职业高中电脑美术设计高效教学初探
中职学校电脑美术设计专业教学改革初探
【王 雷 ， ３ 】 苏桂 臻． 新课 程下学 生创新 能力的培养 Ｕ＿ 学研究 ， 】 教
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过程 ， 生将更深入地理解课堂 内容 。教 师应该适 当地 学 对学生 的课外学 习予 以指导 ，针对 其感兴趣 的研究方 向 ， 供参考 书 目， 提 引导学 生 了解 最新 动态 ， 把握 研究 方向， 与学 生之 间展 开讨论 ， 鼓励 学 生走 出学 校 ， 参加 各种讲座 ，参 与校外组织 的相关 活动 ，开 阔 自己的视 野， 增加 自己的才干 ， 步培养 自己的研究 能力 和创新 逐
一
现有 的电脑美 术设计教学所 培养 出来 的人才很难 适应社会 和经济的发展 。毕业 生不能满足 社会和企业 的需要 。具体 表现为一方 面市场上对 电脑 美术设计师 的需求量很 大 ，另一方面则是 中职学校培 养出 的大量 “ 计人员 ” 设 在人才市场上找不到工作 。 即使 这些毕业生 被单位聘用 ， 也不能高效率地完 成工作 ， 多时候还会 很 因为 自己不 能很好 地适应 工作 中遇到 的各种 问题而被 迫离职。出现这样 的情况 ， 主要是学校的课 程教学很难 适应市场需求造成 的。 二、 电脑 美术设计专业教学改革的措施 （ ） 一 注重培养学生 的美术基本功和艺术修养 中职院校的电脑美术设计专业的学生 ， 生员数量和
关键词 ： 美术设计专业 ； 电脑 中职学校 ； 教学改革
对艺 术 形式 的创 新 的追 求 在 每个 时代 都 从 未停
熟 的情况 下 ，开始 了中职学校 的电脑美术设 计专业教
学。
止 。随着当今计算机技术 的迅速发展 ， 利用高科 技的计 算机技术 手段来从事美术 创作 的新 型设计模式—— 电 脑美术设 计 由此而产生 。电脑美术设计是利 用计算机 的操作软 件和实用工具来从 事设计创作 ，它能使许多 传统美 术设 计手段 无法表 现 的设 计思 想变 为现 实 ， 是 未来设计发展的潮 流。
对中职电脑美术专业教学的思考浅谈
对中职电脑美术专业教学的思考浅谈中职电脑美术专业是面向初中毕业生的一种就业型中等职业教育，其教学目标是培养学生具有一定的美术基础和电脑技能，并能从事与美术相关的职业工作。
在教学模式、教材资源、课程设置等方面都存在着一些问题和挑战，因此需要加强对中职电脑美术专业教学的思考和研究。
首先，中职电脑美术专业教学应该注重理论与实践的结合。
学生学习美术技能的同时，也需要同时掌握和运用电脑软件的技能，因此，教师应该在教学过程中注重将理论知识与实际应用相结合，通过实践性课程让学生更好地掌握技能。
例如，组织学生制作各种海报、广告、标志性图片等作品，将他们所学的美术知识和电脑技能得到了更好的应用与提升。
其次，中职电脑美术专业教学需要重视考试的作用和意义，并根据考试制度合理设置课程和教学内容。
在考试环节中，教师应该注重考察学生综合应用美术和电脑技能的能力，而不是简单重复书本知识。
学生在考前应该进行模拟考试，以提高自身的应对能力，同时也减轻考试压力和焦虑情绪。
同时，中职电脑美术专业教学应该注重课程设置的适应性和前瞻性。
因为社会技术的不断更新和变化，课程设置也应及时跟进和更新。
例如，加强学生对移动互联网、虚拟现实、人工智能等新兴技术的应用和使用，帮助他们更好地掌握新技能，提高自身的竞争力。
最后，中职电脑美术专业教学应该注重培养学生的创新能力和合作能力。
在教学过程中，教师应该鼓励学生多问多思考，同时也应该进行多种形式的创造性课程，通过较为自由的作品创作让学生积极参与、主动思考，让他们能够在实践中得到更好的锻炼，同时也增强学生在团队合作中的能力。
