初中美术九年级说课稿
(完整)初中美术万能说课稿
(完整)初中美术万能说课稿初中美术万能说课稿一、课程背景本节课是初中美术课程中的一节，主要针对初中学生的美术基础知识和技能进行培养和提升。
通过本节课的研究，学生将能够进一步了解绘画的基本概念和技巧，并能够灵活应用于实际创作中。
二、教学目标1. 培养学生的美术基本素养，包括色彩、构图、透视等方面的基本知识。
2. 让学生掌握一些简单的绘画技巧，如线条的运用、阴影的处理等。
3. 增强学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 培养学生的美术基本素养，包括色彩、构图、透视等方面的基本知识。
- 让学生掌握一些简单的绘画技巧，如线条的运用、阴影的处理等。
2. 教学难点- 培养学生的观察力、想象力和创造力，以及对艺术表达的能力。
四、教学准备1. 课件：包含基本的美术知识和技巧的图文资料；2. 教具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；3. 实物：具有代表性的绘画作品或实物；4. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程1. 导入环节- 通过展示具有代表性的绘画作品或实物，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解- 使用简洁明了的语言，向学生介绍美术的基本概念和技巧，如色彩的运用、构图的技巧和透视的原理等。
- 通过多媒体资料的展示，结合实际案例进行解读和讲解，以帮助学生更好地理解内容。
3. 实践操作- 让学生分组进行绘画实践，使用铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具，实践运用所学的基本概念和技巧。
4. 展示分享- 让每个小组展示他们的绘画作品，并让其他同学进行欣赏和评价，以促进学生之间的交流和合作。
5. 总结回顾- 回顾本节课所学内容，强调重要的知识点和技巧，并对学生的表现给予积极的肯定和评价。
六、教学评价1. 组织学生进行小组展示和评价，以评估学生对美术基本概念和技巧的理解和运用能力。
2. 教师观察和记录学生的实践操作过程，评估学生的绘画技能和创作能力。
七、教学延伸1. 鼓励学生多参观美术馆、阅读与绘画相关的书籍，提升自己的艺术修养。
初中美术课优秀说课稿（精选13篇）
初中美术课优秀说课稿初中美术课优秀说课稿（精选13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的初中美术课优秀说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中美术课优秀说课稿篇1一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：“傲雪梅花”是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。
作为学习中国画的入门课，学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。
为以后学习、欣赏中国画打下基础。
使学生能了解古代文人怎样以物咏志抒发自己的情怀。
（二）教学目标：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。
能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。
2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
（三）教学重点、难点：中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。
所以把笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。
古人是通过笔墨的表现来抒发情怀，展现个性。
每一幅大师的作品都是他们人格的写照。
但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。
因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。
二、教学方法和手段：1、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。
2、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
四、教学思路及设想：整个教学过程以欣赏、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开。
