《汽车底盘构造与维修》课程教学大纲
8.汽车底盘构造与维修教学大纲
汽车底盘结构与维修教学纲领1．课程性质汽车底盘结构与维修是汽车维修专业的一门核心课程。
通过本课程的学习，学生获得汽车底盘基本结构、维护和修理方面的系统知识，具备对汽车底盘进行拆装、常规维护和修理的基本技术，为此后从事汽车维修工作、适应职业生涯发展确立优秀的基础。
2．课程目标（1）掌握汽车底盘各总成的拆装零部件的作用、结构、工作原理，以及相互间的连结关系。
（2）掌握汽车底盘各总成的拆装步骤、方法和技术要求。
（3）掌握汽车底盘各总成、零件损害的查验方法、修理工艺和调整方法。
（4）掌握汽车底盘各总成常有故障的诊疗与清除方法。
（5）能制订并实施工作计划，进行团队合作与沟通，具备优秀的职业道德和职业情感。
（6）掌握汽车底盘总装配的工艺与竣工查收的方法。
3．教学内容序号教学内容计划学时累计学时传动系基础 6 6离合器 6 121 汽车传动系手动变速器 6 18 自动变速器 6 24 万向传动装置 4 28 驱动桥 4 32 行驶系基础 4 362 汽车行驶系车架 4 40悬架 4 44电子控制悬架 4 48 车桥 4 52 车轮与轮胎 4 56 转向系基础 4 60 转向操纵机构 4 643 汽车转向系转向器 4 68 转向传动机构 4 72 液压动力转向系 4 76 电控动力转向系 4 80 制动系基础 4 84 车轮制动器 4 88 驻车制动器 4 924 汽车制动系液压制动传动装置 4 96气压制动传动装置 4 100制动增压装置 4 104汽车防滑控制系统 4 108汽车底盘大修底盘大修工艺 4 1125 底盘总成装配及竣工查收 4 116与竣工查收底盘检测与诊疗 4 120总计1204.教学实施建议（1）理实一体化授课内除配置黑板、挂图、模型、典型零部件、工量具等传统教具外，还应配置投影仪、计算机多媒体教学设施。
（2）学生 4—5 人为一组，配置底盘总成（或台架）以及所需的仪器和工具，加强学生实际操作能力的培养。
汽车底盘构造与维修教学大纲
汽车底盘教学大纲一、课程性质与任务本课程的主要任务是：1、使学生掌握汽车底盘构造与维修必要的基础知识和基本技能，具有汽车底盘故障诊断与故障排除的能力。
2、为学生继续学习后续课程打下基础，培养学生学习掌握相关专业知识的能力。
3、培养学生科学，严谨的精神，为职业岗位提供技术型应用型人才。
二、课程教学目标1、理解汽车底盘的基本结构及各总成部件的工作原理。
2、掌握汽车维修常用设备操作技术。
3、掌握汽车底盘常见故障分析。
4、掌握汽车底盘常见故障的维修方法。
三、教学内容结构本书分为10个学习项目，以汽车底盘构造与维修为主线，分别介绍了汽车传动系、离合器、手动变速器、自动变速器、万向传动装置、驱动桥、转向系、制动系、行驶系以及车轮定位与车轮检修;同时又将其细分为多个学习任务,具体讲解了现代汽车底盘各系统部分的基本结构、作用、工作原理和故障诊断与维修。
全书在内容上加强了针对性和实用性，突出了底盘故障诊断与排除应用技能的学习，并在每个学习领域之前设置了学习目标和技能目标，以利于教学。
本书具有较强的综合性和实践性,内容丰富。
在教学过程中，各学校可根据具体情况自行取舍教学内容，并加大实践环节的教学,增强学生的动手能力。
四、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
理解：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。
熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。
（二）教学内容与要求第一单元汽车传动系第二单元离合器第三单元手动变速器第四单元自动变速器第五单元万向传动装置第六单元驱动桥续表第七单元转向系续表第八单元制动系续表第九单元制动系第十单元车轮定位与车轮检修五、教学实施1. 教学建议（1）教学时数安排建议基础模块学时安排建议（2）教学方法建议在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。
