小学信息技术- 《让文件变脸》PPT课件

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信息技术四年级上册《美化word文档》ppt课件

信息技术四年级上册《美化word文档》ppt课件
小学信息技术三年级下册
小朋友们,今 天喜羊羊遇到了一 个大麻烦,你能和 我一起去帮帮它么?
大家好,今天
我是来求助 的。
我想参加“设计小明 星”比赛,把灰太狼 PK下去,可是……这 是我的作品。
灰太狼的作品
喜羊羊的作品
对比一下,两个作品有什么差距?
文字的大小
将文章的 标题设置的大 一些。
2
选择自己喜欢的字体样式。
想设置其他的字体, 利用滚动条加以拖动。
设置文字的字体
将文章的 标题和内容设 置为自己喜欢 的字体。
小组成员合作完成。
注意字体的合理运用,突出重点。
看哪一小组最先完成。
改变文字的颜色
1
选中要修饰的文字。 单击格式工具栏“字体颜色”按钮旁的下拉三 角,选择合适的文字颜色。 注意:如果要选择更多的颜色,可以单击下 发的“其他颜色”按钮。
打开word文档“喜羊羊” 。
自己动手,找方法。
文字的大小
1 2
选中标题。 找到格式工具栏。
3
单击“格式工具栏”中的 字号
按钮,选择合适的号数或磅数。
文字的大小
你发现它 们的特点了吗?
将文章第一段用不同的号数和磅数设
置,看有什么变化。
注意对比。
文字的大小
号数用中文表 示,号数越大,字 越小。
磅数用阿拉伯 数字表示,磅数越 大,字越大。
我是小评委
谢谢大家,我胜券在 握。
现在我宣 布:获胜者是 喜羊羊!
可恶,居 然输给你了, 我一定会回来 的!
文字的大小
将标题设 置为二号字, 内容设置为14磅。 也可根据个人
小组成员合作完成。
小组长统计完成情况。
喜好对不同文

三年级信息技术上册 第11课 图像变变变课件2

三年级信息技术上册 第11课 图像变变变课件2
今天(jīntiān),我们收获了什么?学到了什么?
12/9/2021
第十四页,共十五页。
内容(nèiróng)总结
复习巩固。A、选定、复制。C、复制、粘贴(zhāntiē)、移动。A、菜单中的复制、粘贴
(zhāntiē)命令。翻转是绕一条线转动,而旋转是绕一个固定的点转动。课 堂 小 结。学到
了什么
小提示: 12/9/2翻02转1 (fān zhuǎn)是绕一条线转动,而旋转是绕一个固定的点转动。
第十页,共十五页。
杂技表演
12/9/2021
第十一页,共十五页。
二人组合(zǔhé)训练
12/9/2021
第十二页,共十五页。
多人组合(zǔhé)训练
12/9/2021
第十三页,共十五页。
课堂小结
第六页,共十五页。
翻转(fān zhuǎn)
水平(shuǐpíng)翻转
垂直翻转
左右方向 上下方向
12/9/2021
第七页,共十五页。
图片 的旋转 (túpiàn)
12/9/2021
第八页,共十五页。
旋转(xuánzhuǎn)
90度

180度


270度
12/9/2021
第九页,共十五页。
比一比
2.在规定的时间内完成任务,完成任务人数最多 的组胜出;
3.展示花样(huāyàng)最多、姿势最美的杂技。
4.限时加分制。
12/9/2021
第四页,共十五页。
认识 小演员 (rèn shi)
12/9/2021
第五页,共十五页。
图片 的翻转 (túpiàn)
想12/9一/202想1 :图形翻转之后(zhīhòu)发生了什么变化呢?