第一课时：介绍中国画发展史、表现题材、技法分类。
说课稿美术初中精选6篇
说课稿美术初中精选6篇在美术教学中，除了理论知识和传统技法的学习之外，较重要是通过美术为手段，培养学生的创新兴趣、创新意识、创造性思维能力、创造力。
这里的6篇说课稿美术初中是作者小编为您分享的初中美术说课稿的相关范文，欢迎查看参考。
说课稿美术初中篇一这堂由蔡老师执教的《喜怒哀乐》一课是一节综合性很强的美术课。
从整体上看，本课无论是教学内容，教学设计还是组织形式都体现了美术新课程标准新的教学理念。
教学思路清晰、目标明确。
课堂上学生学得既带劲富有趣味性又收获多多，不失为一堂好课。
蔡老师整堂课的结构分如下几块来完成：（1）创设情境，看一看：让学生观看动画片《大头儿子和小头爸爸》感受大头儿子的喜怒哀乐，让学生能在很愉悦，饶有兴趣的氛围中，去感受、去体验各种心情和随之产生各种表情——“小镜子”这个工具起到关键作用，学生通过它，观察到自己各种表情的变化特点喜怒哀乐，是本课的一大亮点。
（3）欣赏范例，学一学：通过对同龄朋友的作品欣赏，和教师的亲自榜样。
让学生进一步体会到人的心情连着表情，表情体现了人的心情。
（4）探究方法，试一试：提出要求，对着镜子给自己画一个表情，激发学生想象力、创造力和表现力。
（5）展示欣赏，评一评：展示欣赏较后的作品，评一评作品的优缺点，并拓展课堂内容。
本节课的亮点具体有以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，蔡老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。
初中美术说课稿篇二一、说教材教材是沟通教师和学生的桥梁，因此我会对教材进行深入的分析，我所说课的内容选自河北美术出版社初中美术九年级下册第5课，本课属于造型·表现学习领域。
主要内容是理解摄影当中一些专业名词，如镜头、蒙太奇、景别、镜头运动等，通过观看摄影作品，掌握摄影的角度，用绘画或者摄影的方式表现故事脚本，体会摄影艺术语言的魅力，提升摄影基本素养，开阔眼界。
初中美术说课稿
初中美术说课稿初中美术说课稿模板锦集6篇 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提⾼教学效率。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是⼩编整理的初中美术说课稿6篇，希望能够帮助到⼤家。
初中美术说课稿篇1 ⼀、说教材 教材是上好⼀堂课的关键，正确理解教材有助于课程的顺利展开。
我说课的内容选⾃⼈民美术出版社九年级上册第6课，本课属于造型·表现学习领域，主要展⽰了⿊⽩装饰画的装饰美感，并引导学⽣通过点、线、⾯造型和反⽩效果来装饰画⾯。
通过这节课的探究学习，⼀⽅⾯可以培养学⽣细⼼观察物象的好习惯，另⼀⽅⾯可以锻炼学⽣⼤胆创造美的能⼒。
⼆、说学情 合理把握学情是对以学⽣为中⼼的教学理念的具体落实，我⾯对的学⽣群体特点如下：九年级的学⽣有了⼀定的社会美、⾃然美和艺术美的⼴泛体验，产⽣了与评价艺术作品的艺术性、感染⼒、表现⼒等艺术⼿段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。
不过在此之前，他们已经有装饰画的造型经验和能⼒，为这节课的学习打下了⼀定的基础。
因此我将通过图⽚欣赏，引导学⽣多观察，掌握⽤不同表现⽅法及装饰⼿法创作⼀幅有美感的⿊⽩装饰画。
三、说教学⽬标 根据以上对教材的分析和学情的掌握，我确定了如下三维教学⽬标： 知识与技能：了解⿊⽩装饰画的美感，学会⿊⽩装饰画点、线、⾯的表现⽅法和夸张变形的装饰⼿法，创作⼀幅有创意和美感的⿊⽩装饰画。
过程与⽅法：通过观察、思考、讨论和动⼿实践，能够创作⼀幅具有装饰美感的⿊⽩装饰画。
情感、态度和价值观：养成善于观察，勇于创造的⾏为习惯。
四、说教学重难点 基于我的教学⽬标，为了使课程有的放⽮，我设置的教学重难点如下： 重点：学习⿊⽩装饰画的表现⽅法及其装饰⼿法，感受⿊⽩装饰画的独特魅⼒。
难点：创作有装饰美感的⿊⽩装饰画。
五、说教学⽅法 依据“教学有法，教⽆定法，贵在得法”的原则，我将采⽤谈话启发法、趣味提问法、⼩组讨论法和⽰范教学法，从⽽引导学⽣以⾃主、合作、探究的⽅式进⾏学习。
中学美术说课稿(7篇)
中学美术说课稿(7篇)中学美术说课稿篇1教学目标：1、学会捏小泥人的一般方法。
2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。
教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。
教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。
