201x届高考生物总复习第六单元遗传的基本规律和伴性遗传加强提升课三基因自由组合定律的拓展题型突破新
A．3 种、3∶1
增加纤维长度 2 厘米。棉花植株甲(AABbcc)与乙(aaBbCc)杂
交，则 F1 的棉纤维长度范围是( )
A．6～14 厘米
B．6～16 厘米
C．8～14 厘米
D．8～16 厘米
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
解析：选 C。AABbcc 和 aaBbCc 杂交得到的 F1 中，显性基 因 最 少 的 基 因 型 为 Aabbcc ， 显 性 基 因 最 多 的 基 因 型 为 AaBBCc，由于每个显性基因增加纤维长度 2 厘米，所以 F1 的棉纤维长度范围是(6＋2)～(6＋8)厘米。
②将异常分离比与正常分离比 9∶3∶3∶1 进行对比，根据题 意将具有相同表现型的个体进行“合并同类项”，如比值为 9∶3∶4，则为 9∶3∶(3＋1)，即 4 为后两种性状的合并结果。 再如 12∶3∶1 即(9＋3)∶3∶1，12 出现的原因是前两种性状 表现一致的结果。
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
性状分离比 9∶3∶3∶1 的变式题解题步骤
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
角度 2 基因累加类
3．(2016·高考上海卷)控制棉花纤维长度的三对等位基因 A/a、
B/b、C/c 对长度的作用相等，分别位于三对同源染色体上。
已知基因型为 aabbcc 的棉纤维长度为 6 厘米，每个显性基因
角度 1 基因互作类 1．(2016·高考全国卷Ⅲ)用某种高等植物的纯合红花植株与纯 合白花植株进行杂交，F1 全部表现为红花。若 F1 自交，得到 的 F2 植株中，红花为 272 株，白花为 212 株；若用纯合白花 植株的花粉给 F1 红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为 101 株，白花为 302 株。根据上述杂交实验结果推断，下列 叙述正确的是( ) A．F2 中白花植株都是纯合体 B．F2 中红花植株的基因型有 2 种 C．控制红花与白花的基因在一对同源染色体上 D．F2 中白花植株的基因型种类比红花植株的多
1∶2∶1
现
序号
条件
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
F1(AaBb)自 F1 测交后 交后代比例 代比例
两种显性基因同时存在时，
2 表现为一种性状，否则表现
9∶7
1∶3
为另一种性状ຫໍສະໝຸດ 当某一对隐性基因成对存3 在时表现为双隐性状，其余 9∶3∶4 1∶1∶2
正常表现
只要存在显性基因就表现 4
为一种性状，其余正常表现
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
解析：选 D。由 F2 中红花∶白花＝272∶212≈9∶7，F1 测交 子代中红花∶白花≈1∶3，可以推测出红花与白花这对相对 性状受位于两对同源染色体上的两对等位基因控制(假设为 A、a 和 B、b)，C 项错误。结合上述分析可知基因型 A_B_ 表现为红花，其他基因型表现为白花。亲本基因型为 AABB 和 aabb，F1 基因型为 AaBb，F2 中红花基因型为 AABB、 AaBB、AABb、AaBb，B 项错误。F2 中白花基因型为 AAbb、 Aabb、aaBB、aaBb、aabb，A 项错误、D 项正确。
15∶1
3∶1
②显性基因累加效应 a．表现
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
b．原因：A 与 B 的作用效果相同，但显性基因越多，其效 果越强。 (2)解题技巧 ①看 F2 的表现型比例，若表现型比例之和是 16，不管以什么 样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
2．来航鸡羽毛的颜色由 A、a 和 B、b 两对等位基因共同控制，
其中 B、b 分别控制黑色和白色，A 能抑制 B 的表达，A 存在
时表现为白色。某人做了如下杂交实验：
代别 表现型
亲本(P)组合 白色(♀)×白色
(♂)
子一代(F1) 白色
子二代(F2) 白色∶黑色＝
13∶3
若 F2 中黑色羽毛来航鸡的雌雄个数相同，F2 黑色羽毛来航鸡
自由交配得 F3，则 F3 中( )
A．杂合子占 5/9
