安徽省淮南市2015届高三第一次模拟考试生物试题 Word版含答案
2015年安徽省高考生物试卷附详细解析1
2015年安徽省高考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1．（6分）（2015•安徽）血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白．下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所，正确的是（）选项抗体肽链合成场所抗体加工场所A 游离的核糖体细胞质基质、内质网B 游离的核糖体溶酶体、高尔基体C 内质网上的核糖体溶酶体、内质网D 内质网上的核糖体内质网、高尔基体A．A、B．B、C．C、D．D、考点：细胞器之间的协调配合．分析：分泌蛋白的合成、加工分泌：氨基酸首先在附着型核糖体上被利用合成蛋白质，然后进入内质网中进行初步加工，形成具有一定空间结构的蛋白质，再到达高尔基体中进一步加工为成熟的蛋白质解答：解：浆细胞产生的抗体是分泌蛋白，分泌蛋白的合成场所是内质网上的核糖体，加工场所是内质网和高尔基体．故选：D．点评：本题考查分泌蛋白合成与分泌过程中各细胞器的功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．2．（6分）（2015•安徽）如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是（）A．C O2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能B．C O2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类C．被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5D．光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．分析：光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转变为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程．光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段．其中光反应可以为暗反应通过[H]和A TP．暗反应可以分为二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个过程．解答：解：A、三碳化合物的还原的实质上是将ATP中的化学能转变为（CH2O）中的化学能，A错误；B、C3可直接被[H]和ATP还原，再经过一系列的变化形成糖类，B错误；C、据图分析，被还原的C3在有关酶的催化作用下，可再形成C5，C正确；D、光照减弱时，ATP和[H]合成减少，三碳化合物还原受阻，C5生成减少，短时间内C5去路不变，最终导致C5含量降低，D错误．故选：C．点评：本题结合图示主要考查光合作用的暗反应过程，意在强化学生对光合作用的过程的识记、理解与运用，同时提高识图判断和分析作答的能力．3．（6分）（2015•安徽）如图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微镜片，下列叙述正确的是（）A．甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上B．乙细胞中染色体被平均分配，移向细胞两极C．甲和乙细胞中的染色体数目相等，DNA含量相同D．统计图中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长短考点：观察细胞的有丝分裂．分析：分析题图：甲细胞：所有染色体排列在赤道板上，细胞处于有丝分裂中期；乙细胞：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，分别移向细胞两极，处于有丝分裂后期．解答：解：A、甲细胞中每条染色体的着丝点排列在赤道板上，A错误；B、乙细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分离，分别移向细胞两极，处于有丝分裂后期，B正确；C、甲和乙细胞中DNA含量相同，甲的染色体数目是乙的一半，C错误；D、统计图中处于分裂期和分裂间期的细胞数可计算细胞周期各个时期的相对长短，D错误．故选：B．点评：本题结合根部细胞模式图，考查观察细胞有丝分裂实验，首先要求考生识记植物根部各区细胞特点，能准确判断图中各细胞所处的部位；其次要求考生明确分生区细胞具有分裂能力，能观察到细胞有丝分裂．4．（6分）（2015•安徽）Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA．当噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制（如图所示），然后利用该复制酶复制QβRNA．下列叙述正确的是（）A．QβRNA的复制需经历一个逆转录过程B．QβRNA的复制需经历形成双链RNA的过程C．一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链D．QβRNA复制后，复制酶基因才能进行表达考点：中心法则及其发展．分析：分析题图：图示为噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制的示意图．Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA，且可直接作为模板进行翻译（即+RNA），复制时直接以RNA为模板进行复制：先以+RNA为模板合成﹣RNA，此时正负链之间是结合在一起的（即双链RNA形式），再以双链中的﹣RNA为模板合成新的+RNA．解答：解：AB、由题意知Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA，且可直接作为模板进行翻译（即+RNA），不含逆转录酶，复制时直接以RNA为模板进行复制：先以+RNA为模板合成﹣RNA，此时正负链之间是结合在一起的（即双链RNA形式），再以双链中的﹣RNA为模板合成新的+RNA，A错误，B正确；C、由图可知，一条模板可翻译多条肽链，C错误；D、由题意知，QβRNA可直接翻译出蛋白质，D错误．故选：B．点评：本题以“Qβ噬菌体”为素材，结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合题中和图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．5．（6分）（2015•安徽）现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的形状没有作用．种群1的A基因频率为80%，a基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%，a基因频率为40%．假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是（）A．75% B．50% C．42% D．21%考点：基因频率的变化．分析：解答该题的基本思路是先计算出两个种群合并成一个种群后的基因频率，然后根据遗传平衡定律计算自由交配后代特定的基因型频率．解答：解：由于两个种群的个体数相同，因此两个种群合成一个种群后，该种群的基因频率是A=（80%+60%）÷2=70%，a=（20%+40%）÷2=30%，由题意知，该种群非常大、个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有影响，因此遵循遗传平衡定律，所以两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是Aa=2×A×a=2×70%×30%=42%．故选：C．点评：本题的知识点是种群基因频率的计算，遗传平衡定律的实质和应用，对于遗传平衡定律的理解并应用相关知识进行计算的能力是本题考查的重点．6．（6分）（2015•安徽）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（）A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4﹣D可防止落花落果D．