外研社一年级英语教案上册汇总
Module 1 Unit 1 Hello!(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。
2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。
3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。
4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。
2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。
3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。
4.个人信息的询问和回答。
3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。
2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。
3.学生手册，练习册及相应的学习资源。
4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。
2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。
第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。
2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。
3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。
第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。
2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。
3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。
第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。
2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。
3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。
第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。
一年级上册英语教案 Module1 unit1 hello 外研社
一年级上册英语教案Module1 unit1 hello 外研社Unit Hello! 教学方案一、Topic:Lesson 1二、Teaching period: The first period三、Teaching contents:1、New Structures.Productive: Hi/Hello, I’m (Sam).2 、Vocabulary: hello, hi, I’m,四、Teaching key points:Learn these words and sentences.五、Teaching difficult points:Hold up the puppet of Sam and indicate that he is greeting and introducing himself.六、Properties:recorder, tape, four character masks, glue, poster . Lesson One一、Organization.1、Greetings.T: Hello/Hi! Boys and girls. Ss: Hello/Hi! Miss Luo. T: Good morning./ Good afternoon. Nice to meet you. Ss : Good morning./Good afternoon. Nice to meet you, too .2、Warm-up.Have some children stand in a loose group in the front o f the classroom. Say your name and repeat it twice. Then w rap the yarn once around a child and have him/her say his/ her name and repeat it. Continue for all the children so t hat they are joined Together by the same ball of yarn and have said their names aloud twice.(You will need a ball of yarn, )Explain that they are going to take turns to unra vel themselves, one by one.二、Presentation1、Hold up the puppet of Sam and say,〞This is Sam. hello, Sam〞Model twice then have children Repeat after the teache r. Show the picture 〝Sam.〞Point to it and ask 〝who’s this?〞Elicit. 〝Sam 〞.2、Point to Sam and say,〞This is Daming Hi, Daming.〞Point to Amy and repeat the step above to model the same Amy and Lingling.3、Talk about the story. Ask children to describe the picture.4、Learn to say. Then listen to the tape. T: Who can you see? S: Sam, Daming, Amy,Lingling. Hi/Hello, Sam, Amy…….Hi/ Hello, I’m Ms. Chen Amy/Sam/Daming/Lingling 5、Practice.Hello/Hi,…(The name of the class) Hello/Hi, I’m…6 、Extension. Take out the mask outlines and materials for maki ng masks. materials for making masks. Show the children how to color them, then cut them out and glue them into the craft stick handles.7、Summary三、Homework. Make the dialogue. The Blackboard Hello! Hi, I’m Amy/Sam/Daming/Lingling . Hello, I’m Amy/Sam/Daming/Lingling .。
外研社 一年级英语上 M1U1教案
1A Module1 Unit1 Hello!【教学设计】一. 教学目标（一）知识与技能目标：1. Knowledge Target:①. Vocabulary：hello(hi), I, am(I’m= I am), goodbye(bye),②. Sentence：Hello, I’m…（二）能力目标：①. Listening：All of the students can listen to “Hello！Hi! I’m…Goodbye! Bye!”②. Speaking：All of the students can speak “Hello！Hi! I’m… Goodbye! Bye!”③. Reading：All of the students can read “hello(hi), I, am(I’m= I am),goodbye(bye)”.（三）情感态度与价值观目标：1. Make the Students be interested in English.2. Greeting and saying farewell in daily life.二. 教学重难点（一）教学重点：Hello！Hi! I’m… Goodbye! Bye!（二）教学难点：Students speak English in class.三. 教学用具Pictures, Sticker of star, CD-ROM四. 教学时间1A Module1 Unit1 Hello!（40分钟）PROCEDURE CONTENT METHODS PURPOSE SupplementaryplanPre-task preparation Warming— 1. Prepare the sticker ofstar and point the rule ofthe game.2 Prepare the pictures ofAmy、Sam、Daming andLingling.To attract thestudents’attention andmake teachingmore lively.While-task preparationLead in 1. Greet and introduceteacher to students.2. Teacher shows thesticker of star and pointthe rule of the game.3. Ask students how togreet in China.To make thestudents areinteresting inEnglish.Practice 1.Show the video ofpart1, and students say“hello/ hi”followteacher.2.Show the video ofpart2, then makestudents to point andfind “I’m (i)part2.3.Listen to part3 and sayfollow the video.4.Six students act part4.To improve thestudents'listening,reading, andspeaking.Production 1. Game time.(Everygroup students readsTo make thestudents read“hello / hi”follow teacher.)2. Students play the roleof part3.more and practice more.Post-task activity ExtensionStudents greet and sayfarewell to anotherclassmates with English.All of thestudents canspeak “Hello！Hi! I’m…Goodbye! Bye!Assignment Students teach “hello,hi, goodbye” to theirfamily when they go home.ReviewBlackboarddesign Unit1 Hello!Hello / hiI’m…=I am…Goodbye / bye Teachingreflection。
