8上生物实验报告单
八年级(上册)生物实验报告单
理科实验操作考查生物实验报告单（一）
县（市）学校年级班姓名
实验名称:用显微镜观察永久玻片标本
实验目的:尝试使用显微镜观察永久玻片标本
实验器材、药品:显微镜、永久玻片标本
实验步骤:
1.取镜（取镜时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一手握镜臂,另一手托镜座）
2.安装目镜和物镜（选用低倍镜）
3.对光（转动转换器,使低倍镜对准载物台的通光孔。调节遮光器,使用合适的光圈。转动反光镜,看到明亮视野为止。）
4.放置永久玻片标本在载物台上,用压片夹夹住。
5.观察（左眼观察,右眼睁开）
6.收显微镜。
实验结论:学会用显微镜观察永久玻片标本。
实验考查得分:
监考教师签名:年月日
监考教师签名：年月日
八年级生物实验报告单
八年级生物实验报告单实验名称观察酵母菌和霉菌目的要就认识酵母菌和霉菌的形态结构实验用具酵母菌培养液、培养皿中培育不好的青霉，液体、镊子、显微镜、解剖学针、载玻片、盖玻片、放大镜、碘液、吸水纸。
实验步骤观测现象并记录1、仔细观察酵母菌取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察。
2、在盖玻片的一侧几滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧迎合，对酵母菌染色在显微镜下观测。
观测被染色的细胞核和淀粉粒3、观测青霉从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察。
4、观察青霉用解刨针挑取少许短存有孢子的菌丝，做成之南时装片，放在显微镜下观测。
交流1、酵母菌的细胞结构有什么特点？酵母菌的细胞具备细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。
2、青霉孢子的颜色和著生状态存有什么特点？青霉孢子呈青绿色，长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状。
3、你与否在某个酵母菌的菌体上看见大小不一的凸起？这就是什么？就是。
这就是芽体。
实验名称制作孢子印（书上78页）实验目的1、了解真菌的生殖。
2、学会制作孢子绣的方法。
实验器材新鲜蘑菇，解剖刀，白纸，培养皿，放大镜。
实验步骤1、挑选出一个很大的新鲜蘑菇，用解剖刀或解剖学抠将菌砌从菌柄上投下来。
2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免散落的孢子印被风吹散。
3、第二天，拎上开培养皿和菌砌，就可以看见在白纸或玻璃板上遗留下与菌褶排序一致的放射状孢子印。
4、孢子绣就是由菌褶上堆放下来的孢子共同组成的。
用放大镜观测孢子，它们呈圆形淡灰色应观察到的现象看到鱼菌褶排列一致的放射状孢子印。
实验结论了解了真菌的生殖和制作孢子印的方法。
讨论与交流1、通过制作孢子绣，你存有哪些体会？通过实验我认识了什么是孢子印，同时学会了制作孢子印。
进一步了解了真菌的特点。
2、根据你所制作的孢子绣，预测一个蘑菇能够产生多少个孢子？15~16亿个。
3、为什么实验建议挑选一个小蘑菇？小蘑菇没用吗？4、不行。
生物八年级实验报告单
实验报告：观察抽打惊弓虫一、实验目的：1.了解惊弓虫的生长发育过程。
2.观察惊弓虫的行为特点。
3.学习如何进行生物观察与记录。
二、实验材料：1.惊弓虫（直径约0.5厘米的圆形虫，身体分为头部、颈部、軀干部、尾部和尾毛等部分）。
2.显微镜。
3.镜盖或玻璃片。
4.词条卡片。
5.饲料（水蚤、小球藻等）。
三、实验步骤：1.观察惊弓虫的形态结构：先用显微镜逐一观察惊弓虫的头部、颈部、躯干部、尾部以及尾毛的特点，并用词条卡片记录下来。
