五年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Don’t shout, please外研社(三起)
引导学生根据所学的发音规律，在新单词中找出相关发音的字母及组合。
4. Now, boys and girls, let’s watch a videoandchant together.
播放动画，引导学生跟读。
训练说的能力，运用本课文中的句型，表达一些新的内容。
引导学生根据图片内容和教师所给的句型，完成句型训练的小游戏。
2. Now, Let’s work in groups and talk aboutour
classroom rulesin this way:
We can’t…
Don’t…
We can…
引导学生进行相关的讨论和书写，教师可以提供帮助。
3.Please report what you have discussed. Here is an example for your reference.
引导学生试着填出所缺单词。
通过展示图片并听录音，引出本节课的内容，为导入新课做铺垫。
在学习完小韵文后，及时引出本课的新句型Don’t…让学生有较深刻的印象，为后面的学习起到引导作用。
新知呈现
1. Sslisten to tape and put the following pictures in order.
2.能够听懂、会说、并认读句型“Don’t…”“We can…”，并能在实际情境中灵活运用；能够描述可以或不可以做的事情。
3.能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇shout等，对重点句型进行表达。
重难点
能够听懂、会说、并初步运用Don’t/can/please等词汇对句型进行表述
教学环节/步骤
学生活动
andwrite sentences for the other pictures.Then check the answers with T.
学生看图讨论，并尝试表
达书写相关句型。并与教师核对答案。
2.Listenandrepeat.
听读本课重点单词的辅音发音。
3.Listen and underline.Andthen check the answers with T.
2.Now pleaselistento the pronunciation of the letters.
Then try to repeat and read the words.
引导学生一起来听听这些字母的发音，试着跟读
发音和相应的单词。
3.Please listen and try to underline the letters that
学生听读单词并画出相关发音的字母及组合，并与教师核对答案。
4.Watch and follow.
学生看动画，试着跟读小韵文。
1.Look at the pictures. Read the example and write sentences for the other pictures.
引导学生进行口语练习，试着将内容表达并书写出来。
学生听录音并试着给图片排序。
2. Sscheck the answers with T. Andwork with partners and try to act out.
学生与教师核对答案并表演。
3.Ssread and match.Then check the answers with T.
学生完成连线并与教师核对答案。
引导学生完成连线练习。
4.Now, please watch the video and try to repeat it.
引导学生再次巩固学习。
听力训练。
核对答案。考察听力和英文表达能力。
考察学生的识图水平和语言阅读能力。
通过动画巩固所学。
分步训练
1.Ss look at the pictures,
学习本课的辅音字母及组合的发音。
巩固本课的辅音字母及
组合的发音。
通过动画引出与本课句型相关的一个小韵文，帮助学生巩固所学，并激起他们的兴趣。
尝试应用
1.Play the game ingroups
学生与同伴进行游戏，一人选数字，另一人找到相应的方格，表达出图片的内容。
2.Talk aboutour
classroom rules in groups.
给学生列举几个例句，引导学生完成的更好。
结合图片，巩固所学，重点操练两种句型。
根据所学的内容自行制定班规，说说我们能做什么不能做什么？
作业布置
今天我们学习了如何用英文表达能不能做某件事，课下大家继续问一问、说一说吧。
课堂内容小结
进步标志
1.能说出Don’t开头的禁止句型。
2.能说出can引导的允许句型。
学生相互讨论并写出本
组制定的班规。
3. Ss finish the work.
学生完成班规的制定。
1. Let’s playa game. One student comes first to spin the “wheel of numbers”. (If the spinner arm stops at three, the student should move three steps forward and talk about the third picture.) Then it’s the other student’s turn to do so. The first one to get to the finishing point will be the winner. Now, let’s start!
4.Sslistenandread.
学生听读对话。
1.Ms Smart took Amy and Sam to the park. Now, let’s listen to the tape and put the following pictures inUnit2Don’t shout, please!教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版五年级上册
章节
Module10
课名
Module10Unit2Don’t shout, please!
学习目标
1.能够听懂、会说、并初步运用Don’t/can/please等词汇对句型进行表述。
3.At the zoo, we should follow some rules. For example, we can’t climb the tree. We can’t walk on the grass. In the following pictures, what rules should we follow? Let’s read and match.
