数学演讲胡萝卜问题
数学故事演讲稿3-5分钟一年级
数学故事演讲稿3-5分钟一年级一、小熊开店（2分钟左右）小熊开了一家商店，它进了很多货物。
有一天，小猴子来买桃子，桃子是3元钱一个。
小猴子给了小熊10元钱，小熊要找给小猴子多少钱呢？小熊在心里想呀想，10减3等于7，于是就找给小猴子7元钱。
小猴子拿着桃子和找的钱，开开心心地走了。
过了一会儿，小兔子来买胡萝卜，胡萝卜2元一根，小兔子给了小熊5元。
小熊又开始算起来，5减2等于3，就找给小兔子3元。
这个故事告诉我们，在买东西的时候，我们要学会算钱，这样才不会算错账呢。
二、小猫钓鱼（3分钟左右）小朋友们，还有一个好玩的数学故事。
小猫特别喜欢钓鱼。
有一天，小猫去河边钓鱼。
它钓了一会儿，发现鱼桶里有3条小鱼了。
过了一会儿，它又钓上来2条鱼。
那现在鱼桶里一共有多少条鱼呢？对啦，3加2等于5条鱼。
可是，小猫太调皮了，它没有好好看着鱼桶。
一只小老鼠偷偷跑过来，偷走了1条鱼。
那现在鱼桶里还剩几条鱼呢？5减1等于4条鱼。
小猫发现少了一条鱼，它很生气。
不过它又继续钓鱼了，这次它一下子钓了4条鱼。
那现在鱼桶里的鱼就变成了4加4等于8条鱼啦。
这个故事里，我们跟着小猫一起做了加法和减法的数学运算呢。
在我们的生活中，像这样数东西的数量增加或者减少的时候，都要用到数学知识哦。
三、动物排队（3 - 4分钟）在森林里，动物们要排队做游戏。
小松鼠排在第3个，小猴子排在第6个。
那小猴子和小松鼠中间隔了几个小动物呢？小朋友们可以伸出小手来数一数，从3数到6，中间有4和5，所以是隔了2个小动物。
这时候，大象老师说，要在小松鼠前面再插进2个小动物。
那小松鼠现在排在第几个呢？原来小松鼠排在第3个，前面插进2个小动物，那小松鼠就排在第5个啦。
动物们排队的这个故事，让我们学会了数的顺序，还有怎么数中间隔了几个数，这也是很有用的数学知识哦。
一年级的小朋友们，我们在排队的时候，也可以像这样用数学来思考问题呢。
四年级数学小故事三分钟演讲
四年级数学小故事三分钟演讲1. 引言：数学与生活的奇妙结合大家好！今天，我要给大家讲一个有趣的故事，它会让你们发现数学其实是多么有趣和神奇。
这个故事的主人公是一只小兔子，她的名字叫莉莉。
准备好了吗？那我们就开始吧！2. 故事开始：莉莉的数学冒险2.1 神秘的藏宝图一天，莉莉在森林里散步时，发现了一张古老的藏宝图。
哇，真是令人兴奋的发现！这张地图上写着：“找到所有的数字，才能找到宝藏！”莉莉立刻开始了她的冒险旅程。
2.2 数字的挑战地图上第一个挑战是这样的：找到5个苹果，如果你能找到，就能获得一张线索。
莉莉在果树下转了几圈，很快就找到了5个苹果，她心里美滋滋的，觉得自己像个小侦探一样聪明。
可是，问题来了，第二个挑战是找10根胡萝卜。
哎呀，胡萝卜藏得可真深啊！莉莉翻开了树叶，挖开了泥土，终于找到10根胡萝卜。
她觉得自己就像个小超人，真是太棒了！3. 数学的魔法：莉莉如何用数学解决问题。
3.1 解决难题接下来，地图上写着：“从10根胡萝卜中选出4根，剩下的胡萝卜有几根？”莉莉抓了抓脑袋，想着这到底怎么解决？她决定动脑筋：4根胡萝卜，剩下的就是10减去4，也就是6根。
哇，原来数学问题竟然这么简单，莉莉心里乐开了花。
3.2 数字的乐趣当莉莉完成所有挑战时，她发现最后的宝藏是一大袋胡萝卜和苹果，还有一张写着“数学真好玩”的纸条。
莉莉的脸上露出了满意的笑容，她知道这次冒险不仅找到了宝藏，更重要的是，她学会了用数学来解决问题。
4. 结尾：数学的乐趣与启示通过莉莉的故事，我们可以看到，数学其实就像是一个神秘的宝藏，只要我们用心去探索，就会发现其中的乐趣。
数学不仅仅是课堂上的问题，它还与我们的生活紧密相关。
