小学教育专业校内试讲教案设计
小学教学试讲教案模板
一、课题名称《（课题名称）》二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握（知识点1）。
- 学生能够理解（知识点2）。
- 学生能够运用（知识点3）。
2. 能力目标：- 学生能够通过观察、实验、讨论等方式提高观察能力和动手操作能力。
- 学生能够运用（技能1）和（技能2）解决问题。
3. 情感目标：- 学生能够培养对（学科内容）的兴趣和热爱。
- 学生能够树立积极的学习态度和良好的团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- （重点内容1）- （重点内容2）2. 教学难点：- （难点内容1）- （难点内容2）四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件或板书设计。
- 教学视频、图片等辅助材料。
- 教学用具（如实验器材、教具等）。
2. 学生准备：- 预习教材，了解相关知识点。
- 准备好实验器材（如有需要）。
五、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣。
2. 提出问题，引入新课。
（二）新课讲授1. 讲解（知识点1），通过讲解、演示等方式让学生掌握。
2. 讲解（知识点2），结合实例，引导学生理解。
3. 讲解（知识点3），通过练习题、案例分析等方式让学生运用。
（三）课堂活动1. 观察实验，引导学生观察现象，发现问题。
2. 分组讨论，让学生在小组内交流、讨论，共同解决问题。
3. 实践操作，让学生动手操作，巩固所学知识。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点、难点。
2. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
（五）作业布置1. 完成课后练习题。
2. 撰写一篇关于（课题名称）的短文。
3. 准备下一节课的预习内容。
六、教学反思1. 教学过程中，是否达到了教学目标？2. 学生对教学内容的掌握程度如何？3. 教学方法是否合适，是否需要调整？4. 学生在课堂上的表现如何，是否需要关注个别学生的需求？注：以上模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。
小学家教试讲教案模板
小学家教试讲教案模板一、教学目标1.让学生掌握本节课的知识点，能够独立完成相关练习。
2.培养学生的思维能力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1.课程概述2.教学重点与难点3.教学实例与练习三、教学步骤1.导入新课通过提问、讨论等方式引导学生回顾上节课的知识，为新课做好铺垫。
2.课程概述以生动形象的语言介绍本节课的主题，让学生对课程有一个大致的了解。
3.教学重点与难点明确本节课需要掌握的知识点，以及可能遇到的困难，为学生提供学习方向。
4.教学实例与练习结合实际例子，讲解本节课的知识点，让学生在实践中掌握方法。
1.导入新课师：同学们，你们听说过分数吗？谁能告诉我分数是什么？生1：分数就是分子和分母组成的数。
生2：分数表示一个整体被平均分成了几份，其中一份的数。
师：很好，今天我们就来学习分数的初步认识。
2.课程概述师：分数是数学中非常重要的一个部分，它广泛应用于我们的日常生活和工作中。
通过学习分数，我们可以更好地理解和解决一些实际问题。
3.教学重点与难点分数的定义和性质分数的分类分数的基本运算其中，分数的定义和性质是本节课的重点，分数的基本运算是难点。
4.教学实例与练习（1）分数的定义和性质把纸张对折一次，再对折一次。
现在请大家观察，纸张被平均分成了几份？生：4份。
师：很好，现在我们用分数来表示其中一份。
请大家注意，分数线表示平均分，分子表示被分的份数，分母表示总份数。
所以，这里的分数是1/4。
（2）分数的分类1/2、2/3、3/4生1：这些分数的分子都比分母小。
师：对了，这类分数叫做真分数。
还有一类分数，分子比分母大，叫做假分数。
（3）分数的基本运算1/2+1/4=3/4师：这个例子告诉我们，分数相加时，分母要保持不变，分子相加。
那么，1/21/4等于多少呢？生2：1/21/4=1/4师：很好，分数相减也是同理。
我们学习分数的乘法和除法。
1/2×2/3=1/31/2÷2/3=3/4师：分数乘法时，分子相乘，分母相乘；分数除法时，除以一个分数等于乘以它的倒数。
小学教育课堂试讲教案万能模板
一、课程名称（根据具体课程填写，如：语文、数学、英语、科学等）二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握（具体知识点）。
