走进有趣的语文世界ppt课件

答案：
礼物：1、一指得到莎莉送给她的早就非 常渴望得到的一本童话书；二指顺利签 约，打好了她职务生涯中最漂亮的一仗 。 指代题方法： 由近及远地查询，代入，然后检验。


1、“躲”是动作描写，通过对莎莉躲藏 在父亲身后的描写生动地表现出莎莉担 心遭到拒绝的羞涩、胆怯的心理。

“盯”是神态描写，形象地描绘出莎莉 直勾勾地看阿迪手里纸盒的眼神，活脱 脱地刻画出莎莉渴望一起玩布娃娃的心 理。
怎样学好语文?
1、好习惯成就一生 2、学习方法是利器
阅读是一种认识世界，认识自己并丰富、 提升自己的过程。
为什么我的考场“阅读”总是不尽如人 意？
原因有三： 读不懂 读太慢 答不精 因为读得太少，缺少理解体验
以泛读（休闲阅读）代替精读 （应试阅读），缺少阅读意识 （速度和深度） 掌握术语不够，答题模式不明
（回答不专业，包括漏点和表 述不准）
我们的应对方法：
改变读书观念 强化阅读训练 掌握专业术语 明确答题模式

（长期积累）
（训练可成）
启动精读模式，按规定时间完成练习（一）
精读训练基本原则
手中有支笔 集中注意力 开动“情”机 器 时间心中记

完成《童年乐事》，时间15-20分钟
快速阅读P84《身边的动物昆虫“音乐家” 》
阅读时间：10分钟 这十分钟里， 你读了几次？ 你读到些什么？ 你做了些什么？

提问：题目是什么？ 文章最终回答是什么，作者表达什么情感？ 文章文体是什么？写的对象是什么？写于什么时候？ 文章共几段？可以分为几个部分？
阅读完成《上帝的另一份礼物》

我越看越感到这幅画里蕴蓄着一股可怕的力量 。尤其是前景中的泥土，画得那么精细，甚至 使人联想到踏上去时脚底下的感觉。这是一片 滑溜溜的淤泥，踩上去噗哧一声，会没脚脖子 。我在这幅小油画上找到了试图敏锐地捕捉大 自然的那个凄惨的艺术家的形象。正如从所有 优秀的艺术品感受到的一样，那片黄色的沼泽 地上的草木也使我产生了恍惚的悲壮的激情。 说实在的，挂在同一会场上的大大小小、各种 风格的绘画当中，没有一幅给人的印象强烈得 足以和这幅相抗衡。
读该段，理解词语“可怕”的含 义。
【参考答案】（1）画中的泥土精细而逼真，使人联想 （2）草木郁郁葱葱，着色奇异，使人产生悲壮激情 （3）作品给人强烈的印象。
答题技巧详解：



2.固定的答题套路： 1、这个动词生动表现人（事）物的特点（或传神刻画 了某事物……的情状），表现了人物……的心情（性 格） 2、形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物） ……的特点、情态（或描绘出一幅……样的场景）， 反映了人物……的心情。 3、特别提醒：如果有使用修辞手法的话，一定要首先 点明它使用了什么修辞手法，然后根据该种修辞手法 作用与文章内容结合上面1、2点回答。


我完全没有理解伯父的话。 伯父的话我完全没有理解。 我没有完全理解伯父的话。 伯父的话我没有完全理解。 1、冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿 多少 2、剩女产生的原因有两个：一是谁都看不上， 二是谁都看不上。 3、单身人的来由：原来是喜欢一个人，现在是 喜欢一个人。 4、“你的牙真好看！”“哦，那是假的。”“ 啊，真的假的？”“真的。”外国人迷糊了：牙 是真的假的？

《试题方法详解》
此题属于概括文章（文段）的内容
解答技巧 1、牢记记叙文的时间、地点、人物、事件四 要素 2、(何时、何地）谁+在干什么+结果怎样”或 者“什么+怎么样” 3、在概括清楚的基础上，表达简洁，不要把 概括内容变成原文复述。 4、原文已经有简洁表述，直接套用原文。 5、注意记叙文的结构特点，往往语段开头或 结尾有重要句子。
——吴老师课堂
风趣的汉语 １．江西人不怕辣， 湖南人辣不怕， 四川人怕不辣．
与大家分享三句话：
语文很重要 语文很有趣 语文很好学
2．白 石 塔
白石搭白塔 石好塔才好
搭
好 才
白塔白石搭 好石搭好塔 好
3．有趣的标点：好 不 好？不好。
好不？好！
4、让外国人头疼的汉语语法语义