2.Have you put them in order? What are people in the pictures talking about? Now, let’s work with your partners and try to act out.
帮助学生核对答案，并引导学生进行表演。
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss try to listen and chant.
学生听读小韵文。
2.Ss think and try to fillintheblanks.Andthencheck the answers with T.
学生思考并试着填写出所空缺的句子，并跟教师核对答案。
1.Hello, boys and girls. Welcome toourclass. First,
let’s listenandchant together.Please try to remember the sentences while listening.
出示书上的图片，播放录音，引导学生说韵文。
2.Now, let’s check your memory. Here’re threesentences. Please write the missing words.
五年级上册英语教案-Module10Unit2 Don’tshout,please∣外研社(三起)
五年级上册英语教案－Module 10 Unit 2 Don’t shout,please∣外研社（三起）教学内容本课选自外研社（三起）五年级上册英语教科书，Module 10 Unit 2的内容。
本节课以“Don’t shout, please”为主题，通过故事情境，教授学生如何在不同的场合下使用文明礼貌的语言，以及如何用英语表达请求和劝告。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用“Don’t shout, please”这一表达方式，学会在不同的场合下使用文明礼貌的语言。
2. 过程与方法：通过故事情境，让学生在实际语境中感受英语，提高学生的英语听说能力。
教学难点1. 正确发音及运用“Don’t shout, please”这一表达方式。
2. 学生能够根据不同场合，运用合适的文明礼貌用语。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机及磁带3. 学生用书及练习册4. 黑板、粉笔教学过程1. 导入：通过播放一首关于文明礼貌的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课展示：通过故事情境，展示“Don’t shout, please”这一表达方式在不同场合下的运用，让学生在实际语境中感受英语。
3. 操练：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中掌握“Don’t shout, please”的用法，同时培养学生尊重他人、礼貌待人的品质。
4. 巩固：通过练习册上的练习，巩固学生对本节课知识点的掌握。
板书设计1. 五年级上册英语教案－Module 10 Unit 2 Don’t shout, please∣外研社（三起）2. 课题：Don’t shout, please3. 课题要求：学生能够理解并运用“Don’t shout, please”这一表达方式，学会在不同的场合下使用文明礼貌的语言。
4. 教学内容：通过故事情境，教授学生如何在不同的场合下使用文明礼貌的语言，以及如何用英语表达请求和劝告。
五年级上学期外研英语Module10 Unit 2 Don’t shout please教案备课
Module10 Unit 2 Don’t shout, please!教案教学目标1、知识与技能：学习用Don`t … Let`s … 描述良好的行为习惯和行为规则。
学习本课音素/m/ /n/ /l/ /w/ /j/ /ng/ /y/2、过程与方法：督促学生要养成良好的文明习惯3、情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
培养学生的合作交流能力教学重点巩固学习用Don`t… Let`s… 描述良好的行为习惯和行为规则。
教学难点 1.巩固学习用Don`t… Let`s… 描述良好的行为习惯和行为规则。
2. 学习本课音素/m/ /n/ /l/ /w/ /j/ /ng/ /y/教学准备卡片磁带录音机PPT教学流程一、复习导入，自学指导（5分钟）1 、表演上一单元课文：四人小组准备。
2、利用单词卡认读本模块所有单词。
二、合作探究，学习新课（15分钟）1 将本课第一部分图片用课件的形式呈现1)先让学生把每副图里所运用到的动词词组表达出来：walk on the grass, shout in the zoo, climb the tree, go to school…2)小组汇报，老师并用课件呈现所有词组，纠正学生表达不规范的地方。
集体认读一次。
3) Listen and chant.2 让学生看本课第一部分的要求，怎样使用Don`t… Let`s…来描述行为习惯。
老师可以放手让学生自由发言。
3 完成练习册1，选择Don`t… Let`s…进行填空。
并大声地朗读出来。
4.学习用Don`t… Let`s… 描述良好的行为习惯和行为规则。
和学生一起总结日常生活中需要注意到的与人交往的礼节和礼貌用语！用到Don`t…Let`s…5音素学习：播放录音，和学生一起正确模仿辅音的发音方法。
6 chant学习：听录音，模仿跟读。
三、反馈展示，质疑释疑（10分钟）Do and say出示PPT8页用you can …跟Don’t…说句子四、精讲提升，拓展延伸（5分钟）让学生以小组的形式进行讨论，并写下来。
【精编】五年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Don’t shout, please外研社(三起)
通过展示图片并听录音，引出本节课的内容，为导入新课做铺垫。
在学习完小韵文后，及时引出本课的新句型Don’t…让学生有较深刻的印象，为后面的学习起到引导作用。
新知呈现
1. Sslisten to tape and put the following pictures in order.
let’s listenandchant together.Please try to remember the sentences while listening.
