评价历史人物的基础方法
唯物史观评价历史人物的方法
唯物史观评价历史人物的方法唯物史观是一种较为科学的历史观，它认为社会发展是由经济基础决定，并且历史上的人物和事件都是经济、政治、文化等各种因素的反映。
因此，在评价历史人物时，我们应该从唯物史观的角度出发，全面客观地看待历史人物的贡献和局限性。
我们可以从历史人物在经济发展上的作用入手。
中国历史上的经济发展经历了多次大规模的变革，历史人物在这些变革中扮演了重要的角色。
例如，商鞅变法时期的商鞅，他通过推行“法家”思想，使秦国的统治更加强大，秦国得以在全国范围内进行土地改革和军事改革，为秦国的统一奠定了基础。
同样的，唐朝的李世民也是重要的历史人物之一。
他在位期间实行了一系列的制度改革，例如开元盛世的实行、科举制度的建立等，这些都为唐朝的繁荣和稳定打下了坚实的基础。
除了经济发展，历史人物在社会政治方面的作用也是不可忽视的。
例如，毛泽东是中国革命的重要人物，在中国革命中扮演了重要的角色。
他的思想理论、战略策略和领导能力，为中国革命的胜利奠定了基础。
同样的，美国历史上的亚伯拉罕·林肯也是重要的历史人物之一。
他在美国内战期间领导了北方联邦军，终结了美国奴隶制度，为美国的民主制度和人权保障做出了重大贡献。
当然，在评价历史人物时，我们也不能忽视他们的局限性。
历史人物在推进经济、社会、政治等方面的发展时，也存在自身的局限性。
例如，晚清的康有为，在他的维新思想中，虽然提出了很多有益的改革方案，但他的思想和方案在当时的中国社会中并没有得到广泛的认可和支持。
同样的，毛泽东在文化大革命中也犯过错误，他的错误行为严重损害了国家和人民的利益。
因此，在评价历史人物时，我们应该全面准确地看待他们的贡献和局限性，不能片面追求英雄化或崇拜。
从唯物史观的角度出发，评价历史人物是一项重要的工作。
我们应该全面客观地看待他们的贡献和局限性，不断总结历史经验，为今后的发展提供有益的借鉴。
分析历史人物的方法,八种解题方法
分析历史人物的方法,八种解题方法从各类历史人物的学习评价中我们可以总结经验，吸取教训，更有利于我们的成长进步。
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分析历史人物的方法一、推动社会论主要看历史人物是否顺应了历史发展潮流，是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。
【例题释疑】评价孙中山。
孙中山先生是中国民主革命伟大的先行者，他的功绩不仅体现在领导辛亥革命，推翻两千多年封建专制统治，更为重要的是使民主共和观念深入人心，让更多的国人觉醒。
他审时度势，促进国共第一次合作，把革命逐步推向全国。
从这些方面，我们可以明确得出结论：孙中山革命的一生，是推动中国社会进步发展的。
二、历史功过论将历史人物的活动分功和过分别评述，并综合指出是功大于过，还是过大于功。
【例题释疑】试评拿破仑。
在法国大革命的历史中，拿破仑作为新兴资产阶级的军事家、政治家，他镇压了叛乱，粉碎了欧洲“反法联盟”的多次武装干涉，打乱了欧洲的封建秩序，促进了欧洲各国人民的觉醒，稳定了法国大革命的社会成果，这是他的主要功绩。
但是战争后期具有明显的侵略和掠夺性质，给欧洲和法国人民带来了巨大灾难。
因此综观拿破仑的活动，对当时社会和人类历史的发展是起过作用的，他功大于过，是个应当肯定的历史人物。
三、历史阶段论以时间顺序为纲，结合历史人物所处的不同历史时期，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。
【例题释疑】评价蒋介石。
1.土地革命时期：蒋介石与人民为敌，大肆屠杀共产党人和革命群众。
2.抗战时期：蒋介石领导国民党与共产党合作，抗击日本侵略者，为中国的民族独立做出了贡献。
因此说，蒋介石当总统时独裁贪权，对付反对者不择手段;但他在抗战时期又为民族独立做出过贡献。
3.抗战胜利后：不顾人民渴望和平的愿望，发动了内战，既不得民心又不得军心。
总之，评价历史人物的原则有：将人物置于特定的历史环境中评价;是否推动社会发展，推动人类文明进步;评价要客观，不能随意夸大和否认历史人物的作用;评价要全面，不能以偏概全等。
