变色龙作业设计
中班科学《变色龙》教案
中班科学《变色龙》教案一、教学目标1.了解变色龙的基本特征，知道变色龙为什么会变色。
2.通过观察、实验，培养幼儿的观察力和探究能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养他们保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解变色龙的基本特征，知道变色龙变色的原因。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、实验，探究变色龙变色的奥秘。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、视频、实物模型、颜料、纸张等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入教师出示变色龙图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道这是什么动物吗？它有什么特征？2.基本了解教师简单介绍变色龙的基本特征，如：身体扁平、四肢短小、尾巴卷曲等。
讲解变色龙变色的原因，如：环境、情绪、温度等。
3.观察与实验教师组织幼儿观察变色龙实物模型，引导幼儿发现变色龙变色的过程。
实验一：教师将颜料滴在纸上，观察颜料的变化，引导幼儿思考：变色龙变色的原理是否与颜料相似？实验二：教师模拟变色龙变色的环境，让幼儿观察变色龙的颜色变化。
讨论环节：请幼儿谈谈自己对变色龙的认识，以及如何保护变色龙。
5.拓展活动教师组织幼儿进行变色龙绘画活动，让幼儿充分发挥想象，创作出自己心中的变色龙。
教师与幼儿一起分享绘画作品，交流创作心得。
6.结束语提醒幼儿在日常生活中，要关爱大自然，保护生态环境。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起查找关于变色龙的资料，分享给班上其他小朋友。
2.请家长协助，让幼儿观察家里的植物，了解植物的生长过程，培养幼儿的观察力。
六、教学反思本节课通过观察、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了变色龙的基本特征和变色原因，培养了幼儿的观察力和探究能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中收获知识。
同时，教师还需关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关爱和指导。
重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答，引导幼儿深入理解变色龙变色的直接原因和间接原因，如环境光线变化、情绪波动以及体温调节等。
2023最新-《变色龙》教案优秀9篇
《变色龙》教案优秀9篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？牛牛范文为您精心收集了9篇《变色龙》教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
变色龙教案篇一一、活动目标：1.通过对画面的观察，比较，理解故事内容。
2.在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。
3.喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。
二、活动准备：PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐、红黄绿三色食物及三色拱门。
三、活动过程：一、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——3页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因1.教师声音导入并出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。
宝宝们，听，什么声音？谁在吃东西啊？我们一起去瞧瞧。
啊！是变色龙啊！来，我们和他打个招呼(变色龙你好)哪个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？(大的本领，是的，他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的)如知道(点评)那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？(红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…)故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，(是的`)来我们一起来看一看。
2.教师播放PPT出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？(变了)哪里变了(尾巴变成红色了)为什么会变成红色呢？(不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。
)学一学吃的动作。
变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。
