传统节日》说课稿
《传统节日》说课稿
《传统节日》说课稿一、说教材《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文。
传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，联结着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。
全文共有八句话，前七句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这七个一年中重要的传统佳节和相关习俗。
第八句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。
全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。
配合韵文内容，安排了贴窗花、赛龙舟两幅插图，体现了传统佳节的热闹、喜庆，有助于激发学生的学习兴趣，形象、直观地了解节日习俗。
二、说学情本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。
教学时，主要让学生根据图片和自己的生活实际，说说自己是怎样过这些传统节日的，加深对课文的理解。
三、说教学目标1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.朗读课文。
背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎样过节的。
四、说教学重难点教学重点是：有感情地朗读课文，背诵课文；了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点是：了解我国的传统节日，能按时间顺序排列；对传统文化产生热爱和赞美之情。
五、说教学流程（一）温故知新，导入新课1.复习生字词。
（1）教师出示生字卡片，学生开火车认读、齐读。
（2）听写词语。
2.谈话导入。
导语：上节课，我们详细了解了我国的四个传统节日及其习俗，感受到了我国传统节日的丰富多彩，感受到了传统文化的源远流长。
这节课，我们继续来了解其他几个传统节日，继续感受传统节日的魅力。
（二）朗读感悟，学文识字1.指四名学生接力朗读前四句话。
2.学习第五句话：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
（1）学生齐读、思考：①这句话介绍了哪个传统节日？（乞巧节。
）②“乞巧”是什么意思？（乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。
传统节日说课稿
《传统节日》说课稿一、说教材1、教材分析《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗，让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。
2、学情分析本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。
教学时，主要让学生根据图片和自己的生活实际，说说自己是怎样过这些传统节日的，加深了对课文的理解。
3.说教学目标：（1）巩固生字新词。
（2）正确流利有韵味地朗读课文。
（3）借助图片、资料了解我国传统节日的风俗习惯，并知道它们的具体时间。
（4）感受中国灿烂的传统文化，激发学生的民族感。
教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文。
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：对传统文化产生热爱和赞美之情。
二、说教法学法：所谓“教无定法，贵在得法”。
在教学过程中，我确立了以学定教的思想，先借助图片，同时联系学生生活实际，引导学生进行说话练习，了解传统节日中的风俗，在学生读懂课文的基础上再指导学生进行朗读。
通过观察、谈话平等的与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学生兴趣，同时采用小组合作学习方法，突出学生的主体地位。
三、说教学过程：1、谈话导入：通过儿歌导入，营造了节日氛围，激发了学生兴趣，自然的过渡到了课题并让学生对什么是传统节日有了一定了解。
2、课前热身：3、初读，整体感知，让学生整体感受了童谣的韵律美。
分小组读课文，标出序号，圈出节日，为后面的学习打下了基础。
4 、深入学习，了解传统节日，练习朗读、说话（1）学习我国最隆重、最盛大、最具代表性的传统节日—春节，教学时先出示图片，让学生观察：小朋友，图上画的小朋友们在干什么?再让学生说一说春节这一天还有哪些风俗呢？春节是几月几日呢？最后再交流：学生在理解文意的基础上体会应该以一种什么语气读这一个节日。
（2）学习元宵节时和学习春节的方法相似。
（3）学习完这两个节日后我同学生一起归纳了学习这两个节日的学习方法：看（想）——说——读并让学生分小组照以上方法小组学习其余五个节日。
部编版小学语文二年级下册2《传统节日》说课稿
识字2 传统节日说课稿一、说教材《传统节日》是二年级下册第三组识字单元第二篇课文，针对识字单元，训练重点是引导学生创造性的自主学习生字，并通过对课文的朗读感悟，激发孩子们对祖国灿烂文化的了解，增强民族自豪感。
这篇课文按时间顺序讲述了我国七大传统节日，以及每个节日的习俗，让孩子从中感受祖国灿烂的民族文化，增强民族自信心和自豪感。
本文结构形式相同，对仗工整，巧妙的告诉我们祖国的传统节日，以及这些传统节日的风俗习惯。