2. 能力目标：培养学生（具体能力，如：观察、分析、解决问题等）的能力。
3. 情感目标：激发学生对（具体内容）的兴趣，培养学生的（具体情感，如：爱国、环保、团结等）情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握（具体知识点）。
2. 教学难点：理解（具体知识点）的内涵，并能运用到实际问题中。
四、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣：通过图片、视频、故事等形式，引入本节课的主题。
2. 回顾旧知，衔接新知：引导学生回顾与新课相关的基础知识，为学习新课做好铺垫。
（二）新课讲授1. 讲解新课：结合教材内容，讲解重点知识点，注意语言生动、形象，易于学生理解。
2. 举例说明：通过实际案例，让学生理解抽象的知识，提高学生的实际应用能力。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 练习巩固：布置课堂练习，检验学生对知识的掌握程度。
（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如：回答问题、参与讨论等。
2. 知识掌握情况：通过课堂练习和课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 能力培养：关注学生在课堂上的表现，如：观察、分析、解决问题等能力。
六、教学反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析存在的问题。
2. 教学方法：反思教学方法的有效性，探讨改进措施。
3. 学生反馈：关注学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供参考。
以下为具体教案示例：课程名称：语文教学目标：1. 知识目标：掌握《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的基本内容，理解课文中的生字词。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生感受母爱的伟大，培养学生的关爱他人的情感。
教资小学优秀试讲教案模板
教学目标：1. 知识与技能：认识“消、散、轰”等生字，学会“消、散、轰”等生字，正确读写“消暑、散心、轰鸣”等词语。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，理解课文内容，感受夏日里的成长。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感，激发学生对自然的热爱。
教学重点：1. 理解课文内容，感受夏日里的成长。
2. 正确读写生字、词语。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 激发学生对自然的热爱。
教学准备：1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 课文朗读录音教学过程：一、导入新课1. 教师出示夏日图片，引导学生回忆夏日里的生活场景。
2. 提问：你们在夏日里有哪些美好的回忆？3. 引入课题：今天我们一起来学习一篇关于夏日里的成长的课文。
二、新课讲授1. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字、新词，并尝试理解课文内容。
（2）学生交流自学情况，教师检查学习效果。
2. 合作探究（1）教师引导学生朗读课文，注意节奏和语气。
（2）提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？为什么？（3）学生讨论交流，教师总结归纳。
3. 理解课文（1）教师讲解课文中的比喻和拟人手法，如“阳光像金子一样洒在树叶上”。
（2）引导学生理解夏日里的成长，如“夏天，万物生长，人们也在这炎热的季节里成长”。
三、巩固练习1. 生字卡片游戏：学生抽取生字卡片，读出卡片上的生字，教师点评。
2. 词语接龙：学生依次说出课文中的词语，要求下一个词语的首字与上一个词语的尾字相同。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 强调夏日里的成长，激发学生对生活的热爱。
五、课后作业1. 复习课文，熟读生字、新词。
2. 思考：你在夏日里有哪些成长的故事？下课后与同学分享。
板书设计：夏日里的成长1. 生字：消、散、轰2. 词语：消暑、散心、轰鸣3. 课文理解：夏日里的成长。