B．黑色占 8/9
C．杂合子多于纯合子
D．黑色个体都是纯合子
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
解析：选 B。从 F2 出现的 13∶3(13＋3＝16)来看，该性状受 两对独立遗传的等位基因控制。由自由组合定律可知，F2 中 双显性∶单显性∶另一单显性∶双隐性＝ A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1。根据题意：B、b 分别控制黑色和白色，A 存在时表现为白色，F2 中白色∶黑 色＝13∶3，可知白色个体基因型有：A_B_、A_bb、aabb， 黑色个体基因型有：aaB_(1/3aaBB，2/3aaBb)，由此可推出 F2 黑色羽毛来航鸡中 B 基因频率＝2/3，b 基因频率＝1/3，则 F2 黑色羽毛来航鸡(aaB_)自由交配后代 F3 中，基因型频率分 别为 aaBB＝4/9，aaBb＝4/9，aabb＝1/9。由以上分析可知， F3 中杂合子占 4/9，A 错误；黑色占(4/9)＋(4/9)＝8/9，B 正确； 纯合子占(4/9)＋(1/9)＝5/9，纯合子多于杂合子，C 错误；有 的黑色个体为杂合子(aaBb)，D 错误。
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
4．(2018·广东名校模拟)小麦的粒色受两对同源染色体上的两
对基因 R1 和 r1、R2 和 r2 控制。R1 和 R2 决定红色，r1 和 r2 决定白色，R 对 r 为不完全显性，并有累加效应，也就是说，
麦粒的颜色随 R 的增加而逐渐加深。将红粒(R1R1R2R2)与白 粒(r1r1r2r2)杂交得 F1，F1 自交得 F2，则 F2 的基因型种类数和 不同表现型比例为( )
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
加强提升课(三) 基因自由组合定律的拓展 题型突破
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
考向一 基因自由组合现象的特殊分离比 突破点 1 “和”为 16 的特殊分离比
(1)成因
①基因互作
序号
条件
F1(AaBb)自交 F1 测交后
后代比例
代比例
存在一种显性基因时表现
1 为同一性状，其余正常表 9∶6∶1
高考生物总复习第六单元遗传的基本规律和伴性遗传加强提升课三基因自由组合定律的拓展题型突破课件新人教版
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
增加纤维长度 2 厘米。棉花植株甲(AABbcc)与乙(aaBbCc)杂
交，则 F1 的棉纤维长度范围是( )
A．6～14 厘米
B．6～16 厘米
C．8～14 厘米
D．8～16 厘米
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
解析：选 C。AABbcc 和 aaBbCc 杂交得到的 F1 中，显性基 因 最 少 的 基 因 型 为 Aabbcc ， 显 性 基 因 最 多 的 基 因 型 为 AaBBCc，由于每个显性基因增加纤维长度 2 厘米，所以 F1 的棉纤维长度范围是(6＋2)～(6＋8)厘米。
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
4．(2018·广东名校模拟)小麦的粒色受两对同源染色体上的两
对基因 R1 和 r1、R2 和 r2 控制。R1 和 R2 决定红色，r1 和 r2 决定白色，R 对 r 为不完全显性，并有累加效应，也就是说，
麦粒的颜色随 R 的增加而逐渐加深。将红粒(R1R1R2R2)与白 粒(r1r1r2r2)杂交得 F1，F1 自交得 F2，则 F2 的基因型种类数和 不同表现型比例为( )
1∶2∶1
现
序号
条件
第六单元 遗传的基本规律和伴性遗传
F1(AaBb)自 F1 测交后 交后代比例 代比例
两种显性基因同时存在时，
2 表现为一种性状，否则表现
9∶7
近年届高考生物总复习第六单元遗传的基本规律和伴性遗传第20讲基因在染色体上、伴性遗传提考能强化通关
2019届高考生物总复习第六单元遗传的基本规律和伴性遗传第20讲基因在染色体上、伴性遗传提考能强化通关新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019届高考生物总复习第六单元遗传的基本规律和伴性遗传第20讲基因在染色体上、伴性遗传提考能强化通关新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019届高考生物总复习第六单元遗传的基本规律和伴性遗传第20讲基因在染色体上、伴性遗传提考能强化通关新人教版的全部内容。