教学准备：课件陶泥教学过程：一、走进教室看一看1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。
教师提问：你看到了什么？2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并揭示课题。
二、做个泥人试一试1、师生一起随意捏个外形。
教师在视频展示台示范讲解。
（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）2、指名展示，师主共同调整。
三、捏捏泥人动一动1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。
2、师主同做“小泥人的体操”。
3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？教师小结捏泥人动态的要求。
四、美化泥人乐一乐1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。
提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化小泥人的方法。
并用课件展示。
2、师主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，师主共同点评、调整。
五、合做泥人玩一玩1、课件展示一组小泥人的图片。
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。
2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。
3、小组合作表现。
六、展示泥人评一评中学美术说课稿篇2教学目标：了解花鸟画的一些基本常识，初步掌握花鸟的阿基本画法，能临摹简单的花鸟画。
重点：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。
难点：对花鸟画的精神内涵的理解。
教学准备：毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。
教学方法：演示法、欣赏法等。
一、情境导入今天老师带大家去效外采风，让我们一起感受一下自然界的一花一草，一虫一鸟，去探寻自然界中动植物的魅力。
欣赏过之后你们觉得自然界中动植物如何？二、示范启智什么是花鸟画呢？真正具有独立意义的花鸟画，魏晋南北朝时期才出现，五代才以绰约的丰姿，令人刮目相看。
初中优秀美术说课稿（精选8篇）
初中优秀美术说课稿初中优秀美术说课稿（精选8篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
今天为大家准备的是初中优秀美术说课稿，希望能满足大家的阅读需求。
初中优秀美术说课稿篇1尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。
一、教材分析本课节选自，在新课改理念下，我明确了本课课型属于设计。
应用领域。
二、学情分析初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把传统的三个教学目标整合而成学会学习、学会做人、学会爱美和学会创造四个目标来阐述。
学会学习：学会做人：学会爱美：学会创造：四、割据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：教学难点为：教学兴趣点为：五、教学准备巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件画具等学生准备：网上资料收集画具等六、我以体验、问答、小组组合制来完成我的教学方法目的在于以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。
学法：读图讨论互动七、根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：导入新课—讲授新课—学生练习作业点评—小结—板书设计—拓其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟。
创设情景，导入新课讲授新课教师示范读图学生说步骤，教师示范，目的在于调动学生主动参与，学生练习，播放轻音乐，教师巡视指导小组合作及提出明确的作业要求目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。
人教版九年级美术说课稿(上下册全套)
人教版九年级美术说课稿(上下册全套)一、说教材本说课深入分析人教版九年级美术课本（上、下册）的内容与特点。