出示书上的图片，播放录音，引导学生说韵文。
2.Now, let’s check your memory. Here’re three sentences. Please write the missing words.
andwrite sentences for the other pictures.Then check the answers with T.
学生看图讨论，并尝试表
达书写相关句型。并与教师核对答案。
2.Listenandrepeat.
听读本课重点单词的辅音发音。
3.Listen and underline.Andthen check the answers with T.
2.Now pleaselistento the pronunciation of the letters.
Then try to repeat and read the words.
引导学生一起来听听这些字母的发音，试着跟读
发音和相应的单词。
3.Please listen and try to underline the letters that
Module10Unit2Don’tshoutplease!(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：Module 10 Unit 2 Don’t shout please!一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解对话内容。
（2）能够用英语简单描述日常生活中的规则。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，让他们学会尊重他人，遵守规则。
二、教学内容1. 主题：Module 10 Unit 2 Don’t shout please!2. 内容：本课主要学习日常生活中的规则，如“Don’t run in the classroom.”、“Don’t shout please!”等。
通过学习，学生能够理解并遵守这些规则。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：正确运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生上一节课的内容。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生谈论日常生活中的规则。
（2）学生分享自己知道的规则，如“不在教室跑闹”、“不大声喧哗”等。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读。
（2）教师讲解生词和重点句子，让学生进行反复练习。
4. 课堂练习（15分钟）（1）教师出示情景，让学生运用所学知识进行对话。
（2）学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示卡片，让学生快速反应，说出相应的规则。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组表现最好。
（2）布置作业：让学生课后用英语写一篇关于日常规则的文章。
六、板书设计1. 课题：Don’t shout please!2. 生词：run, classroom, shout, please3. 重点句子：Don’t run in the classroom.Don’t shout please!七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
五年级上册英语教案-Module10Unit2Don'tshout,please外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Don't shout, please外研版（三起）教学内容本节课教学内容选自外研版（三起）五年级上册英语Module 10 Unit 2。
主要围绕日常生活中的规则展开，包括学习如何用英语表达“请不要大声喧哗”、“请排队”等公共场所的礼貌用语。
通过本课的学习，学生将能够理解和运用祈使句的否定形式，并在相应的语境中正确使用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守公共规则的意识，增强他们的社会责任感。
教学难点1. 正确运用祈使句的否定形式。
2. 在实际情景中恰当使用本课所学的礼貌用语。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片卡片。
3. 角色扮演头饰。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入利用图片展示不同的公共场所，引导学生用英语描述场景，复习相关的词汇和表达方式。
2. 新课呈现通过动画短片展示本课的主要内容，让学生初步感知祈使句的否定形式。
结合课本内容，详细讲解祈使句的构成和用法，并通过例句进行巩固。
3. 互动活动分组进行角色扮演，模拟公共场所的场景，练习使用祈使句的否定形式。
设计“礼貌用语接龙”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉和运用所学知识。
4. 巩固练习完成课本上的练习题，检测学生对祈使句否定形式的理解和掌握程度。
利用图片卡片，进行“我说你做”的指令游戏，实际操作中练习使用祈使句。
教师点评学生的表现，对共性问题进行讲解和强调。
板书设计本课Module 10 Unit 2 Don't shout, please重点词汇：shout, queue, polite, rule 等重点句子：Don't shout, please. / Please queue up. 等祈使句的否定形式结构作业设计1. 书面作业完成课本P73的练习题1和2。
【教案】五上Module10 Unit2 Don’t shout, please!教学设计
Module10 Unit2 Don’t shout, please!教学设计一、教学背景分析1. 教学内容分析：本课教学内容是外研社（三年级起点）五年级上册Module10 Unit2 Don’t shout, please! 课文情境是Ms Smart带Sam和Amy去动物园玩，两个孩子到了动物园没有遵守其规则，比如大声喧哗、爬树、践踏草坪。
Sam和Amy认识到了自己的错误，接着三个人高高兴兴地去看熊猫了。
