷分析数学第1篇一、数学试卷结构分析如下：☆数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟;☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例：1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。
二、题目难易程度区分如下：☆选择题。
共10小题，由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;☆填空题。
共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。
共4小题，考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。
共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。
共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，第3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。
三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中，有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。
经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%。
2.试卷分析数学第2篇本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。
小升初数学试卷分析报告
小升初数学试卷分析报告引言小升初数学试卷是评价学生数学水平的重要工具，通过分析试卷可以了解学生在数学方面的掌握程度、薄弱环节和教学方法的有效与否。
本文将对一份小升初数学试卷进行分析，从试题类型、考察内容和难易程度等方面进行具体详细的分析。
试题类型该份数学试卷涵盖了选择题、填空题和解答题这三种主要的题型。
选择题选择题是通过提供多个选项，要求考生从中选择正确答案的题目。
这份试卷中的选择题主要涉及到计算、推理和理解等多个方面。
其中一些题目要求学生进行简单的计算，另一些题目则需要运用一些推理和解决问题的能力。
填空题填空题是要求考生根据问题，填入正确的答案的题目。
在这份试卷中，填空题主要出现在应用题部分。
对于这类题目，学生需要掌握一些基本的计算方法和概念，并且能够将其灵活应用到实际问题中。
解答题解答题是要求考生通过文字或图表等形式详细地回答问题的题目。
在这份试卷中，解答题主要出现在应用题部分。
这些题目往往需要学生运用所学的数学知识和解题思路，独立完成较复杂的问题解决过程。
考察内容这份数学试卷覆盖了小学阶段的各个知识点，包括数的认识、算术运算、几何图形、比例和化简等。
数的认识数的认识是数学学习的基础，也是培养学生逻辑思维和数学思维的关键。
这份试卷中的数的认识题目涉及到数的读写、数的大小比较和数的位值等。
算术运算算术运算是数学学习的重要内容，它包括加法、减法、乘法和除法等基本运算。
在这份试卷中，算术运算的题目主要涉及到整数、分数和小数的加减乘除。
几何图形几何图形是数学学习中的重要部分，它涉及到平面图形的认识、分类和属性等。
这份试卷中的几何图形题目主要包括线段、直线、角和三角形等。
比例和化简比例和化简是数学学习中的两个重要概念，它们在实际生活中有广泛的应用。
在这份试卷中，比例和化简的题目要求学生掌握比例关系的运用和化简分数的方法。
难易程度通过对这份数学试卷的分析，可以看出试题的难易程度并不是单一的，而是分布在不同的难易程度上。
小学期末升初中试卷分析
小学期末升初中试卷分析一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学数学期末考试中，一个班级的平均成绩是85分，如果班级中有30名学生，那么这个班级的总成绩是多少分？A. 2550分B. 2500分C. 2600分D. 2750分2. 小学语文期末考试中，一篇作文的满分是30分，如果小明的作文得了22分，那么他的作文得分占满分的百分比是多少？A. 73%B. 67%C. 70%D. 75%3. 小学科学期末考试中，如果一个实验需要使用10克的食盐，而实验室提供的是50克一袋的食盐，那么需要多少袋食盐？A. 1袋B. 2袋C. 3袋D. 4袋4. 小学英语期末考试中，如果一个句子中有5个单词，每个单词的得分是1分，那么这个句子的总分是多少？A. 5分B. 10分C. 15分D. 20分5. 小学美术期末考试中，如果一幅画的满分是50分，而小华的画得了45分，那么小华的画得分占满分的百分比是多少？A. 90%B. 95%C. 85%D. 87.5%6. 