2.配制生物培养液：将适量的水蚤和小球藻放入培养皿中，加入适量的水，调整至合适的营养浓度。
3.提取惊弓虫观察：用吸管将惊弓虫放入培养皿中，注意不要让其干湿分离。
用显微镜观察惊弓虫在培养皿中的行为特点，例如寻找饲料、觅食等。
4.饲养惊弓虫：将观察到的惊弓虫放入培养皿中，加入合适的温度、光照等环境条件，定期给予合适的食物来观察惊弓虫的生长发育。
四、实验结果：1.惊弓虫的形态结构如下：头部：具有两只触须和一对触角，可用于觅食和感应环境。
颈部：连接头部和躯干部，软体结构。
躯干部：延伸至尾部，有肌肉收缩扭动的作用。
尾部：帮助惊弓虫前进和改变方向。
尾毛：也称作扇毛，帮助惊弓虫浮游和游动。
2.观察到的惊弓虫行为特点如下：（1）觅食行为：惊弓虫会利用头部的触须和触角进行觅食，寻找水中的饲料。
（2）游动行为：惊弓虫通过躯干部的肌肉收缩扭动，推动尾部的尾毛进行游动。
（3）浮游行为：惊弓虫利用尾毛帮助自己在水中浮游。
（4）前进和方向改变：惊弓虫凭借尾部和尾毛的协同作用，能够自由地前进和改变游动方向。
五、实验分析和讨论：1.惊弓虫的形态特点适应了它们在水中的生存环境，头部的触须和触角帮助它们觅食，躯干部的肌肉收缩扭动帮助它们游动，尾部和尾毛协同作用使其能够在水中浮游和前进方向改变。
2.在实验过程中，我们发现惊弓虫对光照的敏感性很高，当光照强度增加时，惊弓虫会聚集在光照较强的区域，这可能与其生活环境中阳光的影响有关。
八年级上生物实验报告单
八年级上生物实验报告单观察蚯蚓的外部形态及运动9月28日下午第二节八⑴张玉, 9月28日下午第三节八⑵张玉, 9月28日下午第四节八⑶汪祥林；9月29日下午第二节八⑶汪祥林, 9月29日下午第三节八⑸汪祥林, 9月29日下午第四节八⑹张玉；9月30日下午第二节八⑺王锦春, 9月30日下午第三节八⑻张尧鹏, 9月30日下午第四节八⑼张尧鹏。
实验仪器: 活蚯蚓, 玻璃板, 糙纸, 棉球, 放大镜, 制作饲养蚯蚓装置的材料用具。
三、实验步骤1.检查调查用具是否齐全、完好。
2、创造一个蚯蚓的生存环境, 并观察蚯蚓的生活习性和食性.3.观察蚯蚓的外部形态。
4.观察蚯蚓的运动。
5、用手触摸蚯蚓的体壁, 感觉体表是否有黏液？实验结论探究鱼鳍在游泳中的作用10月8日下午第二节八⑴张玉, 10月8日下午第三节八⑴张玉, 10月8日下午第四节八⑶汪祥林；10月9日下午第二节八⑶汪祥林, 10月9日下午第三节八⑸汪祥林, 10月9日下午第四节八⑹张玉；10月12日下午第二节八⑺王锦春, 10月12日下午第三节八⑻张尧鹏, 10月12日下午第四节八⑼张尧鹏。
实验结论鸟适于飞行的形态结构10月13日下午第二节八⑴张玉, 10月13日下午第三节八⑴张玉, 10月13日下午第四节八⑶汪祥林；10月14日下午第二节八⑶汪祥林, 10月14日下午第三节八⑸汪祥林, 10月14日下午第四节八⑹张玉；10月15日下午第二节八⑺王锦春, 10月15日下午第三节八⑻张尧鹏, 10月15日下午第四节八⑼张尧鹏。
实验步骤一、二、菜青虫的取食行为10月21日下午第二节八⑴张玉, 10月21日下午第三节八⑴张玉, 10月21日下午第四节八⑶汪祥林；10月22日下午第二节八⑶汪祥林, 10月22日下午第三节八⑸汪祥林, 10月22日下午第四节八⑹张玉；10月23日下午第二节八⑺王锦春, 10月13日下午第三节八⑻张尧鹏, 10月23日下午第四节八⑼张尧鹏。
观察蚯蚓 实验报告单
八年级班2019年9月日
实验名称
运动
材料用具
活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜
方法步骤
一、观察蚯蚓的外部形态：