总之，中职电脑美术专业的教学需要注重理论与实践相结合，重视考试，合理设置课程，培养学生的创新能力和合作能力。
通过不断创新与改进教学方法，为学生提供更好的教育，让他们更好地适应社会的发展和变化。
探析中职学校电脑美术设计专业教学改革初探
探析中职学校电脑美术设计专业教学改革初探论文关键词:电脑美术设计专业中职学校教学改革.论文摘要:电脑美术设计专业是近年来迅速发展的新兴专业乙很多中职院校也都开设了这个专业，但由于经验的不足，在教学的过程中面临着很多问题。
如何对现有的教学模式进行改革，探索有效的方法是十分紧迫的问题。
本文结合中职学校电脑美术专业的实际情况，提出必须结合学生的实际情况，设计符合学生特点的课题，提高学生对这门课程的学习兴趣，注重培养学生的创新意识，提高学生的实际动手能力来改进教学。
对艺术形式的创新的追求在每个时代都从未停止。
随着当今计算机技术的迅速发展，利用高科技的计算机技术手段来从事美术创作的新型设计模式—电脑美术设计由此而产生。
电脑美术设计是利用计算机的操作软件和实用工具来从事设计创作，它能使许多传统美术设计手段无法表现的设计思想变为现实，是未来设计发展的潮流。
一、中职学校电脑美术设计专业面临的问题我国的电脑美术设计专业起步比较晚，从1998年开始，我国教育部才在少数艺术院校设立电脑美术设计专业开始对学生进行专业培养。
随着我国经济水平的迅速发展，市场对专业电脑美术设计人才的需求不断加大，推动了这一专业的扩招。
一时之间大量中职学校也纷纷开设电脑美术设计专业，在条件不是非常成熟的情况下，开始了中职学校的电脑美术设计专业教学。
现有的电脑美术设计教学所培养出来的人才很难适应社会和经济的发展。
毕业生不能满足社会和企业的需要。
具体表现为一方面市场上对电脑美术设计师的需求量很大，另一方面则是中职学校培养出的大量“设计人员”在人才市场上找不到工作。
即使这些毕业生被单位聘用，也不能高效率地完成工作，很多时候还会因为自己不能很好地适应工作中遇到的各种问题而被迫离职。
出现这样的情况，主要是学校的课程教学很难适应市场需求造成的。
二、电脑美术设计专业教学改革的措施(一)注重培养学生的美术基本功和艺术修养中职院校的电脑美术设计专业的学生，生员数量和学生美术绘画基础，都和同专业艺术类院校相比有着极大的差距。
职业高中电脑美术设计高效教学初探
职业高中电脑美术设计高效教学初探随着计算机的普及和应用，信息技术在美术中的大量运用，结合现代信息技术的美术创作展现出了多种多样的创作手法，电脑美术设计在平面设计、产品包装设计、广告装潢创意等领域的出众表现，更是充分体现了美术与现代电脑技术高度融合的设计思想和理念。
计算机已经走进学校成为学生的必修课程之一，在职业高中开设电脑美术设计课程不仅是赶时髦，更是与时俱进的觉悟和进步。
但是，在职业高中开设电脑美术设计课程还存在着诸多问题，使得教学效果不尽如人意。
如何在职业高中电脑美术设计课中实现高效教学，成为美术教学工作者研究的一个方向。
一、职业高中电脑美术设计中存在的问题首先，缺乏适用电脑美术教学的教材。
电脑美术教材的重要性不言而喻，在学生和教师面前也有各种版本的教材，然而这些教材中，大多数讲的都是如何应用某个软件。
比如，photoshop基础教材3d studio max初级入门等。
这些教材通篇讲的都是对软件的使用，如什么是魔棒工具、什么是图层等，学生花了大量的时间和精力学习，却不能用电脑软件上的画笔画出一幅自己的作品，学生对颜色、阴影、光线等的处理依然一无所知，更谈不上什么作图的技巧了。
这样的结果导致电脑教学课程的定位和侧重点发生了变化，使得美术课变成了计算机课，从而导致专业课程和美术课程的分离。