第20讲基因在染色体上、伴性遗传1．（2018·山东潍坊模拟）下列关于人类X染色体及伴性遗传的叙述，错误的是（)A．女性的X染色体必有一条来自父亲B．X染色体上的基因都是有遗传效应的DNA片段C．伴X显性遗传病，女性患者多于男性患者D．伴性遗传都具有交叉遗传现象解析：选D。
女性的性染色体组成为XX，一条来自母亲，另一条来自父亲，A 正确；基因是有遗传效应的DNA片段，所以X染色体上的基因都是有遗传效应的DNA片段，B正确；伴X染色体显性遗传病中,女性患者多于男性患者，C正确;只有伴X染色体隐性遗传具有交叉遗传、隔代遗传的特点，D错误。
2．下图为色盲患者的遗传系谱图，以下说法正确的是（)A．Ⅱ3与正常男性婚配，后代都不患病B．Ⅱ3与正常男性婚配，生育患病男孩的概率是1/8C．Ⅱ4与正常女性婚配,后代都不患病D．Ⅱ4与正常女性婚配,生育患病男孩的概率是1/8解析：选B。
色盲是伴X染色体隐性遗传病用基因B、b表示。
Ⅱ5患病，其基因型为X b Y，由此推出其父母的基因型分别是X B Y和X B X b，再推出Ⅱ3的基因型是1/2X B X B、1/2X B X b，所以Ⅱ3与正常男性婚配,可能生出色盲男孩，其概率是1/8.Ⅱ4的基因型是X B Y，与正常女性婚配,若女性是携带者,则后代可能患病；若女性不是携带者，则后代正常。
高中生物高考 2021届高考二轮精品专题六 遗传的基本规律和人类遗传病 学生版
1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的主要内容是孟德尔遗传规律及其应用，分离定律、自由组合定律和伴性遗传考查的频度最高。
在每年的试题中，本专题是必考内容，且试题的难度大，分值高，区分度大。
2.在题型方面，选择题和非选择题都有考查到；在命题形式方面，题目信息主要以文字形式、遗传系谱或表格等其他形式呈现，要求学生利用遗传定律和伴性遗传的知识分析实际问题、设计相关实验。
考查学生获取信息、推理分析和论证的能力。
选择题多注重考查记忆性知识，非选择题注重考查遗传规律及其应用，难度大，需要注意答题的规范性。
3.2021年备考是应注意：首先要理解遗传的两大定律研究的对象和实质及伴性遗传的机理。
在此基础上，对各类遗传应用题进行归类，总结各类遗传应用题的解题的方法。
与遗传规律和伴性遗传有关的实验设计及实验分析等重点关注。
复习的过程中一定要注意答题的规范性。
考点1 基因的分离定律和自由组合定律1.显隐性性状的判断与实验设计方法(1)根据子代性状判断①不同性状的亲本杂交①子代只出现一种性状①子代所表现的性状为显性性状。
①相同性状的亲本杂交①子代出现不同性状①子代中新出现的性状为隐性性状。
(2)根据子代性状分离比判断具一对相对性状的亲本杂交①F 2代性状分离比为3①1①分离比为3的性状为显性性状。
(3)合理设计杂交实验，判断显隐性命题趋势考点清单专题 六 ××遗传的基本规律和人类遗传病2.遗传基本定律的验证方法3.高考常考的特殊分离比的分析(1)具有一对相对性状的杂合子自交子代的性状分离比①2①1―→说明显性纯合致死。
①1①2①1―→说明不完全显性或共显性(即AA与Aa表现型不同)。
(2)巧用“合并同类项”推自由组合特殊比值(基因互作)①9①6①1―→9①(3+3)①1①12①3①1―→(9+3)①3①1①9①4①3―→9①(3+1)①3①15①1―→(9+3+3)①1①9①7―→9①(3+3+1)①13①3―→(9+3+1)①3上述各特殊分离比的共性是总组合数为“16”，其基因型比例不变，即A_B_(9)①A_bb(3)①aaB_(3)①aabb(1)，只是性状分离比改变，倘若F2总组合数呈现“15”则表明有1/16的比例“致死”。
近年届高考生物总复习第六单元遗传的基本规律和伴性遗传第18讲基因的分离定律提考能强化通关新人教版(
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第18讲基因的分离定律1．（2018·广东江门华侨中学模拟）有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊),有些植物的花为单性花（即一朵花中只有雄蕊或雌蕊）。