1、取一条活蚯蚓，观察它的外形，想一想，怎样区别它的前端和后端，背面和腹面，左侧和右侧？注意观察它的身体是否分节。辨认蚯蚓的前端，数数从蚯蚓的前端环带共有多少节。
实验结论
1、蚯蚓的身体呈，有许多相似的构成。
2、蚯蚓的运动依靠体壁中发达的和腹面的。
3、蚯蚓的体壁可以分泌，使体表保持湿润。
小组成员
组长：组员：
成绩等次
2、用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，你有什么感觉？用放大镜观察，你会发现的蚯蚓的大多数体节都有一圈和几圈小突起，这些小突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。
二、观察蚯蚓的运动：
将蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动，注意七身体粗细及长短的变化。想想这些变化是怎样发生的？
三、用手触摸蚯蚓，能不能感觉到它的体表有粘液？
初二生物实验报告单
1、A装置中有适量的水，充足的氧气，但放在冰箱中。
2、B装置缺水，其他条件具备。
3、C装置缺氧，其他条件具备。
4、D装置有水、有氧气，温度适宜。
预期结果
实验效果明显
完成实验
实验步骤
观察现象并记录
1、将A装置放入水和充入氧气，然后放入冰箱。
2、将B、C、D三个装置放在温度适宜的环境中。
3、每天观察一次，并记录现象。
初二生物实验报告单
＿＿年级＿＿班 姓名＿＿＿合作者＿＿＿＿ ＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称
观察蚯蚓的运动和蚯蚓的横切片
提出问题
蚯蚓是靠什么运动的？
作出假设
蚯蚓是靠肌肉收缩和舒张运动。
设计实验
实验目的
观察蚯蚓的运动
实验用具
活蚯蚓、玻璃板、棉球、硬纸板、清水、放大镜
实验过程
1、将蚯蚓放在硬纸上，观察它的运动。
4、第五天，子叶展开，露出＿＿＿＿＿＿。
5、第六、七天胚芽＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
实验结论
种子萌发的过程先是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿发育。
初二生物实验报告单
＿＿年级＿＿班 姓名＿＿＿合作者＿＿＿＿ ＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称
实验过程
1、练习徒手切片，制作叶片横切面临时装片。
2、用显微镜观察叶片横切面临时装片。
预期结果
效果一般，能分清基本结构
完成实验
实验步骤
观察现象并记录
1、将叶片放在小木板上。
2、右手捏紧并排的两块刀片，切割叶片。
3、将切下的叶薄片放入清水中。
4、用毛笔先取最薄的一片，放在载玻片的水滴中，制成临时装片。
八上生物实验报告
八上生物实验报告实验目的本实验的目的是帮助学生了解和掌握生物实验的基本操作技能，以及培养学生的动手能力和观察力。
同时，通过观察和记录实验数据，学生可以了解和掌握细胞的结构和功能。
实验材料•洋葱切片•显微镜•双方光学仪器•正片玻璃片•碘酒实验步骤步骤一：制备洋葱切片1.选取新鲜的洋葱，将外层的硬皮剥掉。
2.将洋葱切成薄片，片的厚度约为0.2~0.5毫米。
步骤二：染色1.将制备好的洋葱切片放入盛有碘酒的容器中，浸泡3分钟。
2.用镊子将洋葱切片取出，放置在正片玻璃片上。
步骤三：观察细胞1.将正片玻璃片放置在显微镜玻璃板上。
2.打开显微镜，调节倍数到40倍。
3.用目镜观察洋葱切片的细胞结构，注意观察细胞的形状、大小、核的位置和数量等特征。
实验结果经过观察，我们可以得出以下结论：1.洋葱切片下的细胞呈现为长方形或圆形，大小不一。
