语文早读文言文复习
高三语文 文言文复习全程攻略
高三语文文言文复习全程攻略教学目标：1、理解常见文言实词在文中的含义；2、理解常见文言虚词在文中的用法；3、理解与现代汉语不同的句式和用法；4、理解并翻译文中的句子；5、筛选文某某息，归纳内容要点，概括中心意思，分析作者观点态度。
教学重点和难点：重点是推断文言词语在文中的意思，翻译文中的句子。
难点是文言语感的培养。
要鼓励学生注意朗读，不要以为复习阶段就可以放松朗读。
要在读中掌握句意、疏通句子。
教学课时安排：总课时安排约2周半，20课时左右。
对课本内容的复习，有些班级已经提前在上学期早读课提过要求，尚未进行的，要要求学生利用早读课进行。
1、文言实词训练——6课时课本常见文言实词梳理与复习3课时，高考题型训练3课时。
2、文言虚词训练——4课时课本常见文言虚词用法整理与复习2课时，高考题型训练2课时。
3、文言句式句式与句子翻译训练——6课时整理课本常见文言句式1课时，课文句子翻译训练3课时，高考题型训练2课时。
4、筛选与归纳训练——2课时5、文言文整篇练习2课时。
复习整体要求：1、以本为本，夯实基础。
高考虽然考查的文言篇目都是课外的，但无论是常见的文言实词的含义和虚词的用法，以及推断实词含义与虚词用法的手段，还是常见的文言句式和用法，都是出自课本，因此要加强对课内文言文的复习，打牢基础。
突破方法：〔1〕加强学生早读课督查，要求对1－6册课本中文言文，逐篇过堂，通读全篇，如有背诵，复习背诵。
〔2〕要求学生课外对照课文阅读、记忆《高中生全程复习方略》〔《世纪金榜》〕中“单元知识整合〞部分，并抽取其中部分内容编制练习，检查复习效果。
〔3〕讲解文言虚词和文言句式也尽量要以课文中例句为主。
〔4〕翻译文言句子先从课本中句子练起。
2、针对训练，稳扎稳打。
不宜直接采用整篇的课外短文综合练习，应该根据复习内容有针对性的出题。
每一种题型的考查都需要上下文做背景，因此，要多以课本为训练内容，可以减少所读篇数，提高复习效率。
高三语文高三语文早读背诵默写 篇目计划
6
背诵+默写
13、白雪歌送武判官归京 初逢席上见饮
14、早春呈水部张十八员外
15、酬乐天扬州
7 背诵+默写 16、观刈麦 17、钱塘湖春行 18、雁门太守行 8 背诵+默写 19、赤壁 20、泊秦淮 21、夜雨寄北 9 背诵+默写 22、无题（相见时难） 23、相见欢 24、渔家傲·秋思 10 背诵+默写 25、浣溪沙 26、登飞来峰 27、江城子·密州出猎 11 背诵+默写 28、水调歌头 29、游山西村 30、破阵子 12 背诵+默写 31、过零丁洋 32、天净沙·秋思 33、山坡羊·潼关怀古 34、己亥杂诗 13 背诵+默写 初中文言1、论语十则 2、鱼我所欲也 3、生于忧患，死于安乐 14 背诵+默写 4、曹刿论战 5、邹忌讽齐王纳谏 6、出师表 15 背诵+默写 7、桃花潭记 8、山峡 9、马说 16 背诵+默写 10、陋室铭 11、小石潭记 12、岳阳楼记 17 背诵+默写 13、醉翁亭记 14、爱莲说 15、记承天寺夜游 18 背诵+默写 16、送东阳马生序。 高中诗歌1、氓 2、离骚 19 背诵+默写 3、蜀道难 4、登高 5、琵琶行 20 背诵+默写 6、锦瑟 7、虞美人 8、念奴娇·赤壁怀古9、永遇乐·京口北固亭怀古 21 背诵+默写 高中文言文1、劝学 2、逍遥游 22 背诵+默写 3、师说 4、阿房宫赋 5、赤壁赋
高三语文早读背诵默写 篇目计划
周次 内容 背诵、默写篇目 1 背诵+默写 略 2 背诵+默写 初中诗歌：1、关雎 2、蒹葭 3、观沧海 3 背诵+默写 4、饮酒（其五） 5、送杜少府之任蜀州 6、次北固山下 4 背诵+默写 7、使至塞上 8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 9、行路难（其一） 5 背诵+默写 10、望月 11、春望 12、茅屋为秋风所破歌
七年级语文下早读训练文言文阅读之(五)、(六)
3.将下列句子译成现代汉语。 有颜回者好学，不迁怒不贰过。 有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气发到别人头上，不重复犯错误。
3.请写出与甲段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请 举一例。
刮目相看 悬梁刺股 凿壁偷光等等。
4.读了以上两段文字，你有何感想？ 略
参考译文： 甲：
（起初，孙权对吕蒙说：“你现在担任要职，执掌权力，不能不学习。” 吕蒙说军中事多，没有时间学习。）
人教版七年级下册
早读训练文言文阅读之五
学 练 案