小学体育期末考试中，如果立定跳远的满分是2米，小明跳了1.8米，那么小明的得分占满分的百分比是多少？A. 90%B. 85%C. 95%D. 80%7. 小学音乐期末考试中，如果一首曲子的满分是100分，小丽的演奏得了85分，那么小丽的得分占满分的百分比是多少？A. 85%B. 90%C. 80%D. 75%8. 小学信息技术期末考试中，如果一个程序的满分是100分，小刚的程序得了90分，那么小刚的得分占满分的百分比是多少？A. 90%B. 85%C. 95%D. 80%9. 小学品德与社会期末考试中，如果一个案例分析题的满分是20分，小芳得了16分，那么小芳的得分占满分的百分比是多少？A. 80%B. 75%C. 85%D. 70%10. 小学综合实践活动期末考试中，如果一个项目的满分是50分，小强的得分是40分，那么小强的得分占满分的百分比是多少？A. 80%B. 85%C. 75%D. 90%二、填空题（每题2分，共20分）11. 小学期末考试结束后，如果一个班级的平均成绩是90分，那么这个班级的最高分和最低分之差可能达到_________分。
小学数学期末试卷分析反思(5篇)
小学数学期末试卷分析反思（5篇）学校数学期末试卷分析反思1期末考试结束了，我就针对于我本学期的数学教学，做一个期末试卷分析以及反思。
首先这学期在数学教学中我还有许多许多的缺乏，也还需要在下学期的教学中多听老老师的课，多多总结、多多反思，强化自己的教学水平，这次试卷总的来说乍一看很难，其实认真分析每一道题的时候并不难。
我详细来说：第一大题，此题大部分孩子都是全对，减法这道题个别同学对于计算中有“0”的把握不坚固、简单模糊。
乘法这道题有的孩子在写得数的时候只写了一个0，不认真。
其次大题，许多孩子写的1米3分米=〔10〕分米=〔30〕厘米，马虎的看成1米3分米=〔〕分米〔〕厘米，导致出错。
第三大题，有的同学并不理解什么叫“至少”，而且对估算的理解也不是很到位。
第四大题，对于有“0”的三位数减法，是否真的需要借位，有的孩子还是把握的不坚固。
横式有的同学遗忘写结果。
横式不写答案。
此题属于开放性的题，言之有理即可。
但有的同学不能清楚的表达意思。
有的同学在左面的竖式下面遗忘写答案。
第五大题，涂色许多孩子理解不清晰题意，不知道要去看尺子上的刻度。
不理解题意，不知道要通过阴影画一个周长相等的长方形。
同学有的马虎遗忘圈一圈，我的解答表达不清晰。
第六大题，往大估算是正确的，但是有许多孩子是往小估算，导致出错。
还有的孩子遗忘比大小。
有的题比较绕，许多孩子不理解题意，导致出题。
应当在以后加强训练审题力量。
此题大部分孩子能写全对，个别孩子计算出错，导致此题丢分。
归根究竟还是计算力量再需加强。
许多孩子不理解“我来检查”是什么意思，此题出的比较敏捷，以后教学过程中要更加敏捷，不要太死板。
大部分孩子都能写对，个别同学不理解分数在此题中的含义，需再加强。
总的来说，下学期的详细做法：1.计算必需严抓！数学的应用题事实上还是考察的计算力量。
2.审题力量还需要再加强，再提高。
改良方案：1.在今后的教学中要加入一些敏捷的元素，不能太死板。
小升初数学典型试题分析
小升初数学典型试题分析第一篇：小升初数学典型试题分析小升初数学做好这些可以让你胜人一筹每年小升初重点中学的面试时间都很短，要在这5分钟之内脱颖而出，需要扎实的数学功底。
即便是在培训班的选拔中，很多孩子也很容易把分数丢在不该丢的地方，导致分数比预想的低了不少。
那么，如何找到最容易失分的点，在小升初之前有充分的准备，才能运筹帷幄，决胜小升初战场。
这几个点主要包括：计算、行程、数论、几何一、计算题1、数学基础薄弱。
计算题也是对考生计算能力的一种考察，并非常所说的马虎、粗心造成的。
而且这种能力对任何一个来说，都是很重要的，甚至终身受益，这就是为什么中小学学习阶段，“逢考必有计算题”的重要原因了！2、心态上的轻视。
很多学生称做计算题为“算数”题，在心理上认为很简单，一来不认真做，二来，把更多的精力放在了应用题等看起来很难的题目上了。
二、行程问题三、数论问题在整个数学领域，数论被当之无愧的誉为“数学皇后”。
翻开任何一本数学辅导书，数论的题型都占据了显著的位置。
在小学各类数学竞赛和小升初考试中，我们系统研究发现，直接运用数论知识解题的题目分值大概占据整张试卷总分的30%左右，而在竞赛的决赛试题和小升初一类中学的分班测试题中，这一分值比例还将更高。
出题老师喜欢将数论题作为区分尖子生和普通学生的依据，这一部分学习的好坏将直接决定你是否可以在选拔考试中拿到满意的分数。
四、几何问题重点中学小升初中，几何问题也是一大亮点。
小升初数学试卷“路程问题”解析一例1 两辆汽车同时从甲、乙两地相对开出，5小时后相遇。
一辆汽车的速度是每小时55千米，另一辆汽车的速度是每小时45千米，甲、乙两地相距多少千米？【分析1】先求两辆汽车各行了多少千米，再求两辆汽车行驶路程的和，即得甲、乙两地相距多少千米。