3、出乎意料的惊喜。
（ 学习要点：学会以己之情解文中人之情）

4、“承上启下”的过渡作用。（由“从此” 可见） （要注意修饰词的使用。）

5、第一件玩布娃娃的事情详写，第二件 借鞋子的事情略写。 好处：第一件事对主人公的一生影响巨 大，是主人公长大后心甘情愿借出鞋子 的思想基础，——详写。 这样写，一详一略安排材料，使全文详 略得当，行文简洁，中心突出。
和语文一起飞翔！
语文给了我们聆听美的耳朵，发现美 的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光 芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀 气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民 的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的 琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感 受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。 语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才 下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏” 的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
和语文一起飞翔！
齐声朗读： 到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍 的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城 故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随 风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语 文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白 浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的 海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉 舟侧畔的万点白帆……

一、记叙文阅读指要
（二）理解词语含义，赏析表达效果 1、常见题型：

变形题型示例：文中加点词有何 作用（好处、妙处）
答题技巧详解：




1.答题思路：可以从以下几个方面考虑。 首先，联系全文的主旨和情感，品味词语的感情色彩 。 其次，找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具 体语境，弄清楚这个词语所包含的寓意（语境义）， 即可得出答案。 然后，从词语在句中的成分、位置等方面分析词语的 具体作用。 再次，联系上下文，由近及远寻找代词的指代义。 最后，联系语境，赏析动词、形容词、叠词、拟声词 等的表达效果。


4、第一次是因为妈妈要我记住“一丈等 于多少米”，我想不出任何道理来反驳 ；第二次是因为我写的东西妈妈比编辑 严格，意见提得及其具体、细微，我常 有不同意之处，可是总不如他合乎逻辑 ，讲不清楚。

5、照应题目，含蓄地表达了“我”对父 母的依恋之情。
2、课堂风波（课堂被画）——星夜家访 ——真相大白——期望发光 3 、A 4、（1）不被理解的委屈；挨训后的后悔 ；被叫家长的害怕。 （2）受到鼓励后的兴奋；得到肯定后的激 动。
习题分析：
分析加点词的表达效果
1、往前：体现“我”很想听，怕自己听 不清的心理。 2、飞跑：飞，形容跑得速度之快，表现 “我”的焦急（怕错过喊住“唱话匣子 的”的机会） 3、笑成一片：说明听得非常开心，表现 欢愉的气氛，烘托大家快乐的心情。

举一反三，继续阅读文《上帝的另一份 礼物》，完成习题 时间15-20分钟。 手中有支笔 牢记： 集中注意力 划 开“情”机 圈 器 评 时间心中记

一、记叙文阅读指要
（一）考查文章内容 1、常见题型： 概括文章主要内容 写了哪几条 摘出一段要点，简要概括文中事物的特 点（优点、用途等）。

结合题型答题技巧讲解练习题目 ，明确答题模式
1.哪几件乐事？
A、在北平的夏天晚上，搬个小凳子挤在 大人群里听鬼故事。 B、听“唱话匣子的” C、张妈带我们到“城南游艺园”玩。

内容上，1.暗示了文章的主旨；2.烘托意 境；增强文章的韵味。 结构上，1.照应了题目；2.与第九段相呼 应；3.引出后文的感慨。

手中有支笔
读 划 圈 评

开动“情”机器
情感（人生观） 态度（世界观） 价值观
阅文
阅情——辨理——闻哲
精读训练二：说明文阅读，目的：强化意识，明确阅读目标， 提高阅读速度

6、示例：学会分享与宽容，上帝就会送 来另一份礼物。 或：学会分享与宽容，就会有意外的回 报。

《风筝》

“最”突出妈妈对我的操心之大。 “风筝”喻指在外打拼的我们（或儿女）
“舞文弄墨”指开始写作。

2、运用比喻，把“儿女”比作“父母的 作品”，生动迪表现出父母对儿女的教 化作用。
3、示例一：不好。“妄想”这里是贬义 褒用，更能体现我第一篇作品变为铅字 公开发表的惊喜，如改为“梦想”，效 果就削弱很多。 示例二：好。“梦想”与“幻想”意思 相同，且为褒义，更能表达“我”当时 的心态。
考场快速阅读的基本步骤
阅读三遍以上 首读文

定文体 调术语


划 圈 评
划关键词句 串关键词句 理清各段意思 理解全文
次阅题：细读提干，明确要求 能在这次搞定的直接搞定 再结合：代入原文，就近检索
谨下笔：概括答案，专业答题，文从字顺
现代文阅读三大题型

一：筛选信息类
审美鉴赏类
现代文三大文体
记叙文 议论文 说明文