底盘教学大纲
《汽车底盘构造与维修》教学大纲适用专业：新能源汽车检测工程师学时：143课时制（修）订时间：2023年3月一、课程定位课程性质：汽车底盘构造与维修是现代汽车技术专业的主干专业课主要任务：讲授现代汽车底盘的构造和工作原理，底盘的维护与修理；常见故障诊断与排除等知识。
使学生系统掌握汽车底盘各总成的功用、结构和基本工作原理，初步具有汽车底盘拆装、故障诊断与排除、零件损耗分析与检验分类、合理维护与修理的基本能技；培养学生分析问题的能力以及从事汽车运用与维修岗位的职业能力，增强适应职业变化的能力和创新能力。
二、教学目标本课程的教学目标是：全面讲授汽车底盘构造与维修的内容，培养学生的创新精神、实践技能和创业能力，同时注重培养学生的认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
1、基本知识教学目标（1）掌握汽车底盘各总成、主要零部件的作用、分类、结构和工作原理。
（2）掌握汽车底盘技术状况和故障的诊断与检修，能准确分析故障的原因。
2、能力目标（1）掌握汽车底盘各零部件常用的检修方法。
（2）掌握汽车底盘各系统的故障诊断与排除方法。
3、素质目标运用本课程知识和技术资料，并利用专业设备对汽车进行故障诊断与检测。
三、教学内容与学时分配第一部分基础底盘第一章汽车传动系的概述一．教学要求：1、熟悉汽车底盘的组成构造2、掌握汽车底盘的布置形式二、难点和重点：传动系的功能及布置形式三、学时分配：本章共需要学习 5 课时，其中理论课为 3 课时，实训课为 2课时。
第二章离合器一．教学要求：1、熟悉离合器的作用、结构组成2、掌握离合器的更换流程3、掌握操纵机构的检查与调整方法4、掌握液压式操纵机构的更换流程5、熟悉液压油的更换周期6、熟悉常见故障7、掌握故障分析流程二、难点和重点：1、会熟练更换离合器三件套2、能对离合器的主要零件进行检修3、熟练调整离合器4、会分析离合器的一般故障原因并排除故障三、学时分配：本章共需要学习 17 课时，其中理论课为 7课时，实验课为 10 课时。
汽车底盘构造与维修 课程教学大纲
《汽车底盘构造与维修》教学大纲一、必要性、可行性探讨近年来，我国汽车行业爆发式发展，但也遇到很多问题阻碍着我国汽车工业的发展。
市场调研显示，国外高度发达的汽车工业与我国落后的汽车工业基础服务技术的滞后矛盾是重要原因之一，严重制约了我国汽车行业的发展，而这种情况的根本原因是基础维修人才短缺。
我国汽车工业发展，需要我们为社会提供大量的高质量的汽车维修维护人才，而汽车底盘构造与维修是汽车的开发设计、保养维修的重点，这就对掌握了汽车底盘相关知识提出了紧迫的要求，所以，开办《汽车底盘构造与维修》课程，符合中等汽修专业的学科结构，更加符合行业与社会需要，是必要的。
另外，我国的各高等学校近年来汽修专业发展迅猛，国产自主品牌国内汽车企业如雨后春笋蓬勃发展，底盘设计及使用、维护经验丰富，这些高等学校毕业生及企业高素质工程人员，能够确保汽修底盘专业人才培养目标的实现。
是可行的。
综上所述,汽修专业开设《汽车底盘构造与维修》是必要而且可行的。
二、课程设置绪论第一章：汽车传动系（8学时）第一节概述第二节离合器第三节普通变速器第四节自动变速器第五节万向传动装置第六节驱动桥第二章：汽车行驶系（18学时）第一节概述第二节车架第三节车桥第四节车轮与轮胎第五节悬架第六节电控悬架第三章：汽车转向系（10学时）第一节概述第二节机械转向系第三节液压式动力转向系第四节电控式动力转向系第四章：汽车制动系（6学时）第一节概述第二节车轮制动器第三节驻车制动器第四节液压制动传动装置第五节气压制动传动装置第六节汽车制动防抱死系统（ABS）第七节汽车驱动防滑系统主要参考书目陈家瑞，汽车构造，北京：人民交通出版社，1998年赵新民，汽车构造，北京：人民交通出版社，2001年张弟宁，汽车维修，北京：人民交通出版社，1999年李春生，现代汽车技术，北京：人民交通出版社，1999年屠卫星，自动变速器维修，北京：高等教育出版社，2002年李春明，汽车底盘电控技术，北京：机械工业出版社，2006年三、习题作业习题是本课程的重要教学环节，通过习题巩固讲授过的基本理论知识，培养学生自学能力和分析问题解决问题的能力。