对历史人物的评价原则有历史分析法
对历史人物的评价原则有历史分析法对历史人物的评价原则有历史分析方法和阶级分析方法。
（1）历史分析方法要求从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。
要尊重历史事实，如实反映历史人物与当时社会历史条件的关系，如实反映历史人物的历史作用和历史地位。
无视历史人物的历史局限性，对其过分夸大、美化或拔高是不对的脱离具体的历史条件，用现代人的标准苛求前人也是不可取的。
历史人物本身是变化发展的，应当用发展的观点给予如实的评价。
阶级分析方法要求把历史人物置于一定的阶级关系中同他所属的阶级联系起来加以考察和评价。
（2）在评价无产阶级领袖人物时，同样应该坚持历史分析方法和阶级分析方法，一方面，要高度肯定他们带领人民群众推动历史发展的伟大功绩；另一方面，又应指出他们在认识和行动上所存在的历史局限性，包括不回避他们的失误和错误。
如何评价历史人物的方法
如何评价历史人物的方法关于评价历史人物，老师上课只讲了方法：要“客观公正”、“一分为二”、”史论结合，论从史出”，根据这几个字，你会了吗？静下心来，看看下面这篇文章吧。
所谓历史人物，它不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。
他们对历史发展有着重大影响，有时甚至还会起决定性作用。
一、明确评价历史人物的要求第一，能够对历史人物的功过是非和历史作用做出恰当评价；第二，能够对历史人物在某一具体事件的立场、观点、态度做出分析评价；第三，能够对历史人物相互之间的评价（可以是同时代人，也可以是不同时代人）或现实中的人物对某一历史人物的评价做出正确的分析判断，并能说明自己的观点；第四，具备从所提供的有关某一历史人物或相关历史人物活动的历史材料中，独立地提出适当的观点或假设，并运用基本的演绎或归纳，证明或反驳等逻辑方法做出较为完整的论证或阐述的能力。
二、从哪些方面对历史人物进行评价第一，要确定历史人物的时代背景。
在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。
因为，任何历史人物的活动，都需要有一定的时间和空间舞台，个人的思想和活动受众多条件的制约，只有考察历史人物个人背后的社会历史条件，发现历史规律，才能了解历史人物活动的实质。
如评价秦始皇就涉及到怎样认识他残暴的原因。
如果从当时的历史条件出发，就会发现他的残暴是秦统一六国后经济迅速发展加速了统治阶级腐朽的结果，是权力过分集中于君主一人的结果。
如果不考虑当时的历史条件，很容易把他的残暴归结为单纯的个人品德问题（事实也是如此，历史上持此论者不乏其人），这样的认识不仅流于浮浅而且还有很大危害——让人们把由根本制度带来的问题误认为是皇帝个人的品质问题，避重就轻，从而掩盖了历史真像。
在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。
如何正确评价历史人物
如何正确评价历史人物任何历史人物都生活在一定的时代之中，不管其思想主张如何．不论其行为表现怎样，归根到底都是时代的产物我们在分析评价历史人物时．必须把历史人物放在他们生活的历史时代和具体环境之间，看他们在当时所起的历史作用。
列宁说：在分析任何一个社会问题时，马克思主义理论的绝对要求，就是要把问题提到一定的历史相同之内。
因此，在分析历史人物时一定要坚持马克思主义的基本原则，具体问题具体分析，对历史人物的功过是非．要根据当时的历史条件，放在时代的天平上，给予公正的评价。
在评价历史人物时，要特别注意以下两点：第一，评价时不能离开当时的历史条件，对历史人物提出过于苛刻的要求，更不能用今天的标准去衡量历史人物。
第二，评价时不能离开当时的历史条件，不能任意拔高、过度赞扬历史人物，更不能把历史人物理想化。
在阶级社会里，历史人物从属于一定阶级．是一定阶级的代表，维护着本阶级的利益。
因此，在评价历史人物时，必须具体分析时的历史条件下，他们代表着哪个阶级、阶层的利益和要求，进一步分析他们所代表的那个阶级的经济、政治、文化等，研究历史人物所处时代的阶级矛盾和阶级斗争状况等。