（一） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目 相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王 曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰:“术已尽，用之则过也。凡御之 所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣， 先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以 调于马?此君之所以⑥后也。”
②门人益．亲：
更（更加）
③蚤．死： 通“早”
2.下面句中的加着重号的词语用法不同的一项是（ C ）
A.蒙辞以．军中多务 B.大兄何见事之．晚乎 C.弟子孰为．好学 D.今也则．亡
公亦以．此自矜（《卖油翁》） 予独爱莲之．出淤泥而不染（《爱莲说》） 必于石下迎水处啮沙为．坎穴（《河中石兽》） 对子骂父则．是无礼（《陈太丘与友期行》）
乙： 颜回二十九岁的时候，头发已全白，早死。孔子哭得极度悲伤，说道“自
人教版八年级上册语文早读材料（1）
第八周早读资料（一）一、诗歌春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军①。
渭北春天树，江东日暮云②。
何时一樽酒，重与细论文。
【注】①庾开府、鲍参军：即南北朝诗人庾信、鲍照。
②当时杜甫、李白分别处于渭北与江东。
【译文】李白的诗歌天下无敌，他的思绪潇洒飘逸，无人能比，清新如庾信，俊逸像鲍照。
渭北的春天满树繁花，江东的日落暮云飞渡。
什么时候我们能重逢，对着酒细细地品文论字呢？二、文言文欧阳晔治．鄂州，民有争舟相殴至死者，狱．久不决。
晔自临．其狱，出囚坐庭中，出其桎梏而饮食。
讫．，悉．劳而还之狱，独留一人于庭，留者色动惶顾。
公曰杀人者汝也！囚不知所以，曰：“吾观食者皆以右手持匕，而汝独以左；今死者伤在右肋，此汝杀之明验也！”囚涕泣服罪。
（出自冯梦龙《智囊全集·察智部》）译文：宋朝人欧阳晔治理鄂州政事时，有州民为争船互殴而死，案子悬了很久没有判决。
欧阳晔亲自到监狱，把囚犯带出来，让他们坐在大厅中，除去他们的手铐与脚镣，给他们吃完食物，善加慰问后再送回监狱，只留一个人在大厅上，这个人显得很惶恐不安。
欧阳晔说：“杀人的是你！”这个人不承认，欧阳晔说：“我观察饮食的人都使用右手，只有你是用左手，被杀的人伤在右边胸部，这就是你杀人的明证。
”这个人才哭着认罪。
三、成语积累1.和蔼可亲hãǎi kěqīn 指人态度温和，性格善良容易接近。
2.按兵不动àn bīng bùdîng 使军队暂不行动。
现也比喻暂不开展工作。
3.慷慨激昂kāng kǎi jīáng 指精神振奋，情绪激昂，充满正气。
4.纵横捭阖zîng hãng bǎi hã指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。
5.有口皆碑yǒu kǒu jiēbēi 所有人的嘴都是活的记功碑。
比喻人人称赞。
四、经典美文天堂的位置林清玄（台湾）①一个小学老师来邀请我对小学四年级的学生作一场演讲。
七年级语文下早读训练文言文阅读之(九)、(十)
越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚
可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
【注释】①冀、雍：古代两个州名。②曩：以往，过去。
1.解释下列句中加点词语的含义。
①甲翁之妻子去．乡 （ 离开 ）
③二翁偕．往
（ 一起 ）
②是．山余亦未登 （ 这 ）
④而至．泰阴
（到 ）
2.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）今吾辈方逾六旬，何老之有！ 现在我们才（刚刚）超过六十岁，有什么老呢（哪里老呢）！
②庄曰：“对，小事耳，何难之有！”
（六）
二翁登泰山
昔有二翁，同邑而居，甚友善。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，
乙翁曰： “向吾远游冀、雍①，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是
山余亦未登，然老矣，怨力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩②者愚公年且九
十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，
幅而命之对曰“旧画一堂龙不吟虎不啸见此小子可笑可笑”庄曰：“即此间一