下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是( ）A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋C．无论是两性花植物还是单性花植物,在杂交过程中都需要套袋D．提供花粉的植株称为母本解析：选C。
对两性花的植物进行杂交需要对母本进行去雄；对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是套袋→授粉→套袋；无论是两性花植物还是单性花植物,在杂交过程中都需要套袋,其目的是避免外来花粉的干扰；提供花粉的植株称为父本，接受花粉的植株称为母本。
2．（2018·山东潍坊模拟）某常染色体遗传病，基因型为AA的人都患病，Aa 的人有50％患病,aa的人都正常。
一对新婚夫妇中女性正常，她的母亲是Aa 患者,她的父亲和丈夫的家族中均无该病患者，请推测这对夫妇的子女中患病的概率为( ）A．1/8 B．1/6C．1/3 D．1/2解析：选A。
(5)遗传的基本规律及伴性遗传——2021年高考生物真题模拟试题
（5）遗传的基本规律及伴性遗传——2021年高考生物真题模拟试题专项汇编【2021年山东卷，6】1.果蝇星眼、圆眼由常染色体上的一对等位基因控制，星眼果蝇与圆眼果蝇杂交，子一代中星眼果蝇：圆眼果蝇=1：1，星眼果蝇与星眼果蝇杂交，子一代中星眼果蝇：圆眼果蝇=2：1。
缺刻翅、正常翅由X染色体上的一对等位基因控制，且Y染色体上不含有其等位基因，缺刻翅雌果蝇与正常翅雄果蝇杂交所得子一代中，缺刻翅雌果蝇：正常翅雌果蝇=1：1，雄果蝇均为正常翅。
若星眼缺刻翅雌果蝇与星眼正常翅雄果蝇杂交得F1，下列关于F1的说法错误的是( )A.星眼缺刻翅果蝇与圆眼正常翅果蝇数量相等B.雌果蝇中纯合子所占比例为1/6C.雌果蝇数量是雄果蝇的二倍D.缺刻翅基因的基因频率为1/6【2021年全国乙卷，6】2.某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制（杂合子表现显性性状）。
已知植株A的n对基因均杂合。
理论上，下列说法错误的是( )A.植株A的测交子代会出现2n种不同表现型的个体B.n越大，植株A测交子代中不同表现型个体数目彼此之间的差异越大C.植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等D.n≥2时，植株A的测交子代中杂合子的个体数多于纯合子的个体数【2021年湖南卷，10】3.有些人的性染色体组成为XY，其外貌与正常女性一样，但无生育能力，原因是其X染色体上有一个隐性致病基因a，而Y染色体上没有相应的等位基因。
某女性化患者的家系图谱如图所示。
下列叙述错误的是( )A.Ⅱ-1的基因型为X a YB.Ⅱ-2与正常男性婚后所生后代的患病概率为1/4C.Ⅰ-1的致病基因来自其父亲或母亲D.人群中基因a的频率将会越来越低【2021年全国甲卷，5】4.果蝇的翅型、眼色和体色3个性状由3对独立遗传的基因控制，且控制眼色的基因位于X染色体上。
让一群基因型相同的果蝇（果蝇M）与另一群基因型相同的果蝇（果蝇N）作为亲本进行杂交，分别统计子代果蝇不同性状的个体数量，结果如图所示。
近年届高考生物总复习第六单元遗传的基本规律和伴性遗传加强提升课(三)基因自由组合定律的拓展题型突破
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加强提升课（三）基因自由组合定律的拓展题型突破1．（2018·山东滨州模拟）已知某种植物花色由两对等位基因控制，其中A 基因控制红花性状，a基因控制黄花性状,但B存在时植株不能合成花瓣色素而开白花。
纯合白花个体与纯合黄花个体杂交获得F1均为白花，F1自交获得F2。
下列分析正确的是（)A．若亲代白花为AABB,则F2白花中纯合体可能占1/4B．若F2白花∶黄花＝3∶1，则Aa、Bb位于一对同源染色体上C．若F2白花∶红花∶黄花＝12∶3∶1，则Aa、Bb位于非同源染色体上D．若Aa、Bb位于非同源染色体上,则F2白花∶红花∶黄花＝12∶3∶1解析:选C。
若亲代白花为AABB，与纯合黄花个体杂交获得的F1基因型为AaBb，自交获得的F2白花中纯合体占2/12＝1/6，A错误；若F2白花∶黄花＝3∶1，亲本可能是aaBB和aabb，所以不能确定Aa、Bb位于一对同源染色体上，B 错误；若F2白花∶红花∶黄花＝12∶3∶1，是9∶3∶3∶1的变式,则亲本是AABB和aabb，所以可以确定Aa、Bb位于非同源染色体上，C正确；若Aa、Bb位于非同源染色体上,如果亲本是AABB和aabb，则F2白花∶红花∶黄花＝12∶3∶1；如果亲本是aaBB和aabb，则F2白花∶黄花＝3∶1，D错误. 2．(2018·湖南师大附中段考)某种植物(二倍体）叶缘的锯齿状与非锯齿状受叶缘细胞中T蛋白含量的影响。