小学教资试讲教案模板范文
一、教学目标1. 知识与能力目标：（1）认识“种、树、苗”等8个生字，会写“种、树、苗、干、枝”等5个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）通过合作学习，培养学生的阅读能力和表达能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生观察、思考、讨论，提高学生的思维能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生体会小熊种树的辛勤与快乐，培养学生热爱劳动的品质。
（2）引导学生关注环保，提高学生的环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示图片，引导学生观察图片中的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 教师提问：“同学们，你们认识图片中的小动物吗？它们在做什么呢？”3. 学生回答后，教师引入课题：《小熊种树》。
（二）新课教授1. 学生自读课文，认识生字，查字典或请教同学。
2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字的书写方法。
3. 学生齐读课文，教师纠正发音，指导朗读节奏。
4. 教师提问：“小熊为什么要种树呢？”引导学生思考，回答问题。
5. 教师讲解课文内容，分析小熊种树的过程，让学生体会小熊的辛勤与快乐。
6. 学生分组讨论，交流自己的感受，培养学生的合作能力。
（三）巩固练习1. 教师出示相关图片，让学生根据课文内容进行看图说话。
2. 学生展示自己的发言，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调小熊种树的精神。
2. 学生谈谈自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
四、作业布置1. 指导学生回家后向家长讲述《小熊种树》的故事。
2. 鼓励学生观察身边的树木，了解树木的生长过程。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，是否关注学生的参与度和积极性？2. 教学方法是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣？3. 学生是否掌握了本节课的学习目标，是否提高了阅读能力和表达能力？4. 教师在教学过程中，是否关注学生的情感态度与价值观的培养？。
教育学面试试讲教案
教育学面试试讲教案一、教育学面试试讲教案教学目标：通过本节课的教学，学生应能够：1.了解教育学的基本概念和主要研究内容；2.掌握教育学中的重要理论和学说；3.理解教育学对教育实践的指导作用。
教学重点：1.教育学的定义及其研究对象；2.教育学中的主要学说和理论；3.教育学对教育实践的指导作用。
教学难点：教育学中的主要学说和理论的概念、内涵及其应用。
教学准备：1.多媒体设备；2.教材与参考书目；3.教学内容的课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过引入问题或举例方式激发学生对教育学的兴趣；2.教师互动式提问：你对教育学有哪些了解？二、教学展示（15分钟）1.教师通过多媒体展示教育学的相关知识，简要介绍教育学的定义及其研究对象；2.教师运用教材和参考书目，结合图文并茂的课件，引导学生掌握教育学的基本概念和主要研究内容；3.教师对教育学中的主要学说和理论进行梳理和讲解，强调其重要性和应用价值。
三、教学互动（15分钟）1.教师与学生进行互动式讨论：你认为教育学中有哪些经典学说和理论？2.学生积极发言，教师积极引导，促进学生对教育学的理解和思考；3.教师对学生的回答进行评价和点拨，帮助学生深入理解教育学中的重要学说和理论。
四、教学应用（15分钟）1.教师通过案例分析和教育实践经验，引导学生理解教育学对教育实践的指导作用；2.教师通过多媒体演示，展示教育学在实际教学中的应用；3.教师组织学生分组讨论，探讨如何将教育学的理论应用于具体的教育实践中。
五、教学总结（5分钟）1.教师对本节课的重点内容进行总结概括；2.教师强调学生通过本节课的学习所达到的教学目标；3.教师布置相关阅读任务，引导学生进一步深入了解和研究教育学。
六、教学反馈（5分钟）1.教师通过提问方式进行教学效果的反馈；2.学生积极参与互动，回答教师提出的问题；3.教师对学生的回答进行评价和肯定，鼓励学生的积极表现。
教学延伸：学生可以根据教育学的学习和理解，选择相关论文、调查报告或专题研究等形式，深入探讨和分析教育学对实际教育工作的指导意义，扩展了解教育学的广度和深度。
