幼儿园大班科学优质课教案《魔术圈》含反思
幼儿园大班科学优质课优质教案《魔术圈》
幼儿园大班科学优质课优质教案《魔术圈》一、教学内容《魔术圈》选自幼儿园大班科学领域教材第四单元《有趣的图形》，本节课主要内容包括：认识圆的基本特征，学习用圆形物品制作魔术圈，探索圆形的变换和组合。
二、教学目标1. 知道圆形的基本特征，能够识别生活中的圆形物品。
2. 培养动手操作能力，通过制作魔术圈，提高对圆形的感知和创造力。
3. 培养合作意识，学会与同伴共同探究，分享快乐。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，学习制作魔术圈。
难点：运用圆形进行创意组合，培养空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如瓶盖、硬币等）、魔术圈范例、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：每组一份圆形物品、剪刀、胶水、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的魔术圈，引发幼儿兴趣，讨论魔术圈的形状，引导幼儿观察生活中的圆形物品。
2. 教学活动（1）认识圆形教师出示圆形物品，引导幼儿观察、描述圆形的特征，如边缘光滑、没有角等。
（2）制作魔术圈a. 教师示范制作过程，讲解步骤。
b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
（3）探索圆形的变换和组合a. 教师出示范例，引导幼儿观察、思考。
b. 幼儿动手尝试，将圆形进行变换和组合，创作出独特的作品。
3. 例题讲解教师选取一组幼儿作品，讲解如何将圆形变换成其他图形，如半圆、扇形等。
4. 随堂练习幼儿用圆形物品进行创意组合，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书有趣的圆形2. 板书内容：圆形特征：边缘光滑、没有角魔术圈制作步骤圆形的变换和组合七、作业设计1. 作业题目：用圆形物品制作一个创意作品。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 生活中寻找其他形状，探索形状的变换和组合。
b. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起寻找生活中的圆形物品，共同制作创意作品。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学活动中的认识圆形和制作魔术圈3. 例题讲解与随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入引入环节是激发幼儿兴趣的关键，需重点关注。
幼儿园大班科学优质课精品教案《魔术圈》
幼儿园大班科学优质课精品教案《魔术圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的图形》，详细内容为：认识圆形，了解圆形的特点，通过实践活动让孩子学会用圆形组合出不同的图案。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特点，能够识别生活中常见的圆形物体。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形，学会用圆形组合出不同图案。
难点：如何引导幼儿观察、发现生活中的圆形物体，以及如何培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：魔术圈、圆形物品、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用魔术圈展示一个简单的魔术，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察魔术圈的特点。
2. 认识圆形（10分钟）（1）教师展示圆形物品，让幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）教师通过课件讲解圆形的特点，帮助幼儿理解。
3. 寻找生活中的圆形（5分钟）让幼儿在教室内寻找圆形物体，增强幼儿的观察能力。
4. 创意组合（10分钟）（1）教师示范如何用圆形组合出不同的图案。
（2）幼儿动手操作，尝试用圆形组合出自己喜欢的图案。
5. 互动交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，与其他小朋友分享创意，提高幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 知识点：圆形的特点，圆形组合图案。
2. 《魔术圈》。
3. 配图：魔术圈、圆形物品、创意组合图案。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形组合出一个自己喜欢的图案，并涂上颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他形状，尝试用不同形状进行创意组合，培养幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点：让幼儿认识圆形，学会用圆形组合出不同图案。