遗传的基本规律与伴性遗传
不会出现以上比值．
（二）自由组合定律的解决思路
变式训练：某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，
黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同
对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与个体“X”
交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白
9:6:1 9A_B_（3A_bb+3aaB_）1aabb 1:2:1
9:7
9A_B_（3A_bb+3aaB_+1aabb）1:3
15:1 （9A_B_+3A_bb+3aaB_1aabb 3:1
变式训练：牡丹的花色种类多种多样，其中白色的是不含
花青素，深红色的含花青素最多，花青素含量的多少决
定着花瓣颜色的深浅，由两对独立遗传的基因（A和a，
规律总结：数量遗传(显性基因个数影响性状表现)
1AABB
四显
（AaBb）自交后代比例
4（AaBB+AABb） 三显 6（AaBb+AAbb+aaBB）二显
4（Aa1aabb
四隐
拓展提高：
某种鼠中，毛的黄色基因Y对灰色基因y为显性，
短尾基因T对长尾基因t为显性，且基因Y或T在纯合
只含基因b的个体为黄猫，其他个体为玳瑁
猫，下列说法正确的是(
)D
A．玳瑁猫互交的后代中有25%雄性黄猫
B．玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%
C．为持续高效地繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其
他体色的猫
D．只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比
( )。C
A．四种 9∶3∶3∶1
B．两种 13∶3
C．三种 12∶3∶1 D．三种 10∶3∶3
高考生物专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传
专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传考点整合一、遗传的基本定律1.分离定律与自由组合定律的比较特别提醒①分离定律的实质为“等位基因随同源染色体的分开而分离，进入到不同的配子中”，而不是指性状的分离；性状分离比是分离定律的检测指标。
②自由组合定律的实质是“非同源染色体上的非等位基因的自由组合”，而不能说成“非等位基因的自由组合”。
③基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而不是受精时精卵的自由组合。
2．利用分离定律中的典型数据判断亲代基因型3.子代中重组个体所占的比例分别为3/8和5/8。
子代中纯合子占1/4，重组纯合子占1/8。
4．利用典型数据验证自由组合定律 (1)直接验证法若F1的花粉在显微镜下观察，呈现四种组合形态，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
(2)间接验证法①测交法——孟德尔杂交实验的验证测交时子代出现四种表现型的个体，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
②自交法——孟德尔杂交实验的重复杂种F1自交后代F2中出现了四种表现型的个体，且比例为9:3:3:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
二、伴性遗传与遗传基本规律的关系1．与分离定律的关系(1)符合基因的分离定律伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传，遵循基因的分离定律。
(2)正、反交结果有差异常染色体上的基因，正反交结果往往相同；而性染色体上的基因，正反交结果一般不同，且往往与性别相联系。
2．与自由组合定律的关系控制一对相对性状的基因在常染色体上，控制另一对相对性状的基因在性染色体上。
解答这类题的原则如下：(1)位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；(2)位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理，整体上则按自由组合定律处理。
