部编教材五年级下册语文《祖父的园子》PPT完整版
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部编版五年级语文下册2祖父的园子课件(共40张PPT)
1.担当；担当。 应用：承担,承当,承包,承揽 2.客气话，受到。 应用：承教,承情,承您热情招待 3.在下面托着。 应用：承重,承载
shuān 1.物件上用于开关的构件 应用：枪栓,门栓 2.指塞子，或与塞子有类似功能的物品 应用：血栓,脑栓,栓塞
1.用匏瓜、木料或金属等做的舀东西的用具。 应用：水瓢,饭瓢,面瓢,照葫芦画瓢(比喻照现成的样子模仿)
课文分为几部分？
第一段即1-2自然段：介绍祖父的园子是个什么都有的美丽的大 花园。 第二段即3-15自然段：“我”跟随祖父在园子里“劳动”，模仿 祖父做事，为所欲为地玩耍。
第三段即16-19自然段：在园子里，阳光下的一切都是健康的、 美丽的、自由的。 第四段即20自然段：“我”玩累了，找个阴凉的地方就睡了。
在这段对话里，出现了三个“笑”：祖父大笑起来， 笑够了，还在笑。祖父和“我”说话的时候，被“我” 的幼稚行为逗得一直在笑，说明祖父是一个慈祥、有耐心、 宽容、童心未泯的人。
拍一拍手，好像大树都会发出声响；叫一两声，好像 对面的土墙都会回答似的。
因为在“我”的眼中，园子中的一切事物都是健康 漂亮的，一切都充满了活力。“拍一拍手”大树好像会发 出声响，“叫一两声”土墙好像会回答。可见，孩子的眼 中，一切事物都有情感，都有乐趣，把“我”的童真童趣 形象地表达出来。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在 园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先 冒烟。
“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶就 会摇动发出呼呼声；“先冒烟”是雨点落在树叶上，水雾向 下散开，就像冒烟一样。这里运用拟人的修辞手法，生动 形象地勾画出榆树的高大。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙 滩上的蚌壳一样。
部编版五年级语文下册2.《祖父的园子》课件(共17张PPT)
XXX
蚂蚱 樱桃 啃骨头 倭wō瓜 瞎闹 水p瓢iáo b蚌àn壳ɡ 嗡嗡
胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟来自你在文中什么地方感受到作者 的自由自在呢？请细细读文，把 感受最深的地方画出来，并作批 注。
一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就 怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬 上房就爬上房。
花开了，就像_睡__醒__了__似的。 鸟飞了，就像__在__天_上__逛_似的。 虫子叫了，就像虫__子_在__说_话_似的。
一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就 怎么样，都是自由的。
祖父戴一顶大草帽， 我就戴一顶小草帽； 祖父栽花，我就栽花； 祖父拔草，我就拔草。 祖父铲地，我也铲地。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花， 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿 意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开 ，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿 意长上天去，也没有人管。
一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就 怎么样，都是自由的。
一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就 怎么样，都是自由的。
如果把标题改成“自由的园子” 或者“快乐的园子”好吗？为什 么？
小练笔
我们的童年生活也是多姿多彩的， 请你写一写我们的六一儿童节。
“这样一天一天的，祖父、园子、我， 这三样是一样也不可缺少的了。”
XXX，现代著名作家，原名张乃莹， 黑龙江呼兰人。l940年发表了著名长篇 小说《呼兰河传》，这是对故乡的一本 回忆录。在《呼兰河传》里，她用了许 多的文字写了自己的童年，尤其重点描 写了家里的园子，她称它为祖父的园子， 自己的后花园。为什么她对园子如此念 念不忘呢？这个园子给童年的XXX留下 了什么呢？让我们随着作者美好的回忆， 走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
蚂蚱 樱桃 啃骨头 倭wō瓜 瞎闹 水p瓢iáo b蚌àn壳ɡ 嗡嗡
胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟来自你在文中什么地方感受到作者 的自由自在呢？请细细读文，把 感受最深的地方画出来，并作批 注。
一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就 怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬 上房就爬上房。
花开了，就像_睡__醒__了__似的。 鸟飞了，就像__在__天_上__逛_似的。 虫子叫了，就像虫__子_在__说_话_似的。
一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就 怎么样，都是自由的。
祖父戴一顶大草帽， 我就戴一顶小草帽； 祖父栽花，我就栽花； 祖父拔草，我就拔草。 祖父铲地，我也铲地。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花， 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿 意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开 ，也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿 意长上天去，也没有人管。
一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就 怎么样，都是自由的。
一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就 怎么样，都是自由的。
如果把标题改成“自由的园子” 或者“快乐的园子”好吗？为什 么？
小练笔
我们的童年生活也是多姿多彩的， 请你写一写我们的六一儿童节。
“这样一天一天的，祖父、园子、我， 这三样是一样也不可缺少的了。”
XXX，现代著名作家，原名张乃莹， 黑龙江呼兰人。l940年发表了著名长篇 小说《呼兰河传》，这是对故乡的一本 回忆录。在《呼兰河传》里，她用了许 多的文字写了自己的童年，尤其重点描 写了家里的园子，她称它为祖父的园子， 自己的后花园。为什么她对园子如此念 念不忘呢？这个园子给童年的XXX留下 了什么呢？让我们随着作者美好的回忆， 走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