【解法1】一辆汽车行驶了多少千米？55×5=275（千米）另一辆汽车行驶了多少千米？45×5=225（千米）甲、乙两地相距多少千米？275+225=500（千米）综合算式：55×5+45×5=275+225=500（千米）【分析2】先求出两辆汽车每小时共行驶多少千米，再乘以相遇时间，即得甲、乙两地相距多少千米。
苏教版小升初数学试卷分析
苏教版小升初数学试卷分析小升初数学试卷分析小升初数学试卷满分为100分，常见题型有填空、判断、选择、计算和应用题五类。
试卷统计中，一般填空题(20分左右)和应用题(25分左右)是得分率最低的两类题。
考察知识点分值分布:整数8分，小数7分，分数37.5分，百分数9.5分，量与计量2分，几何初步知识16分，比与比例8分，代数初步知识9分，综合内容3分，统计初步知识和实践活动的内容一般很少涉及。
由此，小数的乘除法、百分数和分数、小数的互化以及比例的应用是必考题目，且所占分值很大。
具体题型精选:(一)填空题1、整数部分三套试卷中三题都出在第一题的位置，且主要考察学生的基础认识和读写数的能力。
例如:1(一个九位数，最高位上是6，百万位和百位上是5，其余各位上都是0。
这个数写作( )，读作( )。
分析:思考本题，首先，确定该数是几位数，比如，本题是九位数，则画九个小方框，依次按要求往方框里填数字就可以了。
2、分数部分5 例1: 的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，再加( )8个这样的分数单位就是最小的素数。
分析:直接观察就可以得出分数的单位就是其最小的真分数的项，也即 1/8,由于很明显最小的素数是2，第三空由此得出。
三套试卷中都在前几个填空题中出现分数类型的题目。
3、比与比例，，24，，，，例1:4?3,,,( ):12分析:本题属于填空题里比较简单的一项比例运算题，能从侧面反映学生对比与比例的基本掌握情况。
填空题中如试卷三的5、6、8、12题，试卷2的4、6题，试卷1的8题。
说明历年重点小学对比与比例这一块的测试比重略偏高。
42例2: 女生人数占全年级人数的，男生比女生的多40人，女生有多少73 人,分析:本题属于简单的应用题系列，一般处在第一道应用题的位置，考察额比与比例在实际生活中的应用。
在三套试卷中都有部分嵌套。
在本题中首先分析女生占总数的4/7,男生占3/7，而男生又比女生的2/3多40人，则可以列方程计算。
小升初数学试卷分析
小升初数学试卷分析一、试题内容：在填空与选择判断方面有：大数读写、圆柱与圆锥、分数的意义、可能性、正反），那么这组数怎样又如：在一条长100米的直路一边植树（两头都栽），原来每4米挖一个树坑，树坑已挖好，现改为每隔5米挖一个树坑，共有几个树坑可以不必重挖。
A.4B.5C.6D.7四年级数学广角，另融合了最小公倍数内容。
4、试题难度上，偏难，在考查的内容上渗透了相当部分的奥数。
如：在解决问题的6题中，有两题是工程问题，一题是利润问题。
这些内容在小学的教材里是没有的，（工程问题2008年前有，但后来教材删除了这部分内容）。
工程问题是分数应用题的发展性问题，由分数的应用题的特点延伸而成，但它也其固有的特点。
如果学生没有接触过这方面的知识，是很难解决这些问题的。
当然这里也可考查出智力超常的学生，因为他毕竟由分数发展而来，只要其基础好，思维能力好，还是可以理出头绪的。
如最后一题：修一条渠，单独修，甲队需要20天完成，乙队需要30天完成，如果两队合作，由于彼此施工有影响，他们的工作效率就降低，甲队的工作效率是原来的五分之四，乙队的工作效率是原来的十分之九。
现在计划16天修好这条水渠，且要求两队合作的天数尽可能少，那么两队要合作几天？此题关健在于审题，在于学生怎样理解两队合作的天数尽可能少，同时怎样实现尽可能少？合作天数要尽可能少，那么必须工作效率高的多干一些，由此，此项任务应是甲干与甲乙合干才能符合题目要求。
因此可设甲干（16-X ）天，甲乙合干X 天，而列出方程。
1)54201109301()16(201=⨯+⨯+-X X X=10给应考同学的一些启示：2、复习的内容尽可能广泛，去年东华的难度题在图形，今年在工程，因此每一年的难度题无从捉摸，要稳打稳扎，还是要全面涉及为好。
3、重视数学广角内容。
4、及早涉猎奥数的相关知识，重点在提升思维能力及空间想像能力。
小升初数学期末考试质量分析
本试卷以《数学课程标准》为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生的全面发展。
一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷内容生活化、情境化。
把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。
2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。
