幼儿园大班艺术活动有趣的水墨印染画说课稿教案反思
大班美术活动有趣的水墨拓印画教案反思
大班美术活动有趣的水墨拓印画教案反思教案名称：大班美术活动有趣的水墨拓印画教学目标：1.能够理解水墨拓印画的基本概念和技巧。
2.能够通过自己的操作，制作出有趣的水墨拓印画作品。
3.培养大班幼儿对于艺术的兴趣和创造力。
教学准备：1.室内或室外的活动空间。
2.准备好多款不同形状的叶子、花朵等自然物体。
3.水墨颜料和水刷。
4.厚纸或者白色绘画纸。
5.活动前准备好水盆、湿纸巾、擦拭用的干纸巾。
教学过程：1.导入（10分钟）向大班幼儿展示一些水墨拓印画的作品，鼓励他们观察作品的特点和形状。
然后询问他们是否对这种绘画方式感兴趣，并鼓励他们表达出自己的想法。
2.讲解（15分钟）简单介绍水墨拓印画的概念和技巧，例如基本步骤，颜料的使用方法以及注意事项。
3.操作演示（15分钟）在一张厚纸或者白色绘画纸上，进行水墨拓印画的演示。
步骤可以包括：将叶子等自然物体放在纸上，用水刷蘸取适量的水墨颜料，涂抹在自然物体的表面，然后用手或者干纸巾轻轻按压在纸上，使颜料印在纸上。
最后，小心地将自然物体从纸上取下，完成印花效果。
4.实践操作（40分钟）让大班幼儿分组进行实践操作。
每组给予不同形状的自然物体和颜料，让他们自由探索水墨拓印画的乐趣和可能性。
老师可以适时地给予指导和帮助，以确保每个幼儿都能完成自己的作品。
5.分享和总结（20分钟）让每组幼儿展示和分享自己的水墨拓印画作品，鼓励他们用自己的语言描述作品的特点和创作过程。
老师可以根据作品的不同点评和总结，让幼儿对于水墨拓印画有更深入的理解和认识。
教学反思：这次水墨拓印画教案设计，对于大班幼儿的艺术创造力和审美能力的培养有着很好的教育意义。
通过参与活动，幼儿不仅可以对自然物体有更深入的观察和认识，还能在实践操作中发展自己的创造力和想象力。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进和改进：首先，为了能更好地激发幼儿的创造力和艺术表达能力，我可以在操作演示环节增加不同的呈现方式，例如使用不同颜色的水墨颜料，或者尝试使用不同材质的自然物体。
大班美术活动有趣的水墨拓印画教案【含教学反思】
大班美术活动有趣的水墨拓印画教案【含教学反思】作者：Lucy日期：2021年11月24日简介水墨拓印画是一种有趣的艺术形式，在这个教案中，我们将引导大班儿童通过尝试不同的画笔、颜料和纸张，发挥自己的想象力，创造自己的艺术品，同时也能在学习中提高他们的空间想象力。
教学目标1.培养儿童的空间想象力；2.提高儿童的创造力；3.了解水墨拓印画的基本知识；4.增强儿童的运动技能；5.在活动中建立良好的团队协作精神。
教学准备1.每个学生需要准备一张白纸；2.每个学生需要准备一支画笔；3.可选择准备黑色、红色、蓝色等颜料；4.在教室的墙壁上贴上一张大白纸；5.制作拓印板。
教学过程第一步：介绍水墨拓印画教师应首先向学生介绍水墨拓印画的基本知识，包括材料、颜色等方面的知识，同时还可以通过播放相关视频，让学生更好地了解水墨拓印画。
第二步：制作拓印板在教室中，教师可以带领学生们一起制作拓印板。
需要用到白纸和铅笔等简单的材料。
操作步骤如下：1.将白纸裁成合适大小，然后在上面用铅笔画出几个几何图形；2.将所画图形所包围的区域涂抹黑色颜料；3.等待颜料干燥后，用小刀沿轮廓线割开区域，就完成了拓印板的制作。
第三步：拓印制作1.把拓印板放在纸张上，用画笔轻柔地抹一层颜料；2.然后把面板翻过来，压在墙上的大白纸上；3.轻轻扣打一下拓印板，让颜料均匀地印在大白纸上；4.将印刷好的拓印板取下，让孩子们在上面以各种不同的方式创作。
第四步：展示作品在所有学生都完成自己的作品后，可以邀请他们进行互相欣赏和展示。
同时，还可以拍照或录像将这些美好的创作展示给家长。
教学反思在本次教学中，我们可以看到孩子们对这种有趣的艺术形式非常感兴趣。
在制作拓印板的过程中，孩子们发挥了自己的想象力，创造了各种各样的图案，并通过拓印的方式将自己的作品展现在大家面前。
在这个过程中，孩子们不仅仅对美术艺术产生了浓厚的兴趣，而且增强了团队合作精神。
然而，也有一些需要改进的地方，比如我们可以引入更多丰富的颜色来让孩子们更好地进行精细的创作。
大班美术优秀教案及教学反思《有趣的水墨画》
大班美术优秀教案及教学反思《有趣的水墨画》背景大班是幼儿园中的高年级，涵盖了四岁至六岁的幼儿。
在这个阶段，幼儿开始具备较强的动手能力和想象力，对于美术创作也表现出了浓厚的兴趣。
因此，为了满足幼儿的需求，本教学设计以《有趣的水墨画》为主题，旨在引导幼儿感受水墨画的魅力，探索水墨的独特韵味。
教学目标1.情感态度：学习并感受水墨画的独特韵味，培养艺术情趣和审美能力。
2.知识技能：认识水墨画的特点和技法，了解水墨画的基本构成要素，掌握使用水墨画的工具和材料。
3.过程方法：实地感受和观察水墨画，通过直观感觉和实践操作来学习。
教学过程教学准备1.提前准备好文具用品，包括水墨、毛笔、硬笔、笔洗、宣纸等。
2.安排好教学场所，保证教学需要的环境。
第一步：导入给幼儿播放一些水墨画的相关视频，让幼儿感受水墨画的美和韵味。
然后展示一些经典水墨作品，简单介绍水墨画的特点和技法。
通过视频和作品，激发幼儿对水墨画的好奇心和兴趣。