用一定浓度的IBA溶液侵泡葡萄插条基部可诱导生根考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．分析：1、生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根．2、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长．3、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化．此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”．解答：解：A、同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎，因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，A错误；B、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，B正确；C、生长素能防止落花落果，因此在番茄花期喷洒一定浓度的2，4﹣D可防止落花落果，C正确；D、生长素能促进扦插的枝条生根，因此用一定浓度的IBA溶液侵泡葡萄插条基部可诱导生根，D正确．故选：A．点评：本题考查生长素的相关知识，要求考生识记生长素的作用，明确生长素作用具有两重性；识记顶端优势的概念及其形成原因；掌握生长素类似物的应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查．二、解答题（共5小题，满分54分）7．（9分）（2015•安徽）科研人员探究了不同温度（25℃和0.5℃）条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生长速率的变化，结果见图1和图2．（1）由图可知，与25℃相比，0.5℃条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是低温降低了细胞呼吸相关酶的活性；随着果实储存时间的增加，密闭容器的细胞呼吸减弱．该实验还可以通过检测CO2或O2浓度变化来计算呼吸速率．（2）某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案；①称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容器相同的瓶内，然后密封．②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度．③记录实验数据并计算CO2生成速率．为了实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案（不考虑温度因素）：a选取的果实成熟度还应一致；b每个温度条件下至少有3个平行重复实验．考点：细胞呼吸的过程和意义．分析：细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，氧气充足的条件下细胞进行有氧呼吸，吸收氧气释放二氧化碳，在氧气不足时细胞进行无氧呼吸，无氧呼吸不吸收氧气，蓝莓果实无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳．由于细胞呼吸是酶促反应，酶的活性受温度的影响，因此细胞呼吸也受温度影响．解答：解：（1）根据题意和图示分析可知：由于细胞呼吸是酶促反应，酶的活性受温度的影响，所以与25℃相比，0.5℃条件下低温降低了细胞呼吸相关酶的活性，导致果实的CO2生成速率较低．随着果实储存时间的增加，密闭容器内的氧气含量减少，导致细胞呼吸减弱．该实验还可以通过检测CO2或O2浓度变化来计算呼吸速率．（2）生物实验的原则是控制单一变量原则、对照原则和可重复原则，所以为了使实验结果更可靠，选取的果实成熟度还应一致，并且每个温度条件下至少有3个平行重复实验．故答案为：（1）低温降低了细胞呼吸相关酶的活性减弱CO2或O2（2）选取的果实成熟度还应一致每个温度条件下至少有3个平行重复实验点评：本题的知识点是温度对细胞呼吸的影响，分析题图获取信息是解题的突破口，应用影响细胞呼吸的因素解决生产实践之中的问题是本题考查的重点．8．（9分）（2015•安徽）果园可作为一个生态系统进行管理：（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素（E）﹣2﹣壬烯醇捕害虫丽金龟，可破坏其种群性别比例．（2）科研人员对板栗园内的栗廋蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测，结果见图，据此判断这两个物种的种间关系是捕食．（3）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是在果树的呼吸作用中以热能形式散失、被分解者分解和未分解的残枝败叶等．（4）如果不对果树土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替．在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰．考点：生态系统的功能；群落的演替；种间关系；生态系统中的信息传递．分析：1、种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征．2、种间关系：①竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；②捕食：一种生物以另一种生物为食；③寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；④互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利．3、生态系统中能量的来源：①生产者的能量主要来自太阳能；②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量．能量的去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解．4、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程．解答：解：（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素（E）﹣2﹣壬烯醇捕害虫丽金龟，可破坏其种群性别比例，干扰其正常交尾．（2）根据题意和图示分析可知：板栗园内的栗廋蜂数目增多，引起长尾小蜂的数量增多；长尾小蜂的数量增多后，又导致栗廋蜂数目减少，长尾小蜂因食物不足，数量也随之减少，所以这两个物种的种间关系是捕食关系．（3）在生态系统能量流动中，每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是在果树的呼吸作用中以热能形式散失，以及被分解者分解和未分解的残枝败叶等．（4）由于在草本与灌木混生阶段之前，多年生草本植物为优势，所以在草本与灌木混生阶段，一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，因而果园内很少有一年生草本植物生长．故答案为：（1）性别比例（2）捕食（3）在果树的呼吸作用中以热能形式散失被分解者分解和未分解的残枝败叶等（4）一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰点评：本题综合考查生态系统能量流动、种群密度、种间关系和演替等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．9．（12分）（2015•安徽）如图为人体生长激素分泌的调节示意图．（1）细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对c分泌生长激素的调节呈拮抗关系．若生长激素分泌增多，将促进（填“促进”或“抑制”）细胞b的分泌．（2）下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽．如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌．在这个调节过程中，下丘神经内分泌细胞的作用是将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号（3）激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞的受体结合并发挥作用，这是因为激素通过体液运输到全身各处（4）运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进T细胞分化．考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；动物激素的调节；体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用．分析：下丘脑是内分泌系统的总枢纽．下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．下丘脑分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．激素调节的特点有：（1）微量和高级；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官、靶细胞．但是调节的反应速度比较缓慢，神经调节的反应速度快．（4）激素间的关系：协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用．拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用．解答：解：（1）由于细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对c分泌生长激素的调节呈拮抗关系．若生长激素分泌增多，将促进细胞b的分泌．（2）根据题意和图示分析可知：如果发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌．由于兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在神经元之间的传递是化学信号，所以下丘神经内分泌细胞的作用是将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号．（3）由于激素通过体液运输到全身各处，所以激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞的受体结合并发挥作用．（4）由于在胸腺中成熟的淋巴细胞是T细胞，而生长激素可作用于胸腺，促进T细胞分化，所以运动能提高机体免疫功能．故答案为：（1）拮抗促进（2）神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号（3）激素通过体液运输到全身各处（4）T细胞点评：本题考查了神经调节、激素调节的特点，意在考查考生的识图能力和区分能力，难度不大．考生平时学习过程中，能够通过列表比较，明确神经调节和体液调节的区别，并且识记各自的调节特点．10．（15分）（2015•安徽）已知一对等位基因控制鸡的有羽毛颜色，BB为黑羽，bb为白羽，Bb为蓝羽；另一对等位基因C L和C控制鸡的小腿长度，C L C为短腿，但C L C L胚胎致死．两对基因位于常染色体上且独立遗传．一只黑羽短腿鸡与一只白羽短腿鸡交配，获得F1．（1）F1的表现型及比例是蓝羽短腿：蓝羽正常=2：1．若让F1中两只蓝羽短腿交配，F2中出现6种不同表现型，其中蓝羽短腿鸡所占比例为．（2）从交配结果可判断C L和C的显隐性关系，在决定小腿长度性状上，C L是显性；在控制致死效应上，C L是隐性．（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化无色前体物质形成黑色素．科研人员对B和b基因进行测序并比较，发现b基因的编码序列缺失一个碱基对．据此推测，b基因翻译时，可能出现提前终止或从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化，导致无法形成功能正常的色素合成酶．（4）在火鸡（ZW型性别决定）中，有人发现少数雌鸡的卵细胞不与精子结合，而与某一极体结合形成二倍体，并能发育成正常个体（注：WW胚胎致死）．这种情况下，后代总是雄性，其原因是卵细胞只与次级卵母细胞的极体结合，产生的ZZ为雄性，WW胚胎致死．考点：基因的自由组合规律的实质及应用；伴性遗传．分析：1、根据题意分析可知：两对基因位于常染色体上且独立遗传，遵循基因的自由组合定律．由于C L C为短腿，所以CC为正常．2、基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状．解答：解：（1）根据题意，一只黑羽短腿鸡（BBC L C）与一只白羽短腿鸡（bbC L C）交配，F1基因型及比例为BbC L C L：BbC L C：BbCC=1：2：1，其中C L C L胚胎致死，所以F1的表现型及比例是蓝羽短腿：蓝羽正常=2：1．若让F1中两只蓝羽短腿交配，由于C L C L胚胎致死，所以F2中出现3×2=6种不同表现型，其中蓝羽短腿鸡（BbC L C）所占比例为=．（2）从交配结果可判断C L和C的显隐性关系，在决定小腿长度性状上，C L是显性；在控制致死效应上，C L是隐性．（3）B基因控制色素合成酶的合成，后者催化无色前体物质形成黑色素，说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状．对B和b基因进行测序并比较，发现b基因的编码序列缺失一个碱基对，属于基因突变．b基因翻译时，转录后缺失部位对应的mRNA上出现终止密码或从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化，导致无法形成功能正常的色素合成酶．（4）由于少数雌鸡的卵细胞不与精子结合，而与某一极体结合形成二倍体，并能发育成正常个体，即ZW与ZW个体杂交．由于卵细胞只与次级卵母细胞的极体结合，产生的ZZ为雄性，WW胚胎致死，所以后代总是雄性．故答案为：（1）蓝羽短腿：蓝羽正常=2：1 6（2）显性隐性（3）提前终止从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化（4）卵细胞只与次级卵母细胞的极体结合，产生的ZZ为雄性，WW胚胎致死点评：本题考查基因自由组合定律和基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．11．（9分）（2015•安徽）科研人员采用转基因体细胞克隆技术获得转基因绵羊，以便通过乳腺生物反应器生产人凝血因子IX医用蛋白，其技术路线如图．（1）有过程①获得的A为含目的基因的表达载体．（2）在核移植之前，必须先去掉受体卵细胞的核，目的是保证核遗传物质来自含目的基因的成纤维细胞．受体应选用MⅡ中期卵母细胞．（3）进行胚胎移植时，代孕母羊对移入子宫的重组胚胎基本上不发生免疫排斥反应，这为重组胚胎在代孕母羊体内的存活提供了可能．（4）采用胎儿成纤维进行转基因体细胞克隆，理论上可获得无限个转基因绵羊，这是因为整合有目的基因的成纤维细胞可进行传代培养．考点：动物体细胞克隆；动物细胞核移植技术．分析：1、胚胎移植的生理基础（1）供体与受体相同的生理变化，为供体的胚胎植入受体提供了相同的生理环境；（2）胚胎在早期母体中处于游离状态，这就为胚胎的收集提供了可能；（3）子宫不对外来胚胎发生免疫排斥反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能．（4）胚胎遗传性状不受受体任何影响．2、分析题图可知：转基因体细胞克隆技术获得转基因绵羊涉及的技术手段有转基因技术、核移植、胚胎移植，据此答题．解答：解：（1）要想目的基因只在乳腺组织中表达，在构建基因表达载体时，需要将人的血清白蛋白基因和乳腺组织特异性表达的启动子等调控组建重组在一起，过程①获得的A为含目的基因的表达载体．（2）在核移植之前，必须先去掉受体卵细胞的核，目的是保证核遗传物质来自含目的基因的成纤维细胞，核移植的受体应选用处于MⅡ中期的卵母细胞．（3）进行胚胎移植时，代孕母羊对移入子宫的重组胚胎基本上不发生免疫排斥反应，这为重组胚胎在代孕母羊体内的存活提供了可能．（3）因为整合有目的基因的成纤维细胞可进行传代培养，采用胎儿成纤维进行转基因体细胞克隆，理论上可获得无限个转基因绵羊．故答案为：（1）含目的基因的表达载体（2）保证核遗传物质来自含目的基因的成纤维细胞MⅡ中（3）免疫排斥反应（4）整合有目的基因的成纤维细胞可进行传代培养点评：本题考查了转基因绵羊的培育过程，移栽考查考生对于基因工程、胚胎工程的掌握和理解，这部分内容主要是识记和理解内容，难度适中．。