小学教育专业试讲教案模板
一、课题名称：《小动物的家》二、教学目标：1. 知识与能力：- 让学生认识几种常见的小动物及其生活环境。
- 培养学生观察、描述动物生活习性的能力。
- 提高学生运用语言表达的能力。
2. 过程与方法：- 通过观察图片、实物，引导学生主动发现小动物的生活特点。
- 通过小组讨论，培养学生合作学习的意识。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对小动物的关爱之情。
- 增强学生保护生态环境的意识。
三、教学重难点：1. 重点：- 认识几种常见的小动物及其生活环境。
- 培养学生观察、描述动物生活习性的能力。
2. 难点：- 培养学生运用语言表达的能力。
- 增强学生保护生态环境的意识。
四、教学方法：- 观察法- 讨论法- 演示法- 语言训练法五、教学过程：（一）导入新课1. 教师出示图片或实物，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 提问：你们知道这些小动物的家在哪里吗？它们是如何生活的？（二）新课讲授1. 认识小动物及其生活环境：- 教师出示图片或实物，如兔子、松鼠、小鸟等，引导学生观察并说出它们的名字和生活习性。
- 学生分组讨论，总结不同小动物的生活环境。
2. 描述动物生活习性：- 学生根据所学知识，用简短的语言描述自己最喜欢的小动物的生活习性。
- 教师点评并指导学生如何运用语言表达。
（三）巩固练习1. 教师出示一张小动物的家图片，让学生猜一猜是哪种小动物的家。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟小动物的生活场景。
（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护生态环境的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感受。
六、作业布置：1. 回家后，观察家里的小动物，并记录它们的生活习性。
2. 收集关于保护生态环境的资料，下节课与同学们分享。
七、板书设计：- 小动物的家- 兔子的家：兔子洞- 松鼠的家：树洞- 小鸟的家：鸟巢八、教学反思：本节课通过观察、讨论、描述等活动，让学生认识了几种常见的小动物及其生活环境，培养了学生的观察能力、描述能力和表达能力。
小学教育大专试讲教案模板
课题：《自然界的奇妙之旅》年级：小学三年级学科：科学教学目标：1. 知识与能力：了解自然界的几种常见生物及其生活习性，能够通过观察和描述表达对自然界的认识。
2. 过程与方法：通过小组合作、观察实验等方法，培养学生的观察能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生尊重生命、保护环境的意识。
教学重难点：- 重点：认识几种常见生物，理解它们的生活习性。
- 难点：通过观察实验，培养学生的观察能力和合作学习能力。
教学方法：- 观察法- 实验法- 小组合作法- 讲授法教学准备：- 多媒体课件- 自然生物图片或标本- 实验材料（如放大镜、观察盒等）- 小组合作学习表格教学过程：1. 活动：播放自然风光视频，引导学生观察并说出自己印象最深刻的地方。
2. 提问：为什么我们会觉得大自然很奇妙？它是如何影响我们的生活的？3. 总结：引出课题《自然界的奇妙之旅》，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 观察图片或标本：展示几种常见生物的图片或标本，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
2. 小组合作：将学生分成小组，每组观察一种生物，并记录其特征和生活习性。
3. 汇报交流：各小组汇报观察结果，教师引导学生总结不同生物的特征和生活习性。
4. 实验操作：教师演示如何使用放大镜观察生物的细节，学生分组进行实验，并记录观察结果。
三、巩固练习1. 游戏：设计“猜猜它是谁”的游戏，让学生根据描述猜测生物名称。
2. 小组讨论：讨论如何保护自然环境，引导学生思考如何与大自然和谐共处。
四、总结1. 回顾：总结本节课所学内容，强调自然界的奇妙之处。
2. 反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
五、作业1. 课后观察：让学生回家后观察家中的植物或动物，并记录其特征和生活习性。
2. 撰写观察日记：要求学生撰写一篇观察日记，分享自己的观察体验。
教学反思：1. 教师在教学中应注重培养学生的观察能力和合作学习能力，通过小组合作和实验操作，提高学生的学习兴趣。