第二步：讲解教师讲解水墨画的基本要素，包括水墨的浓淡、干湿、虚实和笔画的粗细、长短、方圆等。
并对幼儿进行一些简单的演示，让幼儿对这些要素有一个直观的认识。
第三步：练习让幼儿进行实践操作。
首先，老师给幼儿介绍水墨画中的“山水”、“花鸟”、“人物”等元素，然后让幼儿选择自己喜欢的题材，进行简单的练习。
教师可以在旁边对幼儿进行指导和帮助，帮助幼儿尽可能地掌握水墨画的基本构成要素和技法。
第四步：创作让幼儿自由创作，让他们发挥自己的创意和想象力，用水墨画表达自己的感受和心情。
在这个过程中，教师可以适时地给予幼儿指导和帮助。
结束结束时，教师可收集幼儿的作品，并让幼儿进行自我评价和交流。
通过这种交流方式，进一步提高幼儿的艺术修养和审美能力。
教学反思本次教学设计针对大班幼儿在艺术素养和创作能力方面的特点和需求，注重培养幼儿的艺术兴趣和认知能力。
通过导入和讲解，使幼儿对水墨画有了了解和兴趣；通过练习和创作，让幼儿通过动手实践，掌握了水墨画的基本构成要素和技法。
幼儿园大班美术活动教案：有趣的水墨画教案(附教学反思)
幼儿园大班美术活动教案：有趣的水墨画教案(附教学反思) 尊敬的老师、家长们：
大家好！在本次活动中，我们将带领孩子们一起创作一幅水墨画。
这是一个有趣的活动，能够让孩子们感受到中国传统文化的魅力，并培养他们的创新精神和审美能力。
一、教学目标
1、了解水墨画的特点：把水墨画中的山水、花鸟和人物画出来，感受水墨画的实力。
2、培养孩子们的审美意识和审美能力：学习如何使用墨水，把自己想要表达的画出来。
3、让孩子们乐在其中：经过孩子们对水墨画多次的探索与创作，让孩子们可以在其中更好的发挥自己的想象力和创意。
二、教学准备
1、准备绘画材料：纸张、墨汁和笔及画板等。
2、准备水墨画作品参考：准备一些水墨画作品参考，让孩子们集体参观，以便更好的表达他们的想法和创意。
三、教学步骤
1、给孩子们介绍水墨画：告诉孩子们水墨画的历史，使他们了解水墨画的特点，让他们体验水墨画的魅力。
2、让孩子们练习笔画：给孩子们准备几幅简单的笔画草稿，
让他们在上面熟悉绘制水墨画的笔画技巧。
3、感受：让孩子们直接接触水墨画，体验水墨画的感受，形成一种更直接的感知理解。
4、创作：给孩子们准备一些基本的创作素材，让他们按照自己的想法创作出自己的水墨画作品。
四、教学反思
这次活动，孩子们体验了水墨画文化，也从中学习到水墨画绘制技巧，掌握了一定的审美能力并感受到了艺术的乐趣。
但也有一些孩子表现得不是很出色，有些孩子参与度不高，可能是活动的目的许多孩子还不够明确。
因此，在以后的活动中，教师还可以适当增加一些参考资料，增加孩子们的参与度，让他们能更好的感受水墨画的魅力。
幼儿园大班美术教案《有趣的水墨画》含反思
幼儿园大班美术教案《有趣的水墨画》教学目标1.了解水墨画的起源、发展和特点。
2.学习水墨画的基本技法和基本构图。
3.探索水墨画的艺术表现力和创造力。
4.培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。
教学内容1.水墨画的介绍：谈谈水墨画的由来、特点和分类。
2.水墨画的基本技法：讲解用笔和墨，讲解表现技巧。
3.水墨画的基本构图：讲解作品构图的要素，如线条、形状、空间布局、比例等。
4.水墨画的实践：让幼儿们尝试用水墨画描绘自己喜欢的动物或物品。
教学步骤第一步：水墨画的介绍1.讲解水墨画的起源和发展，以及水墨画的特点和分类。
2.结合幼儿园大班级的实际情况，给幼儿们介绍几位著名的水墨画家及其代表作品。
3.通过图片和视频的展示，让幼儿们感受水墨画的神韵和艺术表现力。
第二步：水墨画的基本技法1.给幼儿们讲解用笔和墨的基本技法，如点、线、面、笔锋变化等。
2.让幼儿们用毛笔和水墨尝试不同的笔触和线条。
3.通过示范和引导，让幼儿们掌握水墨画的表现技巧，如干、湿墨，涂、挂墨等。
第三步：水墨画的基本构图1.讲解作品构图的要素，如线条、形状、空间布局、比例等。
2.通过幼儿园大班级实际情况的举例，让幼儿们自己搭配黑白灰的构图色彩，分析构图的思想。
3.让幼儿们在纸上分别自由练习各种线条和构图方法，然后逐步向动物物品递进练习。
第四步：水墨画的实践1.引导幼儿们用水墨画描绘自己喜欢的动物或物品。
2.指导幼儿们合理搭配构图和运用所学技法，用墨浓淡渐变表现物品的质感和形态特征。
3.鼓励幼儿们大胆尝试，让他们在实践中体验到水墨画带来的艺术乐趣。
第五步：展示作品，分享感受1.按照时间安排，教师要求大班级幼儿上台进行展示。
2.每个幼儿要介绍自己的作品、自己的感受和心得。
3.教师引导幼儿们通过语言和情感表达，分享自己创作的过程和感悟。
教学反思1.教学目标的达成情况：通过观察幼儿们的表现和听取他们的创作感受，可以看出大多数幼儿都已经达到了预期的教学目标。
2.教学内容的合理性和趣味性：水墨画是一种古老而神秘的艺术形式，通过幼儿喜欢的动物或物品与之结合，可以激发幼儿们的学习兴趣和创造力。
幼儿园大班美术活动教案：有趣的水墨画教案附教学反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班美术活动教案：有趣的水墨画教案附教学
反思(二篇)
目录：
幼儿园大班美术活动教案：有趣的水墨画教案附教学反思一
幼儿园大班美术活动教案：有趣的表情教案二