安徽省示范高中2015届高三第一次联考生物试题(扫描版)
安徽省示范高中2015届高三第一次联考2015届安徽省示范高中高三第一次联考生物参考答案5．【答案】D【解析】③过程形成的细胞先形成组织，再进一步形成器官。
6．【答案】B【解析】设相关基因为A、a，则由表中四组杂交信息可知：若该对基因位于常染色体上，则Ⅳ中灰色(♀)的基因型为AA，Ⅱ中灰色(♂)的基因型为Aa，交配结果都是灰色；若该对基因位于X染色体上，则Ⅳ中灰色(♀)的基因型为X A X A，Ⅱ中灰色(♂)的基因型为X A Y，交配结果仍都是灰色。
7．【答案】D【解析】甲图为有丝分裂中期，I1染色体上的基因B、b是基因突变形成，其直接分裂产生的子细胞内核遗传信息不相同。
甲细胞中基因B、b分离发生在着丝点分裂时期即有丝分裂后期，乙细胞中基因B、b 发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，着丝点分裂则只发生在减数第二次分裂后期。
根据乙图可判断该动物为雄性，因此该动物一个性原细胞经减数分裂可产生4个配子。
乙图为减数第一次分裂后期，其I2染色体上的基因B、b可能是基因突变形成，也可能是交叉互换形成。
8．【答案】C【解析】如选用淀粉酶与不同底物（淀粉、蔗糖）的方式鉴定酶的专一性，所用试剂应通过检测产物来鉴定。
分离叶绿体中的色素时，色素在层析液中溶解度大小与在滤纸条上扩散速度大小呈正相关。
检测酒精用的是浓硫酸酸化的重铬酸钾。
探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，每次计数时吸取液体前需振荡培养瓶，其目的是使培养液中的酵母菌分布均匀。
9．【答案】D【解析】DNA是所有细胞结构生物（包括原核生物、真核生物）和DNA病毒的遗传物质。
DNA复制过程中，脱氧核苷酸通过碰撞及碱基互补配对的方式与模板链进行连接，不需要搬运工具，且tRNA只搬运氨基酸。
蔡斯和赫尔希运用同位素标记法证明了DNA是噬菌体的遗传物质，而不是主要的遗传物质。
DNA互补配对的两条链反向平行，但双链中碱基种类和排列顺序不一定相同。
10．【答案】A【解析】据碱基互补配对原则可知，每个A-T碱基对中含有2个氢键，每个G-C碱基对中含有3个氢键。
高中生物试题及答案-安徽省淮南市2015届高三一模考试
2015年安徽省淮南市高考生物一模试卷一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）1．（3分）（2015•淮南一模）下列对相关的实验叙述，正确的是（）2．（3分）（2015•淮南一模）核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身氨基酸序列中是否包含了信号序列（引导蛋白质定向转移）及信号序列的差异．据图分析下列说法错误的是（）3．（3分）（2015•淮南一模）一个基因型为AaBb的精原细胞，产生的4个精子若出现了以下情况．下列对相应情况的分析正确的是（）4．（3分）（2015•淮南一模）对下列四幅图的描述不正确的是（）5．（3分）（2015•淮南一模）关于物种的形成，下列叙述正确的是（）6．（3分）（2015•淮南一模）免疫治疗是应用免疫制剂调节机体的免疫状态，使机体对疾病产生恰当的免疫应答，从而防治疾病的治疗方法．如注射疫苗、抗体以预防和治疗慢性疾病，应用免疫抑制剂及免疫增强剂以控制机体的免疫状态等．下列叙述正确的是（）二、非选择题：7．（18分）（2015•淮南一模）如图是不同条件对某植物光合作用的影响．图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，图中B、C、D是横坐标上的点；图乙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下植物叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO2浓度的结果．请据图回答下列问题．（1）图甲中AB段限制光合作用的外界因素主要是光照强度，B点时，为植物叶肉细胞主动运输吸收K+提供ATP的场所有细胞质基质、线粒体，C点时，叶绿体中磷酸分子的移动方向是叶绿体基质到类囊体薄膜．（2）图甲中E点后曲线保持水平不变，此时限制植物光合作用速率的主要环境因素是CO2浓度，若图中其它条件不变，图甲中的C点骤变为B点时（填字母），短时间内三碳化合物的含量将上升．（3）图乙显示随着土壤含水量降低，植物的气孔导度降低，胞间CO2浓度逐渐升高，对此现象的推测是：缺水状态下会导致光合产物的输出变慢，细胞内光合产物积累，最终阻碍了CO2的吸收利用．为判断上述推测正确与否，将培养在土壤含水量低条件下的植物幼苗分为A、B两组，A组植物幼苗进行正常供水（或浇水、补水）处理，B组保持原有状态．若A组植物幼苗光合速率不变，则推测不成立．8．（16分）（2015•淮南一模）蝴蝶的性别决定为ZW型，研究小组利用纯合蝴蝶亲本分别进行正反交实验，如图所示．已知：蝴蝶翅膀的颜色由两对等位基因（D、d和E、e）控制，其中D、d位于常染色体上且两对等位基因独立遗传．当D和E同时存在时表现为棕色；D 存在而E不存在时表现为黄色；其余情况表现为白色．请回答：（1）由上述实验结果推知，E和e基因位于Z（常/Z）染色体上．（2）实验一的F1雌雄个体自由交配，理论上F2的雄性中纯合子占，雌性的表现型及比例为棕翅：黄翅：白翅=3：3：2．（3）实验二的F1基因型为DdZ E Z e、DdZ E W．（4）若要根据子代翅膀颜色判断性别，可从上述实验中选取合适的F1棕翅作为母本（父本/母本）与亲本黄翅杂交，子代雌性个体的表现型黄翅及基因型DDZ e W和DdZ e W．；后代雄蝴蝶中纯合子占，故理论的雄蝴蝶中纯合子占后代：、dd；Z两都自由组合：B_ ；B_ ；bbZ；bbZ9．（16分）（2015•淮南一模）寒冷刺激会引起身体发生一系列生理反应，以维持体温稳定．如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：（1）寒冷刺激引起身体温度感受器产生兴奋，沿传入神经传到大脑皮层会形成冷觉；同时兴奋经传递、处理，使传出神经末梢释放神经递质，引起皮肤内毛细血管收缩，减少皮肤散热量．（2）寒冷刺激产生的兴奋通过神经中枢作用于胰岛，引起胰高血糖素分泌增加，该激素促进肝糖原分解，血糖水平升高，以对抗寒冷刺激．（3）寒冷刺激引起甲状腺激素分泌增加，该激素会与受体a（填字母）结合，促进细胞代谢．当甲状腺激素含量减少时，促甲状腺激素释放激素的分泌会增强，这种调节方式属于负反馈调节．（4）胰岛素与相应受体结合产生生理效应，这体现了细胞膜的信息交流功能；如果某人体内胰岛素的功能及含量均正常，但空腹时血糖浓度仍高于正常值，据图分析出现最可能的原因是受体b发生缺陷而不能与该激素结合．10．（4分）（2015•淮南一模）为研究甲状腺的功能，某同学提出以下实验思路：①将若干只未成年小鼠分为 2 组：甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录．③对测得的数据进行统计分析．（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜）请回答：（1）预测实验结果：如图坐标系中C、D线段分别表示甲、乙两组的体长变化，请在图中分别用A、B线段画出甲、乙两组耗氧量的变化趋势．（2）上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：切除甲状腺、给予甲状腺激素（或不切除甲状腺、给予甲状腺激素）．。
生物高考模拟卷-高三生物试题及答案-淮南一中等四校联考2015年高考模拟(5月份)