如何在电脑美术设计中把信息技术课程和美术课程进行整合，这是电脑美术教学存在的问题之一。
其次，电脑美术教师的匮乏。
职业高中的电脑美术教学要求教师不仅要具备美术专业的知识和技能，而且对计算机水平也提出了较高的要求，教师即使不需要很专业的计算机知识，至少也要对计算机的软硬件，尤其是和美术相关的软件达到熟练使用的程度。
熟悉计算机的基本操作是比较容易，但是熟练使用photoshop、coreldraw、3d studio max、flash、frontpage等软件不下一番工夫是不行的。
电脑美术设计作为一个新兴的专业，使得这方面的教师严重不足，一些教师是信息技术教师转业过来，或者是美术教师培训后再上岗。
对中职电脑美术专业教学的思考浅谈
对中职电脑美术专业教学的思考浅谈
中职电脑美术专业是培养素质高、技能强的新型人才的重要基地，其教学工作具有很
大的挑战性和特殊性。
因此，在推进中职电脑美术专业教学改革和创新中，需要注重一些
思考。
首先，应注重实践教学。
中职电脑美术专业与其他专业相比，更加注重学生的实际能
力和技能水平。
因此，在教学中，应注重实践环节，让学生实际动手操作，锻炼实际技能。
同时，还需要注意与市场需求接轨，引导学生掌握市场需求的流行趋势，培养适应市场的
技能，提高竞争力。
其次，应加强与行业企业的对接。
行业企业是中职电脑美术专业教学的重要补充，通
过与企业合作，将教学与实际需求相结合，让学生更好地掌握实际技能和应用能力，使得
毕业生更加符合市场需求，更容易就业和拥有发展前景。
再次，应注意创新课程体系和教学模式。
随着时代的不断发展和技术的快速更新，中
职电脑美术专业需要不断改进课程体系和教学模式，以适应时代的发展和市场的需求，让
学生掌握多种技能和知识，提高他们的素质和综合能力，更具竞争力。
最后，应重视人文素质教育。
中职电脑美术专业教学不仅仅是培养学生的实际技能和
应用能力，还需要注重对学生人文素质的培养。
在教学中，应注重学生的思想道德教育，
引导他们树立正确的人生观、价值观和社会责任感，更好地发挥专业人才的社会责任和作用。
综上所述，中职电脑美术专业教学的思考，需要注重实践环节、加强与企业的对接、
创新课程体系和教学模式以及重视人文素质教育等方面的调整和创新，使得中职电脑美术
专业教学更适应市场需求、更加符合时代发展，促进学生更好地发展和就业。
对中职电脑美术专业教学的思考浅谈
对中职电脑美术专业教学的思考浅谈近年来，中职教育的发展迅速，电脑美术专业作为其中的一门重要课程，受到了越来越多学生的青睐。
对于电脑美术专业的教学，我们也需要不断的思考和探讨，以期为学生提供更好的教育教学环境。
下面，我将就中职电脑美术专业的教学进行一些浅谈。
中职电脑美术专业教学需要注重学生的创新能力培养。
在当今社会，创新能力是非常重要的一项能力，尤其是对于从事创意设计行业的学生来说更是如此。
中职电脑美术专业的教学应该注重培养学生的创新意识和创作能力。
教师可以通过启发式的教学方法来激发学生的创新潜力，让他们在学习的过程中不断思考、不断尝试，从而培养他们的创新能力。
中职电脑美术专业教学需要注重实际应用能力的培养。
学生学习电脑美术不仅仅是为了掌握一些技能，更重要的是要能够将所学知识运用到实际的工作中。
在教学中，教师应该引导学生多与实际工作结合，让他们在学习中不断思考如何将所学知识应用到实际工作中去，培养他们的实际应用能力。
可以通过与企业合作，开展一些实践项目，让学生走出校园，到实际的工作环境中去，这样既可以锻炼他们的实际应用能力，又可以对他们未来的工作有所帮助。
中职电脑美术专业教学需要注重团队合作能力的培养。