三年级信息技术上册 第11课 图像变变变课件1

三年级信息技术上册 第11课 图像变变变课件1
——图像变变变
12/12/2021
பைடு நூலகம்
给小黄人穿衣服
利用画图软件中的“翻转”和“旋转”命令给小黄人穿上合身的衣服。
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
小黄人的娱乐时光:
主题1:小黄人舞会
主题2:小黄人足球赛
要求:在画图软件中,利用 本课学习的翻转、旋转和拉 伸、扭曲命令,自主发挥, 布置舞会和球赛现场。
thank you!
12/12/2021
12/12/2021
知识梳理
给小黄人穿衣服
小黄人智斗杀人狂
翻转、旋转
拉伸、扭曲
12/12/2021
小黄人的娱乐时光
翻转、旋转 拉伸、扭曲
学习收获单
12/12/2021
课后作业
这节课我们学习了这么多精彩的知识, 请同学们回家后把今天的所学展示给父母看 看,也给他们讲一个精彩的故事。
12/12/2021

小学信息技术(文件和文件夹)ppt【可修改文字】

小学信息技术(文件和文件夹)ppt【可修改文字】
本学期授课对象是小学四年级学 生,大部分学生对计算机知识较为感 兴趣。让学生通过亲自动手实践,体 验感知,形成表象,构建新知,同时 这课对于学生提高计算机操作有更好 的掌握,学生会化被动为主动,并且 也应培养学生自主探索学习的能力。
四、教学方法(教法与学法)
教法:综合运用讲授法,演示法,讲练结合法, 还会使用任务驱动法和分层教学法等
(三)任务驱动法
(自主学习,自主探索学习)
1.明确自学任务 2.学生动手实践操作(根据老师讲解和书本步
骤操作)
பைடு நூலகம்3.老师巡视 4.质疑交流(学生互相讨论交流,老师适当点播)
(三)任务驱动法
(自主学习,自主探索学习)
5.学生演示 6.分层练习,提高技能 7.回顾总结,课后延伸(爱护环境,做一个
环保的人)
学 内 容
(2)、重点及难点
重点:文件及文件夹的概念 难点:文件的命名
(3)、教学目标
1.学生掌握文件及文件夹概念
2.学生要掌握文件的命名方法以及了解常见的文 件类型(知识目标)
3.培养学生分析问题,解决问题及实践操作的能 力(能力目标)
4.增强学生环境保护意识——垃圾分类处理(情 感目标)
三、学情分析
2、教材处理
在本章教材中,第一章已经介 绍了汉字的输入,由于前面学习的 内容都是操作方面的,本章涉及了 概念性的理论内容,学生会增加学 习兴趣,学生就会主动学习,对接 下来计算机操作的学习起到了承前 启后的作用。
二、教学内容及教学目标
1.文件、文件夹的概念


2.文件的命名及其类型

3.文件和文件夹排列方式 教
学法:运用自主探索法和合作交流法,提高学 生自身的自学探究的学习能力,并且锻炼学生 信息处理的思维和习惯

小学五年级下册信息技术1.1百变造型角色和造型清华版15张ppt课件

小学五年级下册信息技术1.1百变造型角色和造型清华版15张ppt课件
在许多数码游戏中,我们都可以为角色选 择肤色、服饰和发型,单击服饰能给公主变换 装扮。本课,我们将利用Scratch设计一个类似 换装游戏的变脸互动小游戏。单击头像,可以 使其变换成不同的样子。
1、启动Scratch。
执行“开始”→“所有程序”→Scratch→Scratch 命令。
即可启动Scratch,进入Scratch的工作界面。
2、认识Scratch工作界面。
Scratch的工作界面主要由标题栏、菜单 栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具 栏、控制按钮、舞台、新建角色按钮以及角色 列表区等几部分组成。
(1)标题栏:显示目前编辑的作品名称。 (2)菜单栏:功能选项。 (3)指令模块区:提供八大类指令。 (4)角色资料表:显示当前角色的相关资料。 (5)脚本区:拖曳指令模块搭建脚本。 (6)工具栏:控制角色大小及复制和删除的工具。 (7)控制按钮:单击绿旗开始执行绿旗控制的脚本, 单击红圆全部停止。 (8)舞台:演员演戏的地方,作品最后呈现的地方。 (9)新建角色按钮:有三种新增角色的方法(绘制、 导入、随机)。 (10)角色列表区:所有的角色都会出现在此区域。
“变脸”作品的设计思路
想法 单击角色开始执行程序
角色发生变化
模块
脚本
第2步:单击“指令模块区”的“控制” 按钮,将“当角色1被点击”脚本块拖曳到脚 本区。
第3步:单击“外观”按钮,拖曳“下一个 造型”脚本块到脚本区,当拖曳新的指令模块 到脚本区中已有的模块周围时,会有白色高亮 提示可以堆在一起,松开鼠标,模块就相连堆 积起来了。
4、程序设计。
第1步:思考“变脸”作品的设计思路。 程序设计之前,我们首先要有自己的想法, 围绕自己的想法,设计好角色和造型,然后尝 试从指令模块区把能实现自己想法的模块拖曳 到脚本区,双击脚本块,观察角色在舞台上的 变化。然后用合适的Scratch模块一步步实现自 己的想法,进行脚本的搭建及程序完善。