2015年安徽省淮南一中等四校联考高考生物模拟试卷（5月份）一、本大题包括20小题，每小题6分，共120分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．（6分）（2015•淮南校级模拟）下列有关细胞分子组成及结构的描述，正确的是（）2．（6分）（2015•淮南校级模拟）关于细胞生命历程的叙述正确的是（）3．（6分）（2015•淮南校级模拟）下列关于遗传信息的相关图形，描述正确的是（）4．（6分）（2015•淮南校级模拟）以下关于实验的叙述，正确的是（）5．（6分）（2015•淮南校级模拟）下图表示某细胞代谢过程的示意图，GLUT2表示葡萄糖转运载体，MHC分子参与对抗原处理，诱导自身或同种淋巴细胞反应，以下说法正确的是（）6．（6分）（2015•淮南校级模拟）在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定．此过程中，相关描述错误的是（）二、解答题（共4小题，满分72分）7．（18分）（2015•淮南校级模拟）某小组研究了不同遮光处理对红掌（半阴生高等植物）净光合速率及其他因素的影响，结果如图所示，请分析回答问题（曲线叶绿素a/b表示叶绿素a含量与叶绿素b含量之比）：（1）从红掌绿叶中提取得到深绿色色素滤液，并在滤纸条上画滤液细线，层析之后滤纸条上却未出现色素带，则最可能的原因是层析液没及滤液细线．（2）遮光率达到90%时，红掌叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质移向类囊体薄膜．（3）如图所示，当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，叶绿素含量增加，其中叶绿素b含量增加更多．由此推测，这是对弱光环境环境的一种适应．当遮光率达到90%时，对该植物体内所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2量大于细胞呼吸产生的CO2量．（4）与10%遮光处理相比，不遮光处理的植株干重较小，可能的原因是光照强度过大，引起气孔关闭，导致光合作用速率下降．8．（18分）（2015•淮南校级模拟）棉花幼铃（幼果）获得光合产物不足会导致其脱落．为研究激素甲对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，提供放射性物质碳元素作原料，按图1步骤进行激素处理，实验结果如图2所示（处理不影响叶片光合与呼吸强度）．由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是C组．B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物输出减少．为优化实验设计，增设了D组（激素处理叶片），各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是C＞A＞B＞D．由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落．若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是赤霉素．9．（12分）（2015•淮南校级模拟）甲图表示某草原上仓鼠种群数量变化图（K0表示仓鼠种群在无天敌进入时的环境容纳量），乙图为甲图中仓鼠所摄入能量的去路（字母表示相应能量）．据图分析（1）从甲图可知，当某种天敌进入一段时间后，仓鼠种群数量达到相对稳定状态，则天敌最可能进入时间为c时；仓鼠的种群数量增长呈“S”形，在捕食压力下，仓鼠种群的环境容纳量降在k2﹣k3之间．（2）由图乙可知，仓鼠与某种天敌之间的能量传递效率为（用图中字母表示）．仓鼠会根据天敌的气味进行躲避，而天敌同样根据仓鼠的气味进行追捕，说明生态系统的信息传递能起调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性作用．（3）此生态系统会受到周围环境干扰，但是在一般情况下，生态平衡不会遭到破坏，其主要原因是生态系统具有一定自我调节能力．后来，由于加拿大一枝黄花入侵，严重破坏了当地生态平衡，这说明没有遵循生态工程的协调与平衡原理．．生态系统的信息传递具有调节生物的种间关系，维持生态系统的10．（24分）（2015•淮南校级模拟）蓝铃花野生型的颜色为蓝色，利用射线照射，得到2种白花突变体，根据表现型无法确定其遗传组成是否相同．现将能稳定遗传的亲本植株白1，白2分别与野生型蓝铃花植株杂交，及相互杂交，结果如下．分析回答下列问题：（1）辐射育种的原理是基因突变，目的是使基因发生碱基对的增添、缺失或替换，从而导致基因结构的改变．（2）上述结果可知，蓝铃花的颜色遗传符合基因的自由组合定律定律．第一组的F2代中能稳定遗传的占，第三组的F2代中蓝色个体产生配子比例为4：2：2：1．（3）蓝铃花叶形有圆形和卵形互为一对相对性状，纯合圆形叶植株和纯合卵形叶植株杂交，发现在F1代645株中有2株为卵形叶．经分析认为可能是由于某一条染色体载有圆形叶基因（C）区段缺失导致的．已知该染色体区段缺失的雌、雄配子可育，而缺失纯合体（两条同源染色体均缺失相同片段）致死．欲判定上述现象的出现是否由染色体区段缺失所致，可采取的方法有取白花植株的相关细胞在显微镜下观察染色体和杂交法．现采用如下方法进行判定，步骤如下：第一步：选F1代卵形叶植株与亲本中的圆形叶植株杂交，得到种子（F2代）；第二步：F2代的植株自交，得到种子（F3代）；第三步：观察并记录F3代植株叶形及比例．结果预测及结论：若F3代植株的圆形叶﹕卵形叶为6：1，说明是染色体载有圆形叶基因（C）的区段缺失所致．（4）现采用基因工程的方法培育白花品系3，从金鱼草细胞内获得白花相关基因并与运载体结合导入蓝花植株叶肉细胞，目的基因导入受体细胞后，再经过植物组织培养过程得到转基因白花植株，此过程的影响因素有材料的选择、营养、激素的配比（写2点）；若要对目的基因进行快速扩增，可采用PCR技术，其所需引物片段获得的依据是目的基因两端的序列．（5）上述育种过程中否（是或否）产生了新物种．．4。
安徽省皖南八校2015届高三第一次联考生物试题 Word版含答案
皖南八校2015届高三第一次联考生物试卷一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）1．2014年2月，非洲地区再次爆发新一轮的埃博拉病毒疫情．据国外媒体报道，此次疫情已导致非洲利比里亚等多个国家两千人死亡，目前仍无很好治疗方法，引起了全世界对非洲疫情及病毒传染性的关注与警惕．下列有关埃博拉病毒叙述不正确的是（）①为获得大量埃博拉病毒用于研究，可以用培养基在体外培养；②该病毒的遗传物质是DNA和RNA；③该病毒结构简单，没有任何细胞器；④该病毒增殖时，遗传信息和氨基酸等肥料由宿主细胞提供；⑤该病毒主要由蛋白质和核酸组成，是最小的生命系统．A．2项B．3项C．4项D．5项2．下列关于细胞中化合物的相关叙述，正确的是（）A．RNA分子中没有一定数量的氢键B．腺嘌呤核苷（腺苷）是构成A TP、RNA和DNA的基本组成单位C．高温会使蛋白质中的肽键断裂，其特定功能发生改变D．DNA的两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的3．某链状多肽由39个氨基酸脱水综合而成，其中含有3个丙氨酸，现用酶专一性的水解去掉全部丙氨酸，得到游离丙氨酸和几条短肽的混合水解产物．（如图）下列有关该过程的叙述错误的是（）A．该过程肽键数目减少5个B．水解产物分子量比原多肽增加90C．水解产物至少有6个氨基D．产物中短肽氧原子数目比原多肽增加7个4．下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A．膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关B．囊泡可以由内质网向高尔基体转运C．生物膜是对生物内所有膜结构的统称D．内质网既参与物质合成，也参与物质运输5．如图分别是三种生物细胞的结构模式图，有关叙述正确的是（）A．A、B细胞能进行有氧呼吸，C细胞只能进行无氧呼吸B．三种细胞中只有A、B细胞的细胞质中含有DNAC．三种细胞中都具有DAN和RNAD．A细胞有细胞壁，而B、C细胞没有细胞壁6．以下关于细胞的叙述，不正确的是（）①肺炎双球菌、酵母菌的遗传物质分别是RNA、DNA；②蓝藻因为含有叶绿体，可以能够进行光合作用；③细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对；④精细胞、神经细胞没有细胞周期，但化学成分都不断更新．A．①②B．②③④C．③④D．①③④7．