在实际工作中，很少有一个人独立完成所有的工作，团队合作能力对于学生来说也是非常重要的。
在教学中，教师应该引导学生多进行团队合作的实践，让他们从小就养成良好的团队合作意识和能力。
可以通过分组作业、团队项目等方式来培养学生的团队合作能力，让他们在实际的合作中学会沟通、协调和合作，从而为以后的工作打下良好的基础。
中职电脑美术专业教学需要注重实践、创新、实际应用和团队合作能力的培养。
只有综合培养学生的这些能力，才能更好的满足社会对人才的需求，也才能为学生的未来发展打下更加坚实的基础。
希望中职教育界能够共同努力，不断探索和实践更好的教学方法，为学生的成长和发展提供更好的保障。
以培养中职学生电脑设计创造力为主的美术课程教学研究
以培养中职学生电脑设计创造力为主的美术课程教学研究一、引言美术课程一直被视为培养学生创造力和审美能力的重要环节，而随着电脑技术的不断发展和普及，电脑设计已经成为一种新的艺术表达方式。
在这个背景下，如何将电脑设计融入到美术课程中，培养学生的创造力和审美能力成为了亟待解决的问题。
本文将围绕着这一问题展开讨论，探讨以培养中职学生电脑设计创造力为主的美术课程教学研究。
二、现状分析目前，中职学校的美术课程教学普遍存在以下问题：一是课程内容单一，主要围绕着传统的绘画、雕塑等艺术形式展开，忽视了电脑设计在艺术表达中的重要性；二是教学方式滞后，大多数教师仍然局限于传统的讲授、示范和作业布置等形式，缺乏对学生自主创新的引导；三是学生的兴趣不高，由于传统美术课程的教学方式和内容已经无法满足学生的需求，导致学生对美术课程缺乏兴趣和动力。
必须改变现状，将电脑设计融入到美术课程中，培养学生的创造力和审美能力。
三、培养中职学生电脑设计创造力的策略1. 设计新的课程内容针对现状分析中提到的问题，我们需要设计新的课程内容，将电脑设计纳入美术课程。
在美术课程中，可以安排一定的时间让学生学习Photoshop、Illustrator等电脑设计软件，掌握基本的图片、图形处理技能。
还可以设计一些项目让学生进行实践，如海报设计、动画制作等活动，以提升学生的电脑设计能力和创造力。
2. 更新教学方式传统的美术课程教学方式由于滞后性已经无法满足学生的需求，必须更新教学方式。
在电脑设计领域中，可以采用项目制教学方式。
老师可以给学生提供一个主题或一个需求，要求学生用电脑设计软件制作作品，可以是海报、宣传册、广告等。
学生在实践项目中可以自主发挥，发挥自己的创造力，同时老师可以在项目中进行指导和监督，及时纠正学生错误的观念和技能。
3. 提高学生的实践能力电脑设计是一门实践性强的学科，学生需要大量的练习和实践才能够掌握其技能。
可以通过设置一定的练习时间，鼓励学生在课外积极参加电脑设计方面的比赛或活动，增强他们的实践能力。
以培养中职学生电脑设计创造力为主的美术课程教学研究
以培养中职学生电脑设计创造力为主的美术课程教学研究随着信息技术的飞速发展，电脑设计成为当今社会中不可或缺的一部分。
在这样的背景下，培养中职学生的电脑设计创造力显得尤为重要。
美术课程作为培养学生创造力和审美能力的重要途径之一，对于电脑设计领域的教学也起着至关重要的作用。
我们有必要对以培养中职学生电脑设计创造力为主的美术课程进行教学研究，从而更好地促进学生的综合能力发展。
一、电脑设计在中职学生中的重要性1.1 电脑设计与职业发展的关系随着社会的不断发展，电脑设计行业逐渐成为了一个高薪职业领域，逐渐成为中职学生们关注的方向之一。
电脑设计不仅仅是一个技能，更是一种创造性的工作。
许多中职学生都希望通过学习电脑设计来提升自己的就业竞争力，因此对电脑设计的需求不断增长。
1.2 电脑设计对综合能力的要求电脑设计依托于各种软件的运用和创意能力，需要学生具备较好的逻辑思维能力、审美能力和艺术创造力。