汽车底盘构造与维修_教学大纲
汽车底盘构造与维修_教学大纲《汽车底盘构造与维修》教学大纲一、课程基本情况1、教材：《汽车底盘构造与维修》2、总学时：（210）学时，其中理论（80）学时，技能（130）学时二、课程的性质和任务《汽车底盘构造与维修》是汽车运用与维修专业的主要专业课之一。
课程的任务主要是介绍和讨论汽车底盘（包括传动系、行驶系、转向系、制动系等。
）及各组成部分的功用、工作原理、典型结构和国内外汽车技术最新发展状况等，使学生了解汽车底盘的构造、特点、工作原理和工作要求，初步具有应用汽车底盘的结构原理、布置和功用等方面知识解决实际问题的专业技术能力，为学习后续汽车课程提供基础。
三、课程教学目标本课程针对专业特点，以国产车型为基本车型，重点讲授汽车底盘各总成和零件的构造、原理、故障诊断及检修，授予学生规律性的知识，为学生从事本专业奠定一定理3. 思想教育目标：具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
四、教学内容和要求论基础，并使学生在实践中具有分析问题和解决问题的能力。
1．知识教学目标：掌握现代汽车底盘的构造与工作原理；掌握现代汽车底盘的性能、正确使用、检测、维修的基本方法；掌握汽车底盘常见故障的原因、特点及诊断分析方法。
2. 能力培养目标：具有汽车底盘拆装的能力；具有汽车底盘检测与维修的基本能力；具有诊断和排除现代汽车底盘常见故障的能力；具有诊断和排除现代汽车底盘常见故障的能力。
专业理论部分概述重点掌握内容：1．汽车底盘组成2．汽车维修常用工量具的使用一般理解内容：1．汽车总体构造组成2．汽车的行驶原理传动系统离合器了解内容：离合器的作用与分类和操纵机构；离合器主要零件的检查与维修；离合器常见故障的诊断。
重点掌握内容：1．离合器的功用及摩擦离合器的结构和工作原理；2．离合器的调整理解内容： 1．摩擦离合器操纵机构。
2.离合器的类型3.离合器的拆装和故障检修手动变速器了解内容：普通齿轮变速传动机构、同步器、变速器操纵机构、分动器的构造及工作原理；变速器的装配与调整；变速器故障诊断。
《汽车底盘构造与维修》教学大纲
《汽车底盘构造与维修》教学大纲一、说明通过本课程的学习，掌握汽车底盘各总成、零部件的作用、结构和工作原理，并熟悉其部件的拆装方法；掌握汽车底盘常见故障的现象、原因、诊断与排除方法；了解现代检测技术在汽车维修中的应用；掌握汽车底盘的维护和主要总成的检验、修理、调试等过程。
二、总学时240学时三、课程的性质、任务和目的《汽车底盘构造与维修》课是《汽车运用与修理》专业的主要专业课程。
它是实施专业课模块化教学的三个模块之一，内容包括汽车构造与原理、汽车维修及常见故障诊断。
本课程的任务：1、以典型国产车型及常见进口车型为基本车型，重点讲授汽车底盘各总成和零件的构造及工作原理；2、了解汽车常见故障诊断及维修方法，为学生从事本专业奠定理论基础和实践能力，使学生在实践中培养分析问题和解决问题的能力。
学生学完本课程后，能掌握汽车底盘各总成和零件的构造及基本原理，并能对汽车常见故障进行诊断和维修。
四、本课程教学应达到基本要求1、牢固掌握底盘各总成和零件的作用、组成、构造和原理；2、掌握汽车底盘各总成和零件的支承、定位、调整、润滑和密封；3、掌握汽车底盘各总成及零件的装配关系；4、牢固掌握常见故障的诊断方法及维修工艺与维修技术要求。
五、课程内容1．传动系概述传动系的作用、组成和布置形式2．离合器（1）概述；（2）摩擦片式离合器的构造及工作原理；（3）离合器的操纵机构；（4）离合器的装配调整；（5）离合器主要零件的检查与维修，离合器常见故障的诊断。
重点：离合器的构造及工作原理；离合器的检查调整；离合器常见故障的诊断。
3．变速器与分动器（1）概述；（2）普通齿轮变速传动机构、同步器、变速器操纵机构、分动器的构造及工作原理；（3）变速器的装配与调整；变速器故障诊断。