就像莉莉在冒险中解决的那些小问题，每一个数学题目背后都藏着一个小秘密。
所以，希望大家像莉莉一样，勇敢地面对数学中的每一个挑战。
记住，数学不仅是数字和公式，更是一种解决问题的好帮手。
让我们一起在数学的世界里，开启更多有趣的冒险吧！谢谢大家，希望你们喜欢这个小故事。
小学数学-课前三分钟
2021/5/9
5
用假设法思考（4/4）
假设胡萝卜是狼偷的： 1 、狐狸说：胡萝卜不是我偷的 2、老虎说：胡萝卜是狼偷的 3、狮子说：胡萝卜是老虎偷的 4、狼说：我没有偷过胡萝卜
题目中说四只动物中只有一只动物说的是真话，我们从 这个假设中推导出有两只动物说真话，与题目相矛盾， 因此这个假设是错的，胡萝卜不是狼偷的。
谁偷走了胡萝卜？
XXX
2021/5/9
1
题目
兔子的胡萝卜丢了，去找黑猫警长报案，黑猫警长最终锁
定了四只动物，分别是狐狸、老虎、狮子、狼，罪犯就在他们
之中。
1、狐狸说：胡萝卜不是我偷的
2、老虎说：胡萝卜是狼偷的
3、狮子说：胡萝卜是老虎偷的
4、狼说：我没有偷过胡萝卜
后经了解，四只动物中只有一只动物说的是真话。
2021/5/9
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用假设法思考（3/4）
假设胡萝卜是狮子偷的： 1 、狐狸说：胡萝卜不是我偷的 2、老虎说：胡萝卜是狼偷的 3、狮子说：胡萝卜是老虎偷的 4、狼说：我没有偷过胡萝卜
题目中说四只动物中只有一只动物说的是真话，我们从 这个假设推导出有两只动物说真话，与题目相矛盾，因 此这个假设是错的，胡萝卜不是狮子偷的。
2021/5/9
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用假设法思考（2/4）
假设胡萝卜是老虎偷的： 1 、狐狸说：胡萝卜不是我偷的 2、老虎说：胡萝卜是狼偷的 3、狮子说：胡萝卜是老虎偷的 4、狼说：我没有偷过胡萝卜
题目中说四只动物中只有一只动物说的是真话，我们从 这个假设中推导出有3只动物说真话，与题目相矛盾， 因此这个假设是错的，胡萝卜不是老虎偷的。
请问：胡萝卜是谁偷的，请选择（ ）
A狐狸
B老虎
C狮子
数学思维训练——分配问题、盈亏问题
数学思维训练——分配问题、盈亏问题一、分配问题例1 、兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜。
如果每只小兔分2根胡萝卜，则会剩下8根胡萝卜；如果每只小兔分3根胡萝卜，胡萝卜刚好分完。
一共有几只小兔？一共要分多少根胡萝卜？分析：1、两次分胡萝卜的情况。
(1)每只小兔分2根，会剩下8根胡萝卜。
(2)每只小兔分3根，胡萝卜正好分完。
2、从分胡萝卜的情况中提取关键解题点（分胡萝卜中的动态变化）。
将每只小兔分得的胡萝卜数由2根变为3根，就将剩余的8根胡萝卜正好分完。
可以理解为：每只小兔分3-2=1(根)胡萝卜，一共要8根胡萝卜，所以一共有8只小兔。
3、求出答案。
8÷(3-2)=8(只)3×8=24(根)答：一共有8只小兔，一共要分24根胡萝卜。
举一反三练一练：1、猴妈妈给小猴们分桃子。
如果每只小猴分4个桃子，则还少8个桃子；如果每只小猴分3个桃子，桃子刚好分完。
请问一共有几只小猴？一共要分几个桃子？8÷(4-3)=8(只）3×8=24(个)答：一共有8只猴子，一共要分24个桃子。
2、李老师给小朋友们分饼干。
如果每人分2块，则还会剩36块；如果每人分4块，饼干刚好分完。
一共有多少名小朋友？36÷(4-2)=18(名)答：一共有18名小朋友。
3、小明计划在开学之前攒一笔钱买学习用品，如果每天节约5元，购买时少30元；如果每天节约8元钱，购买时钱正好够用。