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幼儿园大班美术活动教案：有趣的水墨画教案附教学反思一大班美术活动有趣的水墨画教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣，尝试用滴墨印画的方法创作水墨画，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看有趣的水墨画教案吧。
活动目标：
1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。
2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾
活动过程：
（一）、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，
1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。
由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。
2、看图片感受中国水墨画（诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫）
3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。
（美丽、开心、骄傲）
（二）、寻找水墨画中藏着什么
1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的？（同一幅画，放置角度不同）让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。
2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。
提问“那怎样留下画面？”
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幼儿园大班美术教案《有趣的水墨画》含反思
幼儿园大班美术教案《有趣的水墨画》含反思《大班美术教案《有趣的水墨画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。
2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾活动过程：(一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。
由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。
2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。
(美丽、开心、骄傲)(二)、寻找水墨画中藏着什么1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。
2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。
提问“那怎样留下画面?”总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。
(三)、学习创造：(音乐)1、教师示范：滴墨印画讲明要求：①滴墨②轻摇，使之流动(不能摇匀)③将纸放入水面④提出来2、幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)3、作品展示活动反思：请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。
我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。
幼儿园大班美术教案《有趣的水墨画》
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解和掌握水墨画的基本技巧和特点，能够运用水墨画表现自己喜欢的景物。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对传统美术的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握水墨画的基本技巧，能够创作出具有个人特色的水墨画作品。
2. 教学难点：如何引导幼儿运用水墨画的技法表现生活中的景物，培养幼儿的创新能力。
三、教学准备：1. 教具：水墨画颜料、毛笔、宣纸、水杯、调色板等。
2. 素材：有关水墨画的图片、视频等。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，每人一桌一椅，足够的绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示水墨画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对水墨画的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师演示水墨画的基本技巧，如如何使用毛笔、如何调色等，并让幼儿进行实践操作。