局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局车无轮马无鞍喝声将军提防提防”。
1，解释下列ห้องสมุดไป่ตู้子中的加点词。（4 分）
①适．落于将军署
②遽．责之曰
③将军方．与客对弈
④所张．画幅
2.请为下列句子各标上 4 处停顿。 （1）旧 画 一 堂 龙 不 吟 虎 不 啸 见 此 小 子 可 笑 可 笑 （2）残 棋 半 局 车 无 轮 马 无 鞍 喝 声 将 军 提 防 提 防 3.翻译句子。 ①诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。
（2 ）如其言，果得于数里外。（《河中石兽》） 译文： （人们）依照他的说法（去做），果然在（上游）几里开外找到了（石兽）。
高中语文 早读材料
岁月的流淌中，也会铭记静水流深。无数平凡的人、普通的事，影响着身边的一草一木，书写着时代的一撇一捺。风里来雨里去的快递小哥，承载着多少人的期盼；路边早餐摊上忙碌的夫妇，慰藉了多少人的味蕾；烈日下来回巡查的保安，守护了多少人的安全。平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危难关头豁得出来，每一个人都有属于自己的荣耀时刻，都葆有崇尚正能量、激扬正能量的坚定信仰。
让正能量更强劲，让主旋律更高昂。中国正能量2021“五个一百”网络精品征集评选展播活动的举办，画出了网上网下同心圆，奏响了网络空间正能量最强音。以此为契机，激发社会崇德向善的精神气质，砥砺网民奋发向上的意志品质，我们就能矗立唱响主旋律、弘扬正能量的精神高地，迸发一往无前、风雨无阻的精神伟力。
四、背诵《论语》十则，完成默写测试。
10.致仕：交还官职，即退休。如：永宁元年，称病上书致仕。（《后汉书》）古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家。源于周代，汉以后形成制度。
三、阅读时评，背诵加粗的句子，熟读划线的段落，鼓励大家背诵下来8月27日09:40 | 来源：人民网-观点频道
时间的长河里，总有波涛汹涌的时刻。疫情来势汹汹，那群和病毒殊死搏斗的白衣天使们全力以赴；洪水滔滔，那群挡在人民群众前的子弟兵们冲锋向前；暴雨肆虐，那群坚守岗位的基层工作者绝不后退；脱贫不易，那群扑下身子的扶贫干部决不食言；航天路远，那群追逐梦想的科技工作者豪迈出征……广袤的神州大地上，无尽的数字空间里，暖流从未断流、热情从未熄灭、精神从未消退。
七年级下册语文《高分突破》中早读材料关于文言文
七年级下册语文《高分突破》中早读材料关于文言文复习提要
1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
5、专题训练及总测试。
重点
1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。
掌握积累一些文言词语，理解文章大意，会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：
1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
课时划分：
1、积累与运用（5课时）。
A、拼音汉字、改正错别字。
B、古诗、名句的默写。
C、仿写句子、广告标语、综合性学习。
D、对对子、名著导读。
2、现代文阅读（5课时）。
A、课内阅读（2课时）。
B、课外阅读（3课时）
3、文言文阅读（4课时）。
4、作文（4课时）。
初中语文：九年级古诗词、文言文复习教案
初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 语文相关 / 综合性学习教案编订：XX文讯教育机构九年级古诗词、文言文复习教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
水滴石穿法------wycong——初三古诗词、文言文复习（一）教学目标：1、达到互相交流经验的目的。
2、帮助学生掌握识记必背古诗词的方法。
3、引导学生学会运用知识，达到知识迁移的作用。
4、让学生享受学习带来的乐趣。
5、帮助学生积累文言文字、词、句的知识，以便更好的进行文言文阅读。
教学重点：1、古诗词、文言文的识记。
2、文言文字、词、句的掌握。
3、古诗词、文言文名句的理解与运用。
教学难度：1、引用古诗词、文言文名句写片段作文。
2、引导学生互评片段作文，并推荐好作品展示教学课时：1教学工具：多媒体教学内容：一、内容导入：同学们，我们以热烈的掌声欢迎来听课的语文老师，感谢他们百忙中抽空亲临指导。