离开学还有多少天？他购买学习用品一共要多少钱？30÷(8-5)=10(天)8×10=80(元）答：离开学还有10天，购买学习用品共要80元。
二、盈亏问题盈亏问题是常见的数学问题。
即把若干物体按一定数量平均分，并不是每次都能正好分完。
如果物体还有剩余，就叫盈；如果物体不够分，就叫亏。
例2、幼儿园老师准备把一袋糖果分给小朋友们，如果每人分4颗，则会剩下12颗；如果每人分6颗，则还少8颗。
一共有多少个小朋友？一共有多少颗糖果？分析：1、两次分糖果的情况。
小学一年级数学数与代数应用练习题小兔子的胡萝卜
小学一年级数学数与代数应用练习题小兔子的胡萝卜小兔子非常喜欢吃胡萝卜，每天都要吃一些。
今天，小兔子有一些胡萝卜放在篮子里，它想知道一些有关胡萝卜数量的问题。
让我们来帮助小兔子解决这些有趣的数学问题吧！问题一：小兔子有5个胡萝卜放在篮子里，它又去菜园子里采摘了3个胡萝卜。
请问小兔子现在篮子里一共有几个胡萝卜？解答一：小兔子现在篮子里一共有8个胡萝卜。
问题二：小兔子的朋友小熊也喜欢胡萝卜，他把自己的3个胡萝卜放到小兔子的篮子里。
请问小兔子现在篮子里一共有几个胡萝卜？解答二：由于小熊把3个胡萝卜放到小兔子的篮子里，所以小兔子现在篮子里一共有11个胡萝卜。
问题三：小兔子的妈妈看到小兔子的篮子里的胡萝卜太多了，她从篮子里拿走了4个胡萝卜。
请问小兔子现在篮子里还剩下几个胡萝卜？解答三：由于妈妈拿走了4个胡萝卜，所以小兔子现在篮子里还剩下7个胡萝卜。
问题四：小兔子的朋友小熊想要和小兔子一样多的胡萝卜，他跑去菜园子采摘了一些胡萝卜，结果他比小兔子多采了6个胡萝卜。
请问小熊一共采摘了几个胡萝卜？解答四：由于小熊比小兔子多采了6个胡萝卜，所以小熊一共采摘了14个胡萝卜。
问题五：小兔子和小熊一共有多少个胡萝卜？解答五：小兔子和小熊一共有25个胡萝卜。
通过以上的练习题，我们可以锻炼小学一年级的数与代数应用能力。
通过解决这些有关胡萝卜数量的问题，小孩子们可以在玩耍中学到更多的数学知识，培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。
希望小兔子和小熊可以继续享受他们的数学学习之旅，并且继续热爱胡萝卜！。
分胡萝卜大班数学教案
分胡萝卜大班数学教案一、背景介绍学生在学习数学的过程中，经常面临着困惑与挑战。
作为数学教师，我们需要制定合理有效的教学计划，以帮助学生建立起扎实的数学基础。
本文将以分胡萝卜大班数学教案为主题，探讨如何为学生提供具有深度和广度的数学教育。
二、教案目标1.帮助学生掌握加减乘除的基本技巧；2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3.激发学生对数学的兴趣和学习动力。
三、教案内容1.罗列教学目标在教案的开头，我们首先需要明确教学目标，以便学生在学习过程中明确自己的目标，提高学习的积极性。
例如，为学生制定以下目标：-能够理解加减乘除的基本概念；-能够灵活运用加减乘除进行简单的计算；-能够运用所学知识解决实际问题。
2.基础概念教学在教学的第一部分，我们会引入加减乘除的基本概念，并通过具体的例子让学生理解和记忆这些概念。
例如，我们可以用胡萝卜作为教学素材，通过分胡萝卜的实例来解释加减乘除的概念，并让学生参与实际的分组操作，加深对概念的理解。
3.练习与巩固在教学的第二部分，我们会给学生提供一些练习题，让他们灵活应用所学的知识进行计算和解决问题。
这些练习题可以包括简单的计算题，也可以是一些实际问题，例如：“如果每个学生分到2根胡萝卜，班级一共有25个学生，那么一共需要多少根胡萝卜？”通过这样的实际问题，学生能够将所学的知识与实际生活联系起来，更深入地理解数学的应用。