变脸——用Scratch制作简单动画

变脸——用Scratch制作简单动画

一、创设情境,激趣导入1.介绍川剧变脸,播放视频。

问题引领:视频中的主角是谁?他的什么在改变?2.出示用Scratch软件制作的变脸游戏,学生体验。

教学意图:通过视频和游戏,让学生体验快乐,激发学生求知欲,导入新课。

二、任务驱动,掌握方法任务一:变换舞台与角色1.师生共同分析舞台背景和角色的变化。

问题引导:舞台背景和角色前后发生了哪些变化?视频中人物变换的是什么?(面具)面具在游戏中是背景还是角色?互动交流:背景和角色发生了变化。

2.学生尝试变换舞台背景和角色。

方法:看书P97-98自学,同伴交流互助。

(教师巡视,收集自学中的问题。

)3.学生展示交流,解决问题。

估计:混淆背景和角色,将背景添加到角色中。

对策:请尝试成功的学生进行演示与讲解,教师补充。

4.学生再次操作,完成任务。

5.教师小结操作要领。

教学意图:通过对比分析Scratch软件默认的舞台和角色与要制作游戏的舞台和角色的不同,知道舞台和角色是可以变换的。

通过尝试体验,学生交流,教师引领,掌握变换舞台和角色的方法。

任务二:给角色添加造型1.师生共同分析面具的变化途径。

(1)问题引导:游戏中什么变,什么不变?(2)引导发现:面具有不同的外观,就是角色的造型变换来实现的。

2.学生尝试给面具添加造型。

方法:看书P100自学,同伴交流,小组互助。

(教师收集操作中的问题)3.学生展示交流,解决问题。

估计:学生混淆角色和造型,把不同的面具添加成新角色。

对策:请尝试成功的学生进行演示与讲解,教师针对问题进行引导和补充。

4.学生再次操作,完成任务。

5.教师小结:面具的变换是通过“面具”这个角色的多个造型完成的。

教学意图:通过师生共同分析,知道一个角色(面具)通过多个造型(面具的多个造型)来实现变换的。

通过自学、同伴互助,展示交流,掌握添加角色造型的方法。

任务三:设计变脸动画1.师生共同进行程序分析。

(1)引导尝试:试一试在面具的不同造型之间快速切换,你发现了什么?(2)问题引导:怎么自动切换造型完成动画?什么时候开始变脸的?变脸过程中怎样的?(3)互动交流:通过脚本编写可以实现动画,发现实现变脸的关键模块。