主要有分数的意义、 24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性等。
而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。
3、从整体试卷来看，凡属考查三年级数学难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。
这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好双基内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的数感、分析能力、计算能力、应用知识的形成。
4、体现对数学思考的考查。
如，第二题（4）题体现得是学生考虑问题是否周到，是否有清晰的思路找到规律；第三题（1）题考查学生的空间想像能力，利用立体的图形连线视图；第三题（2）题既考察了长方形与正方形的作图和周长计算，又用逆向思维考察已知周长求边长，这一题型合乎新课程理念下的教学；第三题（4）题是与语文学科整合，给学生自主思维空间的题型，培养学生的分析能力以及对可能性的理解。
这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对数学知识理解的考查，有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。
二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。
从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。
基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。
杭州小升初考试数学试卷难度分析
杭州小升初考试数学试卷难度分析一、试卷情况分析此份数学试题基本上体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生的创新思维和灵活程度。
试题内容全面，难度偏大，题量偏大。
共计六个大题。
二、质量分析我所代的六年级2个班情况如下：六（1）班实考62人，及格55人，均分76.74分，优秀率32.26﹪，及格率89﹪；六（2）班实考64人，及格56人，均分78.23分，优秀率42.19%，及格率88%。
考试结果比较满意。
三、试卷具体分析试卷共分六个大题：1.填一填；2.判一判；3.选一选；4.算一算；5.解决问题四、从答卷情况看教与学存在的主要问题从试卷各种不同题型的统计分析发现，学生基本知识掌握较为牢固。
学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出平时对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，不过解决难题的能力有待提高。
但从答卷中也可以看出一些问题所在：（1）部分知识点学生掌握不够扎实，练习的不够。
（2）平时教学抓得不实，对于后进生没能形成家校教育合力。
有些学生只靠课上听，回到家后没人督促练习，当天的家庭作业不能落实导致得不到适当练习无法做到内化数学知识，而且前面的知识没学到位影响后面学习形成恶性循环。
（3）学生学习习惯的培养。
本次考试中，非常简单的题，有的学生却因为看错题而失分，同时没有一个认真检查的习惯。
应用题中反应出学生没有一个好的审题习惯，没看懂题意草草列式解答出错。
今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。
五、今后教学的改进措施1、继续培养学生良好的学习习惯。
从某种意义上学习态度决定学习效果。
习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。
当学生有了良好的学习习惯，必定促进学习成绩的提高。
在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
解放路小学小升初试卷分析
解放路小学小升初试卷分析一、语文试卷分析1. 阅读理解题：本次试卷的阅读理解部分选取了一篇散文和一篇记叙文，考察学生对文章主旨、细节理解以及作者情感态度的把握。
学生在答题时应注意把握文章的中心思想，同时注意作者的写作手法和语言特色。
2. 古诗词鉴赏：试卷中包含了几首古诗词，要求学生能够理解诗词的意境和情感，并能对诗词中的修辞手法进行分析。
学生在平时的学习中应加强对古诗词的积累和鉴赏能力。
3. 作文题：本次作文题目为“我的家乡”，要求学生结合自己的实际生活，描述家乡的风土人情和自然景观。
在写作过程中，要注意文章的结构安排，语言要生动形象，能够表达出对家乡的热爱之情。
二、数学试卷分析1. 选择题：选择题部分涵盖了基本的数学概念和运算，如分数、小数、比例等。