细胞是生物体结构和功能的基本单位，在下列关于细胞基本共性的描述中，正确的是（）①均具有细胞膜、核膜等构成的生物膜系统；②A TP是所有细胞可直接利用的能源物质；③都以核糖体作为蛋白质合成的机器；④遗传物质都是脱氧核糖核酸；⑤编码某一种氨基酸的密码子一定相同；⑥细胞是一切生物生命活动的功能基础．A．3项B．4项C．5项D．6项8．下列有关实验的叙述，正确的是（）A．蛋白质、多肽和氨基酸均可用双缩脲试剂检测B．观察线粒体时，为固定口腔上皮细胞需要加热制作的口腔上皮细胞临时装片C．用纸层析法分离绿叶中的色素，蓝绿色色素带最宽，可判断此为叶绿素a，且在绿叶中含量最高D．可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性9．图甲中Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ分别表示正常酶与底物、某些酶抑制剂与酶作用示意图，图乙中②表示酶促反应过程中正常情况下反应速度与底物浓度的关系曲线．则图乙中能表示加入竞争性抑制剂后的反应速度与底物浓度关系的曲线是（）A．①B．③C．④D．⑤10．如图是某研究小组在探究酵母菌呼吸方式时的两套实验装置图，下列分析不合理的是（）A．为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶B．实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了，说明实验成功C．实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测D瓶中物质会出现灰绿色D．C瓶和E瓶也可用溴代麝香草酚蓝水溶液，可观察到水溶液由黄变绿再变蓝11．图中曲线a、b表示物质跨膜运输的两种方式，下列表述正确的是（）A．葡萄糖通过方式a进入红细胞B．低温只会影响方式b的运输C．脂溶性小分子物质能通过方式a运输D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响12．如图表示某植物细胞内进行的一些生理过程，下列分析错误的是（）A．含有细胞器①的细胞必然含有细胞器②B．细胞器①②都具有双层膜结构，都与能量代谢有关C．若同一植物细胞在Ⅰ～Ⅳ状态下，Ⅳ中的CO2浓度最高D．置于光照条件下的为图Ⅰ和Ⅲ，置于黑暗条件下的为图Ⅱ和Ⅳ13．下列四种现象中，可以用如图表示的是（）A．一个细胞周期中DNA含量随时间的变化B．条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化C．在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化D．理想条件下种群数量随时间的变化14．洋葱根尖分生区细胞的分裂过程中不会出现的是（）A．在细胞分裂末期，高尔基体为细胞壁形成合成多糖B．在细胞分裂中期，细胞内ATP的含量明显减少C．在细胞分裂前期，细胞两极发出纺缍丝形成纺缍体D．在细胞分裂同期，核糖体合成蛋白质功能增强15．如图是某二倍体生物减数第一次分裂形成的子细胞，正确的是（）A．该细胞分裂结束即可进行受精作用B．该细胞形成过程中一定发生了基因突变C．该细胞中有4条染色单体、2个染色体组D．正常情况下，B、b基因所在的染色体不可能是X染色体16．如图分别表示几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果．下列有关叙述正确的是（）A．若图甲为有丝分裂过程中的某阶段，则赤道板可在上一时期的细胞中观察到B．若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝点分裂可发生在这一阶段C．若图丙表示果蝇卵巢内的几种细胞，则b组细胞中不会出现联会和四分体D．若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离可发生在这一阶段17．以下关于遗传和减数分裂的叙述中，正确的是（）A．在减数分裂的过程中，基因和染色体的行为总是一致的B．一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂后能形成4种精子C．在减数分裂的过程中，非同源染色体间的部分交换属于基因重组D．在减数分裂的过程中，等位基因的分离只能发生在减数第一次分裂的后期18．下列有关人体细胞生命历程的叙述，不正确的是（）A．衰老的细胞有些酶活性下降B．衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录C．癌细胞不能进行正常的分化，机体清除癌细胞与细胞凋亡有关D．细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多19．视网膜母细胞瘤为恶性肿瘤，其发病与RB基因有关．RB基因编码的蛋白质称为RB 蛋白，分布于细胞核内，能抑制细胞增殖．正常人体细胞中含有一对RB基因，当两个RB 基因同时突变产生突变蛋白时，会发生视网膜母细胞瘤．下列叙述正确的是（）C．突变蛋白的产生体现了细胞分化的实质D．RB基因为抑癌基因，能抑制细胞癌变20．科学家们对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）A．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数B．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质C．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA21．关于生物体内等位基因的说法，正确的是（）A．有丝分裂过程中因为无同源染色体所以没有等位基因B．精原细胞在通过减数分裂形成精子的过程中存在着等位基因的分离现象C．性染色体上不可能存在等位基因D．外界环境的影响不可能引起人体产生等位基因22．如图所示遗传系谱中有甲（基因设为D、d）、乙（基因设为E、e）两种遗传病，其中一种为红绿色盲症．下列有关叙述中正确的是（）A．甲病基因位于X染色体上，乙病基因位于常染色体B．Ⅱ6的基因型为DdX E X e，Ⅱ7的基因型为EeX e YC．Ⅱ7和Ⅱ8生育一个两病兼患的男孩的几率为D．若Ⅲ11和Ⅲ12婚配，后代两病皆不患的几率为23．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（）A．孟德尔遗传实验中F2的3：1性状分离比是基因自由组合的结果B．非等位基因之间都可以自由组合，又存在相互作用C．孟德尔巧妙设计的测交方法能用于检测配子的种类和比例D．纯合子与纯合子杂交，后代都是纯合子24．半乳糖血症是一种遗传病，一对夫妇均正常，他们的父母均正常，丈夫的父亲完全正常，母亲是携带者，妻子的妹妹患有半乳糖血症．这对夫妇生育一个正常孩子是纯合子的概率是（）A．B．C．D．25．某植物的花色受不连锁的两对基因A/a、B/b控制，这两对基因与花色的关系如图所示，此外，a基因对于B基因的表达有抑制作用．现将基因型为AABB的个体与基因型为aabb 的个体杂交得到F1，则下列分析正确的是（）A．F1自交后代花色的表现型及比例为白：粉：红=4：3：9B．F1自交后代中表现型为粉红色的植株是纯合子的概率是C．F1测交后代花色的表现型及比例为白：粉：红=1：2：1D．F1自交后代花色的表现型及比例为白：粉：红=4：9：3二、非选择题（本大题共5小题，共50分）26．（9分）甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图；乙图为甲中的两种膜结构，以及发生的生化反应；丙图为某高等动物分泌细胞．请据图回答．（1）假设甲图细胞为洋葱鳞片叶表皮细胞，多画的结构有_________（填图中标号）；蓝藻与甲图细胞在结构上最主要的差别是_________．（2）请写出一种鉴定甲细胞是否为活细胞的实验方法：_________．（3）图乙中的两种生物膜分别存在于图甲的_________和_________（填标号）中，两种生物膜除产生上述物质外，还均可产生的物质是_________．（4）影响图乙中两种膜上生化反应的主要环境因素分别是_________和_________．（5）若已知丙细胞的分泌物是蛋白质类物质，除消化酶外，还可能是_________、_________等．27．