在运用阶级分析法评价历史人物时，须注意以下几点：首先，着重分析历史人物站在哪个阶级的立场，代表哪个阶级的利益和要求，不是看历史人物的阶级出身，如，资产阶级的代表人物本身也不一定是有产者或出身于富裕家庭，而应观察分析其在政治上和思想上代表哪个阶级的利益一其次，对历史人物的阶级属性要有明确的认识，要客观分析其阶级局限性。
在分析他们的历史功绩和历史错误时，必须结合他们的阶级局限性来分析，只有这样才能得出比较正确的结论再次，对历史人物进行阶级分析，必须在占有大量的符合实际的材料的基础上，透过现象看本质，坚持具体问题具体分析的原则。
对历史人物的评价，不能只看一时一事，更重要的是看其一生的全部活动和表现；不能只看其优点、贡献而肯定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而要进行全面的分析，把握交流、本质的方面只有坚持用全面的、发展的、一分为二的观点看待历史人物的表现和作用，才能对他们的功过是非作出恰如其分的分析。
评价历史人物方法分析
• 4.动机和效果统一的观点，重点看效果的方 法。坚持动机（主观愿望）与效果（客观 成效）统一的观点。如：商鞅变法、北魏 孝文帝改革当属于此类。他们为了巩固自 己的政权，采取了符合客观实际的政策， 因而顺应了统一的历史潮流，推动了经济 发展，符合人民的长远利益和愿望。
• 5.动机和效果统一的观点，侧重看动机的方 法。像王安石变法，动机是富国强兵，政 策措施可以说具有积极作用，也取得了一 定的效果，当然最终失败。失败的原因是 客观上保证推行政策的措施不足、力度不 够，即用人不当；再加上遭到统治阶级中 的大地主大官僚等的反对。在其中，保守 派司马光作宰相，后废除新法。但他的动 机和取得的一定成效证明，他并不失为是 一位地主阶级的政治家和改革家。
• 6.主观和客观分别评价的方法。即主观目的和客观作用分 别评价，就是一分为二对待，用两点论。如洋务运动，主 观上是为了维护清政府的前提下进行的一场“师夷长技以 自强”的自救运动，延长其反动统治的寿命，虽然没能达 到此目的，但是在客观上刺激了中国资本主义经济的发展， 对外国资本主义经济的侵略起了一些抵制作用。再者如戊 戌变法，它是在维护清政府统治的前提下进行的一次自上 而下的资产阶级改良运动，虽然在那拉氏顽固派的破坏和 镇压下失败了，但它客观上唤醒人民追求救国救民的真理， 探索资本主义发展的道路，因而它是爱国和进步的，是一 次思想启蒙运动，利于资产阶级思想文化的传播。以上等 主观与客观分别评价则更科学、更符合实际。
• 9.人民群众与重要人物辩证作用的观点。人 民群众在历史发展中起决定作用，重要人 物在关键时刻起重要作用，或者说起加速 或延缓、推动或阻碍的作用。
• 在评价历史人物、历史事件时必须是：全 面地、一分为二的；历史的、辩证的和发 展变化的；做到具体事物具体分析、具体 人物具体评价，即用历史唯物主义的观点、 用辩证唯物主义的方法给以客观的、实事 求是地、科学的评价。
评价历史人物的方法
川教版九年级上册历史归纳评价历史人物的方法及评价华盛顿、说说克伦威尔在英国资产阶级革命中的作用和评价拿破仑评价历史人物的方法1、一分为二，史论结合，有理有据。
2、将历史人物放在当时的历史背景下进行评价。
3、抓住人物的特点。
4、抓住人物历史活动的主要方面，结合史实从政治、经济、军事活动，内外政策等方面进行评价，把重点放在他们对历史进程的影响上。
5、用历史唯物主义观点做总结性评论等（一）评价华盛顿华盛顿为美国做出了重大贡献：1、领导美国独立战争，推翻了英国的殖民统治，赢得了国家的独立。
2、1787年参与制定了美国宪法，确立美国是联邦制国家。
3、1789年当选为美国第一届总统，1793年连任。
4、担任总统期间，建立和完善民主法制，成立最高法院，创立“合众国银行”，统一货币，建立税制，鼓励发展民族工业，使新生的美国开始步入了正规。
由于华盛顿在美国独立战争和国家初创中的卓越贡献，他被誉为“美国国父”。
华盛顿不但是美国历史上著名的资产阶级革命家，而且是世界历史上杰出的资产阶级革命家。