本节课的教学重点是通过课文学习能听懂、会说并运用句子“Don’t + 动词原形”，来表示向听话者发出命令，提出要求或建议。
本堂课的教学活动与学生的生活实际相结合，采用任务型教学法、情景教学法、小组合作交流以及游戏活动等教学方法，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分体现了英语课程的工具性和人文性，注重提高学生的核心素养，培养学生的综合语言运用能力。
2. 学生情况分析：本课的教学对象是五年级学生，他们学习英语已有两年的时间，具备了一定的英语学习基础，具有一定的听说读写能力。
对英语有着浓厚的兴趣，乐于表现自我，能主动、积极地参与课堂活动。
因此，在教学中以学生为主，发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，积极创新。
把激发学生的学习兴趣放首位，选择多种教学方法，运用灵活多变的教学手段。
注重学习能力高的学生的提高，同时也关注基础较薄弱的学生的发展，使不同水平的孩子都能在课堂上学有所得。
二、教学目标1. 知识与技能（1）能听、说、认读并正确书写单词shout, grass, baby, dangerous.（2）能掌握句型：Don’t shout, please! Don’t climb the tree. Don’t walk on the grass.等表示规则的否定祈使句。
（3）能简单谈论生活中和学校里的规则。
2. 过程与方法（1）通过任务型教学法，在教学一开始就给学生布置任务——制作图书馆规则及班级公约，使学生有明确的目标，为完成任务来学习新知识。
五年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 Don’t shout ,please. 外研
五年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 Don’t shout, please.一、教学目标1.能听、说、读、写和运用本单元的新单词：shout、please、don’t、speak、quietly、keep、door、open、closed。
2.能听、说、读、写句型：“Don’t shout, please.”、“Speak quietly, please.”、“Keep the door open/closed, please.”3.能够在实际情境中运用所学词汇和句型。
4.培养学生良好的语言文化意识和礼貌习惯。
二、教学重难点1.重点：能听、说、读、写本单元的新单词、句型并能运用它们表达自己的意思，以及培养良好的语言文化意识和礼貌习惯。
2.难点：能在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，特别是运用“Keep the door open/closed, please.”这一句型。
三、教学方法1.情境教学法：通过模拟不同情境，使学生更好地理解和掌握所学单词和句型。
2.交际教学法：通过教师和学生之间的对话交流，培养学生的语言交际能力和表达能力。
3.合作学习法：通过学生之间的合作和交流，促进学生之间的相互理解和合作，提高课堂效率。
四、教学过程Step 1. Warming up1.Greetings and introduction.2.Review the vocabulary words learned in Unit 1.Step 2. Presentation1.Introduce the new vocabulary words: shout、please、don’t、speak、quietly、keep、door、open、closed.2.Practice the pronunciation and meaning of new words with the students.Step 3. Practice1.Practice saying the new vocabulary words in different ways.2.Drill the sentences “Don’t shout, please.”、“Speak quietly, please.”、“Keep the door open/closed, please.” and practice the m in different situations.Step 4. Role play1.Divide the students into groups and assign different roles.2.Set up different situations and ask the students to act out the roles.Step 5. Conclusion1.Sum up what has been learned in this lesson.2.Encourage studen ts to use what they’ve learned in their daily lives.Step 6. Homework1.Review the new words and sentences learned in class.2.Write a short paragraph about how to be polite and use the language learned in class.五、教学评估1.通过学生的口头表达和角色扮演等形式，检测学生实际掌握程度。
外研社(三起)五年级上册英语Module 10 Unit 2 Don't shout,please!教案
Discuss“You can…”or“Don’t…”in four
讲解评分规则：
1.能正确使用
“You can” or “ Don’t（一颗红星）
2.能正确、流畅使“You can” or“ Don’t”（两颗红星）
3.能做到以上两点，并能说出图片地址（三颗红星）
4人小组讨论并表达
2. 语言技能目标：能听读并在特定的语境中运用祈使句Don’t…来表达自己的意愿。
3.情感目标：能认识文明与不文明行为，养成良好的习惯，培养社会公德心。
教学重难点
重点：理解课文内容，能在适当的语境中用Don’t…这一祈使句型表达自己的意愿。
难点：能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用祈使句型Don’t
T：Look, here’s a lucky turntable. Look at the picture you’ve choosen, then tell me the words.