3．伴性遗传的特殊性(1)有些基因只存在于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因，从而存在单个隐性基因控制的性状也能表达的情况，如X b Y。
2019届高考生物总复习第六单元遗传的基本规律和伴性遗传第19讲基因的自由组合定律课件新人教版
(4)测交结果与结论 ①测交结果图解
②结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立。
4．自由组合定律的实质——得出结论 (1)实质：__非__同__源_____染色体上的__非__等__位_____基因自由组合 (如图)。
(2)时间：_减__数__第__一__次__分__裂__后__期___。 (3) 范 围 ： ___有__性______ 生 殖 的 生 物 ， 真 核 细 胞 的 核 内 ___染__色__体____上的基因。无性生殖和细胞质基因遗传时不遵 循。
1．(2016·高考全国卷Ⅱ)某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄 色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制(前者用 D、 d 表示，后者用 F、f 表示)，且独立遗传。利用该种植物三种 不同基因型的个体(有毛白肉 A、无毛黄肉 B、无毛黄肉 C) 进行杂交，实验结果如下：
有毛白肉 A× 无毛黄肉 B× 有毛白肉 A×
解析：(1)实验 1 中亲本有毛×无毛，子代全为有毛，所以有 毛对无毛为显性，且 A、B 的相应基因型分别为 DD 和 dd。 实验 3 中亲本白肉×黄肉，子代全为黄肉，所以黄肉对白肉 为显性，且 C 的相应基因型为 FF，A 的相应基因型为 ff。(2) 实验 1 中白肉 A(ff)×黄肉 B→黄肉∶白肉＝1∶1，说明 B 的 相应基因型为 Ff，B、C 均无毛，相应基因型均为 dd，所以 A、B、C 的基因型依次为：DDff、ddFf、ddFF。(3)若 B(ddFf) 自交，后代表现型及比例为：无毛黄肉∶无毛白肉＝3∶1。 (4)实验 3 中：DDff(A)×ddFF(C)→F1：DdFf；F1 自交，则 F2：有毛黄肉∶有毛白肉∶无毛黄肉∶无毛白肉＝9∶3∶3∶ 1。(5)实验 2 中：ddFf(B)×ddFF(C)→ddFF、ddFf。
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传.总结
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是遗传学的基础，孟德尔在豌豆实验中发现了遗传物质的存在和遗传现象有规律可循，提出了三条遗传规律，分别是：•个体遗传规律：个体从父母分得的遗传因子是一对，其中只有一个因子参与遗传，另一个因子隐性•分离规律：杂交后代第一代被覆盖的性状表现，而第二代中，隐性基因重新组合成为相应的表型•自由组合规律：非同源染色体之间自由组合，染色体上基因之间也自由组合，就算在同一个染色体上也会发生交换，而产生新的基因组合。
孟德尔遗传规律的提出，为遗传学奠定了基础，后来的遗传学家和生物学家也通过实验验证了它的正确性。
2. 基因连锁规律基因连锁规律是基因遗传中的一种规律，指的是多个在同一条染色体上的基因之间存在的串联基因效应，即这些基因在游离染色体的新组合中的联合组合性引起的现象。
基因连锁规律的发现来源于Ångström和 Tjio对眼虫的研究。
他们发现一些形态的随机出现，但分开看后却发现其实是由基因的组合引起的。
基因连锁规律的发现，帮助人们更深入地了解了基因遗传，同时也为人类疾病的研究提供了思路。
3. 随机独立规律随机独立规律指的是频率相对比较稳定的在群体中的基因或某种等位基因在自然条件下遵从大数定律而呈现的随机性分布规律。
随机独立规律是基于基因频率变动理论的基本原则，它揭示了群体基因分布的规律和周期。
对于群体基因每一代中的全面和长期发展具有重要意义。
二、伴性遗传伴性遗传是指染色体上携带并控制着伴性位点的一种遗传规律。
伴性遗传中的伴性位点通常指基因座（基因位点）。
通常出现在X染色体的上，而Y染色体上没有伴性连锁基因。
伴性遗传中，母亲为患者的孩子所患的疾病可能在XX和XY两种基因型中出现，而且患病率相对积极。
而伴性基因常常被视为隐性基因，其表现受到染色体性别和其他基因因素的影响，不同基因位点的基因表达不同。
三、遗传是生命的重要组成部分之一，它不仅影响了生命的发展过程，还决定了生命的后代。