部编版五年级下册语文《祖父的园子》PPT课文课件
五彩斑斓 生机勃勃
“我”的内心感受：快乐 喜爱
知识讲解：
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
“我”的内心感受：热爱
知识讲解：
这榆树在院子的西北角，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆 树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得 和沙滩上的蚌壳一样。
根深叶茂 生机勃勃
“我”内心的感受：喜爱
读这一段话，你知道这个园子有什么？
园子中哪些事物是“自由的”“一切 都活了”的呢？
动物
植物
填一填： 祖父_________，我就_________ 。
真是想干什么就能干什么。
我愿意_________就_________。
提示：
今天妈妈不在家…… 这节体育课自由活动…… 走进大自然里……
谢谢
五年级下册第一单元
部编版五年级下册第一单元第二课
祖父的园子
祖父的园子是个什么样的园子？
课文哪里直接描写了园子？
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄 蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大 红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱 是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小 毛球似的不动了。
祖父的园子
导语：
同学们读完《祖父的园子》你有什么样的感受呢？ (温馨、美丽、快乐、自由、无忧无虑) 带着这种美好的感觉再读一读吧！边读还要边完成一个小任务。 请同学们把描写祖父园子景物的句子找出来，并用波浪线做上标记。
知识讲解：
我家有一个大花园，这花园里有蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱，样样都 有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。好 看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆 滚滚，就像一个小毛球，停在地面上一动不动了。
五年级【下】册语文-祖父的园子人教部编版(25张ppt)公开课课件
我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我 到屋里拿来给你看。”
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件
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为什么在园子中“我”会那么自由？ 因为祖父允许“我”
随便胡闹，他的宽容和疼 爱放飞了“我”的天性。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件
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有 灵 性
怎么样，都是自由的。
自由快乐，无拘无束
园子里有什么？
活泼可爱的虫子； 五彩缤纷的花儿； 充满活力的榆树； 无拘无束的蔬菜
……
自由快乐 富有灵性
我会说
这是一个_________的园子。
生机勃勃
色彩绚丽
多姿多彩
美丽迷人
……
园子里有什么？ “我”和祖父在园子里做了哪些事？
祖父的园子有什么特别之处？
花园里边明晃 晃的，红的红，绿 的绿，新鲜漂亮。
五颜六色 五彩缤纷 姹紫嫣红 万紫千红
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆 树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出 来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙 滩上的蚌壳一样。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞
了，就像在天上逛似的。虫子叫了，
富
就像虫子在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。要怎么样，就
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为什么在园子中“我”会那么自由？ 因为祖父允许“我”
随便胡闹，他的宽容和疼 爱放飞了“我”的天性。
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有 灵 性
怎么样，都是自由的。
自由快乐，无拘无束
园子里有什么？
活泼可爱的虫子； 五彩缤纷的花儿； 充满活力的榆树； 无拘无束的蔬菜
……
自由快乐 富有灵性
我会说
这是一个_________的园子。
生机勃勃
色彩绚丽
多姿多彩
美丽迷人
……
园子里有什么？ “我”和祖父在园子里做了哪些事？
祖父的园子有什么特别之处？
花园里边明晃 晃的，红的红，绿 的绿，新鲜漂亮。
五颜六色 五彩缤纷 姹紫嫣红 万紫千红
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆 树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出 来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙 滩上的蚌壳一样。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞
了，就像在天上逛似的。虫子叫了，
富
就像虫子在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。要怎么样，就
部编版五年级语文下册2祖父的园子课件(共21张PPT)
2.祖父的园子
我们一起走进祖父的园子， 欣赏了园子的生机勃勃和多彩美 丽，体会了作者对园子的热爱， 对自由的追求和向往。这节课我 们继续走进课文，了解作者XXX和 祖父在园子中的生活，体会作者 的情感。
任务一：品读“我”和祖父在园中的活动，体会表达的情感，并有感 情地朗读。
作者回忆了童年在祖父园子里快乐玩耍的哪些情景？“我” 在园子里的心情怎样？默读课文第4～14自然段，借助导读单， 画出相关语句，并在旁边批注自己的体会。
在叙述的事情中体会情感
片段5：玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜， 我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力 气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
把用水瓢向天空扬水想象成下雨，这样天真的举动展现了“我”在园子里的自由快乐。