重点：普通齿轮变速器及操作机构的构造与工作原理；同步器的构造及工作原理；变速器的装配；变速器故障诊断。
4．电子控制自动变速器（1）概述；（2）电子控制自动变速器的构造及工作原理；（3）自动变速器的使用及维修与故障诊断。
《汽车底盘构造与维修》教学大纲
模块化教程大纲——汽车底盘构造与维修一．课程性质与任务汽车底盘构造与维修是是中高等汽车职业技术学校机电一体化专业必修的专业课，本模块课程根据专业特点，以典型国产车型及常见进口车型为例，重点讲授底盘各总成和零件的构造•原理•故障诊断及检修，使学生懂得底盘四大系统的基本理论知识和维修方法，并能将所学到的技能灵活地运用于实践中。
二．课程教学目标汽车底盘模块的教学目标是：学生学习本教材后，应基本达到汽车维修工中级或以上水平，具备汽车底盘维修技术方面的基本知识和技能，并在实践中具有分析问题和解决问题的能力。
基本技能教学目标：1、具有个人安全保护.工具和设备正确使用的能力。
2、具有对离合器拆装，检查，修理，调整故障诊断和排除的能力。
3、具有对手动变速器拆装，检查，修理，调整，故障诊断和排除的能力。
4、具有对十字轴式和球笼式万向节拆装和检修的能力及对传动轴和中间支撑检修的能力。
5、具有对万向传动装置故诊断和排除的能力。
6、具有对主减速器，差速器拆装，检修，调整的能力。
7、具有对驱动桥检修，故障诊断和排除的能力。
8、具有正确选用轮胎，拆装，检查，维护轮胎的能力。
9、具有对车轮定位参数进行检查，调整的能力。
10、具有对转向盘自由行程检查，调整的能力。
11、具有对转向器进行检查和调整的能力。
12、具有对机械式转向系故障诊断和排除的能力。
13、具有对动力转向系的检查及故障诊断和排除的能力。
14、具有对制动器拆装，检修，调整的能力15、具有对液压制动系统排气的能力。
16、具有对常规制动系统故障诊断和排除的能力。
17、具有对底盘进行各级维护的能力。
解决实际问题教学目标：1、能对离合器，手动变速器，万向传动装置及驱动桥检修，拆装和调整。
2、能对悬架进行检修和拆装。
3、能对转向系统进行故障诊断和检修调整及动力转向的检查。
4、能对制动系统进行故障诊断和维修。
理论教学模块课题一：底盘概述1、理解底盘的组成和功用。
2、了解汽车的驱动形式。
汽车底盘构造与维修教学大纲
《汽车底盘构造与维修》教学大纲课程名称：汽车底盘构造与维修英文名称：Automobile Chassis Construction And Repair课程编号：040114适用专业：汽车检测与维修专业学时数：72（讲课：60）学分数：4本课程全面讲授汽车的传动系、离合器、手动变速器与分动器、自动变速器、万向传动装置、驱动桥、车架与车桥、车轮与轮胎、悬架、转向系、制动系等内容。
通过本课程的学习与实训，使学生掌握汽车底盘的基础知识和基本技能，掌握汽车底盘各零部件常用的检修方法；具有汽车底盘维护的能力，具有汽车底盘故障诊断与故障排除的能力。
本课程采用理论与实训一体化的形式进行教学，为了提高学生的实践技能，针对本课程的要求，安排相应的汽车底盘技术专业实训。
一、课程的性质与任务《汽车底盘构造与维修》是中等职业教育汽车运用技术专业的主干专业课程。
根据专业培养目标的要求，本课程的主要任务是：（1）使学生掌握汽车底盘构造与维修必要的基础知识和基本技能，具有汽车底盘故障诊断与故障排除的能力。
（2）为学生继续学习后续课程打下基础，培养学生学习掌握相关专业知识的能力。
（3）培养学生科学、严谨的精神，为职业岗位提供技术应用型专门人才。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：全面讲授汽车底盘构造与维修的内容，培养学生的创新精神、实践技能和创业能力，同时注重培养学生的认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
1、基本知识教学目标（1）掌握汽车底盘各总成、主要零部件的作用、分类、结构和工作原理。