（8分）图1表示某基因型为AaBb（位于两对同源染色体上）的高等动物细胞分裂示意图，图2表示细胞分裂过程中每条染色体上DNA的含量变化曲线，请回答：（1）图l细胞所属的器官是_________，理由是_________．（2）图1中细胞①～③按所处时期排序，应该是_________，细胞①的名称是_________．细胞①～③中含1个染色体组的是_________．（3）若细胞③正常分裂，产生的子细胞基因组成可能为_________（不考虑交叉互换）．（4）图1中的细胞处于图2曲线BC段的有_________（填标号）．图2中CD段的变化发生的时期是_________．28．（9分）在秋季晴朗白天，某蔬菜基地测定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度，结果如图（假设塑料大棚外环境条件相同，植株大小一致，生长正常，栽培管理条件相同）．（1）在曲线a中，与B点相比，C点植株叶绿体内光合速率减慢的主要原因是_________，C3与C5化和物相对含量较高的是_________；A﹣E点时，植物积累的有机物最多的时间是_________．（2）曲线c的峰值低于曲线a，其中两个主要决定因素是_________．人工改善该条件的方法是_________；曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的_________用于CO2还原．（3）若将新鲜蔬菜完整叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照（其他条件保持相同2的速度_________（大于、等于、小于）呼吸作用吸收O2的速度，该叶片光合作用产生O2的速度是_________（mg/100cm2•h）．29．（12分）某种动物的毛色受两对常染色体上的等位基因A、a与B、b控制，且基因A 使雄配子致死．该动物毛色的表现型有灰色、红色和白色．经观察绘得如图系谱图（注：1号、2号为纯合子）．请据图分析回答（1）1号和2号的基因型是_________和_________．（2）11号与4号基因型相同的概率是_________．（3）15号基因型是_________．（4）现有一群该种白色和红色雌性动物，请设计合理的实验方案，探究12号的基因型．第一步：让12号与_________交配；第二步：_________，请预测可能的结果和结论：_________．30．（12分）如图是以植物为实验材料的实验现象或结果，请据图回答下列问题：（1）图1若是利用紫色洋葱叶肉细胞进行的质壁分离实验现象，实验时外界溶液是滴入少量红墨水的0.3g/mL的蔗糖溶液，那么图中C处的颜色是_________．若另一同学用紫色洋葱鳞片叶叶肉细胞进行质壁分离实验，能否发生图1中的现象？_________．（2）图2是利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验现象，细胞D与E的染色体数之比为_________，若要观察减数分裂过程，常用植物的_________做切片，实验中装片制作的流程为_________．（3）某同学在做色素提取分离实验时得到结果如图3，发现色素带颜色较浅，其可能的原因有_________．（至少写两项）（4）实验表明，植物叶片上气孔的开闭（图4）与保卫细胞中脱落酸（ABA）的含量密切相关，ABA具有明显促进更多气孔关闭的作用．为验证ABA可导致更多的气孔关闭，请完成实验．①制片：取菠菜叶，用镊子剥取表皮，在载玻片上滴一滴清水，_________，制成临时装片．②镜检：将制成的临时装片置于低倍显微下观察并记录．③处理：接着将上述临时装片盖玻片的一侧滴上_________，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次．④镜检：将步骤③制得的临时装片再置于低倍显微镜下进行观察和记录．a．预测两次镜检观察结果的不同之处是：第二次镜检时_________．b．低倍镜下找到一个气孔，换高倍镜观察该气孔关闭时保卫细胞的形态结构，如何操作？_________若不考虑视野变暗，请写出简要步骤．。
2015届淮南市高三一模生物答案
淮南市2015届高三“一模”理综生物
参考答案
选择题1——6 ： B D D A C C
29．（共18分，每空2分）
（1）光照强度细胞质基质线粒体叶绿体基质到类囊体薄膜（2）CO2浓度B（或0点）
（3）逐渐升高土壤含水量低正常供水（或浇水、补水）
30.（共16分，每空2分）
（1）Z
（2）1/4 棕翅：黄翅：白翅=3:3:2
（3）DdZ E Z e DdZ E W
（4）母本黄翅DDZ e W和DdZ e W
31．（共20分，每空2分）
Ⅰ（16分）
（1）大脑皮层神经递质
（2）胰高血糖素肝糖原
（3）a 负
（4）信息交流（信息传递）受体b发生缺陷而不能与该激素结合
Ⅱ（4分）（1）
评分要点：
①A:趋势可保持不变、可上升，B：趋势下降
②A、B起点可相同、可不同，但B起点低于A
（2）切除甲状腺、给予甲状腺激素（或不切除甲状腺、给予甲状腺激素）
1。
2015高考高频考点模拟卷·生物学科·安徽卷
2015年学大教育高考高频考点测试卷·安徽卷·生物学科生物第Ⅰ卷注意事项：1．每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选图其他答案标号。
2．本卷共6，每题6分，共36分，每小题给的四个选项中，只有一个选项是正确的一、选择题1.（6分）下列关于细胞中化合物的叙述，不正确的是（）A、水是生化反应的介质，也为细胞提供生存的液体环境，所以没有水就没有生命B、蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞中蛋白质的合成离不开氨基酸、蛋白质和RNAC、核酸能贮存遗传信息，但在最基本的生命系统中，DNA是遗传物质，RNA不是D、糖类是细胞中主要的能源物质，主要原因是糖类在活细胞中的含量比脂质高正确答案：D解析：新陈代谢的各种化学反应必须以水为介质才能进行，活细胞必须生活在水中才能与环境进行物质交换，A 正确；蛋白质合成的原料是氨基酸，所需酶的化学本质为蛋白质，以mRNA 为模板、tRNA为工具、rRNA 参与构成的核糖体为场所，B 正确；最基本的生命系统是细胞，细胞内既有DNA又有RNA，但RNA是以DNA为模板转录形成的，故DNA是遗传物质，C 正确；糖类是细胞中主要的能源物质，是因为细胞生命活动所需能量主要由糖类提供，而与其含量高低无关，D 错误。
2.（6分）下列有关细胞结构和生理功能的叙述，正确的是（）A、内质网和高尔基体是肽链合成和加工的场所B、细胞核是细胞遗传和代谢的中心C、细胞分化、衰老和凋亡过程中都有新蛋白质的合成D、秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成，可使细胞分裂停留在前期正确答案：C解析：内质网和高尔基体只是分泌蛋白加工场所，肽链的合成场所是核糖体，A 错误。
细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心，细胞代谢的主要场所是细胞质基质，B 错误。
细胞的分裂、分化、衰老、凋亡过程中都有基因的选择性表达，故都有新蛋白质的合成，C 正确。
秋水仙素抑制植物细胞纺锤体的形成，但不影响染色体的复制和着丝点的分裂，只是无纺锤丝的牵引，染色体不能向细胞两极移动，细胞质不能分裂，导致染色体数目加倍，D 错误3.（6分）线粒体中的蛋白质大部分是核基因编码的，在细胞质中合成，然后输入到线粒体中。
2015年安徽卷(生物.最高清word版本)
2015年普通高等学校招生统一考试（安徽卷）理综生物部分本卷制作：文字输入：刘付林解析：皖慎独尊重他人劳动成果，从小事做起，转载请标明著作人信息及出处，谢谢！1.血浆中的抗体是浆细胞产生的分泌蛋白。
下表列出的抗体肽链合成与抗体加工的场所，正确的是[答案]D[解析]抗体属于分泌蛋白，分泌蛋白在糙面内质网上的核糖体上合成后，直接进入内质网，在内质网中经过折叠包装以小泡的形式从内质网中排除，然后，再与高尔基体的膜融合，经过一定的修饰之后，在从高尔基体上以出芽的形式被高尔基体的包被，以小泡形式逐渐接近细胞膜，再与细胞膜融合，蛋白质排除细胞。
D正确。
2.右图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。