幼儿园大班科学《魔术圈》优质教案
幼儿园大班科学《魔术圈》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的图形》中的第2节《魔术圈》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解圆的基本特征，掌握圆的简单制作方法，培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆的基本特征，知道圆是一种闭合的曲线，认识圆的半径和直径。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单工具制作圆形。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：圆的基本特征及其制作方法。
难点：理解圆的半径和直径，以及圆的制作技巧。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如硬币、瓶盖等）、直尺、圆规、剪刀、胶带等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用圆形物品（如硬币、瓶盖等）引导幼儿观察，让幼儿发现生活中处处都有圆形。
2. 讲解圆的基本特征（10分钟）讲解圆是一种闭合的曲线，介绍圆的半径和直径，让幼儿通过观察教具，加深对圆的认识。
3. 示范圆的制作方法（10分钟）利用圆规和彩纸，现场演示如何制作一个完美的圆形，同时讲解制作技巧。
4. 课堂实践（10分钟）幼儿分组进行实践，使用学具制作自己的魔术圈。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 例题讲解（10分钟）结合制作的魔术圈，讲解一个关于圆的简单问题，让幼儿运用所学的知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和彩纸，尝试自己设计一个圆形图案，巩固所学知识。
六、板书设计1. 圆的基本特征2. 圆的半径和直径3. 魔术圈制作步骤七、作业设计作业题目：请用所学知识，制作一个美丽的圆形图案。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆的认识和制作技能的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察生活中的圆形物品，并与家长分享所学知识，培养幼儿的观察力和表达能力。
大班科学教案：魔术圈
大班科学教案：魔术圈教学目标：1. 了解魔术圈的概念，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 魔术圈教具一套2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 计时器教学内容：一、魔术圈的认识（5分钟）1. 教师向幼儿介绍魔术圈的概念，展示魔术圈教具。
2. 邀请幼儿观察魔术圈的特点，引导幼儿发现魔术圈的奥秘。
二、魔术圈的制作（10分钟）1. 教师向幼儿讲解魔术圈的制作方法，展示制作过程。
2. 邀请幼儿动手制作魔术圈，指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
三、魔术圈的演示（5分钟）1. 教师邀请幼儿上台演示魔术圈的制作过程，鼓励幼儿大胆表现自己。
2. 教师进行魔术圈演示，展示魔术圈的神奇效果。
四、魔术圈的游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行魔术圈游戏，引导幼儿发挥想象力和创造力。
2. 邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结魔术圈的制作过程和游戏体验。
2. 邀请幼儿提出自己在活动中遇到的问题和解决方法。
3. 教师对本次教学活动进行小结，强调魔术圈的重要性和趣味性。
教学评价：1. 观察幼儿在制作魔术圈过程中的动手能力和观察力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的创新意识和团队合作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的制作技巧和创意水平。
六、魔术圈的探索（10分钟）1. 教师提出魔术圈探索任务，邀请幼儿分组进行探索。
2. 引导幼儿发现魔术圈在不同角度下的变化，鼓励幼儿记录观察结果。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决探索过程中遇到的问题。
七、魔术圈的秘密（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享探索成果，引导幼儿发现魔术圈的秘密。
2. 教师讲解魔术圈的秘密原理，解释魔术圈的变化原因。
3. 邀请幼儿提问，教师解答幼儿的疑问。