（2）掌握汽车底盘技术状况和故障的诊断与检修，能准确分析故障的原因。
2、能力目标（1）掌握汽车底盘各零部件常用的检修方法。
（2）掌握汽车底盘各系统的故障诊断与排除方法。
（3）掌握常用底盘电控系统诊断仪器和设备的使用方法。
三、教学内容与要求1、绪论（2学时）讲述汽车底盘的现行技术状况与未来发展。
2、汽车传动系（4学时）讲述传动系的功用与组成；传动系的布置形式。
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《汽车底盘构造与维修》课程教学大纲一、课程教学目标
其主要任务是，使学生在全面了解汽车整体构造和使用性能的基础上，掌握汽车行驶的基本原理和底盘各总成或系统的功能、结构、工作原理、故障分析、维修方法等专业理论知识。
当完成与之配套的“汽车底盘构造与维修实训” 课后，应使学生具备初步分析、判断与排除汽车底盘常见故障的能力。
使学生将来作为汽车专业技术人才的职业素质得到提高。
二、课程设置说
《汽车底盘构造与维修》是汽车维修与检测专业的重要专业课程，在汽车维修与检测专业教学计划中占重要地位。
《汽车机械基础》应设为本课程的前导课程，可使学生在学习本课程之前，掌握本课程所需的机械原理与机械零件方面的基础知识。
《汽车故障诊断技术》、《汽车典型电控系统的结构与维修》、《汽车检测诊断技术》等应设为本课程的后续专业课程。
通过本课程，为学生深入学习和掌握现代汽车电控系统结构、运用高科技检测手段和掌握科学的检测诊断技术打下必须的结构与维修方面专业知识的基
础。
三、课程性质
《汽车底盘构造与维修》是本专业的主要课程，也是后续专业课的基础课。
适用高职高专汽车工程系汽车维修与检测专业。
四、教学内容与教学基本要求(总学时：108)
（一）教学内容
1. 绪论、汽车总体构造
（1）汽车结构与技术发展概述
（2）汽车产品分类、产品型号编制规则、VIN识别码
（3）汽车整体结构的组成
2．传动系统的结构与维修
(1)传动系概述：传动系的功能和组成。
经济性对传动系统的要求。
(2)离合器：离合器的功能与工作原理、摩擦离合器的构造与调整、离合器操纵装置的组成、离合器常见故障的分析与维修
(3)手动变速器和分动器：变速器的功能、变速传动机构与同步器的工作原理及结构、变速操纵机构的组成、分动器的结构、变速器常见故障的分析与维修
(4)万向传动装置：万向节的功能及结构类型、十字轴式刚性万向节的不等速性分析、准等速和等速万向节的传动原理、球叉式和球笼式万向节的结构及应用、万向传动装置的故障分析与维修（5）驱动桥：驱动桥的组成、功能及结构类型，主减速器、差速器的结构及工作原理，防滑差速器的型式及工作原理，半轴与桥壳的结构及类型，驱动桥常见故障分析与维
3．行驶系的结构与维修
（1）行驶系概述：行驶系的组成及功能。
通过性和平顺性对行驶系统的要求。
（2）车架与车桥：车架、车桥的种类及结构特点
（3）车轮与轮胎：轮毂、轮胎的结构、型号及选用
（4）悬架系统：悬架的功能及组成，非独立悬架和独立悬架的典型结构分析，减震器与弹性元件的功能及结构分析，悬架系统的故障分析与维修。
电控悬架的结构及工作原理分析。
主动悬架和半主动悬架的结构、原理及应用。
4．转向系的结构与维修
（1）转向系概述：转向系的功能、类型和组成。
安全性对转向系统的要求。
（2）转向传动机构：结构、功能和调整
（3）转向操纵机构和转向器：操纵机构的组成，转向器的结构、原理、调整、故障分析与维修。
（4）动力转向装置：动力转向装置的组成，转向控制阀的类别、结构及工作原理，转向油罐与转向液压泵的结构与功能
(5)电动转向系统：电动转向系统的组成及基本原理
5．制动系的结构与维修
（1）制动系概述：制动系的功能、类型和组成。
安全性对制动系统的要求。
（2）制动器：制动器种类、结构、制动原理及工作特性，制动间隙的调整。
（3）液压制动系：结构、原理、调整、故障分析与维修
（4）气压制动系统：结构、原理
（5）伺服制动系统：组成、结构类型及工作原理。