变脸ppt课件


色彩统一
保持幻灯片中色彩的统一 和协调,避免过多的颜色 和样式导致观众感到混乱 。
04
变脸PPT的实战应用
在工作中的应用
报告演示
在商务会议或产品发布会上,使用变脸PPT可以更好地展示内容, 增强视觉效果,提高演示质量和效果。
广告宣传
在广告宣传中,变脸PPT的动态效果和丰富的视觉元素可以更好地 吸引观众的注意力,提高宣传效果。
交互式演示
支持添加交互式元素,如超链 接、触发器等,提高观众参与
度。
批量操作和自动化
支持批量导入、导出和自动化 的演示文稿创建流程。
变脸PPT的价值
提高工作效率
通过使用变脸PPT,用户可以快 速创建高质量的演示文稿,节 省时间和精力。
增强视觉效果
内置的动画和模板功能可以使 演示更加生动和吸引人。
增加交互性
字号大小
根据幻灯片内容和观众距离来决 定字号大小,确保文字清晰可见 ,同时避免字号过小导致观众难
以阅读。
文字排版
合理安排文字的布局和排列,确 保文字与幻灯片背景形成良好的
对比,同时保持整体美观。
图片设计技巧
1 2
图片选择
选择高质量、高分辨率的图片,确保图片清晰美 观,同时避免使用过于复杂的图片影响幻灯片的 整体效果。
总结词
利用变脸PPT,培训师可以制作出生动有 趣的培训课件,提高学员的学习兴趣和 参与度。
VS
详细描述
在培训课件案例中,变脸PPT可以用于制 作培训教材、课程资料、技能培训等PPT ,通过互动式的设计和丰富的动画效果, 激发学员的学习兴趣和参与度,提高培训 效果和学员满意度。
个人简历案例
总结词
使用变脸PPT,个人可以制作出独具特色的简历,展示自己的优势和特点,提高 求职成功率。

传统文化川剧变脸制作逐帧动画小学六年级信息技术PPT课件


四、答疑解惑
一、如何控制动画播放的速度?
1、改变帧频的大小 2、延长每个画面的时间
二、打开Flash软件,为什么不能够在舞台进行操作 ?
三、帧的操作
帧的操作不仅有插入帧、关键帧、空 白关键帧,还有其他操作。我们可以在时 间轴上单击目标值,按鼠标右键显示帧菜 单对帧进行各种操作。
1、设置文档属性 2、制作逐帧动画
容,不可对其进行编辑操作。
打开教学配套资源“第三课\学着做\变脸.教 学素材.fla”文件(包含有5个脸谱)
一、设置文档属性
一、设置文档属性
设置文档尺寸为400*400px,帧频为1fps。
①单击“修改” 按钮打开菜单
③设置文档尺 寸为400*400
②单击“文档” 选项
④设置帧频为1fps, 意思是以1帧/秒的 速度播放影片
第二帧,第三帧,第四帧,第五帧重复上述操作。
三、调整位置
①单击第一帧,用箭头工 具拖拉框选中曹操元件
②单击下方的“属性” 按钮
③调整并记下X,Y的 位置
第二帧,第三帧,第四帧,第五帧重复上述操作。
任务一:绘制“变脸”逐帧动画。
任务二:打开第三课\教学素材\红绿灯前,绘制“红绿灯前”逐 帧动画。(绘制红路灯和斑马线场景)
名称
空白关键帧 关键帧
过渡帧
图片

F7
圆表示。插入空白关键帧,可清除该帧前
面的延续内容,也可以在空白关键帧上添
加新的内容。
在空白关键帧中加入内容后,以实
F6
心圆表示。插入关键帧,可自动复制上
一关键帧的内容。
通常起到延长画面显示时间的作用,
F5
显示上一个关键帧或者空白关键帧的内
教 学 (1)会设置文档属性中的帧频; 目 (2)掌握改变影片播放速度的两种方法。 标