师生配合对读，体会反复句式表达的“我”对祖父的迷恋。 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。 祖父栽花，我就栽花。 祖父拔草，我就拔草。 祖父铲地，我也铲地。
的自由自在。
在叙述的事情中体会情感
片段2：祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头， 祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来 铲……我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野 草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
“我”的瞎闹和祖父对“我”的宽容，写出了“我”在 园中的自由自在。
在叙述的事情中体会情 感
园中的 活动
祖父
祖父 栽花
“我” “我” 就栽花
祖父 拔草
“我” 就拔草
祖父 种菜
祖父 铲地
祖父 ……
“我” “我” “我” 就种菜 也铲地 ……
因为祖父的爱，“我”在园子中的生活快乐而自由， 说说你是从哪些描写中感受到这种快乐和自由的。
我们一起走进祖父的园子， 欣赏了园子的生机勃勃和多彩美 丽，体会了作者对园子的热爱， 对自由的追求和向往。这节课我 们继续走进课文，了解作者XXX和 祖父在园子中的生活，体会作者 的情感。
任务一：品读“我”和祖父在园中的活动，体会表达的情感，并有感 情地朗读。
作者回忆了童年在祖父园子里快乐玩耍的哪些情景？“我” 在园子里的心情怎样？默读课文第4～14自然段，借助导读单， 画出相关语句，并在旁边批注自己的体会。
在叙述的事情中体会情感
片段5：玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜， 我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力 气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
把用水瓢向天空扬水想象成下雨，这样天真的举动展现了“我”在园子里的自由快乐。
师生配合对读，体会反复句式表达的“我”对祖父的迷恋。 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。 祖父栽花，我就栽花。 祖父拔草，我就拔草。 祖父铲地，我也铲地。
的自由自在。
在叙述的事情中体会情感
片段2：祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头， 祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来 铲……我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野 草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
“我”的瞎闹和祖父对“我”的宽容，写出了“我”在 园中的自由自在。
在叙述的事情中体会情 感
园中的 活动
祖父
祖父 栽花
“我” “我” 就栽花
祖父 拔草
“我” 就拔草
祖父 种菜
祖父 铲地
祖父 ……
“我” “我” “我” 就种菜 也铲地 ……
因为祖父的爱，“我”在园子中的生活快乐而自由， 说说你是从哪些描写中感受到这种快乐和自由的。
祖父的园子 课件 (89张PPT)
粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则
嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，
胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的
这三个词写出了
“嗡嗡”“胖乎乎”“圆滚滚”这三个词写出了蜜蜂的
小蜜蜂可爱的特点。
什么特点？
不动了。
讲 课
文
花园里边明晃晃的，红的红，绿的
绿，新鲜漂亮。
这一自然段主要写了什么？表达了“我”怎样的感情？
的时候，雨从高处来，
如何理解画线的这个句子？
先打在榆树的树叶上，
周围缭绕的烟雾就像轻
光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 烟一样。
们并不存在。小的时候，只觉得园子里边
就一棵大榆树。这榆树在园子的西北角
上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树
讲 课
文
先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发
将发光的榆树叶比
作沙滩上的蚌壳，生动
wēng
嗡嗡响
书写注意
“嗡”的右边是“翁”， 不是“瓮”。
会认字 会写字
yīng
樱桃
形近字
缨（yīng）：红缨枪。 嘤（yīng）：嘤嘤。
会写字
bá
拔河 拔草 拔牙
形近字 拨（bō）：拨水。
会写字
xiā
瞎闹 瞎说
形近字 辖（xiá）：辖区。
会写字
chǎn
铲子 铲地
说文解字
“铲”是形声字。从 金，产声。本义为用以铲 削的铁器。
嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，
胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的
这三个词写出了
“嗡嗡”“胖乎乎”“圆滚滚”这三个词写出了蜜蜂的
小蜜蜂可爱的特点。
什么特点？
不动了。
讲 课
部编版五年级语文下册《2、祖父的园子》PPT课件(37张PPT)
202X年春季部编版五年级语文下册课件系列
讨论交流
走进景物，感受童年生活的自由 自在。
1.自由读课文16、17自然段，看 看能了解到什么？
2.感受到什么？
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
202X年春季部编版五年级语文下册课件系列
太阳在园子里是特别大的，……好像站在对面的土墙都会回答似 的。
• （1）“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻 出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”一句运用了什么修 辞手法？有何表达效果？（运用了夸张和排比的修辞手法，突出 了太阳光之强，富有童趣。）
中国近现代女作家，“民国四大才 女”之一，被誉为“20世纪30年代 的文学洛神”。 代表作：《生死场》《呼兰河传》
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
202X年春季部编版五年级语文下册课件系列
作品简介
《呼兰河传》是中国作家XXX创作的 长篇小说。 该作品以XXX自己童年生活为线索， 把孤独的童话故事串起来，形象地反 应出呼兰这座当年的社会风貌、人情 百态。
202X年春季部编版五年级语文下册课件系列
2、祖父的园子
第一课时
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
202X年春季部编版五年级语文下册课件系列