变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？(身体变成黄色的啦)这次怎么变成黄色的了呢？(吃了黄色的桌子啦)原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来)那薛老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？(绿色)你们瞧！变色龙这次吃了什么啊(绿绿的树)哪里变了呢？(脚)二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了(逐一摆放图标)红色的玩具车以后哪里变了？初步让幼儿学说：吃了XX变成XX的变色龙。
《变色龙》教案【优秀7篇】
《变色龙》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《变色龙》作业设计
《变色龙》作业设计一、把下面词语补充完整，并选择2个词语造句。
一（）一（）（）手（）脚（）（）其实绘（）绘（）（）面（）方凶相（）（）二、开学初我们学过“读书做笔记的”良好习惯，现在你是否已经把这种习惯融入到你的学习中了呢？下面就向大家展示一下吧！1、随文批注（圈、划、写）例：变色龙，果然名副其实。
“果然”是表示事实与所说或所料相符。
“名副其实”是成语，用在这里恰到好处：“名”指变色龙；“副”，相称，相符；“其”，它的；“实”，善于变色。
这样强调使读者对变色龙的印象更加深刻。
你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。
2、摘抄卡：变色龙学名叫避役，“役”在我国文字中的意思是“需要出力的事”而避役的意思就是说，可以不出力就能吃到食物。
所以命名为避役。
俗称变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。
变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物，传情达意，类似人类语言。
变色龙是一种“善变”的树栖爬行类动物，在自然界中它当之无愧是“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。
变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的。
变色龙的种类约有160种，主要分布在非洲大陆和马达加斯加岛，其中在马达加斯加居住的种类占一般左右，在马达加斯加这个世界最大也是最独特的变色龙社区里，有59个种类是马达加斯加所独有的。
学名：俗名：类种：变色目的：变色方法：在人类社会中的应用：（举一反三）三、仿造第九自然段写。
《变色龙》作业设计
《变色龙》作业设计一、把下面词语补充完整，并选择2个词语造句。
一（）一（）（）手（）脚（）（）其实绘（）绘（）（）面（）方凶相（）（）二、开学初我们学过“读书做笔记的”良好习惯，现在你是否已经把这种习惯融入到你的学习中了呢？下面就向大家展示一下吧！1、随文批注（圈、划、写）例：变色龙，果然名副其实。
“果然”是表示事实与所说或所料相符。
“名副其实”是成语，用在这里恰到好处：“名”指变色龙；“副”，相称，相符；“其”，它的；“实”，善于变色。
这样强调使读者对变色龙的印象更加深刻。
你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。
2、摘抄卡：变色龙学名叫避役，“役”在我国文字中的意思是“需要出力的事”而避役的意思就是说，可以不出力就能吃到食物。
所以命名为避役。
俗称变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。
变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物，传情达意，类似人类语言。
变色龙是一种“善变”的树栖爬行类动物，在自然界中它当之无愧是“伪装高手”，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。
变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的。
变色龙的种类约有160种，主要分布在非洲大陆和马达加斯加岛，其中在马达加斯加居住的种类占一般左右，在马达加斯加这个世界最大也是最独特的变色龙社区里，有59个种类是马达加斯加所独有的。
学名：俗名：类种：变色目的：变色方法：在人类社会中的应用：（举一反三）三、仿造第九自然段写。
《变色龙》 作业设计方案
《变色龙》作业设计方案一、教学目标1、了解契诃夫的生平及作品风格，掌握小说的文学常识。
2、梳理小说情节，分析人物形象，把握文章主题。
3、学习通过细节描写、对比等手法刻画人物形象的方法。
4、培养学生对社会现实的观察和思考能力，树立正确的价值观。
二、作业类型及要求（一）预习作业1、阅读契诃夫的相关资料，了解他的创作背景和文学成就。
2、初读《变色龙》，标注出生字词，查阅字典解决读音和释义问题。
3、概括小说的主要内容，思考文章的主题。
（二）课堂作业1、小组讨论：分析奥楚蔑洛夫的人物形象，找出文中体现其性格特点的语句，并进行分析。
2、写作练习：选择文中一个场景，进行细节描写的仿写，突出人物的性格或心理。
（三）课后作业1、基础巩固（1）完成课后生字词的书写和注音，每个生字词抄写 5 遍。
（2）完成课后练习题，巩固对小说内容和人物形象的理解。
2、阅读理解（1）阅读契诃夫的另一篇短篇小说《小公务员之死》，对比两篇小说在人物塑造和主题表达上的异同，写一篇 500 字左右的读后感。
（2）阅读其他作家描写人物的经典作品，如鲁迅的《孔乙己》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》等，分析这些作品中人物形象的刻画方法，并做读书笔记。
3、写作拓展（1）假设你是奥楚蔑洛夫身边的一个旁观者，以第一人称的视角，叙述这个故事，题目自拟，字数不少于 600 字。