（二）说说克伦威尔在英国资产阶级革命中的作用其积极作用体现在：在英国资产阶级革命中，他领导“新模范军”打败了国王的军队，取得了内战的胜利；1649年处死国王查理一世；宣布成立共和国；共和国成立以后，竭力维护资产阶级和新贵族的利益。
其消极作用体现在：他用武力驱散议会，成立护国政府，自任“护国主”，实行军事独裁统治。
总的来说，克伦威尔代表了资产阶级和新贵族的利益，对英国资本主义起了积极的作用。
（三）评价拿破仑拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家、军事家，也是一位军事独裁者。
1799年，他发动“雾月政变”，夺取政权。
1804年，他加冕称帝，建立法兰西第一帝国。
在位期间，对内改革财政，制定法典，加强法制，强化国家机构，镇压叛乱，肃清王党分子。
在一定程度上维护了法国资产阶级革命的成果，具有进步意义。
他的对外战争，功过参半。
他所进行的早期战争捍卫了法国大革命的成果，动摇了欧洲大陆的封建统治，但后期进行的战争，侵犯了欧洲许多国家的主权，遭到人民的反抗。
近现代历史人物评析
一.试以具体事例，谈谈评析历史人物应遵循的基本原则和方法1、遵循时代背景评析历史人物任何历史人物，归根结底，总是时代的产儿，总是和一定的时间、地点、条件联系的。
因此，我们研究历史人物的出现、评价其历史地位时，不能离开具体的历史条件去评价，更不能用现在的标准去苛求，面是应该将其置于特定的历史范围内，在弄清当时的社会发展向人们提出了什么样的亟待解决的历史任务的基础上，才能做到恰如其分地评价。
如对李鸿章，人们诟病最多的是他对太平天国运动的镇压和外交上的妥协退让，因此被冠以“镇压农民起义的侩子手”和“卖国贼”的名号。
但就第一个称号而言，在当时，作为一个浸淫于儒家经典的地主阶级知识分子，忠孝是他们的必修课，忠君是他们必须遵守的大节，因此当农民起义爆发时，他们就应该义不容辞地去镇压。
不仅李鸿章这样，连我们敬为英雄的岳飞、林则徐一样也镇压过农民起义。
当然，这并不是说他们镇压农民起义就是正确的，我们应当理解，这是封建社会时期，地主阶级受儒家思想影响所体现出的一个共性，不是李鸿章的个人品性决定的。
2.阶级原则一个人，在历史上所起的作用，不仅仅只是个人的天赋，而且和这些个人所拥有的权力、所处的地位有直接关系。
历史证明，谁处在决定国家、民族命运的关键地位，只要想有所作为——不管是好是坏——都可以直接影响乃至决定当时历史发展进程的快慢。
处在特殊位置上的个别人物，在他权力所及的范围内，在造就他的社会关系所允许的限度里，可以按照自己的意志改变历史的面貌，给历史发展以深刻的影响。
人们在创造历史时有自己的主观能动性，但也要受历史条件、阶级关系的制约。
历史上的斗争最终是由阶级利益的冲突引起的，个人从事历史活动的动机最终是由阶级利益所决定的，因而历史人物不能对一切事件负责任。
例如，朱元璋刚开始起义反元时，代表的是农民阶级的利益，但是后来他登基做了皇帝，就发生了转变，开始代表地主阶级的利益，对他的评价也应分时期进行。
3.防止以偏概全，坚持客观原则对历史人物的评估要一分为二，全面客观，每一个历史人物都是个复杂的结合体，都有他的功与过，我们应当克服英雄史观或是全盘否定的观点。
评价历史人物的科学方法
“她们”是？
武则天的历史过失
1.宁可错杀一千，也不放过一个。 2.杀害皇子致使帝国无后。 3.对卖官鬻爵放任自流 4.让男宠干政
武则天的历史功绩
1.政治比较清明 2.经济发展 3.国力强盛 4.文化得到很大程度的发展
客观评价
即便现在，讨论武则天仍难以逃出男女关系 的圈子。换言之，我们在尊重武则天治国、 用人能力的同时，仍念念不忘她的根本属 性——女人。这种骨子里的性别歧视仍普遍 存在于当今人们的观念之中。一千多年前武 则天发出的怒吼，至今仍在回荡着。
评价历史人物必须坚持科学的方法
唯物史观主张评价历史人物时，应该坚持历史分析方 法和阶级分析方法： 1.历史分析方法要求从特定的历史背景出发，根据当 时的历史条件，对历史人物的是非功过进行具体的、 全面的考察。要尊重历史事实，如实反映历史人物与 当时社会历史条件的关系，如实反映历史人物的历史 作用和历史地位。 2.阶级分析方法要求把历史人物置于一定的阶级关系 中，同他所属的阶级联系起来加以考察和评价。离开 了一定的阶级背景，就难以理解历史人物的产生、作 用及其性质