八、魔术圈的创意展示（10分钟）1. 教师提出魔术圈创意展示的任务，邀请幼儿分组进行创作。
幼儿园大班科学优质课教案《魔术圈》
幼儿园大班科学优质课教案《魔术圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的科学》第四章第一节，主题为《魔术圈》。
详细内容包括：认识圆的基本特征，了解圆的组成部分，探索圆的周长和面积，以及圆的相关实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识圆的基本特征，理解圆的组成部分，掌握圆的周长和面积的概念。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿合作、分享、自信的品质，增强幼儿对科学活动的热爱。
三、教学难点与重点重点：圆的基本特征、组成部分、周长和面积的概念。
难点：理解圆的周长和面积，以及圆的相关实践活动。
四、教具与学具准备教具：魔术圈、圆规、直尺、白板、卡片、磁性贴图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、圆规、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示魔术圈，引发幼儿兴趣。
（2）教师邀请幼儿观察魔术圈，引导幼儿发现圆的特征。
2. 讲解圆的基本特征（5分钟）（1）教师通过卡片、磁性贴图等形式，讲解圆的组成部分。
3. 探索圆的周长和面积（5分钟）（1）教师示范使用圆规和直尺测量圆的周长和面积。
（2）幼儿分组操作，测量圆的周长和面积。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）幼儿跟随教师一起完成例题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书《魔术圈》2. 内容：（1）圆的基本特征（2）圆的组成部分（3）圆的周长和面积七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个圆，并标注出圆的周长和面积。
（2）找出生活中的圆，并与同伴分享。
2. 答案：（1）周长：圆的周长等于直径乘以π。
（2）面积：圆的面积等于半径的平方乘以π。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿对圆的概念的理解程度，及时调整教学策略。
大班科学教案：魔术圈
大班科学教案：魔术圈一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现魔术圈的变化规律。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，发现魔术圈的变化规律。
难点：帮助幼儿用语言表达出魔术圈的变化规律。
三、教学准备：1. 魔术圈教具一套。
2. 记录卡若干张。
3. 彩色笔若干支。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察魔术圈，引发幼儿对魔术圈的兴趣。
2. 探索魔术圈的变化规律：a. 教师演示魔术圈的变化过程，让幼儿观察并尝试找出变化规律。
b. 幼儿分组操作魔术圈，观察并记录变化规律。
c. 教师引导幼儿分享各自找到的变化规律。
3. 总结魔术圈的变化规律：a. 教师引导幼儿用语言总结魔术圈的变化规律。
b. 教师出示记录卡，让幼儿用彩色笔绘制魔术圈的变化规律。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿发现更多的魔术现象。
2. 环境创设：教师将魔术圈的教具投放到科学区，让幼儿自主探索。
3. 教学游戏：教师设计魔术圈主题的游戏，让幼儿在游戏中运用魔术圈的变化规律。
六、教学评价：1. 观察幼儿在探索魔术圈变化规律时的积极参与程度和动手操作能力。
2. 评价幼儿能否用语言清晰地表达出魔术圈的变化规律。
3. 关注幼儿在教学延伸活动中是否能将所学应用到实际生活和游戏中。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予幼儿充分的探索空间和时间。
2. 教师是否有效地引导幼儿观察、思考和表达。
3. 教学活动是否激发幼儿的兴趣和好奇心。
八、教学内容拓展：1. 邀请魔术师到幼儿园进行魔术表演，让幼儿亲身体验魔术的魅力。
2. 组织幼儿参观科学馆，让幼儿在实地观察中发现更多的科学现象。
3. 开展家庭科学实验活动，让幼儿与家长一起动手操作，增进亲子关系。
九、教学注意事项：1. 确保魔术圈教具的安全性，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注幼儿在教学活动中的情绪波动，及时调整教学节奏。
幼儿园大班科学《魔术圈》教案
幼儿园大班科学《魔术圈》教案一、教学目标1、引导幼儿探索魔术圈的玩法，培养幼儿的观察力和动手能力。
2、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，体验发现的乐趣。
3、让幼儿在操作中感知魔术圈的弹性和形变，初步了解弹性的概念。
二、教学重难点1、重点引导幼儿发现魔术圈的多种玩法，理解弹性的概念。