外研社(一起)一年级上册英语教学设计三篇
外研社(一起)一年级上册英语教学设计三篇(一)知识技能目的：1. 懂、会读、会说、会写单词bed , balloon, doll, bear。
2. 能听懂、会读、会写句子Ｗhere is my/the …?Ｉt’s on/in/under…Ｔhe …is on /in/under…(二)运用能力目的：1. 进一步学会询问XXXX物的方位及其答复的日常交际用语，学会XXXX物在什么位置的简略描述。
掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。
(三)素质教育目的：1.培养学生浓重的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与别人合作的精神与竞争意识。
【教学重点】1.能够用英语询问XXXX物的方位及答复的日常交际用语，能对XXXX物所在的位置做简略的描述。
2.能听懂、会说、会读以下句子：Ｗhere is my/the …?Ｉt’s on/in/under…Ｔhe …is on /in/under…并能进行扩展，在实际生活中灵敏运用。
【教学难点】1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵敏运用。
2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问XXXX物的方位及答复的日常交际用语，能对XXXX物所在的位置做简略的描述。
【教学用意】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。
【教具准备】1.教材相配套的教学挂图，录音。
2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。
3.准备小奖品。
【教学过程】Ｓtep 1.Ｗarming-up1.老师热情得和学生打招呼问好，做简略的Ｆree Ｔalk 。
2.之后老师和学生做互动ＴＰＲ“你发指令，我表演”活动。
老师发指令，学生做动作。
Ｔouch your head /shoulder/hand. Ｓhow me your book/bag/… Ｐut your book/pen/…in /under/on/…your desk/chair/…(设计说明：通过ＴＰＲ活动，复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法，为本单元的教学活动做了很好的铺垫。
外研版英语一年级起点一年级上册全册教案精品
一教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’s your name?My name is… 的学习.二教学难点:What’s your name? My name is…中name 的发音。
三教具准备:1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;2 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
四教学过程:1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。
如:a. Hello, I’m Mary.b. Hi! I’m Peter.(设计意图:提高学生兴趣,有利于学生口语的发展)2 呈现新课(Presentation)(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s….回答问题。
(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中a 的发音。
(3) 听录音跟读(设计意图:听录音模仿正确的语音语调)3 趣味操练(Practice)(1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。
(3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s… 的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。
4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。
外研版 一年级英语上册全册教案
外研版一年级英语上册全册教案授课 Unit 1教学内容：Module 1 Unit 1 Hello!教学目标：1.让学生能听懂并会说Hello/Hi，并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，以及大胆用英语交流的能力。
教学重点：1.大胆、自然、灵活地使用“Hi”、“Hello”向别人问候。
2.能用“I'm”介绍自己的名字。
3.准确的发音及实际灵活的运用。
教学难点：教学单词卡片教学准备：录音机和磁带一、热身设计意图活跃课堂1.Let's sing听磁带唱歌曲 Hello Hello。
二、新知呈现1.Warm-up Activities教师走入教室，用“Hello。
XXX”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“Hello”，既熟悉歌曲也熟悉问候语。
2.Look and listen P1教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用“I'm”作自我介绍。
3.Listen and say教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“Hello。
I'm…”，鼓励和引导学生用“I'm”有意识地来介绍自己。
通过与全体、小组、个别学生打招呼，反复练“I'm”的用法。
在学生练的同时，教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正。
教学反思课题：Module 1 Unit 2 How are you?教学内容：让学生能听懂并会说“Hello/How are you。
I'm fine。
how are you?”并能在实际情境中运用。
教学目标：1.让学生能听懂并会说“Hello/How are you。
I'm fine。
how are you?”并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，以及大胆用英语交流的能力。
教学重点：准确的发音及实际灵活的运用。
教学难点：教学单词卡片教学准备：录音机和磁带Step 1：设计意图热身、复。
可以增加学生研究的兴趣。
外研社新标准小学一年级英语上册全册教案
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三教具准备:1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;2 要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
四教学过程:1 热身、复习(Warm-upRevision)(1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候Hello! Hi!(3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。
如:a. Hello, I’m Mary.b. Hi! I’m Peter.(设计意图:提高学生兴趣,有利于学生口语的发展)2 呈现新课(Presentation)(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m MissMr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他她的名卡,并可以用夸张的口型提示他她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name’s….回答问题。
(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中a 的发音。
(3) 听录音跟读(设计意图:听录音模仿正确的语音语调)3 趣味操练(Practice)(1)Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let’s talk 的对话。
(2)Let’s play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。
每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后,嘉宾须用My name’s….答出自己的名字,方可入内。
新版外研版 (一起)小学英语一年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
第十四周
Revisio n Module9
第六周 Module4
第十五周
第七周 Module5
第十六周
Module1 0
第八周 Revision and 至第九 having a 周 test. 教研组长签名：
第 十 七 周 至 Review 十九周 Module Having a test.
教导处审查：
达标命题人
达标结果 分 析
备注
课 时 教 学 案 学校： 学科 姓名 班 课题 Module1 Unit1 Hello! 一、全体学生能够理解课文大意。 基础 性 目标 教学 一、部分学生能初步掌握 What’s your name?语句。 （这个语句是 第 2 模块学习 目标 的内容，这里只是一个提示。 ） 发展 二、能初步认读所学内容。 性 三、部分学生与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；了解英 目标 语电话用语中 hello 的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣 二、全体学生基本能听懂、能说出 Hello,Hi,goodbye，bye,I’m„语句；能听懂 并说出 Amy,Sam,Daming,Lingling 几个名字。能运用 Hello／Hi／goodbye／bye 问候道别；能在他人用 Hello／Hi／goodbye／bye 问候道别时用相应形式回答。 课时 第一课时 英语 年 级 一年级
激 趣 复 习 ， 2. Sing a song. 建立联系
播放歌曲磁带 “How are you ”以制造气氛，增 加学生学习的乐趣。
interested in studying and ready get for
teacher.I’m
I’m„ What’s your name? 向学生打招呼，为后面的学习 做准备。(将 Hello，I’m„写 在黑板上，或用事先准备的以 文字为主的图片呈现出来。)
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外研社一年级英语教案上册汇总
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