学生在解答时应注意审题，避免因粗心大意而失分。
2. 填空题：填空题考察了学生的计算能力和对数学概念的理解。
学生在解答时要注意计算的准确性，同时要理解题目中所涉及的数学概念。
3. 解答题：本次试卷的解答题包括了几何问题、应用题等，要求学生能够运用所学知识解决实际问题。
在解答过程中，要注意解题步骤的逻辑性和条理性。
三、英语试卷分析1. 听力题：听力部分包括了对话理解和短文听写，考察学生的听力理解能力和信息提取能力。
学生在练习时应注意提高听力水平，同时学会从听力材料中快速捕捉关键信息。
2. 阅读理解题：阅读理解部分选取了几篇不同题材的文章，要求学生能够快速阅读并理解文章的主要内容。
在答题时，要注意把握文章的主旨大意，同时注意细节信息的捕捉。
3. 写作题：本次写作题目为“我的一天”，要求学生能够用英语描述自己的日常生活。
在写作过程中，要注意文章的连贯性和语言的准确性。
四、科学试卷分析1. 选择题：科学试卷的选择题部分涵盖了物理、化学、生物等基础知识点，要求学生对这些知识点有清晰的认识和理解。
2. 实验题：实验题部分要求学生能够根据实验目的和步骤，设计实验并分析实验结果。
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一、卷面分析：
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次期末试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。
二、试卷内容分析：
很荣幸我被抽调到教培中心参加本次试卷的批改工作，本次试卷考查了小学六年来所学的知识。
题型以计算题、填空题、判断题、选择题、操作与分析及解答题为主，全卷以百分制命题。
我本次负责批改的是第二大题填空题的前五题，下面就批改情况及学生答卷情况进行分析：
1、主要错误：
填空题的（1）联系5.12汶川地震后宁夏人民为灾区捐款的累计数一亿四千二百零九万五千八百元，进行写作，改写，省略万位后面尾数求近似数，此题在考查数的概念的同时也考察了对祖国人文感情的认识，出错主要在第二和第三个空，学生对改写和省略万位后面尾数求近似数的概念分不清，相互颠倒，做题不认真审题，没有养成良好的检查习惯。
填空题（2）主要是测查学生对量的计量中单位的换算的掌握情况，从总体而言，情况不是很好，学生对进率掌握不牢是出错的主要原因，如45秒=（）分很多学生把时间的进率看成100的计算，把立方的进率看成10的，100的，把公顷的进率看成100.1000的。
这些问题只能说明学生平时学习不认真，不能用脑去记用心去学，这也是我们教学中的难点，如何使学生学牢记牢。
填空题（3）一道很简单的平均分，却叫我们的学生做的是面目全非，也是出错率较高的一道题，学生审题不细致，知识迁移能力较差，存在粗心，马虎的现象，对平均分的概念分不清，因而学生错误较多。
填空题（4）可以说是一道观察题，如果平时养成良好的观察习惯就会看出此题是一个直角三角形，那么就会立刻想到两腰相等，也就是三角形的底和高相等。
此题的出错率也较高，主要有两方面：一是知道怎么做但忘了三角形的面积要除以2，二是不观察，有写边长的，有空着的。
体现学生对题意的分析、理解不够深刻，思路不够清晰，对概念知识不能够活学活用。
填空题（5）是一道生活题对本金、年利率、税后利息之间的数量关系等基础知识掌握的
考查，本题两个空，一是不纳税，80%以上的学生都能做对，出错的原因是学生平时练习时是乘以的1减20%，也就是乘以的80%的税后利息，学生不能够认真审题是出错的主要原因。
二是缴纳5%后的税后利息，这个空出错率较高，主要是学生平时没有牢固掌握这部分知识，有的是直接用本金乘5%，有的是直接用前面的利息乘5%，主要是学生分析和解题的能力与方法不强。
三;存在的问题;
就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高.比如,卷面中的一些开发性的题目学生无从下手.对空间与图形题目视图能力差,语言表述能力差,例如,解决实际问题的第5题,学生表述的五花八门,乱七八糟,丢分多。
四;改进的措施;
1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.
2.改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材.
3.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生.
4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力
5.培养学生良好的学习习惯.
6.要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索，真正成为一名新型的人民教师。