教学课本中P59 活动1的内容。
S:Say hello to Taotao.
Learn the new sentence.运用新句型劝说淘淘不要插队。
在具有连续性的情境中，学生能有效学习和巩固重点词句。
适当扩展Don’t…句型在生活中的运用。
通过翻翻卡训练，强化本节课的重点词组和句型。
通过学生感兴趣的游戏形式，在滚动中不断复习重点句型Don’t…
以歌谣的形式调动课堂气氛，培养学生的语感：祈使句使用动词原形。
Step3
Text-learning
1. Listen and answer questions.
(淘淘在动物园里爬树、给熊猫喂食----教学单词dangerous)
五年级上册英语教案-Module10Unit2Don'tshout,please!∣外研版(三起)
五年级上册英语教案Module10 Unit 2 Don't shout, please!∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版五年级上册英语第十模块第二单元《Don't shout, please!》。
课程围绕日常生活中的礼貌用语和行为规范展开，主要包括祈使句的否定形式及其在生活中的应用。
教学内容旨在帮助学生掌握如何礼貌地提出请求和建议，并理解其背后的社交礼仪。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用祈使句的否定形式，如"Don't shout, please!"。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守公共秩序和社会礼仪的自觉性，增强其社会交往能力。
教学难点1. 祈使句否定形式的构成：对于学生来说，理解和构造祈使句的否定形式可能较为困难。
2. 语境中的恰当运用：如何在不同情境中恰当使用祈使句否定形式，是学生在实际运用中可能遇到的难点。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和视频材料。
2. 情景卡片：包含各种生活场景，帮助学生练习祈使句否定形式。
3. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于公共场所礼貌行为的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 新知呈现：介绍祈使句否定形式的构成，并通过实例进行讲解。
3. 实践演练：学生分组进行情景模拟，练习使用祈使句否定形式。
4. 巩固提高：通过小组竞赛等形式，加深学生对祈使句否定形式的理解和应用。
板书设计1. 祈使句否定形式的构成：以图表形式展示祈使句否定形式的构成。
2. 关键句型：列出本节课的重点句型，如"Don't shout,please!"。
3. 情景应用：展示几个常见的生活场景，并标注在这些场景中如何使用祈使句否定形式。
作业设计1. 书面作业：完成祈使句否定形式的练习题。
五年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 Don't shout
Module 10Unit 2Don't shout, please!【教学目标】1、通过图片、任务认领等环节,全部学生能初步学会运用祈使句型Don’t…2、通过听、跟读、自读等多种形式,98%学生能正确理解课文内容3、通过知识拓展、交流,90%以上的学生能了解公共场所常用图标的含义,并能用Don’t…句型表达4、通过较大容量的语言输入,初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。
5、学生通过合作学习能够形成一定的团队精神,认识一些日常生活中的安全行为和文明行为,养成良好的社会公德和学习习惯。
【学情分析】五年级学生活泼好动,乐于参与活动、游戏和表演,喜欢唱歌,所以教学内容设计以任务驱动为主,给学生设计不同的任务,而任务的设计又与真实的生活息息相关,势必会引起学生极大的参与热情。
同时班级人数较较多,可以采用小组合作的形式,共同完成老师设计的不同学习任务,激发学生学习欲望,增强学生的合作竞争意识。
【教学重难点】重点：理解课文内容,能在适当的语境中用Don’t…句型表达自己的意愿。
难点：能结合所学的语言知识,通过联系生活实际,灵活运用祈使句型Don’t。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm up1、Greetings.2、Free talkDo you like playing football? Don’t play footballDo you like skipping ? Don’t skip in the classroom.Do you like walk? Don’t walk on the grass(class—glass---grass)Step 2：Lead inWe know, 我们威海正在创建全国文明城,作为威海的小学生,应该为我们的创城工作尽一份力。