今天，我们为老师们上一节古诗文复习的展示课，就是在一节课的时间里，将我们平时如何利用点滴时间进行有效复习古诗词、文言文的做法展示给老师们看，以达到互相交流复习方法的目的。
二、展示一：“每日一测”：1、投影出小测的内容，学生拿出平时用的小测本开始每日一测。
内容：（1）默写《雁门太守行》（2）翻译文言文句子，并解释句中加带括号的字。
A、小大之（狱），虽不能察，必以（情）。
B、一（鼓）作气，再而衰，三而竭，彼竭我（盈），故（克）之。
（“每日一测”的内容一般在小测的前一天由语文科代表布置复习的范围，默写的诗词是指定的，具体到是哪一首，还点出翻译的句子出自的课文。
高三语文文言文复习《梁皙次传》详解注释
1.28高三语文2组早读 编号5B 版 御史梁皙次先生传 [清]王世禛先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其．别号也。
先生生世族（旧指世代显贵的家族），幼不喜纨绔（纨，很细的丝织品。
绔同“裤”。
富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。
）之习，读书好古，视声利蔑m i è如（轻视）也。
于诗嗜陶渊明，少得句云：“明月生东隅y ú（角，角落），清辉照北床。
”长老惊异。
十三岁补诸生（考取秀才,成为县学生员）第一，文名籍甚（盛大；盛多）。
举顺治三年乡试．．，又十年成进士。
出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。
视民如子，治行（施政的成績。
另有“整理行裝”意项）冠三辅．．。
官咸宁半载，入为云南道（明清时指在省府之间设置的监察区。
）监察御史．．．．。
是时，世祖章皇帝方重言路（此处指谏官。
另外意项：旧指人臣向朝廷进言的途径。
），台省（唐高宗时以尚书省为中台，门下省为东台，中书省为西台，总称为台省，亦有合“三省”及御史台称台省者。
）官皆矫尾厉角（形容逞强好胜、趾高气扬的模样。
矫尾，翘尾巴。
厉角，磨头角。
），务毛挚（亦作“ 毛鷙 ”。
指猛禽捕食小鸟。
用以比喻酷吏的凶狠残暴。
）搏击为名高。
先生独淡泊宁静，下直（在宫中当直结束；下班。
）辄焚香扫地，晏．坐（晏坐，此处指修行者静坐；另外意项：闲坐）终日，如退院僧（指脱离寺院的僧人）。
暇即与其友汪琬、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食（相聚而食）浮屠．．、老子之宫。
诸子酒酣耳热，辨难（ nàn 辩驳、问难。
辨，通“ 辩 ”。
）蜂起，各负气不肯相下。
先生默坐，或微笑不发一语。
偶出一语，则．人人自失，觉我言为烦。
先生孤耽（ 嗜、喜好；沉溺）内典（佛经），于三藏十二部（三藏是指佛教的经、律、论三藏。
十二部是指佛陀所说法，依其叙述形式与内容分成的十二种类别。
）之书无不研究，而于《楞严》尤了悟初因证果大旨（主要意思，大意）。
早读材料七年级上册语文
早读材料七年级上册语文一、古诗词赏析《次北固山下》唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
早读建议：此诗语言质朴，意境优美，反复吟咏，增强对祖国大好河山的热爱。
《观沧海》东汉·曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
早读建议：此诗意境开阔，气势雄浑，通过描写沧海的景色，抒发壮志豪情。
二、文言文阅读《论语》节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”早读建议：每天选取一段进行阅读，通过反复诵读加深对《论语》的理解。
三、现代文阅读《秋天的怀念》史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
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3、课文是怎样写唐雎要与秦王 同归于尽的呢？ 若士必怒，伏尸二人，流血五步， 若士必怒，伏尸二人，流血五步， 天下缟素， 天下缟素，今日是也
。4、文中哪一句话既是秦王无 可奈何的自我解嘲，更是作者借 秦王之口对唐雎所作的赞扬？ 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡， 陵以五十里之地存者， 陵以五十里之地存者，徒以有先 生也。 生也。
15、表现作者无意于功名的句子是： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 苟全性命于乱世， 16、作者是怎样感激先帝的知遇之恩 的? 遂许先帝以驱驰 17、作者受命以后，为什么“夙夜忧 叹”? 恐托付不效， 恐托付不效，以伤先帝之明