（6）制动力调节装置：制动力的理想分配特性，限压阀、比例阀、感载阀、惯性阀的功能及结构特征，制动防抱死控制装置的组成、工作原理及故障分析与维修。
（二）教学基本要求
（1）了解汽车底盘的基本组成，掌握汽车行驶原理。
（2）掌握底盘各总成的基本结构组成。
（3）理解汽车行驶性能对底盘各系统的要求。
（4）掌握底盘各总成的拆装、调整知识。
（5）掌握底盘各总成常见故障的判断和维修方法。
（6）了解汽车新结构新技术及其发展方向。
五．实践性教学内容的安排与要求（28学时）
实习一
（一）实习内容
现场讲解汽车整车总体结构
（二）实习要求
了解汽车结构。
掌握汽车传动基本布置形式。
（三）实习学时：
2学时
实习二
（一）实习内容
离合器的拆装，检修与调整。
（二）实习要求
1、掌握周布弹簧离合器的基本结构，膜片弹簧离合器的结构。
2．按照正确解体工艺步骤拆卸离合器总成
3．掌握离合器检修与调整的方法与工艺步骤
（三）、实习学时：
2学时
实习三
（一）实习内容
变速器的拆装，检修与调整
（二）实习要求
1. 掌握变速器的基本结构
2．拆装前的准备、工具的正确使用，按照正确解体工艺步骤拆卸变速器总成
3．掌握变速器的检修与调整的方法与工艺步骤
（三）实习学时
2学时
实习四
（一）实习内容
万向传动装置的拆装，检修
（二）、实习要求
1. 掌握万向传动装置的基本结构
2．掌握万向传动装置的拆装，检修与调整的方法与工艺步骤（三）、实习学时
2学时
实习五
（一）实习内容
驱动桥的拆装，检修与调整
（二）实习要求
1.掌握驱动桥的基本结构
2．熟悉拆装前的准备、工具的正确使用，
3．掌握驱动桥的拆装，检修与调整的方法与工艺步骤
（三）实习学时
4学时
实习六
（一）实习内容
车架，车轮的拆装，检修与调整
（二）实习要求
1.掌握车架，车轮的基本结构
2.熟悉拆装前的准备、工具的正确使用，
3.掌握车架，车轮拆装，检修与调整的方法与工艺步骤。
转向轮的定位角检修与调整。
（三）实习学时
4学时
实习七
（一）实习内容
悬架的拆装，检修与调整
（二）实习要求
1.掌握悬架的基本结构
2.熟悉悬架拆装前的准备、工具的正确使用，
3.掌握悬架拆装，检修与调整的方法与工艺步骤。
（三）实习学时
4学时
实习八
（一）实习内容
汽车转向系拆装，检修与调整
（二）实习要求
1. 掌握汽车转向系基本结构
2．熟悉汽车转向系拆装前的准备、工具的正确使用，3．掌握汽车转向系拆装，检修与调整的方法与工艺步骤。
（三）实习学时
4学时
实习九
（一）实习内容
汽车汽车制动系拆装，检修与调整
（二）实习要求
1.掌握汽车汽车制动系基本结构
2.熟悉汽车制动系拆装前的准备、工具的正确使用，
3．掌握汽车制动系拆装，检修与调整的方法与工艺步骤。
（三）实习学时
4学时
六、教学手段使用的要求
本课程属于专业理论教学课程，要在课堂教学中结合实物教具，并利用多媒体技术进行模拟演示，使学生的专业理论学习，在增强感性认识的同时得到深化。
实训是本课程不可缺少的配套教学环节，通过实训，使学生巩固课堂教学所学的理论知识，并培养其实际操作能力。
本课程采用闭卷考试，学生的最终成绩由期末考试成绩和平时考查成绩组成，期末闭卷考试成绩占80%。
七、教材及辅助学习材料
1、主讲教材：
《汽车底盘构造与维修》机械工业出版社，孔令来主编。
2、辅助学习材料：
1）《汽车底盘构造与维修》电子课件（新编，网上发布）。
2）《汽车底盘构造与维修》人民交通出版社屠卫星主编，姜勇主审。
八、课程实施说明
1.建议采用课堂与实习地点一体化的教学模式，将课程教学安排在汽车结构实训室进行。
2.建采用多媒体课件和汽车构件实物结合的教学手段，实训室要多提供多种结构的零部件及解剖总成。
3.课程现场教学结束后，安排速器总成拆装技能实训。
要求在仿汽车制造维修的职业岗位工作环境中安排拆装实训。
4.充分利用现代化的教学手段、教学方法：多媒体课件、录像、网络教程、现场教学、拆装训练等。
5.改革课程考核方法，要求采用理论结合实践的考核方式。
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