2、难点让幼儿能够用自己的语言简单描述魔术圈的弹性特征。
三、教学准备1、各种颜色和大小的魔术圈若干。
2、相关的实验道具，如木板、夹子等。
3、多媒体设备，用于展示相关的图片和视频。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一个神奇的魔术圈，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的东西，你们看这是什么？”（拿出魔术圈）2、初步探索（7 分钟）（1）将魔术圈发给每个幼儿，让他们自由地摆弄和观察。
（2）提问幼儿：“你们发现了什么？这个魔术圈可以怎么玩？”（3）请个别幼儿展示自己的玩法，如拉伸、扭转等。
3、深入探究（15 分钟）（1）实验一：用手拉伸魔术圈引导幼儿用手将魔术圈拉长，然后松手，观察魔术圈的变化。
提问：“当我们把魔术圈拉长后，松手会怎么样？”（2）实验二：将魔术圈固定在木板上用夹子将魔术圈的一端固定在木板上，另一端用手拉，然后松手。
让幼儿观察魔术圈的恢复情况。
提问：“这次你们又看到了什么？”4、理解弹性概念（10 分钟）（1）结合实验，向幼儿讲解弹性的概念。
师：“小朋友们，刚才我们发现魔术圈被拉长或者压缩后，它还能恢复原来的样子，这种能恢复原状的性质就叫做弹性。
”（2）让幼儿寻找身边具有弹性的物品，如橡皮筋、弹簧等。
5、创意玩法（10 分钟）（1）鼓励幼儿发挥想象力，用魔术圈创造出更多的玩法。
（2）幼儿分组进行创意玩法，教师巡回观察和指导。
6、总结（5 分钟）（1）请幼儿分享自己的创意玩法。
（2）总结本次活动，再次强调魔术圈的弹性特点。
五、活动延伸1、在科学区投放更多的弹性材料，供幼儿继续探索。
2、让幼儿回家后和家长一起寻找生活中还有哪些东西具有弹性。
幼儿园大班科学教案《魔术圈》
幼儿园大班科学教案《魔术圈》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《魔术圈》。
该章节主要介绍圆形的特征和运用，通过观察、操作、探索等活动，使幼儿认识圆形的特征，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 认识圆形，知道圆形的特征；2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力；3. 培养幼儿合作、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，知道圆形的特征；难点：通过操作活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：圆形卡片、绳子、彩笔、画纸等；学具：每个幼儿准备一份圆形卡片、绳子、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一张圆形卡片，引导幼儿观察并说出它的名称。
然后，教师用绳子围成一个圆形，让幼儿触摸感受圆形的特征。
2. 自主探索（10分钟）教师发放学具，让幼儿用彩笔在圆形卡片上画出自己喜欢的图案。
同时，教师巡回指导，引导幼儿观察圆形的特征，如：圆形的大小、颜色、线条等。
3. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组一张圆形卡片。
小组成员相互交流自己画的图案，共同完成一张具有创意的圆形作品。
4. 展示与评价（5分钟）每个小组派代表展示自己的作品，其他幼儿和教师对作品进行评价，夸赞作品的创意和圆形特征的表现。
六、板书设计圆形特征：大小、颜色、线条等。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形卡片制作一个生活中常见的圆形物品。
答案：如制作一个圆形蛋糕、地球等。
2. 作业题目：观察身边的圆形物品，画出它们的特征。
答案：如观察自行车轮子、太阳等，画出它们的大小、颜色、线条等特征。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、探索等活动，使幼儿认识了圆形，了解了圆形的特征。
在教学过程中，幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力得到了锻炼。
同时，通过小组合作，培养了幼儿的合作、交流良好品质。
在课后拓展延伸中，幼儿可以继续观察身边的圆形物品，深入了解圆形的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学优质课教案《魔术圈》含反思
大班科学优质课教案《魔术圈》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现，通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化，对科学现象有好奇心和探索精神。
活动目标：
1、通过操作，初步了解莫比乌丝圈的特点，感受其神奇的变化
2、在操作活动中能大胆与同伴交流自己的发现
3、对科学现象有好奇心和探索精神
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