二、说目标根据我对教材的认识和分析，结合本阶段识字阅读的重点，针对二年级学生的年龄特征，我把本篇课文的教学目标确定为：1、知识目标：认识本课会认字，会写本课会写字。
2、语感目标：正确流利，有感情地朗读课文，并背诵课文。
3、能力目标：理解课文内容，了解传统节日的风俗习惯，热爱祖国文化，增强民族自豪感。
三、重难点在确定教学目标的基础上，重难点为读懂课文内容，了解传统节日的风俗习惯，热爱祖国文化，增强民族自豪感。
四、说学法先学后教，以学定教，会的不教。
上课的前两天，下发本课的前置小研究，前一天检查学生的预习情况，进行针对性的指导，学生改正后再当堂解决孩子们的困惑，让学生交流分享收集到的资料，课堂上学生存在困惑的地方，教师要进行详细的讲解，针对课文中生字的认读记，进行多元识字，从而巩固识字。
课堂上的教学方法，以生字和课外知识拓展为主。
1.音乐激趣法，学生都喜欢形象的内容，我利用课件充分发挥文中插图的作用，有助学生理解，激发学习兴趣，2.游戏学习法，在教学中，我通过多种游戏，让孩子们在游戏中识字，在快乐中自主学习，当然在教学方法中更需要，顺学而导法，本课的内容比较浅显，各段的句式相似，再结合上下文，联系实际，理解重点词语之后，让孩子们放手，自主合作学习。
本课的内容节日有和学生生活很贴近的，也有比较陌生不熟悉的，虽然篇幅比较短，但是课文背后，蕴藏了较深的传统文化，让学生们自己合作交流，共同进步。
五、学习流程课前三分钟,《弟子规》“信”篇。
中国的传统节日(说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
中国的传统节日（说课稿）一、教学思路中国是一个拥有悠久历史文明的国家，有着丰富多彩的传统节日，它们是中国文化的重要组成部分，具有无穷的历史文化价值和感染力。
通过对中国传统节日的学习，让学生了解传统文化的精髓，在学习过程中懂得感恩祖国，爱护传统文化。
并通过各种活动，提高学生的综合素质和综合运用能力，实现德智体美全面发展。
二、教学内容1. 中秋节中秋节是一个中华民族最为隆重的传统节日之一，是指农历八月十五，因其时值三秋，故名“中秋”。
蜜饯、糖果、瓜子、莲蓉饼、月饼以及桂花酒等传统节日食品成为中秋节最为重要的特色。
教学目标•了解中秋节的起源、文化内涵以及传统习俗；•弘扬中华民族的爱国精神、家国情怀；•能够制作并品尝传统中秋食品。
教学内容•中秋节的由来和意义；•中秋节的传统食品；•制作蛋黄酥及月饼；•中秋节赏月的文化内涵。
2. 春节春节是中国最重要的时间节点，也是中国历史上最具代表性的传统节日之一，俗称“过年”。
除夕夜是春节的最重要时刻之一，全家团圆在一起吃年夜饭，敬神祭祖，燃放爆竹、放烟火等。
教学目标•了解春节的起源、文化内涵以及传统习俗；•弘扬中华民族的传统文化和家族文化；•能够制作传统春节年货。
教学内容•春节的由来和意义；•春节的传统食品；•制作汤圆和年糕；•放烟花爆竹和禁燃宣传。
3. 清明节清明节，也称踏青节、寒食节，是中华民族传統节日之一，是为了祭祀前人、表达思念之情、传递道德、弘扬民俗等等目的而广为传承。
人们到墓园扫墓，祭奠祖先。
教学目标•了解清明节的起源、文化内涵以及传统习俗；•弘扬中华民族的爱国情怀、家国情怀；•掌握清明节文化知识和扫墓礼仪。
教学内容•清明节的由来和意义；•清明节的传统习俗；•扫墓礼仪；•优德母校植树活动。
三、教学方法1. 观看短片利用PPT或其他方式播放相关短片，让学生对传统节日的背景、由来、相关的食品及活动有更多的认识和了解，并引导学生进一步探讨文化内涵和节日意义。
2. 游戏体验通过丰富多彩的游戏体验和互动活动，让学生深入了解传统节日的文化内涵和传统习俗，激发他们对节日的热爱和参与热情。
部编版语文二年级下册传统节日说课(精品3篇)
部编版语文二年级下册传统节日说课（精品3篇）【部编版语文二年级下册传统节日说课第1篇】传统节日说课稿一、说教材本单元的单元主题就是热爱祖国传统文化，感受中国传统节日风俗，激发中国汉字文化的兴趣，品尝最具中国特色的美食。
本单元为专项识字，共编排四篇识字课文，将汉字集中学习融入到多样化的形式之中。
《传统节日》是部编本二年级语文下册识字单元中的第二首儿歌,这首儿歌以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，了解不同节日不同的习俗文化，让他们通过学习，真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传统文化的美好情感。
二、说学情说目标由于本单元所编选的学习内容形式有趣，读起来朗朗上口，而且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，所以我课前安排学生搜集传统节日的相关知识。
例如“年”的来历、元宵节的故事、牛郎织女、嫦娥奔月的故事。
二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为很多节日现在淡化，所以学习课文时需要借助多媒体的和动画等帮助理解。
本课虽然是第一课时，重点在于让学生了解传统节日的习俗，认识本课两个生字街和舟，能正确、流利地朗读儿歌，了解传统节日的时间及相关习俗。
根据班级学情，我制订了以下教学目标。
1、认识生字“宵、乞、巧、传、统”，并书写“舟、街”字。
2、正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
了解儿歌内容，知道传统节日的时间顺序、名称、习俗。
3、培养热爱祖国传统文化的美好情感，同时激发学生自主探究更多传统节日文化的兴趣。
教学重点：了解中国传统节日的种类，能够正确、流利、有感情地进行儿歌诵读。
教学难点：了解传统节日的美好寓言，培养热爱祖国传统文化的美好情感。