2.每个细胞内都含有一个细胞核，位于细胞的中央位置。
3.细胞核呈现为椭圆形，较大。
4.洋葱细胞内可观察到细胞质、细胞膜、细胞壁等细胞结构。
实验总结通过本次实验，我们了解到细胞是生物体的基本单位。
细胞具有各种不同的形态和功能，通过显微镜的放大观察，我们可以发现细胞内部的各种结构，如细胞核、细胞质等。
同时，本次实验还培养了我们的动手能力和观察力，并提高了我们对生物实验的兴趣。
在今后的学习中，我们应继续加强对生物实验的探究，进一步了解细胞的结构和功能，不断提高自己的科学素养。
同时，我们应注意实验操作的准确性和安全性，保护眼睛和皮肤，避免受到伤害。
参考资料无。
八年级生物1—观察蚯蚓实验报告单
八年级生物1—观察蚯蚓实验报告单观察蚯蚓实验报告实验目的：通过观察蚯蚓的生活习性和行为，了解蚯蚓在土壤中的作用和生态功能。
实验材料：1. 蚯蚓：5只2. 温水：适量3. 土壤：适量4. 宽口瓶：1个5. 纸巾：适量实验步骤：1. 准备一个宽口瓶，将它的底部覆盖一层土壤。
2. 添加适量的温水，保持土壤湿润。
3. 将蚯蚓放入瓶中，并用纸巾盖住瓶口。
4. 每天观察蚯蚓的活动情况，记录下它们的行为和习性。
5. 在观察过程中，保持土壤的湿润状态，并及时补充水分。
实验结果：第一天观察：蚯蚓在土壤中蠕动，伸缩身体。
它们的体表湿润，呈现淡红色。
第二天观察：蚯蚓继续在土壤中活动，它们的体表仍然湿润。
有的蚯蚓在土壤中挖洞，有的蚯蚓在土壤表面爬行。
第三天观察：蚯蚓仍然在土壤中活动，有的蚯蚓在土壤中挖洞，有的蚯蚓在土壤表面爬行。
它们的体表依然湿润。
第四天观察：蚯蚓继续在土壤中活动，有的蚯蚓在土壤中挖洞，有的蚯蚓在土壤表面爬行。
它们的体表湿润。
第五天观察：蚯蚓仍然在土壤中活动，有的蚯蚓在土壤中挖洞，有的蚯蚓在土壤表面爬行。
它们的体表依然湿润。
实验分析：通过观察蚯蚓的活动情况，我们可以得出以下结论：1. 蚯蚓在土壤中活动频繁，喜欢在潮湿的环境中生活。
这是因为它们的皮肤呼吸，需要湿润的环境来维持生命活动。
2. 蚯蚓通过在土壤中挖洞和爬行活动，促进了土壤的通气和排水。
蚯蚓的身体运动和排泄物可以改善土壤的结构，增加土壤的透气性和保水性。
3. 蚯蚓在土壤中挖洞的同时，还会将土壤表面的有机物质带入洞中，促进有机物质的分解和土壤的肥力。
4. 蚯蚓的活动还有助于土壤中的微生物生长和繁殖。
蚯蚓排泄的粪便中含有丰富的有机物质，为微生物提供了营养，促进了土壤生态系统的平衡。
实验结论：蚯蚓在土壤中起着重要的生态功能，它们通过挖洞、爬行和排泄等活动，促进了土壤的通气、排水和肥力，维持了土壤的健康和生态平衡。
因此，我们应该保护和珍惜蚯蚓，为它们提供适宜的生活环境，以促进土壤的改良和保护。
生物八年级实验报告单
1、取出准备好的材料和用具进行实施实验。
2、教师点拨学生绘图时，可提醒学生根据自己的观察习惯绘制，这样便于分析问题，提醒学生将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度的平均值。
3、巡视各组完成情况并选择绘制优秀的具有代表性的图形和大小花生果实平均值，用实物投影仪展示。
实验结果
花生果实的大小异同是环境变化引起的，是营养问题。是基因突变引起的。
生物八年级实验报告单
班级
科目
生物
时间
第1周星期一。
实验学生
教师：
实验名称
扦插材料的处理
实验器材
剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃湿润的土壤。
实验Байду номын сангаас程
1、准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。
2、要注意设置对照，还要注意实验的样本不要太小，以便减少统计误差。