粤教版 信息技术 六年级上册 角色的运用-变脸

角色的运用——变脸
【学科核心素养】
1.能够在实际生活中发现问题,利用已有知识寻求解决问题的途径,提升学生的信息获取能力,信息意识。

2.体验深度学习方式,将问题解析后分层求解,基于创新思维进行设计的优化,实现自主探究的过程。

(计算思维)。

【课程标准要求】
1.理解角色造型变换的原理,感受其合理的工作方式。

设计与改进,优化问题解决的方案。

2.能结合生活中的实际问题,进行设计,并通过设问,优化结构,解决问题。

3.从真实生活和发展需要出发,通过探究、体验等跨学科实践性课程。

【教材分析】
本课内容是让学生认知Scratch中角色的设置以及角色当中造型的设置方法。

通过川剧的变脸引入角色造型的变化,让学生掌握Scratch中角色的设置方法。

【学情分析】
本课学习者为五年级学生,在此之间,已经具备一定操作基础,具有一定的生活阅历。

从课程内容上与原有知识基础有一定的区别,适宜从“具象”到“提升”的渐进,学以致用。

【教学目标与要求】
在本课的教学中,从角色造型设计出发,让学生在实际练习当中寻找解决循环播放的方法。

通过认知和实践,创作基础性作品。

【教学重点与难点】
重点:理解角色的添加方法以及角色造型的添加方法。

难点:结合循环模块进行创作。

【教学方法与手段】
任务驱动法、重构解构教学法、学习支架结构
【课时安排】
安排1课时。

【教学环境】
多媒体网络教室、学生计算机。

【教学过程】
【板书设计】
角色的运用——变脸
角色添加
造型添加
摄像头上传造型随机绘制。

三年级上册信息技术课件-14我让图形变变变 |人教版(2015) (共13张PPT)


1.风车由几片风叶组成? 4片
2.每片风叶在形状和方向上有什么共同点和不同点? 形状相同、方向不同
大风车的风叶很有特点,你能画出来吗?
我还能画得更多,将“操作实践”的图片补 充完整。
我让图形变变变
1.水平翻转是绕着什么翻转? 竖线
2.翻转后,图形有什么变化? 左右反转
1.垂直翻转是绕着什么翻转? 横线
2.翻转后,图形有什么变化? 上下反转
一个物体绕着中心点转动叫做旋转
帮助淘气与笑笑和好(让他们向同一个方向行
走,或者面对面)
河水很清澈,都能看出淘气和பைடு நூலகம்笑的倒影, 画出它们的倒影
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一显身手
打开“我的文档\cqw\bak”中的mypicture1 文件更名为picture,并在桌面上创建它的 快捷方式,再把它的属性设置为隐藏。
总结
文件及文件夹的改名 在桌面上创建文件的快捷方式。 学会改变文件的属性
ห้องสมุดไป่ตู้
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任务驱动
在Windows操作系统中,我们除了可 以改变文件的位置,还可以让文件换 个模样出现,下面我们就来看看怎么 才能做到这些。
教学目标
知识目标:
1、掌握文件及文件夹的改名 2、学会在桌面上创建文件的快捷方式。 3、学会改变文件的属性
能力目标:
1、培养学生的动手实践能力 2、激发学生的创造能力
方法一 先用鼠标单击选定的要改名的文件或文 件夹,再单出名称标签,使之呈高亮状态, 键入新名称后,按回车键或单击鼠标左键 即可完成更名。
方法二 先选定文件或文件夹后,单击鼠标右键,在 快捷菜单上选择“重命名”,然后在名称 标签里输入新的名称。
二、文件的快捷方式
有的时候,我们需要经常地打开硬盘上某个 位置的文件,如果每次都要从“我的电脑” 或“资源管理器”找到它们再打开,实在 太麻烦了。 碰到这种情况,我们可以在桌面上创建一个 快捷方式,就省去了不少麻烦。
第11课 让文件“变脸”
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例:
在桌面上创建“notepad.exe”的快捷方式 方法:用右键拖拉到桌面 注意:在移动之前先保证你能看到桌面。 是不是对这个图标是眼熟啊?其实它就是我 们常用的记事本。你也可以对它进行重命 名。
三、改变文件的属性
有一次,一位朋友拿来他的U盘,他说明明上面 有很多文件,一打开就什么也找不到,这是为 什么? 原来文件是可以“隐藏”的。 例:把“winmine.exe”的属性设置为隐藏 只读属性设置后,它的内容不能随意修改了。 隐藏文件只要修改了文件夹选项还是可以找到 的。
教学重点和难点
教学重点:
1、掌握文件或文件夹改名的两种方法 2、掌握改变文件属性
教学难点: 文件的快捷方式
教学过程
导入:在Windows操作系统中,我们除了可以改变文件
的位置,还可以让文件换个模样出现,下面我们就来看 看怎么才能做到这些。
讲授:
一、文件及文件夹改名
文件或文件夹命名之后,难免会发生对原 来取的文件名不满意的情况。为了给文件 或文件夹起一个“称心”的名字,需要对 它们进行重新命名。操作如下:
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