3. 创作实践：教师引导幼儿运用所学的水墨画技巧，创作自己喜欢的景物。
4. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和创新能力。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对水墨画有了初步的认识和了解，大部分幼儿能够掌握水墨画的基本技巧，并能够创作出具有个人特色的水墨画作品。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对水墨画的兴趣不高，表现出了一定的抵触情绪。
在今后的教学中，需要更加注重激发幼儿的兴趣，引导他们发现水墨画的魅力，提高他们的动手能力和创新能力。
也要关注每个幼儿的学习进度，给予他们个性化的指导，让每个幼儿都能在水墨画学习中收获快乐和成长。
六、教学内容：1. 欣赏经典水墨画作品，了解水墨画的历史和发展。
2. 学习水墨画的构图技巧，如何安排画面的空间和元素。
3. 尝试不同题材的水墨画创作，如山水、花鸟、人物等。
七、教学过程：1. 欣赏经典水墨画：教师展示经典水墨画作品，让幼儿了解水墨画的历史和发展，培养幼儿的审美能力。
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大班艺术活动有趣的水墨印染画说课稿教案反思大班艺术活动有趣的水墨印染画说课稿教案反思主要包含了活动背景，教材分析，活动目标，活动重难点，活动准备，说教学法，活动过程，活动反思等内容，在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象，积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看有趣的水墨印染画教案吧。
一、活动背景
绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。
我班幼儿年龄在5-6岁之间，这个年龄段的幼儿对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。
但在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。
中国画的笔墨千变万化，意蕴深远，作为中国的孩子更应该了解感受中国传统文化的精神，，但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。
最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云千变万化，趣味无穷。
二、教材分析：
新《纲要》指出：教师要根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时，适当的指导。
同时还指出提供幼儿自由的表现机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式，大胆地表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们的创造快乐。
欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。
从而使幼儿对水墨画的特点有了一定的了解。
示范讲解，进一步学习水墨拓印的方法，并激发幼儿创作的欲望；
分组进行创作，分组讲评，分享快乐；活动中鼓励孩子大胆地尝试，创作。
教师是引导者、支持者和分享者，鼓励孩子大胆操作，分享孩子的快乐。
三、目标分析
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我班幼儿的年龄特点即实际发展水平，确定了以下目标。
目标1、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。
中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。
但刚开始幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的，所以，在本节活动我选择一种新方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。
让幼儿尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
体验成功的快乐。
目标2、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。
《纲要》指出教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
水墨画的教育价值并不在于绘画技能有多么的收敛，或画出了什么惊人的杰作，而是通过水墨画的教育教学活动，使幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心。