3、确定每隔多长时间观察一次。实验组和对照组应当同时观察和照料。
4、设计一个表格，记录每次观察的情况。
5、判断扦插的枝条是否成活。
实验结果
经过插条下切口、插条上切口、精剪、插条、移栽等过程的成活率更高
实验名称
观察家蚕生殖发育过程
实验器材
纸盒，蚕种，桑叶等
实验过程
(1) 用蚕种孵化家蚕，孵化温度一般在20～25℃，孵化时间在10天左右。采摘桑叶饲养，并 需每天清理饲养纸盒。
实验名称
模拟保护色的形成过程
实验器材
卡纸一张，用于模拟生物生存的环境。彩色小纸片70张（5种颜色，各14张），模拟动物不同的体色。3人一组，1人组长
实验过程
（1）组长监督，其余组员扮演“捕食者”“猎物”是小纸片。
（2）每次“捕食”完剩下14纸片（幸存者）。
8上生物实验报告单
八年生物上册学生实验报告单班级姓名日期分组实验实验内容察看鲫鱼实验目的描绘鲫鱼的外面形态及其与环境的关系实验仪器鲫鱼解剖盘镊子水槽红墨水滴管清水实验步骤1、学生 4 人一组。
2、把鲫鱼放在解剖盘，察看鲫鱼外面形态，用手摸一摸体表，感觉一下体表的特点。
3、放在盛有自来水的水槽中，察看鲫鱼的运动，鱼鳍与运动的关系。
4、用滴管汲取红墨水滴在鲫鱼的口前部，察看现象实验记录鲫鱼身体呈，体表覆盖。
鲫鱼用呼吸，用游泳。
鲫鱼身体双侧有，能感知水流方向。
实验结论与剖析鱼类生活在中，运动方式是，运动器官是。
它行进的动力主要来自。
“鱼离不开水”，其本质是走开水的鱼缺，鱼不可以呼吸。
八年生物上册学生实验报告单班级姓名日期演示实验实验内容研究霉菌生长的环境条件实验目的认识霉菌生长所需要的环境条件实验仪器显微镜放大镜载玻片盖玻片少许新鲜食品透明塑料袋实验步骤1、小组议论新鲜食品在哪些环境中会发霉。
2、各组针对问题作出假定，设计实验。
（指导设计以下实验方案）3、取少许新鲜食品均匀分为三组（馒头）。
4、实验 1 组：把食品晒干——放入塑料袋，置于暖和的地方；实验 2 组：把食品晒干——放入塑料袋，置于冰凉的地方；实验 3 组：保持润湿——放入塑料袋，置于暖和的地方；5、几日后察看 3 个实验组，看看哪个实验组长出了霉菌。
6、在显微镜下察看霉菌的构造。
实验记录长出霉菌的是实验组实验组 1 和实验组 2 作为比较，它们的变量是实验组 1 和实验组 3 作为比较，它们的变量是。
实验结论与剖析经过实验你剖析霉菌生长的条件是。
霉菌和细菌相比，在构造上拥有。
研究结果告诉我们，要防备家中食品或衣服霉变，应当把它们放在的环境中。
八年生物上册学生实验报告单班级姓名日期分组实验实验内容察看脊椎动物的运动系统实验目的举例说出脊椎动物怎样经过骨、骨连结、骨骼肌协调运动的。
实验仪器去毛的新鲜鸡翅解剖盘镊子解剖刀解剖剪人体肘关节模型实验步骤1、 4 人一个组议论脊椎动物的运动系统由哪几部分构成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验3组：保持湿润——放入塑料袋，置于温暖的地方；
5、几天后观察3个实验组，看看哪个实验组长出了霉菌。
6、在显微镜下观察霉菌的结构。
实验记录
长出霉菌的是实验组
实验组1和实验组2作为对照，它们的变量是
实验组1和实验组3作为对照，它们的变量是。
实验结论
实验步骤
1、4人一个组讨论脊椎动物的运动系统由哪几部分组成。
2、两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动。
3、用解剖器材去除鸡翅上的皮肤，观察肌肉是如何附着在骨上的。
4、再次做向内、外做伸缩运动，观察肌肉是如何牵引骨的运动，对照课本
关节结构示意图解剖观察骨连接的结构。
5、对照人体屈肘和伸肘运动示意图，利用人体肘关节模型做屈肘和伸肘运
班级
姓名
日期
演示实验
实验内容
探究蚂蚁的觅食行为