上册共12个单元，包括线、形、色、光、水、图、写、物、人、动、书、壁；下册共10个单元，包括空间、人像、活动、镜像、速写、塑、设计、物象、人体、设计。
二、说教学目标通过研究本教材，学生应该能够：1. 了解艺术元素的概念及其在艺术创作中的运用；2. 掌握基本的美术技法和表现手段；3. 培养观察力、思考力和表达力；4. 培养自主研究和团队合作的能力；5. 增强艺术欣赏和审美能力。
三、说教学重难点1. 教学重点：- 理解和运用艺术元素的概念；- 掌握不同美术技法和表现手段的使用；- 培养学生的观察力和表达能力。
2. 教学难点：- 培养学生的创新意识和批判思维能力；- 引导学生在创作中的自主性和团队合作。
四、说教学过程1. 激发兴趣与导入：- 创设情境，引发学生对美术的兴趣；- 呈现相关图片和作品，激发学生的观察和思考。
2. 理论研究：- 引导学生探讨艺术元素在艺术创作中的作用；- 分析并演示不同美术技法和表现手段的使用。
3. 创作实践：- 给予学生创作任务，鼓励他们动手实践；- 提供必要的指导和帮助，引导学生进行创意表达。
4. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，并分享创作思路和心得；- 进行互评和教师评价，提供正面的反馈和指导建议。
五、说教具与板书1. 教具：- 课本、图片、作品范例、教学投影仪等。
2. 板书设计：- 主题或概念关键词；- 研究目标与重难点；- 美术技法和表现手段的使用。
六、说教学反思本教材旨在培养学生的艺术素养和创新能力，通过理论研究和创作实践相结合的方式提升学生的美术水平。
在教学过程中，应注重激发学生的兴趣和积极参与，鼓励他们表达个性和思考能力。
同时，教师应提供充分的指导和反馈，引导学生在创作中不断进步。
通过科学的研究设计和有效的教学手段，将能够达到预期的教学效果。
七、说教学评价本教材的评价主要基于学生的作品展示和创作过程中的表现。
(完整)初中美术万能说课稿
(完整)初中美术万能说课稿初中美术万能说课稿一、课程背景本节美术课是针对初中生的综合绘画课，通过运用不同的绘画技巧和艺术元素，培养学生的审美能力和创造力，同时提升学生的艺术表达能力和观察力。
二、教学目标1. 了解艺术元素和绘画技巧的基本概念；2. 培养学生的审美能力，提升其对美的感知与欣赏能力；3. 发展学生的创造力和想象力，培养其独特的艺术表达能力；4. 提高学生的观察力和绘画技巧。
三、教学重点1. 艺术元素和绘画技巧的基本概念；2. 创造力的培养和引导；3. 鼓励学生观察细节，提高绘画技巧。
四、教学内容和步骤1. 艺术元素和绘画技巧的介绍（20分钟）- 介绍几种常见的艺术元素，如线条、色彩、形状等，并解释其在绘画中的作用；- 介绍几种常见的绘画技巧，如明暗处理、层次感表现等，并通过示范让学生理解和掌握。
2. 创造力的培养和引导（15分钟）- 引导学生自由发挥想象力，提供一些简单的题材或主题，鼓励学生展示个性化和独特的创作；- 鼓励学生从不同的角度和维度思考，提供思考问题和解决问题的方法。
3. 观察力的提高和绘画技巧训练（25分钟）- 提供一幅具体的艺术作品或实物展示，并引导学生观察其细节和特点；- 通过实践训练，指导学生运用所学的绘画技巧，尽量还原或重构所观察到的对象。
五、评价方法1. 学生参与度：观察学生在课堂中的表现和参与程度；2. 作品评价：对学生的作品进行评价，包括创作的想法、技巧运用等方面；3. 互评与自评：鼓励学生互相评价和给予自评，提供进一步的改进意见。
六、教学资源和准备1. PPT或黑板：用于展示艺术元素和绘画技巧的基本概念；2. 讲台前准备展示的艺术作品或实物，供学生观察和模仿；3. 笔、纸、画板等绘画工具。
七、教学延伸1. 培养学生的艺术鉴赏能力，鼓励学生欣赏各种类型的艺术作品；2. 组织学生参观艺术展览，拓展他们的视野和艺术表达方式。
通过这堂综合绘画课，学生不仅能够掌握艺术元素和绘画技巧的基本概念，还能够培养其创造力和想象力，提高其观察力和绘画技巧。
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初中美术九年级说课稿
对于没有时间写说课稿的老师们，接下来小编为你带来初中美术九年级说课稿，希望对你有帮助。
我说课的内容是冀教版初中课程标准教科书——美术第1课《美术的世界》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。
一、教材分析
（一）教学目标
本课作为初中整个美术教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术，美术的分类，以及学习美术的意义，由此培养学生“审美的眼睛”。
（二）重点：
培养学生审美的眼睛，让学生了解美术的种类，认识美术对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。