导入
本文出自《呼兰 河传》，作者 XXX
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
202X年春季部编版五年级语文下册课件系列
作者简介
XXX(1911-1942)，原名张廼莹。
书 山 有 路勤 为 径
学海无涯苦作
202X年春季部编版五年级语文下册课件系列
布置作业
读一读《呼兰河传》，和小伙伴交流令你印象最深刻的一个场景。
部编版五年级语文下册2祖父的园子课件(共23张PPT)
太阳在园子里是特别大的， 天空是特别高的。
太阳光芒四射，亮得使人 睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻 出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的 地方飞出来。
这个辣椒实在是太辣了，辣得他面红耳赤，
辣得他流出眼泪，辣得他伸出舌头，不断得大 口喝水。
天实在是太冷了，冻得麻雀在
雪地上直跳脚，冻得大黄狗都不敢张 嘴喘气，冻得喜鹊躲在窝里不出来觅 食。
“我”和祖父在园子里做了什么。
关注课后习题，梳理核心问题
祖父的园子里有什么？
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
“我”在园子里做了哪些事？
栽花 拔草 种小白菜 铲地 浇菜
朗读训练
这榆树在园子的西北角上，来了风， 榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出 来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩 上的蚌壳一样。
祖父的园子是一个（ 试试用一个词概括
）的园子？
梳理问题，小组内交流：
1.“我”在园子里做了什么？ 2.祖父给“我”留下了怎样的印象？ 3.“我”在园子里做了哪些事？ 4.为什么“我”可以如此自由自在？ 5.为什么榆树能像先知一样，预知事情？ 6.作者为什么要写她的童年生活？
思考： 默读课文，说说祖父的园子里有些什么，
一切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样，都是自由的。
平静、自由的园子是我的乐园。
作者将感情蕴含在景与事之 中，表达了对祖父深沉的热爱与 迷恋，对童年园子中的生活的深 深怀念。
昆虫、植物 跟着祖父，自己活动 自由自在、童年乐园
一切都活了，要做什么，就做什么。要怎
么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架 就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一 朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开， 也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若 愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随便地飞，一 会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头 上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞 到谁家去？太阳也不知道。
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作者为什么能将她的童年生活写 得那样有趣，真实，吸引读者？
（作者留心观察生活，用心感受生活， 并真实地表达自己的感受，把“我”— 一个小孩做的、想的、说的如实地写下 来。这些事，只有小孩会这样做，这样 说，具有真情实感。作者的描写具体生 动，用了一系列的动作、语言，心理描 写，使我们好像真正走进了园子，看到 了“我”一样。因此，我们也要做生活 的有心人，留心感受生活中的人、事、 物。）
一切都活了，
愿意爬上房就爬上房。
要做什么，
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花， 就做什么。
愿意结一个瓜，就结一个瓜。 要怎么样，
若都不愿意，就是一个瓜也不结, 就怎么样，
一朵花也不开，也没有人问它。 都是自由的。
玉米愿意长多高就长多高，
它若愿意长上天去，也没有人管……
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童年的“我”是那样的天真可爱， 对周围的一切都充满着新鲜和好奇， 什么都想尝试，什么都想体验。这与 慈祥的祖父给了“我”特殊的爱密不 可分。
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花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就
像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话
——《呼兰河传》
活泼而调皮的我同样也给祖父带来快乐。
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“我”在园子里干活就是玩，玩 就是干活，反正都充满了欢乐。
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假如你是作者的童年时好 朋友，你可能跟作者一起做哪 些有趣的事呢？用——画出有 关的句子,回味一下，并写出 你当时的感受和体会。
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(1)我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有 白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡 地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在 上面一动不动了。
（和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱）
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扩充资料：
“祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父 的笑、常常笑得和孩子似的。”
“等我生来了，第一给了祖父的 无限的欢喜，等我长大了，祖父非常 地爱我。使我觉得在这个世界上，有 了祖父就够了，还怕什么呢？”
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蚱（zhà）（蚂蚱） 嗡（wēng）（嗡嗡） 啃（kěn）（啃咬） 樱（yīng）（樱花） 蚌（bàng）（蚌壳） 嘟（dū）（嘟囔） 倭（wō）（倭瓜） 瓢（piáo）（瓜瓢）
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放飞你的想象：
我在祖父的园子里还会 做哪些事？ 用上“想......就...... 愿意......就......”