下列叙述正确的是A.CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转变为C3中的化学能B.CO2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类C.被还原的C3在相关酶的催化作用下，可再形成C5D.光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高[答案]C[解析]根据图示可知：CO2+C5→2C3是二氧化碳的固定，ATP中的能量转化到有机物中，成为稳定的化学能，不参与CO2的固定，A错误；CO2+C5→2C3是二氧化碳的固定，[H] 不参与CO2的固定反应，B错误；被还原的C3在有关酶的催化作用下，可以再形成C3，称为卡尔文循环，C正确；光照强度由强变弱时，在短时间内，造成[H]和ATP减少，C5的合成速率下降，而其分解速率不变，所以C5的含量会下降，D错误。
3.右图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微照片。
下列叙述正确的是A.甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上B.乙细胞中染色体被平均分配，移向细胞两极C.甲和乙细胞中的染色体数目相等，DNA含量相同D.统计图中处于分列其的细胞数，可计算细胞周期的长短[答案]B[解析]甲细胞处于有丝分裂中期，每条染色体的着丝点排列在赤道板上，A错误；乙细胞处于有丝分裂后期，细胞中的染色体被平均分配，移向细胞的两极，B正确；乙细胞处于有丝分裂后期，细胞中的染色体数目为4N，甲细胞处于有丝分裂中期，乙细胞中的染色体数目是甲细胞中的2倍，但DNA含量相同，C错误；统计图中处于分裂期的细胞数不可计算细胞周期的长短，不可计算细胞周期的长短，但可计算分裂期所用时间在细胞周期中的比例，D错误。
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安徽省淮南市2015届高三一模生物试卷
1.下列对相关的实验叙述，正确的是
A. 用健那绿染色后，由于细胞不进行有氧呼吸，线粒体被染成蓝绿色
B. 探究温度对酶活性的影响时，可选用可溶性淀粉溶液作为底物
C. 纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明，叶绿素b在提取液中溶解度最低
D. 低温诱导染色体加倍的原理：低温抑制染色体着丝点分裂，细胞染色体数目加倍
2.核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身氨基酸序列中是否包含了信号序列（引导蛋白质定向转移）及信号序列的差异。
据图分析下列说法错误的是
A. ①过程形成多聚核糖体，加快了多肽链合成的效率
B．③过程输出的蛋白质中信号序列被切除属于对蛋白质的加工
C. 无信号序列参与的蛋白质留在了细胞质基质
D. 蛋白质经⑥、⑦过程进入相应结构时无选择性
3.一个基因型为AaBb的精原细胞，产生的4个精子若出现了以下情况。
下列对相应情况的分析正确的是
4．对下列四幅图的描述不正确的是
A.图甲若表示离体神经纤维膜电位变化，则cd段K+外流需要消耗ATP
B.图乙中的温度在a时酶分子结构未被破坏，但活性很低
C.图丙中要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于b点
D.图丁为二倍体生物减数分裂曲线，d时刻染色体数目与该物种体细胞染色体数目相同5．关于物种的形成，下列叙述正确的是
A.生物进化的实质是新物种的形成
B.地理隔离使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离
C.种群基因频率的改变是形成新物种的前提
D.自然选择直接作用于不同的基因型，进而导致种群基因频率的改变
6.免疫治疗是应用免疫制剂调节机体的免疫状态，使机体对疾病产生恰当的免疫应答，从而防治疾病的治疗方法。
如注射疫苗、抗体以预防和治疗慢性疾病，应用免疫抑制剂及免疫增强剂以控制机体的免疫状态等。
下列叙述正确的是
A.免疫抑制剂能使T细胞增殖受阻，不利于器官移植
B. 利用免疫增强剂可增强体液免疫对癌变细胞的清除
C. 吞噬细胞对抗原处理后可以呈递抗原信息给其他淋巴细胞
D. 接种疫苗后，被相同病原体再次感染后记忆细胞产生大量抗体将其清除
二、非选择题：
29．（18分）下图是不同条件对某植物光合作用的影响。
图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，图中B、C、D是横坐标上的点；图乙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下植物叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO2浓度的结果。
请据图回答下列问题。
（1）图甲中AB 段限制光合作用的外界因素主要是 ，B 点时，为植物叶肉细胞主动运输吸收K +提供A TP 的场所有 、 ，C 点时，叶绿体中磷酸分子的移动方向是 。
（2）图甲中E 点后曲线保持水平不变，此时限制植物光合作用速率的主要环境因素
C 点骤变为 点时（填字母），短时间内三碳化合物的含量将上升。
（3）图乙显示随着土壤含水量降低，植物的气孔导度降低，胞间CO 2 浓度 ，对此现象的推测是：缺水状态下会导致光合产物的输出变慢，细胞内光合产物积累，最终阻碍了CO 2的吸收利用。
为判断上述推测正确与否，将培养在 条件下的植物幼苗分为A 、B 两组，A 组植物幼苗进行 处理，B 组保持原有状态。
若A 组植物幼苗光合速率不变，则推测不成立。
30.（16分）蝴蝶的性别决定为ZW 型，研究小组利用纯合蝴蝶亲本分别进行正反交实验，如下图所示。
已知：蝴蝶翅膀的颜色由两对等位基因（D 、d 和E 、e ）控制，其中D 、d 位于常染色体上且两对等位基因独立遗传。
当D 和E 同时存在时表现为棕色；D 存在而E 不存在时表现为黄色；其余情况表现为白色。
请回答：
（1）由上述实验结果推知，E 和e 基因位于 （常/Z ）染色体上。
（2）实验一的F 1雌雄个体自由交配，理论上F 2 的雄性中纯合子占 ，雌性的表现型及比例为 。
（3）实验二的F 1基因型为 、 。
实验一（正交）
P 黄翅（♂） ╳ 白翅（♀）
F 1 棕翅（♂） 黄翅（♀） 实验二（反交） P 白翅（♂） ╳ 黄翅（♀）
F 1 棕翅（♂、♀）
（4）若要根据子代翅膀颜色判断性别，可从上述实验中选取合适的F1棕翅作为（父本/母本）与亲本黄翅杂交，子代雌性个体的表现型及基因型。
31.（20分）
（I）（16分）寒冷刺激会引起身体发生一系列生理反应，以维持体温稳定。
下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：
（1）寒冷刺激引起身体温度感受器产生兴奋，沿传入神经传到会形成冷觉；同时兴奋经传递、处理，使传出神经末梢释放_______________，引起皮肤内毛细血管收缩，减少皮肤散热量。
（2）寒冷刺激产生的兴奋通过神经中枢作用于胰岛，引起__________分泌增加，该激素促进___________分解，血糖水平升高，以对抗寒冷刺激。
（3）寒冷刺激引起甲状腺激素分泌增加，该激素会与受体_______（填字母）结合，促进细胞代谢。
当甲状腺激素含量减少时，促甲状腺激素释放激素的分泌会增强，这种调节方式属于___________反馈调节。
（4）胰岛素与相应受体结合产生生理效应，这体现了细胞膜的____________功能；如果某人体内胰岛素的功能及含量均正常，但空腹时血糖浓度仍高于正常值，据图分析出现最可能的原因是____________________________________。
（II）（4分）为研究甲状腺的功能，某同学提出以下实验思路：
①将若干只未成年小鼠分为 2 组：
甲组：不切除甲状腺（假手术）乙组：切除甲状腺
②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。
③对测得的数据进行统计分析。
（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜）
请回答：
（1）预测实验结果：下图坐标系中C、D线段分别表示甲、乙两组的体长变化，请在图中分别用A、B线段画出甲、乙两组耗氧量的变化趋势
（2）上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：。