三、说教法、学法教法：创设情境法，通过谈话、多媒体课件呈现等形式创设学习情境，拉近生本之间的距离，让他们更好地理解课文内容，从中理解诗歌所表达的情感。
学法：结合主题阅读丛书了解传统节日的故事、读儿歌、识字写字。
四、说教学过程（一）导入新课。
人教部编版小学语文三年下册《综合性学习：中华传统节日》说课稿(附教学反思、板书)课件PPT
2、（出示课件）：下面的节日哪些是中国的传统节日？
春 节（ ） 端午节（ ） 劳动节（ ） 儿童节（ ）元宵节（ ） 植树节（ ）国庆节（ ）中秋节（ ）圣诞节（ ） 重阳节（ ） 母亲 （ ）清明节 （ ） 七夕节（ ）
3、和同桌交流交流，你能按时间顺序给中国的传统节日排队吗？ 师生交流后（出示课件）
二、说学情
三年级的学生自我管理、自我约束等能力和团队合作的意识开始逐步 形成，这有利于学生课外开展阅读活动，培养阅读兴趣，也为交流分享 的形式与内容提供了更多的可能。三年级的学生在以前的学习中接触到 不少的古诗词，虽然对传统文化有一些了解，但对中华传统节日并不太 清楚。随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们 的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等，学生对这些节日了解很多， 却对中华传统节日了解缺失。
2、汇报学习的成果（师适机点拨）分小组进行。 春节 ——讲“年”的来历，习俗（拜年、放鞭炮、吃饺子、贴年画、贴 倒福、贴春联等。分享学生自己写的春联。） 元宵节——元宵节的来历，习俗，猜灯谜等 清明节——清明的习俗（扫墓、踏青、植树、插柳、放风筝、荡秋千等 ），诵读关于清明的相关诗词，文明扫墓等
端午节——讲端午节的来历，习俗（吃粽子、游百病、赛龙舟、挂菖蒲 艾叶等），展示学生包粽子的视频，快板表演赞扬屈原的歌谣。 七夕节——讲《牛郎织女》的故事，习俗，诵读关于七夕的古诗等 中秋 节——配乐朗诵《水调歌头·明月几时有》，习俗（吃月饼、赏月、吃团 圆饭等）视频播放《吴刚伐桂》的故事。 重阳节——诵读《过故人庄》，讲重阳节的来历，习俗。 腊八节——讲腊八节的习俗。 少数民族的传统节日——苗族的花山节、傣族的泼水节、彝族的火把节、 蒙古族的那达慕等
三、说教学目标
1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。 2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言 表达能力，体验传统文化的魅力。 3.通过对中华传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的 语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 4.通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，培养学生对中国 传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。
传统节日评课说课稿教学设计及记录
传统节日评课说课稿教学设计及记录活动目标：1、了解中国的传统节日。
2、能积极用语言描述过节时的特点。
3、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备：PPT。
活动过程：1、谈话引题。
很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。
2、出示PPT,展示传统节日画面。
（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
（2）师：春节我们会做些什么事情？幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会出示PPT，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。
（3）依次出示其他节日。
3、总结。
这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。
【说设计意图】大和小是通过比较得来得一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让大和小的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列游戏的活动，使幼儿在大和小的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
【说活动目标】1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2．通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3．激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
【说活动准备】1．硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个池塘。
2．吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4．照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【说活动过程】游戏一：钓鱼1．每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓池塘中所有鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2．尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