18、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以 大事也”，“大事”在本段中具体指 什么?用原文中的4个四字短语回答。 北定中原 ；攘除奸凶 ；兴复汉 室； 还于旧都 19、诸葛亮认为“陛下亲之信之”的 具体做法应当是： 宫中之事，事无大小，悉以咨之， ①宫中之事，事无大小，悉以咨之， 然后施行； 营中之事，悉以咨之。 然后施行；② 营中之事，悉以咨之。
10、指出出师战略目标的句子是： 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都； 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 11、作者向后主提出的三条建议是： 开张圣听； 赏罚严明； ①开张圣听；②赏罚严明；③亲贤 远佞。 远佞。
13、在屡遭失败的情况下请来了对局 势有扭转作用的之人，这是： “受任于败军之际，奉命于危难之间” 受任于败军之际，奉命于危难之间 受任于败军之际 14、《出师表》中说明蜀国当时所处 的政治形势句子是： 先帝创业未半而中道崩殂， 先帝创业未半而中道崩殂
1、写出文中与“先帝不以臣卑鄙” 中的“卑鄙”一词相呼应的语句。 臣本布衣，躬耕于南阳。 臣本布衣，躬耕于南阳。 2、作者认为可以出师北伐的条件是 什么？ 南方已定，兵甲已足。 南方已定，兵甲已足。
3、作者在《出师表》中写到了自己 所受到的“先帝之殊遇”，把相关的 文字默写出来： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 临崩寄臣怪大事 4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员 的赏罚要坚持同一标准的句子是： 陟罚臧否，不宜异同； 陟罚臧否，不宜异同
5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自 己的句子是： 不宜妄自菲薄； 不宜妄自菲薄 6、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议 的语句是： 若有作奸犯科及为忠善者， 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有 司论其刑赏，以昭陛下平明之理； 司论其刑赏，以昭陛下平明之理； 不宜偏私， 不宜偏私，使内外异法也
7、《诸葛亮集》中有这样的话： “赏不可不平，罚不可不均”。这 与《出师表》中的两句一致的是： “不宜偏私，使内外异法也” 不宜偏私，使内外异法也 不宜偏私
1、起义的直接原因(导火线)： 会天大雨，道不通， 会天大雨，道不通，度已失 失期，法皆斩。 期。失期，法皆斩。 2、起义的根本原因： 天下苦秦久矣。 天下苦秦久矣。
3、为起义所作舆论准备： 篝火狐鸣， 篝火狐鸣，置书鱼腹 4、陈胜、吴广起义的策略是： 、 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项 今诚以吾众诈自称公子扶苏、 为天下唱，宜多应者。 燕，为天下唱，宜多应者。
5、文中写陈涉发动起义"召令徒 属"时，直接向封建统治者挑战， 以激励众人的一句话是 "王侯将相宁有种乎！" 王侯将相宁有种乎！ 王侯将相宁有种乎
7、表明陈涉从小有远大理想的 一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉。 燕雀安知鸿鹄之志哉。 燕雀安知鸿鹄之志哉 8、通过对天下形势的分析，起 义能够成功的条件有： “天下苦秦久矣”“今诚以吾众 天下苦秦久矣”“今诚以吾众 ”“ 诈自称公子扶苏、项燕， 诈自称公子扶苏、项燕，为天下 宜多应者。 唱，宜多应者。”
8、《出师表》中叙述诸葛亮追随先 帝驱驰原因是： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，谘臣以当世之事， 臣于草庐之中，谘臣以当世之事， 由是感激，遂许先帝以驱驰。 由是感激，遂许先帝以驱驰。 9、表明作者志趣的句子是： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
１、课文中哪一句话表现出秦王 盛气凌人，又分明是一个骗局？ 寡人欲以五百里之地易安陵，安 寡人欲以五百里之地易安陵， 陵君其许寡人！ 陵君其许寡人！
２、安陵君是如何巧妙回答秦王 的？ 大王加惠，以大易小，甚善， 大王加惠，以大易小，甚善，虽 受地于先王，愿终守之， 然，受地于先王，愿终守之，弗 敢易！ 敢易！