（2）根据小说的情节和人物特点，为小说续写一个结局，要符合人物性格和社会背景，字数不少于 500 字。
4、实践活动（1）分小组进行课本剧表演，选择《变色龙》中的一个片段，进行排练和演出。
（2）开展一次关于“社会中的变色龙现象”的讨论活动，观察生活中类似的现象，发表自己的看法，并形成文字记录。
三、作业评价1、评价方式（1）教师评价：对学生的作业进行批改和评价，给出具体的评语和建议。
（2）学生自评：学生对自己的作业进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
（3）学生互评：学生之间相互评价作业，学习他人的优点，发现自己的不足。
《变色龙作业设计方案》
《变色龙》作业设计方案一、作业背景《变色龙》是一部以探讨人性、道德和社会问题为主题的经典文学作品。
通过描写主人公的人生经历和心里变化，展现了人性的复杂性和社会的残酷性。
本次作业旨在让学生通过阅读这部作品，深入思考人性的本质，探讨社会现实中存在的问题，提高学生的文学素养和批判思维能力。
二、作业目标1. 帮助学生理解《变色龙》的主题和意义，培养学生对文学作品的分析能力。
2. 激发学生对人性、道德和社会问题的思考，引导学生反思自身的行为和价值观。
3. 提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
三、作业内容1. 阅读《变色龙》全文，并按要求完成以下任务：a. 分析主人公的性格特点和人生经历，探讨他的心里变化和成长过程。
b. 分析作品中的主题和意义，探讨作者想要传达的思想和价值观。
c. 结合作品内容，思考人性、道德和社会问题，并发表个人见解和看法。
2. 撰写一篇1000字以上的读后感，包括对作品的评判、对主题的理解、对人性的思考以及对社会问题的探讨。
四、作业要求1. 作业提交时间：一周内完成并提交。
2. 作业形式：书面作业，要求字迹工整、语言流畅。
3. 作业评分标准：内容完备、观点独到、逻辑清晰、表达准确。
4. 作业提交方式：纸质版或电子版均可，提交给班主任或语文老师。
五、作业评判1. 通过本次作业，学生将能够深入理解《变色龙》这部作品，提高自身的文学鉴赏能力。
2. 通过对人性、道德和社会问题的思考，学生将能够拓展自己的思维领域，提高综合素质。
3. 通过撰写读后感，学生将能够提高自己的写作能力和表达能力，培养自己的批判性思维和创造性思维。
六、作业总结通过本次《变色龙》作业设计方案，希望能够引导学生深入思考人性、道德和社会问题，培养他们的文学素养和批判思维能力，提高他们的写作能力和表达能力，为他们的综合素质提供全方位的提升和支持。
希望学生能够认真完成这次作业，从中获得知识和收获成长。
愿学生们在《变色龙》的世界里，找到属于自己的智慧和力量。
《变色龙作业设计方案》
《变色龙》作业设计方案一、教学背景分析：《变色龙》是一部经典的科幻小说，讲述了一个关于变色龙的故事。
通过这部小说，学生可以了解到变色龙的生活习性、生态环境以及其奇特的变色能力。
同时，这部小说也涉及到一些关于环境珍爱和物种珍爱的主题，有助于引导学生关注自然环境的珍爱。
二、教学目标设定：1. 知识目标：了解变色龙的生活习性和变色能力，掌握相关的科学知识。
2. 能力目标：培养学生的观察和分析能力，提高其科学素养。
3. 情感目标：培养学生对自然环境的珍爱认识，激发其对生物多样性的关注。
三、教学内容设计：1. 活动一：变色龙观察实验为了让学生更好地了解变色龙的变色能力，可以进行一个变色龙观察实验。
在实验中，老师可以准备一些变色龙，让学生观察它们在不同环境下的变色情况，并记录下观察结果。
通过实验，学生可以亲身体验到变色龙的奇奥的地方。
2. 活动二：变色龙生态环境调查学生可以组成小组，前去自然环境中进行变色龙生态环境调查。
他们可以观察变色龙的栖息地、食物来源等，了解变色龙在自然环境中的生存状态。
通过调查，学生可以更深入地了解变色龙的生活习性。
3. 活动三：变色龙珍爱主题演讲学生可以准备关于变色龙珍爱的主题演讲，分享自己对变色龙珍爱的看法。
演讲可以包括变色龙的生存现状、面临的威胁以及珍爱变色龙的措施等内容。
通过演讲，学生可以传播关于环境珍爱和物种珍爱的理念。
四、教学方法设计：1. 启发式教学法：通过提出问题、引导思考的方式，激发学生的进修兴趣，培养其独立思考能力。
2. 实践教学法：通过实地观察、实验等实践活动，让学生亲身体验到科学知识的魅力，提高其进修的主动性和参与度。
3. 合作进修法：通过小组合作进修，培养学生的团队合作能力，激发其进修动力，提高进修效果。
五、教学评判设计：1. 考察学生对变色龙的了解水平，包括生活习性、变色能力等方面。
2. 考察学生在实验和调查中的观察记录和分析能力。
3. 评判学生的主题演讲，包括演讲内容的深度和表达的流畅度。
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变色龙作业设计
曲德富
一、字词：
同音字：震、振；筒、桶；距、拒
用“绘声绘色”、“名副其实“造句。
二、课文：
1、变色龙〃学名（避役）〃因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色）〃以求得自身的安全〃所以俗称变色龙。
2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程〃展示了变色龙的特点〃从而提醒人们应当（保护动物）。
3、简要的介绍一下变色龙。
变色龙会变色〃外形奇特〃一目二视〃捕食神速。
三、拓展练习：
写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详
写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足。