实验目的
说出蚂蚁的觅食行为
实验仪器
糖面包辣椒酱醋纸盒放大镜
实验步骤
1、课前捉20只蚂蚁放在纸盒备用。
2、根据日常生活经验，提出有关蚂蚁觅食行为的问题：
提出问题
作出假设
各组讨论制定实验方案：取一纸板，在上面分别放上糖、盐、辣椒酱、面
包屑各一小堆，然后放置在附近，观察蚂蚁的觅食行为
4、用滴管吸取红墨水滴在鲫鱼的口前部，观察现象
实验记录
鲫鱼身体呈，体表覆盖。
鲫鱼用呼吸，用游泳。
鲫鱼身体两侧有，能感知水流方向。
实验结论
与分析
鱼类生活在中，运动方式是，运动器官是。
它前进的动力主要来自。
“鱼离不开水”，其实质是离开水的鱼缺，鱼不能呼吸。
八年生物上册学生实验报告单
班级
姓名
日期
演示实验
实验内容
探究霉菌生长的环境条件
实验目的
了解霉菌生长所需要的环境条件
实验仪器
显微镜放大镜载玻片盖玻片少量新鲜食物透明塑料袋
实验步骤
1、小组讨论新鲜食物在哪些环境中会发霉。
2、各组针对问题作出假设，设计实验。（指导设计以下实验方案）
3、取少量鲜食物平均分为三组（馒头）。
4、实验1组：把食物晒干——放入塑料袋，置于温暖的地方；
四、探究蚂蚁的觅食行为………………………………………演示实验
五、探究生物进化的主要历程…………………………………分组实验
实验记录
观察到的现象：
蚂蚁都集中到和附近，而和
附近没有蚂蚁。
实验结论
与分析
结论及分析：
蚂蚁喜欢的食物，动物有行为。
实验结束后如何处置蚂蚁？
。
八年生物上册学生实验报告单
班级
姓名
日期
分组实验
实验内容
探究生物进化主要历程（拼图）
实验目的
说出生物进化的主要历程
实验仪器
纸板纸片彩笔
实验步骤
1、学生4人一组，阅读和讨论课本的“进化树”，尝试在进化树上写
动，说出骨、骨连接、骨骼肌是如何协调运动的。
实验记录
脊椎动物的运动系统由、、三部分组成的。
骨骼肌的两端是附着在（相同或不同）的骨上。
人体的关节与鸡的关节结构（一致或不一致）。
实验结论
与分析
人在屈肘是时，肱二头肌，肱三头肌
而人在伸肘时，则是肱二头肌，肱三头肌，这时肘关
节在运动中起到作用
八年生物上册学生实验报告单
成原始的、原始的、原始的。
而动物的进化历程显示，进化成鸟类或。
实验结论
与分析
结论及分析：
生物进化遵循从到、到、
到、到的发展规律。
生物多样性是的结果。
20年八年级生物上册实验报告单
一、观察鲫鱼……………………………………………………分组实验
二、探究霉菌生长的环境条件………………………………演示实验
三、观察脊椎动物的运动系统………………………………分组实验
与分析
通过实验你分析霉菌生长的条件是。霉菌和细菌相
比，在结构上具有。
探究结果告诉我们，要防止家中食物或衣服霉变，应该把它们放在
的环境中。
八年生物上册学生实验报告单
班级
姓名
日期
分组实验
实验内容
观察脊椎动物的运动系统
实验目的
举例说出脊椎动物如何通过骨、骨连接、骨骼肌协调运动的。
实验仪器
去毛的新鲜鸡翅解剖盘镊子解剖刀解剖剪人体肘关节模型
八年生物上册学生实验报告单
班级
姓名
日期
分组实验
实验内容
观察鲫鱼
实验目的
描述鲫鱼的外部形态及其与环境的关系
实验仪器
鲫鱼解剖盘镊子水槽红墨水滴管清水
实验步骤
1、学生4人一组。
2、把鲫鱼放在解剖盘，观察鲫鱼外部形态，用手摸一摸体表，感觉一下体
表的特征。
3、放在盛有自来水的水槽中，观察鲫鱼的运动，鱼鳍与运动的关系。
出代表生物的名称和所属生物类群。
2、按照课本的“进化树”自制生物进化拼图游戏板：长方形的纸板上
画出进化树的“树干”，用小纸片写出相应的生物名称。
3、不同的两个小组交换自制的拼图游戏板，做好竞赛准备。
4、在不看书的情况下，比一比哪个组拼的快、拼得准确。
实验记录
地球上最早出现的植物是原始的，经过漫长的年代逐步进化