本节活动通过多媒体进行图文并茂的教学，音乐和美术的灵活的结合，从而使幼儿积极参与绘画活动，乐于表现充分的感受水墨画得美感，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。
目标3、体验活动的快乐和成功的喜悦。
在给幼儿上美术课时，经常会有孩子举着笔愁眉苦脸地说，老师，我不会画！
到底是什么原因，让这些天真无邪的孩子会无从下笔呢。
我想，主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度，要了解幼儿，组织符合幼儿特点的、幼儿真正感兴趣的有效教学。
而今天设计的这节有趣的水墨印染画，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。
并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
四、重难点的分析
根据目标的确定，结合本班幼儿的实际发展水平，我将重点定为于在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。
陈鹤琴先生说过，兴趣是学习的动力，幼儿有了学习的兴趣，才会产生学习的动力。
通过欣赏，让幼儿对水墨画有了一定的了解，提高幼儿的欣赏能力，引起幼儿学习的积极性和信心。
在此基础上，让幼儿尝试用水、墨、宣纸进行拓印，探索各种，千变万化，趣味无穷的图案。
难点定位于：能用正确的方法进行拓印。
知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。
五、准备分析
充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。
1﹑物质准备：墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。
2﹑经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。
3﹑多媒体的课件：奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品(幻灯片)。
六、教法和学法
本活动主要采用游戏教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。
游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美
术活动与游戏的共同特点。
本节活动采用游戏的形式，让幼儿既体验游戏般的乐趣，又能获得水墨画的经验。
通过操作与语言的紧密结合来突出重点，突破难点。
用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。
同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。
从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美，体验到了成功的喜悦。
七、活动过程分析
根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节：首先，课件欣赏，激发孩子的兴趣；其次示范讲解，知道水墨印染的基本步骤，并激发幼儿创作的欲望；分组进行创作，分组讲评，分享快乐。
第一部分：在活动开始通过课件观看奥运会开幕式片断和范画。
兴趣是幼儿学习的动机，同时幼儿的道德情感易受感染和暗示，所以在活动的开始就为幼儿创设了一个充满爱心同情的环境，引导幼儿帮助他人的情感，充分调动学习的兴趣。
第二部分：通过欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感，激发创作欲望。
通过欣赏水墨拓印画，教师逐一出示浓淡干湿四个字，让幼儿对水墨拓印画的特点有了一定的了解，进一步激发创作欲望。
第三部分：边示范边通过生动的语言进行讲解，使幼儿有了更明确的认识。
经过老师的讲解示范，知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。
在艺术教育教学中，示范讲解法是十分必要的。
幼儿在学习、操作的过程中，应有明确的目的性，以便达到更好的效果。
第四部分：老师提出创作要求，幼儿自由的创作
游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。
本节活动让学生在轻松愉悦的环境中，大胆尝试，感受水墨画独特的韵味之美。
教师已为幼儿提供了充分发展创造的材料，并理解和尊重幼儿的发展水平，这时教师重视的是创造过程而不是结果，充分注重幼儿的个体差异。
教师对幼儿在创造中发现的问题和困难给与一定的指导、帮助。
第五部分：先分组进行讲评，充分的为每个幼儿提供讲评的机会。
然后教师有针对性的讲评小节。
这样，更体现了幼儿的主导作用。
幼儿的评价有一定的片面性，易受情感、爱好等方面的影响，但却是十分必要的，幼儿在评价中能够注意观察，提高审美，发展语言表述能力。
在此基础上，教师进行总结性的评价，目标达到的情况、有待提高、以及是否为以后确定新的目标。
这样，使评价更深入、到位。
活动反思：
孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。