4.拓展与延伸在教学的最后一部分，我们会为学生提供一些拓展和延伸的学习机会，以培养他们的创造力和问题解决能力。
例如，我们可以给学生提出一个更具挑战性的问题：“班级一共有60个学生，每个学生分到3根胡萝卜，如果班级用完了所有的胡萝卜，共有多少根胡萝卜？”这个问题需要学生进行逻辑思维和多步计算，提高他们的分析和解决问题的能力。
四、教学方法1.启发式教学在分胡萝卜的教学中，我们会采用启发式教学的方法，鼓励学生通过自主思考和发现，建立起自己的数学知识体系。
教师可以通过提问和引导的方式，激发学生的思考，并帮助他们解决困惑。
分胡萝卜大班数学教案
分胡萝卜大班数学教案教学目标•了解胡萝卜的各种形状和颜色。
•培养观察和分类的能力。
•掌握基础的数字概念和计数方法。
教学准备•胡萝卜模型（不同形状和颜色的胡萝卜）。
•数字卡片。
•黑板或白板。
•计数工具（如算盘、计数方块等）。
教学步骤步骤一：引入胡萝卜主题（15分钟）1.使用胡萝卜模型向学生展示不同形状和颜色的胡萝卜，引发学生对胡萝卜的兴趣。
2.与学生一起讨论胡萝卜的特点，例如：长条形、锥形、橙色等。
步骤二：观察和分类（20分钟）1.给每位学生分发胡萝卜模型，并让他们观察和比较不同胡萝卜的形状和颜色。
2.引导学生将胡萝卜按照形状和颜色进行分类，可以在黑板上绘制分类表格，或使用大班数学活动板进行分类。
步骤三：基础数字概念（25分钟）1.使用数字卡片，展示数字1-10，并让学生念出每个数字。
2.让学生将相应数量的胡萝卜模型和数字卡片进行配对，并进行计数。
3.引导学生探索不同计数方法，如使用计数工具进行实际计数、绘制计数线等。
步骤四：数学游戏（20分钟）1.让学生进行角色扮演，其中一名学生作为“胡萝卜商人”，其他学生作为“顾客”。
2.胡萝卜商人需要展示一定数量的胡萝卜模型，让顾客进行计数并给出相应的数字卡片。
3.鼓励学生通过游戏加深对数字概念和计数方法的理解。
步骤五：小结和评价（10分钟）1.与学生一起回顾今天的学习内容，强调胡萝卜的形状和颜色特点，以及数字概念和计数方法。
2.鼓励学生提出与胡萝卜相关的问题，并与他们进行讨论。
3.结束前评价学生的学习情况，可以用口头提问或书面形式进行。
教学延伸•继续探索胡萝卜的其他特点，例如：味道、营养成分等。
•引导学生进行胡萝卜相关的手工制作或绘画活动。
•制作胡萝卜形状的拼图或拼图游戏，帮助学生巩固形状识别和拼装能力。
结束语通过分胡萝卜的大班数学教案，学生不仅能够了解胡萝卜的形状和颜色特点，还能够掌握基础的数字概念和计数方法。
通过观察和分类、数字配对和计数游戏等活动，学生可以更加直观地理解数学概念，并培养观察和分类的能力。
小学数学-课前三分钟[优质ppt]
用假设法思考（4/4）
假设胡萝卜是狼偷的： 1 、狐狸说：胡萝卜不是我偷的 2、老虎说：胡萝卜是狼偷的 3、狮子说：胡萝卜是老虎偷的 4、狼说：我没有偷过胡萝卜
题目中说四只动物中只有一只动物说的是真话，我们从 这个假设中推导出有两只动物说真话，与题目相矛盾， 因此这个假设是错的，胡萝卜不是狼偷的。
谁偷走了胡萝卜？
XXX
题目
兔子的胡萝卜丢了，去找黑猫警长报案，黑猫警长最终锁
定了四只动物，分别是狐狸、老虎、狮子、狼，罪犯就在他们
之中。
1、狐狸说：胡萝卜不是我偷的
2、老虎说：胡萝卜是狼偷的
3、狮子说：萝卜是老虎偷的
4、狼说：我没有偷过胡萝卜
后经了解，四只动物中只有一只动物说的是真话。
请问：胡萝卜是谁偷的，请选择（ ）
A狐狸
B老虎
C狮子
D狼
用假设法思考（1/4）
假设胡萝卜是狐狸偷的： 1 、狐狸说：胡萝卜不是我偷的 2、老虎说：胡萝卜是狼偷的 3、狮子说：胡萝卜是老虎偷的 4、狼说：我没有偷过胡萝卜