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“我”在园子里到底是玩还是干活？ 你从中感受到了什么？
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就 是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过 去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我 又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜 追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？ 好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步 就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂 蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上 只拴着一条腿，蚂蚱不见了。
部编教材五年级下册语文《祖父的园 子》PPT 完整版
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凡是在太阳下的，都是健康的、漂 亮的。一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
你从中体会到什么？
（写园子里植物和动物的自由自在， 表达“我”无拘无束、自由自在的 快乐心情；所以，在“我”的眼里， 园子里的一切都是自由、快乐的， 都是那样美好，充满活力，自由是 她童年快乐的源泉。）
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①从这几句话中，你体会到了什么？ 部编教材五年级下册语文《祖父的园子》PPT完整版
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰 着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意 的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于 一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多 么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是， 作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、 黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和 姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和 形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
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这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先
呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树
的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一
样。
（作者用富有诗意的语言，生动形
象地勾勒出老榆树的高大和不容忽 视，也写出了榆树的活力。）
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这些富有孩子气的语言，同样富有 诗情画意，把世界在孩子心里的样子描 绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、 玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了 自己的主的，是自由快乐的，不受约束 的，由着自己的性子生长的。它们的事 情，人不去干涉，太阳也不过问。这样 的感受，当然与作者的自由快乐是分不 开的，用自由而富有灵性的心感知到的 事物，才会如此无拘无束！
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学完课文后，你对《祖父的园子》这课题有疑问吗？
“我”在园中自由自在的童年生活。跟着祖 父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水， 当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作， 是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、 捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在 园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不 光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子 心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽 了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他 暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、 幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所 以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的， 甚至是充满梦幻色彩的。
3、祖父的园子
萧红(1911—1942)中 国现代著名女作家。萧红 出生于黑龙江省呼兰县一 个地主家庭，幼年丧母。 1930年，为了反对包办婚 姻，逃离家庭。在鲁迅的 关怀与扶持下，1935年在 上海出版成名作《生死场》 时，开始用萧红作笔名， 蜚声文坛。 l940年发表了 著名长篇小说《呼兰河 传》。在萧红不到10年的 创作生涯中，为祖国文学 宝库留下了近百万字的作 品，深受广大读者的喜爱， 具有广泛而深远的影响。
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倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房 就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花， 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意， 就是一 个瓜也不结,一朵花也不开，也没有人 问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意 长上天去，也没有人管……
倭瓜愿意爬上架就爬上架，
祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可 爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我 对园子非常喜爱，难以忘怀。
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花园里边明晃晃的，红的红， 绿的绿，新鲜漂亮。
（这句话中的“明晃晃”一词，这是园
子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮， 健康，活力四射。课文中这样的词很多， 说蜜蜂是“胖乎乎，圆滚滚”的，说狗尾 草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠” 的，这些词语富有感情色彩，从这些词语 中可以看出“我”对眼中事物的满心喜 爱。）
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推荐同步阅读《呼兰河传》第三 章《与秋虫为伴》
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似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要 怎么样，就怎么样，都是自由的。
花开了， 就像睡醒了似的。 鸟飞了， 就像在天上逛似的。 虫子叫了， 就像虫子在说话似的。
一切都活了， 要做什么， 就做什么。 要怎么样， 就怎么样， 都是自由的。
这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意
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蚂蚱 嗡嗡叫 樱桃 蚌壳 毛嘟嘟 瞎闹 锄头 倭瓜 水瓢 圆
滚滚 一动不动 胖乎乎 明晃晃 蓝悠悠