离开了一定的阶级背景就难以理解历史人物的产生作用及其性质感谢下载17不管什么样的历史人物在历史上发挥什么样的作用都要受到社会发展客观规律的制约而不能决定和改变历史发展的总进程和总方向
评价历史人物的 科学方法
地质工程13-3班： k一定历史事件的主 要倡导者、组织领导者或思想 理论、科学文化的重要代表人 物。
人无完人，金无足赤。想想他指挥“四渡赤水” 挽救中国革命于危难；想想他“开天辟地”庄 严宣告：“中国人民从此站立起来了！”；想 想他果断决策：出兵朝鲜，抗美援朝。把自己 的爱子送去战场。青山埋忠骨！；想想他于人 们同甘共苦，生活朴素；想想他面对美国，苏 联的强权和霸权，始终挺立的腰杆；再回想一 九七六年九月九日当噩耗传来，举国同悲
浅谈评价历史人物的方法
对克伦威尔进行功过是非的评 价 ． 需要建立在 克伦 威尔在英 国 革命 中的主要活动史实的基础之上 ： 而华 盛顿 在独立战争 中的
则是全面认识分析华 要求我们 历史教师 ， 必须把历史人 物放在历史 的洪流 中 ， 客 观 卓越功绩和领导美 国初建过程 中的贡献 ．
地、 全 面地 、 辩证地去评 价历史人物 。 下面就结合新课程人 民版 教材选修 四《 中外历史人物评说》 在教学 中的体会 ， 浅谈一 下如
子。 唐太宗认 为隋朝 的灭亡完 全是隋炀帝穷 奢极欲 、 骄 横残暴 君唐太宗 的镜子 ． 就只能是个残暴亡 国之君 的形象 可是
看他是否顺应 了历史发展潮 流 ． 是否推动或 阻碍 了生产力 的发展及人类 社会 的进步 ． 这是评价历史人物历史作用 的根本 标准 。例如评 价古 代中国的政治 家 ， 主要 围绕他们 的各方 面措
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一、评价历史人物的基础方法
（1）把历史人物放在特定的历史条件下辩证地进行评价。在“特定的历史条件”中，可以
考虑以下一般要素：社会历史发展的趋势是什么；社会生产力发展程度如何；人民群众的利益是
什么等。
（2）评价历史人物的基本标准：生产力标准和实践检验的标准。
（3）注意历史人物的阶级实质。
二、评价历史人物应该注意的几个基本观点
1．决定历史发展的不是某个英雄人物而是人民群众。
历史唯物主义认为：人民群众才是历史的真正创造者，是促进社会历史前进的决定力量。任
何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。
2．历史发展的必然性和历史人物作用的辩证关系的观点。
马克思曾指出：“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造
出这样的人物来。”就是说历史发展有自己的必然规律，而个别英雄人物的出现只是历史发展的
一定时期的产物。
3．历史人物的阶级局限性观点。
历史人物是时代的产物，他们的活动必然受到时代制约。在阶级社会中，他们还要受到其所
在阶级的局限，他们的主观愿望、实际行动都是他们阶级属性的集中反映，因此，不可避免地有
这样或那样的局限性。
总之，千秋功罪，后人评说。要对每个历史人物作准确全面的评价，实在是一大难事。但只
要我们掌握一定的科学方法，贯彻辩证唯物主义和历史唯物主义观点，定能在历史人物学习上取
得良好成绩。
三、历史和历史学联系和区别
历史 是人类特有的一种记忆功能的社会文化表达。②是人类对自己文明中的人、
事、言的延续记叙。③是个动态空间中的静态时间概念。④由“人、事、言，时间”
四者所组构。
历史学 是人类特有的利用自己的理论和实践经验总结出来的科学和哲学等知识去
裁判历史的一种社会文化表达。②是人类对自己的历史材料进行筛选和组合的知识形
式。③是个静态时间中的动态空间概念。④是由历史、科学、哲学、人性学及其时间
空间五部分有机组合而成。⑤历史学不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基
础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。