题目中说四只动物中只有一只动物说的是真话，我们从 这个假设中推导出只有狼一只动物说真话，与题目相符 合，因此这个假设可能是对的，我们先放一放往后看。
用假设法思考（2/4）
假设胡萝卜是老虎偷的： 1 、狐狸说：胡萝卜不是我偷的 2、老虎说：胡萝卜是狼偷的 3、狮子说：胡萝卜是老虎偷的 4、狼说：我没有偷过胡萝卜
题目中说四只动物中只有一只动物说的是真话，我们从 这个假设中推导出有3只动物说真话，与题目相矛盾， 因此这个假设是错的，胡萝卜不是老虎偷的。
用假设法思考（3/4）
假设胡萝卜是狮子偷的： 1 、狐狸说：胡萝卜不是我偷的 2、老虎说：胡萝卜是狼偷的 3、狮子说：胡萝卜是老虎偷的 4、狼说：我没有偷过胡萝卜
数学小故事3分钟演讲
《有趣的数学旅行》
同学们，今天我要给大家讲一个好玩的数学故事。
有一天，小熊去商店买糖果。
糖果一包 5 块钱，小熊带了 20 块钱。
它在想：我能买几包糖果呢？
小熊掰着手指头数：5 块一包，10 块两包，15 块三包，20 块刚好四包。
小熊可高兴啦，它买到了好多糖果。
还有一次，小兔子要种胡萝卜。
它的菜地一行能种 10 个胡萝卜，一共种了5 行。
小兔子想知道一共能种多少个胡萝卜。
它想啊想，终于想到啦，一行 10 个，5 行就是 10 加 10 加 10 加 10 加10，等于 50 个。
同学们，数学是不是很有趣呀，在生活中到处都能用到呢！
《数学王国的奇妙冒险》
同学们，让我来讲一个数学小故事。
小猴子开了一家水果店。
有一天，大象来买水果，它买了 3 个西瓜，每个西瓜 8 元。
大象拿出 30 元给小猴子。
小猴子想：3 个 8 元就是 8 加 8 加 8，等于 24 元，要找给大象 6 元。
大象拿到找回的钱，夸小猴子算得又快又准。
又有一天，松鼠来买坚果。
坚果一袋 12 元，松鼠买了 5 袋。
松鼠不知道要给多少钱，小猴子很快就算出来了，12 加 12 加 12 加 12 加12，等于 60 元。
在数学的王国里，像这样有趣的事情还有很多很多。
只要我们认真去发觉，就能感受到数学的奇妙！。
数学与胡萝卜的应用教案
数学与胡萝卜的应用教案
关于数学与胡萝卜的应用教案
一、教学目标：
1、能运用数学的基本知识和技巧解决生活实际问题；
2、认识胡萝卜在生活中的重要性，了解胡萝卜的营养价值和用途；
3、发扬合作精神，培养情感态度。
二、教学重点：
1、胡萝卜在生活中的重要性，它的营养价值和用途；
2、数学运用于胡萝卜的处理，理解数据可视化。
、教学难点：
1、数据处理的复杂性，如何将数据合理表达；
2、如何通过数据分析进行胡萝卜的营养价值评估。
四、教学准备：
1、教师准备：数据处理软件、胡萝卜样品、课件、投影仪；
2、学生准备：笔、笔记本。
五、教学方法：
1、板书课件，注重数据分析和可视化处理；
2、讲解胡萝卜的营养价值和用途；
3、设计小组合作，通过数据分析和比较评估胡萝卜的营养价值。
六、教学步骤：
1、引入：通过图片和视频，让学生了解胡萝卜在生活中的重要性。
2、教师讲解胡萝卜的营养价值和用途。
3、学生小组合作：通过网络搜索和自己的实测数据，分析胡萝卜在不同食品中的营养成分含量，并制作数据图表；
4、学生展示自己的数据处理结果和得出的结论，并进行讨论和比较；
5、教师对学生的数据分析进行评价和指导；
6、学生总结了解到的胡萝卜的营养价值和用途，并进行小结。
七、教学评价：
1、数据处理的合理性；
2、数学知识的应用能力；
3、敬业精神和团队合作精神。
总结：
在生活中，数学和胡萝卜是息息相相关的。
通过探究胡萝卜营养价值的处理和数据比较的过程，能够进一步理解数据分析和可视化的重要性。
同时，培养了合作精神和情感态度。