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作者为什么能将她的童年生活写 得那样有趣，真实，吸引读者？
（作者留心观察生活，用心感受生活， 并真实地表达自己的感受，把“我”— 一个小孩做的、想的、说的如实地写下 来。这些事，只有小孩会这样做，这样 说，具有真情实感。作者的描写具体生 动，用了一系列的动作、语言，心理描 写，使我们好像真正走进了园子，看到 了“我”一样。因此，我们也要做生活 的有心人，留心感受生活中的人、事、 物。）
一切都活了，
愿意爬上房就爬上房。
要做什么，
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花， 就做什么。
愿意结一个瓜，就结一个瓜。 要怎么样，
若都不愿意，就是一个瓜也不结, 就怎么样，
一朵花也不开，也没有人问它。 都是自由的。
玉米愿意长多高就长多高，
它若愿意长上天去，也没有人管……
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童年的“我”是那样的天真可爱， 对周围的一切都充满着新鲜和好奇， 什么都想尝试，什么都想体验。这与 慈祥的祖父给了“我”特殊的爱密不 可分。
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花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就
像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话
——《呼兰河传》
活泼而调皮的我同样也给祖父带来快乐。
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“我”在园子里干活就是玩，玩 就是干活，反正都充满了欢乐。
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假如你是作者的童年时好 朋友，你可能跟作者一起做哪 些有趣的事呢？用——画出有 关的句子,回味一下，并写出 你当时的感受和体会。
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(1)我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有 白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡 地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在 上面一动不动了。
（和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱）
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扩充资料：
“祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父 的笑、常常笑得和孩子似的。”
“等我生来了，第一给了祖父的 无限的欢喜，等我长大了，祖父非常 地爱我。使我觉得在这个世界上，有 了祖父就够了，还怕什么呢？”
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蚱（zhà）（蚂蚱） 嗡（wēng）（嗡嗡） 啃（kěn）（啃咬） 樱（yīng）（樱花） 蚌（bàng）（蚌壳） 嘟（dū）（嘟囔） 倭（wō）（倭瓜） 瓢（piáo）（瓜瓢）
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放飞你的想象：
我在祖父的园子里还会 做哪些事？ 用上“想......就...... 愿意......就......”
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“我”在园子里到底是玩还是干活？ 你从中感受到了什么？
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就 是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过 去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我 又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜 追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？ 好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步 就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂 蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上 只拴着一条腿，蚂蚱不见了。
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呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树
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“我”在园中自由自在的童年生活。跟着祖 父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水， 当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作， 是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、 捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在 园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不 光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子 心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽 了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他 暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、 幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所 以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的， 甚至是充满梦幻色彩的。
3、祖父的园子
萧红(1911—1942)中 国现代著名女作家。萧红 出生于黑龙江省呼兰县一 个地主家庭，幼年丧母。 1930年，为了反对包办婚 姻，逃离家庭。在鲁迅的 关怀与扶持下，1935年在 上海出版成名作《生死场》 时，开始用萧红作笔名， 蜚声文坛。 l940年发表了 著名长篇小说《呼兰河 传》。在萧红不到10年的 创作生涯中，为祖国文学 宝库留下了近百万字的作 品，深受广大读者的喜爱， 具有广泛而深远的影响。
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倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房 就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花， 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意， 就是一 个瓜也不结,一朵花也不开，也没有人 问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意 长上天去，也没有人管……
倭瓜愿意爬上架就爬上架，
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花园里边明晃晃的，红的红， 绿的绿，新鲜漂亮。
（这句话中的“明晃晃”一词，这是园
子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮， 健康，活力四射。课文中这样的词很多， 说蜜蜂是“胖乎乎，圆滚滚”的，说狗尾 草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠” 的，这些词语富有感情色彩，从这些词语 中可以看出“我”对眼中事物的满心喜 爱。）
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花开了， 就像睡醒了似的。 鸟飞了， 就像在天上逛似的。 虫子叫了， 就像虫子在说话似的。
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这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意
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滚滚 一动不动 胖乎乎 明晃晃 蓝悠悠