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誓言。(第五自然段，重点体会“郑重起誓”、“绝不说”、“承诺”、“严肃认真坚定”。)
⑦善良的九色鹿，听到调达如此认真严肃的起誓，相信了他！当他得知调达出卖了他，他是怎样的心情？（气愤）
⑧面对士兵的包围，调达的出卖，九色鹿是怎样做的呢？
3、教学结束后要重视个性化的课后反思，对教学进行理性反思、分析和评价，来理清思路、提高认识、改进教学。
4、本作业要求编写两节课的详细教案，并根据教案实施教学，课后完成教学反思。
一份详细的教案主要包括以下内容：
授课课题
教学单元、课文题目或主题
授课时间、班级
月日、第周、星期、第节、年级班
授课类型
综合课、讲授课、讨论课、实验课、练习课
教学手段
多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片
教学过程
体现教学步骤，包括时间分配和教学内容、教学进程
作业板书设计
帮助学生理清思路，巩固所学知识
教学后记
上课之后记载这堂课的教学经验和问题，反思其中的得失
备注
试讲教案
课题
《九色鹿》
试讲人姓名
所在班级、专业
班级：
试讲科目
语文
年级
四年级
时间
45分钟
选用教材
苏教版，小学四年级语文第七册
8、语速快慢适中□□□□□
9、情绪饱满□□□□□
10、与学生积极互动□□□□□
11、学生思维活跃□□□□□
12、学生积极参与学习□□□□□
指
导
老
师
建
议
指导老师签名：日期：
启
示
与
收
获
个人签名：日期：
①“重金”是什么意思？很多很多钱。
②那么看到这么好的机会调达是怎么做的？那他是怎么想得呢？（齐读第七自然段）
⑵提问：国王为什么要重金去抓九色鹿呢？谁能在课文中找出答案呢？（指名回答，齐读）
（第六自然段）“有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。”
学生交流。（是九色鹿对他的恩情，是他发过的重誓）
①什么恩情？从哪里知道的？
（第二自然段。齐读。）（多次朗读）
从“挣扎”“突然”“救命啊，救命”感受当时情况的危急；从“立即”、“纵身”体味九色鹿的品质见义勇为，不顾自身安危，毫不迟疑，急他人之所急的品质。
②此时此刻被救的调达是怎样的心情？（感激）
③从哪里感受到的呢？
课后教学反思
自
我
检
核
请根据实际情况在相应的方框内打“√”
很不符合不符合不确定符合很符合
1、教材分析得当□□□□□
2、课前了解学生原有经验□□□□□
3、目标设计符合单元要求□□□□□
4、目标设计切合学生实际□□□□□
5、教学目标基本完成□□□□□
6、教学方法使用得当□□□□□
7、语言表达清晰流畅□□□□□
2.提问：看来这句话给大家留下深刻的印象，从这句话我们可以看出九色鹿非常气愤，那他为什么气愤呢？（生：因为调达见利忘义）。
3.那么老师的问题就来了，调达是见了怎样的利，忘掉的又是怎样的义呢？
⑴提问：谁能找出课文中的句子，告诉我们调达是见到怎样的利？（学生举手回答，或齐读出来）
“国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。”
小学四年级的学生有一定的阅读思考能力，能通过朗读对故事中的人物有比较主观的评价能力，同时，能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。学习这种情节生动、语言浅显易懂的课文有一定的阅读兴趣，在教学中应充分调动学生学习的主观能动性和自主探究能力，让学生在学习的过程中张扬自己的个性展开多元解读。对《九色鹿》的故事，学生充满好奇心，容易融入文中所表达的情感之中，从而受到要乐于助人、不图回报及其要诚信做人的思想教育。对于本单元的语言文字的感悟理解，学生不会感到太多的困难。教师可以引导学生联系上下文和生活实际去理解重点句子的意思，感悟作者的表达方法，再指导学生朗读感悟。学习复述故事。
学情分析
小学四年级学生处在向高年级过渡阶段，已经具备一定的独立学习语文的能力，比如能够自学生字，能对课文中不理解的地方提出疑问，能够抓住课文中关键词句理解文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能借助课文批注不拘形式地写下自己读课文过程中的感受和想象，愿意将自己的习作读给别人听，并与他人分享习作的快乐等。这些是设计教学的起点。
2.从学生的回答引入九色鹿
3.板书课题：22.九色鹿
(二)走进故事，研读课文：
1.回顾内容，通过问题引出关键段落，内容：
（1）提问：这是篇关于九色鹿的故事，故事中除了九色鹿以外，还出现了哪些人物呢?这些人物之间发生了一个这样的故事呢？（学生自由发言，点名回答。）