大班科学优质课教案《魔术圈》
活动准备：
1、每位幼儿一把剪刀、一个有一条等分线的莫比乌丝圈，一个有两条等分线的莫比乌丝圈、一张没有线的莫比乌丝圈、记号笔
2、视频仪、PPT课件、二张长方形纸（两面不同颜色）、双
面胶、剪刀、记录卡、有三条等分线的莫比乌丝圈、一块布。
活动过程：
一、导入：纸圈变魔术
1、师：小朋友，你们喜欢魔术吗？今天陈老师和小朋友一起变魔术，你们愿意吗？
这是一张纸，请你看一看，你看到了什么？
幼1：是个长方形的纸条（恩，回答的真好，是从纸条的外形来说的）幼2：是一面白色，一面彩色的纸条。
（真棒，是从纸条的颜色来说的）幼3：纸条中间有一条黑色的线。
师：请你摸一摸，有什么感觉！（滑滑的）
2、师：这就是我们生活中常见的包装纸。
现在我就要来变魔术了，你们看仔细了哦。
（教师在视屏仪下演示，彩色一头粘上双面胶，另一头彩色纸盖在上面，变成一个普通的圈，展示给幼儿看）
3、师：小朋友来看看老师把它变成什么了啊？
幼1：一个圆圈圈。
幼2：像个汽车轮胎。
（恩，回答的真形象，像个轮胎，也是圆圈圈）
4、师：那如果我们用剪刀沿着圈上面的黑线剪开会变成什么呢？
幼1：变成一个长方形的纸。
幼2 ：变成两个圈。
5、师：好的，那你们来看老师剪一下？看它会变成什么样子。
（利用视屏仪，教师一边操作，一边告诉幼儿怎样沿着黑线剪纸圈）我们先把纸圈接口的地方叠起来，沿着黑线剪一个小口子，然后把小剪刀张开，伸进小口子沿着黑线慢慢地剪，剪得时候要注意安全，不要剪刀手，你们看变成什么了呀？
教师出示剪下的两个圈。
幼：变成了两个圈。
6、师：恩，变成了两个大小一样的圈。
二、感受莫比乌丝圈的不同
1、师：陈老师这次还要变一个圈，这是和刚才一样的包装纸，仔细观察，这次我是怎么做的！看看这个圈和刚才那个圈有什么不一样的地方啊？（教师在视屏仪下演示，一头粘上双面胶，另一头扭一下，白色一面盖在彩色一头的上面，展示给幼儿看）幼1：现在这个圈扭了一下，刚才那个没有。
幼2：现在这个圈接口的颜色不一样的。
（回答的真棒！）三、变化莫比乌丝圈
（一）两等分的莫比乌丝圈
1、师：如果我还是用方才的方法用剪刀沿着中间的黑线剪开纸圈，会变成什么样子？
2、师：我我这里有一张记录卡，？表示小朋友猜想的，剪刀形状是我们实验的结果，谁来说一说你的想法。
幼1：变成两个圈幼2：变成一个大圈那到底会变成什么呢？等一会小朋友可以用陈老师刚才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的时候要注意安全哦，现在请开始！
幼儿操作，教师巡回指导。
并嘱咐幼儿该这样来剪这个圈。
（播放音乐）3、师：谁来说一说你的发现！
幼1：还是一个圈师：那我们比较一下，比原来的大还是小啊？
幼2：要比原来的大。
教师在记录表中记录实验的结果：变成了一个大圈。
小结：这个圈真神奇，沿着中线剪开，变成了一个卷着的大圈，这个圈比原来的圈要细一点，有两个接头，颜色交替。
（二）三等分的莫比乌丝圈教师出示一个三等分的纸圈
1、师：我们来看看，这个纸圈上有几条黑线啊？
幼：两条
2、师：那如果我们也沿着黑线把纸圈剪开，猜一猜又会变成什么样子？
幼1：变成3个圈圈幼2：变成4个圈圈教师把幼儿的猜想记录在记录表中，幼儿动手操作，教师巡回指导，并嘱咐幼儿如何来沿着线剪。
师：小朋友都猜了那么多，请你们用刚才的方法沿着一条黑线剪开，看看会有什么变化！
3、师：小朋友看看自己剪的纸圈变成什么了呀？
幼1：两个圈圈师：什么样的两个圈圈啊？一样大小吗？
幼2：不一样大小的，而且是两个圈圈连在一起的。
师：恩，变成了一大一小连着的2个圈。
四、感受莫比乌丝圈的原理
1、师：这个魔术圈真神奇，我们都是用剪刀沿着黑线剪开，为什么会出现不一样的结果呢？（引导幼儿观察黑线）答案真的是在黑线上，那这个黑线又有什么秘密呢？小朋友们，你们想不想去找一找？
2、提出要求：老师为你们每个人准备了一个魔术圈，等一会请你们任意找一个地方为起点在纸圈上开始画线，最后还要回到起点，画完以后请你看一看，这两个圈上的线有什么不同。
3、幼儿操作，教师指导
4、幼儿反馈操作结果师：谁来说一说你的发现？
幼：普通的圈上只有彩色的上面有线，魔术圈上彩色和白色的上面都有线。
小结：对，这个就是魔术圈的秘密，普通圈有彩色和白色两个面，所以我们从起点到终点只能画在白色面或者是彩色面上，而魔术圈只有一个面，所以我们彩色和白色上面都能画到。
教学反思：
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。
整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。
而且，在教学活
动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。
这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。
更简单地说，它是一种违反客观规律的表演。
魔术是依据科学的原理，运用特制的道具，巧妙综合视觉传达、心理学、化学、数学、物理学、刑侦学、表演学等不同科学领域的高智慧的表演艺术。
抓住人们好奇、求知心理的特点，制造出种种让人不可思议、变幻莫测的现象，从而达到以假乱真的艺术效果。