电脑设计的学习也需要学生具备较强的动手能力、沟通能力和团队合作能力。
电脑设计领域的学习能够全方位促进学生的综合能力发展。
2.1 美术课程对学生审美能力的培养美术课程是培养学生审美情趣和欣赏能力的重要途径。
通过美术课程的学习，学生可以接触和了解不同的艺术形式和风格，培养自己的审美情趣，提高自己的审美能力。
这对于学生今后的电脑设计工作具有重要的意义，因为电脑设计不仅仅是技术，更需要有一定的审美眼光。
美术课程注重培养学生的创造力和想象力，通过绘画、造型、设计等方式，激发学生的创造潜能。
这对于学生今后在电脑设计领域的工作也具有非常重要的意义，因为创造力是电脑设计工作中的核心竞争力之一。
美术课程的学习可以培养学生的动手能力、观察能力、表达能力等综合能力，这些都是电脑设计工作所必需的。
美术课程在培养学生的综合能力方面起着至关重要的作用。
3.1 设定教学目标在以培养中职学生电脑设计创造力为主的美术课程教学中，首先需要明确教学目标，明确培养学生的创造力和审美能力是教学的根本目的。
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开设 电脑美术设 计课程不仅是 赶时髦 ， 更是 与时俱进 的
业 的主要课程 。由此 可见 ， 美术和计算机二 者是缺一不 可的， 电脑美术课程 的这 个特点决定 了信 息技术作 为美 术创作 的辅助工具要 服从 于美术创作 ， 而美 术创作 的水 平 高低 又取决 于对软件的熟练程度。 二、 对 电脑 美术设计 课程的几点看 法 首先 ， 对 电脑美术课程 教材的选择 的思 考 。在 电脑 美术课 程教材 的选择上要 有一个 明确 的 目标 ， 也就是说 这本教 材的 出发点 和侧重 点不是软件学 习 ， 而是美术知 识 的学 习 ， 软件只是作 为一个 辅助 的工具 。一 本好 的教 材， 应该 是从美术 的角度 出发 ， 在软件 的辅助过 程 中 ， 如 何展现 出艺术 的美感 和软件工具起 到的重要 作用。 教材 在 编排上 ， 首先要关 注软件 基础 学习 ， 高 中生 的课 时和 精力 都很有 限 ，不 可能每 个软件 都让 学生 去学 习去熟 悉。 因此要选择一个合适 的软件作为学生学 习的主要软 件， 其他 软件则通过 １ — ２ 个课 时来介绍 。在这里 笔者建 议以 ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ作 为学生 的主要 学 习软件 ， ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ具 有应 用广泛 、 实用性 强 的特 点 ， 学 生不 需要学 习很 专业 的知识就能掌握一定 的技巧 。 常见 的如数码照片 的基础 处理 、 数码 照片的瑕疵修复 、 照片色调的个性化 调整 、 人 物容 貌及身 材修饰 、 数码照 片创 意合成 、 写真 及婚纱 照 片 的处理 、 数码 照片衍生产 品的制作等 。这些都 能让学 生体会到用计 算机绘画 的乐趣 和意义 ， 体会到 和传 统作 画 的区别 。在对 其他软件 的介绍 上主要 是 以赏析 为主 ， 这样 的 目的是 让学生 体会 到这些 工具 的价值 和乐趣 所 在 。比如 ， 在介绍 ３ Ｄ Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｉ Ｏ ＭＡ Ｘ时 ， 通过成 品的展示 让学生体会 到 ３ Ｄ ＭＡ Ｘ的用处 ， 进而 以某一个作 品为例 进行演示 ， 让学 生对该工具有一定 的认 识和熟悉 。如果