人物：九色鹿，调达、国王、王妃。
故事：《九色鹿》讲的是生活在山林中的美丽善良的九色鹿救了一个落水人调达，调达千恩万谢，郑重起誓永不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，调达背信弃义，见利忘义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。
调达：见利忘义，恩将仇报、背信弃义，忘恩负义，灵魂肮脏。
⒉提问：这个故事告诉了我们什么，你学会了什么？
做人要像九色鹿一样善良，乐于助人。要恪守信用，不能像调达一样见利忘义。
(四)作业布置：
1、把九色鹿的故事讲给爸爸妈妈听
2、以“九色鹿我想对你说……”开头，写出你想对九色鹿
板书设计
22.九色鹿
指导老师签名：日期：
大家来齐读一下。体会九色鹿义愤填膺。同时沉着机智的形象。有感情朗读。
（反复朗读，体味感情。指名读，齐读，小组读等。）
⑨结果怎样呢？
大家齐读最后一段，读出大快人心的感觉。
(三)深化总结：
⒈提问：故事讲完了，调达是一个怎样的人，九色鹿是一只怎样的鹿呢？（学生讨论，发言）
课件出示：
九色鹿：善良美丽、见义勇为、不求回报、敢于斗争，沉着勇敢。
引导：对，就是因为王妃梦见了九色鹿，觉得很美。
⑶提问：王妃梦中的九色鹿已经很美丽，那么真实的九色鹿是怎样的呢？课文中哪里有介绍？
①第一自然段。重点体味“洁白如雪”“九种鲜艳毛色”，“漂亮极了”
②体会九色鹿是一种十分漂亮，可爱的动物。
⑷提问：一个大大的利摆在调达面前，他就把“义”给忘了，他忘掉的是什么“义”？
小学教育专业校内实习试讲教案设计模板
教案编写说明与要求：
1、教案时教师上课的重要依据。新教师应根据每次课的具体任务、类型与结构编写详细个性化的教案。
2、新教师需要依据自身能力，结合本班学生实际对通用性教案实行个性化修改，在参考优秀教案时一定要本班学生的注意教情、学情分析，把握教学细节的设计，精心设计问题情境，关注教学中的师生互动，注重学习的反馈与调控。
教学重点
1.把握理解重点词语，总结人物性格特点
2.理清课文内容及思路，用自己Байду номын сангаас语言讲述故事
3.让学生明白做人要恪守信用的道理
教学难点
1.理清课文内容及思路，用自己的语言讲述故事
2.让学生明白做人要恪守信用的道理
教学过程
(一)课题导入：
1.提问：同学们，美丽的大森林里住着许多小动物，大家都知道有哪些吗？（学生自由回答。）
（2）提问：那么这么精彩的故事，给你留下深刻印象的是什么？那些句子或者语言？（同学举手回答。）
引导：（第八自然段）九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，
在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
学情分析
分析学生已有的认知水平、学习需要和存在的学习问题
教材分析
分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用
教学目标、要求
按课程标准确定三维目标
教学重点
为了达到确定的教学目的，必须着重讲解和分析的内容
教学难点
学生学习中不能理解或理解有困难的地方
教学方法
讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等
课型
讲授课
教学目标
根据《语文新课程标准》对本年级段的具体要求，结合教材特点和学生情况，从知识、能力、情感态度三角度确立了以下教学目标：
知识目标：引导学生理解课文内容，理清故事思路
能力目标：重点理解段落中关键词语的用意，体会人物情感
情感目标：抓住关键成语概括文章大意，概括主要人物形象，形成初步的价值观念，使学生明白做人要恪守信用的道理
第三自然段。从“连连”、“永远”、“终身”感受调达对九色鹿的万分感激。（反复朗读体会感情。）
④面对调达的感激，九色鹿又是怎么做的呢？（不求回报）
第四自然段
⑤读到这里，你眼前的九色鹿又是怎样的呢？他还仅仅只是我们刚刚所说的只是一只美丽可爱的鹿吗？
对，多美的九色鹿呀，他不仅外表漂亮，而且心地善良，高尚，他救人于危难却不求回报，真是真善美的化身啊！
教材分析
《九色鹿》是苏教版小学四年级语文第七册第六单元第22课的课文，体裁是民间故事。课文主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，但在“重金”面前他竟然见利忘利出卖了九色鹿，最终受到了惩罚。故事情节生动，内容简单，语言浅显，学生会比较喜欢。同时它与《诚实与信任》、《珍珠鸟》一起共同表达了一个深刻的道理—从古至今，无论是中华民族还是异国他邦，诚信始终是人类所推崇的美好品德。