人教版二年级语文(下)SZ2《传统节日》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版二年级语文（下）SZ2《传统节日》教学设计与说课稿（共4篇）《传统节日》教学设计1[教学目标]【知识技能】1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】初步了解一些传统节日和民间风俗。
[重点难点]【教学重点】认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时（一）激发兴趣，导入新课：中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。
板书课题：识字1(齐读) 今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
（二）初读课文，整体感知1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了______种传统节日，分别是_________________。
6﹒拍手、齐读小儿歌。
（三）识记生字，指导书写。
1.识记生字：（1）（课件出示）tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo贴街扫舟艾转团热闹（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？可以用加一加的方法记住它们。
如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
2.指导写字：（1）（课件出示生字田字格课件）贴街扫舟艾转团热闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
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《传统节日》说课稿
东孟固学校：王月红尊敬的各位评委、老师好:
我叫王月红，是东孟固学校的一名语文老师。
今天我说课的内容是《传统节日》的第二课时。
下面我从朗读、教材分析、教法学法，教学过程，板书设计等方面具体的阐述。
一、朗读
二、教材分析
《传统节日》是人教版小学语文二年级下册第三单元识字部分的第二篇课文。
它是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日:春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，中秋节，重阳节的习俗。
让学生从中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。
学情分析
本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。
二年级学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见，因此在教学中我采用谈话导入，激将法和多种形式的朗读。
激发学生的学习兴趣，让他们自主学习，为他们提供展示自己的机会。
教学目标
1、正确，流利，有感情地朗读课文，知道韵脚。
2、通过多种形式的读，了解我国的传统节日和习俗。
3、培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学重点:了解我国的传统节日和具体时间。
教学难点:对传统节日产生热爱和赞美之情。
三、教法学法
为了更好的实现教学目标，突出重点，突破难点，结合语文课程的特点，本节课我将采用以下教学方法:谈话法，讲授法，小组讨论法。
为了体现学生学习的主体性，提高学生学习兴趣，我指导学生采用拍手朗读、快、慢节奏朗读、小组对读、男女PK、互评的学习方法。
进一步感受中国传统节日深厚的文化底蕴。
四、教学过程
1、谈话导入:通过谈话导入，营造了节日氛围，激发了学生兴趣，自然的过渡到课题，并让学生对什么是传统节日有了一定了解。
2、初读，整体感知，让学生整体感受了童谣的韵律美，分小组读课文，找出节日，为后面的学习打下了基础。
3、深入学习，了解传统节日，练习不同形式的朗读。
（1）、学习我国最隆重，最盛大，最具代表性的传统节日——春节。
教学时先出示图片，让学生观察:小朋友，图上画的小朋友在干什么？再让学生说一说春节这一天还有哪些风俗呢？春节是几月几日呢？最后在交流，学生在理解文意的基础上，体会应该以一种什么语气读这个节日。
（2）、学习元宵节时和学习春节的方法相似。
（3）、学习完这两个节日后，我同学生一起归纳了学习这两个节日的学习方法:看说读，并让学生分小组，照以上方法，小组学习其他五
个节日。
（4）、全班交流清明节，端午节，七夕节，中秋节，重阳节。
（5）、全班齐读一遍课文，提问:为什么读的这么顺溜？这么有韵味儿？
教师讲解什么是韵脚？学生手空书写最后一个字。
（6）、指导学生多种形式的朗读。
4、拓展延伸:
老师搜集的三篇有关春节的童谣——《春节童谣》、《小巴狗》、《扫房子》。
全班一起拍手读，感受节日的美好。
教师总结:
今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的祖国。
五、板书设计
我的板书本着直观、简洁的原则，利于学生掌握重点，难点。