历史的功能 一是从空间中的时间角度去组构和联系一个民族和国家的整体形态；二是为当代
人提供现实伦理和人事言的成功失败例证。
历史学的功能 一是从时间中的空间角度去研究自然、社会和人的三者运动变化关系；二是为当
代人提供社会科学的理论的基础方法学知识。
历史的社会功能 主要体现在社会伦理、教育、文学艺术，以及各知识领域的记忆记叙方面，其功
能作用是为人们提供言行的例证。
历史学的社会功能 主要体现在社会学、人类学、政治学、经济学以及其他科学知识领域方面，其功
能作用是为各种知识形态提供系统和生态运动的结构机能。
联系 历史，是历史学的形，是历史学的最终结果；历史学，是历史的神，是历史的理
论文化概括。历史和历史学是不可分割的彼此作用关系。
四、历史学与自然科学的区别
历史学 ①① 从整体生态的角度去研究“自然、社会、人”的共同运动规则，历史
研究的主体是人和人性。②必须要考虑进人的主体和各种自然及其社会
存在的感觉关系因素。
自然科学 只根据事先给定的局部物理和数学条件去实验和规定出的往复循环功能结
构。自然科学的研究主体，是人的认识范畴中的物理现象和数学表达公式。②从来都
不考虑人与自然及其社会的的综合作用因素在知识中的作用问题。
五、史料的含义、基本内容、基本作用和局限性
1．含义
史料即是与历史密切相关的材料，它是人类在以往长期的社会活动过程中，遗留下来的各种
痕迹。
2．史料的基本内容
史料的内容有很多，一般可以分为四个方面：史迹遗存。这类史料是指在人类社会发展过程
中尚存的各种实物。具体包括：地上和地下的遗址和遗迹；传世和出土的文物。历史文献。这类
史料是指一切具有历史价值的文字记录。具体包括：历代史书、档案、铭刻、调查资料等。口传
材料。这类史料是指流传于民间的传说、民歌民谣等。
3．史料的基本作用
历史“一度性”的特点决定了在史学研究中，研究者不能直接面对研究对象，通过直接的观
察进行工作，而只能依据间接的材料，即史料来从事历史研究。史料是历史学家复原和认识客观
历史的“中介”。离开了史料，历史研究也就无从谈起了。因此，充分发掘史料并翔实地占有史
料，是开展史学研究工作不可缺少的重要条件。
4．史料的局限性
在史学研究中，史料虽然具有不可替代的重要作用，但是亦有局限，首先，与实际历史相比，
史料的数量有极大的局限。无论是史迹遗存还是文献资料都是如此。其次，史料的质量也有局限。
由于历史文献的记录者和撰述者，受到时代性、阶级性、个人见解、见识程度等多重主客观因素
的制约，各种文献资料都带有不同程度的片面性。因此，在了解和认识史料的作用时需要引起注
意。
5．史料解读要遵循有一分材料说一分话的原则，重视二重证据法，孤证不立。
六、史学研究的基本方法
史学研究方法，是人类认识历史的“桥梁”。由于历史内容极为丰富，并具有多层次性的特
点，史学方法也就不能单一化，而应该丰富多样。史学家在具体运用历史研究方法时，亦根据不
同情况，灵活运用。通过本课题的学习，应使学生了解和初步掌握搜集史料、整理史料及进行历
史分析的基本方法。
第一，搜集史料的方法。搜集史料的方法一般包括：利用目录的方法、利用版本的方法和史
书辨伪的方法。在学习和研究历史时，往往需要阅读大量的古代史籍，在浩如烟海的文献中，利
用目录可以全面掌握史籍的情况。古代的书籍，一般有许多不同版本，不同版本的书，质量好坏
的差异很大。利用版本可以找到较好的书本。古代史书的撰写情况复杂，导致大量伪书的出现，
在搜集史料时，需要运用辨伪的方法辨别伪书。
第二，整理史料的方法。整理史料的方法一般包括：史书校勘的方法、史事考证的方法等。
古代史籍中的文字错误繁多，在很大程度上上影响了使用，因此，需要通过校勘的方法，校正其
文字谬误。由于各种复杂的原因，古代史书中记载的史事，也往往错误百出。因此，欲对某一史
事做出论断，必先运用考证的方法，弄清楚史事的真相及来龙去脉。
第三，历史分析的基本方法。通过搜集和整理获得了史料，并不是历史研究工作的终结，它
标志这一工作进入一个新的阶段。在这个阶段中，史学家将通过对所掌握史料的分析，得出结论，
形成认识。历史分析的基本方法主要包括：阶级分析方法、历史比较分析方法、历史心理分析方
法和历史计量分析方法等。