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教 法 探讨 Ｚ Ｈ Ｏ Ｎ Ｇ Ｘ Ｕ Ｅ Ｊ Ｉ Ａ Ｏ Ｘ Ｕ Ｅ Ｃ Ａ Ｎ Ｋ Ａ Ｏ
职 业高 中电脑 美术设计 高效教学初探
广 东湛 江市 官渡 中学（ ５ ２ ４ ０ ５ １ ） 黄 志明 随着计算机 的普及和应用 ， 信 息技 术在美 术 中的大 量运用 ， 结合 现代信息技术 的美 术创作展现 出了多种多 样 的创 作手 法 ， 电脑 美术设 计在平 面设 计 、 产 品包 装设 计、 广 告装潢 创意 等领域 的 出众 表现 ， 更是充 分体 现 了 美术与现代 电脑技术高度融合 的设计思想 和理念 。 计算 机 已经走进学 校成为学生 的必 修课 程之一 ， 在 职业高 中
材 的重要性不 言而喻 ， 在学生 和教 师面前也有各 种版本 的教材 ， 然 而这些教 材 中， 大多数 讲 的都是如 何应 用某
个软件 。 比如 ， ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ 基 础教材 ３ Ｄ Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｉ Ｏ ＭＡ Ｘ初
级入 门等 。这些 教材通篇讲 的都是对 软件 的使用 ， 如什
的 基 本 操 作 是 比较 容 易 ，但 是 熟 练 使 用 Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ 、 Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ Ｒ Ａ Ｗ、 ３ Ｄ Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｉ Ｏ Ｍ Ａ Ｘ、 Ｆ Ｌ Ａ Ｓ Ｈ、 Ｆ ｒ ｏ ｎ ｔ ｐ ａ ｇ ｅ等 软 件不下一番工夫是不行的。电脑美术设计作 为一个新 兴 的专业 ， 使得这 方面 的教 师严 重不 足 ， 一些 教 师是信 息 技术教师转业过来 ， 或 者是美术教师培训后 再上 岗。计
电脑美术设计 中把信息技术课程 和美 术课 程进行整合 ， 这是电脑美术教学存在 的问题之一 。
其次 ， 电脑美术教 师的匮乏 。职业 高中的 电脑美 术 教学要求教师不仅要具 备美术专业 的知识 和技能 ， 而且 对计算机水平也 提出了较高 的要求 ， 教 师即使不需要 很 专业 的计 算机 知识 ， 至少也要 对计算 机 的软硬 件 ， 尤 其 是和美术相关的软件达到熟练使用的程度 。 熟悉计算 机
学生对该软件有 兴趣 ， 自然会利用 自己的课余时 间来认 识 掌握 ， 毕竟每个人 适用 的软件 和兴趣 是不一样 的。教 材应该体现 出这样 的多样性 ， 给学生见识 的机会 。 其次 ， 要准确定位 电脑美术设计课 程 。电脑美术设 计课 程的定位决定了教师所教授的 内容和方法 。 在高中 电脑美术 教学 中存在 的问题 是既要 学 习信 息技 术也要 学 习美 术知识 。 对 于学 生来说 ， 信 息技术要学 ， 美 术知识
觉悟和进 步。但 是 ， 在职业高 中开设 电脑美术设 计课程 还存在着诸 多问题 ， 使得教学效 果不尽如人意 。如何在 职业高 中电脑美 术设计课 中实 现高效 教学 ， 成 为美术教
学工作者研究 的一个方 向。 职业高 中电脑美术设计 中存在 的问题
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首先 ， 缺乏适用 电脑美术教学 的教 材 。电脑美 术教