只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。
）
（三）难点
如何结合实例讲清美术的主要分类、美术的概念和认识美术作品的材质、形式和内容特征。
（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。
）
（四）内容结构
本课主要分三个部分，第一部分提出什么是美术，第二部分说明美术的分类，第三部分是学习美术的意义。
二、教法：
本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用小组讨论法。
三、学法：
本课从最基本、最核心的内容入手，运用学生讨论、欣赏为主，教师点拨为辅的教学方法，充分激发学生学习美术的兴趣，让学生在欣赏、讨论、憧憬中愉快地度过四十五分钟。
四、教学手段：
多媒体课件
五、教学过程：
1 、导入：一、课堂讨论——你认为什么是美术?(3—5分钟)
1．学生四人一组展开讨论。
2．教师指名让学生以举例的方式，说出自己的见解。
①大部分同学只能说出画画是美术，个别同学可能会说出建筑设计、雕塑设计、服装设计、陶瓷设计等是美术，教师首先肯定他们的说法。
②紧接着教师引导从早晨一起床开始说起。
教师：床——家具美术、被面——染织美术、衣服——服装美术、牙膏、牙刷、梳子、脸盆、盘子、筷子等——工艺美术、自行车——工业美术、教室——建筑美术、室内装修——环艺设计。
学生：尺子、书包、小盒、头花、手表、鞋子、冰箱、电视、书法、摄影等，这些都是美术。
结论：大家生活中无时无刻都离不开美术。
导入新课板书课题——美术的`世界(5—8分钟)
教师重点讲解并出示幻灯片(本环节以教师引线，学生举例，教师补充说明为主)。
1．美术的含义(教师口述内容并重点解释)
教师活动：展示图片：齐白石的《荷花蝌蚪图》等中国画作品和蒙克的《呐喊》等油画作品。
提出问题：完成这几幅作品的材料是什么？
学生活动：带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。
教师点评：大家对美术作品的这些认识，都涉及到了美术定义的问题。
2.美术的分类（15—20分钟）。
基本内容：美术包括：①绘画：东方绘画[中国画(人物、山水、花鸟)、日本画等]、西方绘画(水彩、水粉、油画、素描等)②雕塑：圆雕(完全立体的可以四面欣赏的一种雕塑)、浮雕(半立体的，浮着在另一平面上的一种雕塑)。
⑧工艺美术：传统手工艺(象牙雕、玉雕、金银首饰等)、工业美术(电视、洗衣机、交通工具、花布、陶瓷等)、商业美术(装潢、广告、橱窗等)。
④建筑：公用建筑(学校、商场、体育馆、公园等)、民用建筑(居民楼、四合院、农舍等)、纪念性建筑(人民英雄纪念碑、纪念堂等)。
另外书法、摄影、篆刻等也属于美术范畴。
绘画和雕塑属观赏性艺术(满足精神生活需要)；工艺美术和建筑属于实用性艺术(满足物质生活需要同时也可满足人们审美的需要)同样具有观赏价值。
教师活动：（1）、分别展示绘画、雕塑、建筑、工艺美术、书法、摄影、篆刻的图片。
（2）、提出问题：这些美术作品有什么不同？（提示：造型的、材料等）
（3）、学生回答，总结有关理论和观点。
学生活动：欣赏图片，探究问题，回答提问。
（设计理由：在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力。
）
3、美术的作用。
（7—10分钟）
总体而言，美术作品的作用包括教育作用、认识作用、审美作用。
教师活动：（1）出示幻灯片
提出问题：A、各个图片分别给大家什么信息？（老师给予引导。
）
B、大家为什么要学习美术呢？
学生活动：欣赏图片、勤于思考、勇于回答问题。
（能力拓展：让学生开动脑筋，列举自己生活中所发现和存在的美术元素，训练主动思维的习惯）
4、课堂回顾：（2分钟）
这节课，大家学习了美术的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术的作用等，使大家从宏观上认识了美术的基本知识，为大家今后进一步学习相关的知识打下了基础。
5、课堂小结：（3分钟）由此可见，大家的生活离不开美术。
当你需要穿一件漂亮的衣服时，是不是需要有人来设计？当你走进饭店吃饭时，需要不需要色香
味俱全的菜肴呢？当你住在一间低矮的平房里，你想不想住进一座舒适美观的大楼呢？当你住在家离学校较远，你想不想骑一辆既好看又轻松的自行车呢？但是，这一切都需要有人来设计。
而未来的设计者就在你们中间，所以，你们一定要好好学习美术争取当一名美术设计师，把大家未来的生活创造得更美好。
6、板书设计：
一、什么是美术二、美术作品是如何分门别类的？三、美术的作用
绘画、篆刻教育作用
雕塑、认识作用
建筑、审美作用
设计、
书法、
摄影。