he周长复习课
三年级上册数学教案-总复习周长复习课｜北师大版
三年级上册数学教案总复习周长复习课｜北师大版教案：三年级上册数学教案总复习周长复习课｜北师大版一、教学内容1. 周长的定义：周长是指一个图形的边界线的长度。
2. 周长的计算方法：对于封闭图形，可以通过测量边长并相加来计算周长；对于不封闭图形，可以通过测量边长并乘以边数来计算周长。
3. 周长的应用：通过计算周长，我们可以解决一些实际问题，比如计算围栏的长度、计算图形的周界等。
二、教学目标通过复习，我希望学生能够掌握周长的定义和计算方法，能够应用周长的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握周长的概念和计算方法，难点是让学生能够将周长的知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和复习周长，我准备了一些教具和学具，包括图形卡片、尺子、练习本等。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画出一个简单的图形，让学生观察并思考这个图形的周长是什么。
2. 回顾周长的定义：我会引导学生回顾周长的定义，让学生明白周长是指图形的边界线的长度。
3. 复习周长的计算方法：我会通过示例和练习，让学生复习如何计算周长，包括测量边长并相加，或者测量边长并乘以边数。
4. 应用周长的知识：我会给学生一些实际问题，让他们运用周长的知识来解决，比如计算围栏的长度，计算图形的周界等。
5. 练习和巩固：我会给学生一些练习题，让他们独立完成，然后我会进行讲解和解答。
六、板书设计我会在黑板上设计一些简洁的板书，包括周长的定义、计算方法以及一些实际问题的示例。
七、作业设计作业题目：计算下面图形的周长，并写出计算过程。
1. 一个正方形，边长为4厘米2. 一个长方形，长为6厘米，宽为3厘米3. 一个圆形，直径为10厘米答案：1. 周长 = 4厘米× 4 = 16厘米2. 周长 = (6厘米 + 3厘米) × 2 = 18厘米3. 周长= π × 直径= 3.14 × 10厘米 = 31.4厘米八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现学生们对周长的概念和计算方法有了更深入的理解，他们能够应用周长的知识解决实际问题。
三年级上册数学教案-6.3 周长的计算(复习课) ｜冀教版
三年级上册数学教案-6.3 周长的计算（复习课）| 冀教版一、教学目标1.复习圆和矩形的周长的定义。
2.掌握计算简单图形周长的方法。
3.理解周长的重要性及应用。
二、教学内容本节课主要是关于周长的计算，通过圆形和矩形两种基本图形的周长计算，帮助学生理解周长的含义和计算方法。
三、教学重点1.计算简单图形的周长。
2.理解周长的重要性及应用。
四、教学难点1.能够正确计算简单图形的周长。
2.能够理解周长的应用。
五、教学准备1.教师准备：圆和矩形的实物模型，板书工具。
2.学生准备：笔记本和笔。
六、教学过程Step 1 引入新知教师出示圆形和矩形的实物模型，向学生解释周长的含义：周长是一个图形的边界线上的长度总和，是图形的一条重要属性。
Step 2 学习新知1.圆的周长计算教师板书公式：周长= π×直径。
解释直径的含义：两端在圆上且过中心点的线段。
板书计算公式：周长=π×直径教师通过实物模型演示计算方法，引导学生逐步理解圆周长的概念和计算方法。
2.矩形的周长计算教师提示学生，矩形周边的长度总和为2（长+宽）。
板书计算公式：周长= 2（长+宽）教师通过实物模型演示计算方法，引导学生逐步理解矩形周长的概念和计算方法。
Step 3 练习巩固教师出示练习题，要求学生根据题目条件计算图形的周长。
例如：1.一张长方形的长为6 cm，宽为3 cm，求它的周长。
2.直径为12 cm 的圆的周长是多少?教师引导学生思考如何解题，鼓励学生动手尝试，并及时纠正错误。
Step 4 拓展应用教师引导学生思考周长在现实生活中的应用。
例如，我们可以计算一张桌子的周长来了解需要多长的桌布才能覆盖整张桌子；计算一个院子的周长来了解需要多少周的栏杆才能围住院子等等。
Step 5 总结反思教师引导学生进行简单总结和反思，要求学生回答以下问题：1.怎样计算圆的周长？2.怎样计算矩形的周长？3.为什么周长是一个图形的一条重要属性？4.周长在现实中有哪些应用？七、课后作业1.完成练习题。
长方形和正方形的周长和复习教案
长方形和正方形的周长整理和复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握长方形和正方形的周长公式。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生巩固长方形和正方形的性质，提高他们的空间想象力。
二、教学内容：1. 长方形和正方形的周长公式。
2. 长方形和正方形的性质。
三、教学重点与难点：1. 重点：长方形和正方形的周长公式的运用。
2. 难点：长方形和正方形性质的灵活运用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，引导学生掌握长方形和正方形的周长公式。
2. 采用案例分析法，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过复习长方形和正方形的性质，引出周长公式。
2. 讲解长方形和正方形的周长公式，让学生熟记并理解。
3. 案例分析：出示一些实际问题，让学生运用周长公式解答。
4. 课堂练习：设计一些有关长方形和正方形周长的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，总结长方形和正方形的性质及周长公式的应用。
6. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点知识点。
7. 布置作业：设计一些课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对长方形和正方形周长公式的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时，是否能灵活运用长方形和正方形的性质。
3. 通过小组讨论，评价学生的合作意识和沟通交流能力。
七、教学反馈：1. 学生对长方形和正方形周长公式的掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。
2. 学生在小组讨论中表现出较高的合作意识和沟通交流能力。
3. 针对学生存在的问题，建议在后续教学中加强实际问题的训练，提高学生的应用能力。
八、拓展与延伸：1. 引导学生探讨长方形和正方形在实际生活中的应用，如设计图纸、建筑等领域。
2. 引导学生思考：除了长方形和正方形，还有其他四边形的周长公式是什么？3. 鼓励学生进行动手实践，如用纸张折叠出不同形状的四边形，并计算它们的周长。
三年级上册数学教案-总复习周长复习课｜北师大版
三年级上册数学教案总复习周长复习课｜北师大版教学目标本节课的总体教学目标是帮助学生巩固和深化对周长概念的理解，并能够熟练地计算常见图形的周长。
具体目标包括：1. 知识目标：学生能够复述周长的定义，并能够准确计算长方形、正方形和平行四边形的周长。
2. 技能目标：学生通过实际操作和练习，提高解决周长相关问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的自信心。
教学内容本节课的内容主要包括周长的定义、周长的计算方法以及相关练习题。
重点围绕长方形、正方形和平行四边形的周长计算，同时也会涉及一些生活中的实例，帮助学生理解周长在实际中的应用。
教学重点与难点重点：周长的定义，周长的计算方法。
难点：如何根据不同图形的特点选择合适的计算方法，以及在实际问题中应用周长的概念。
教具与学具准备教具：尺子、模型（长方形、正方形、平行四边形）、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物体（如操场、桌子等），引导学生思考什么是周长，激发学生的兴趣。
2. 新知识讲解：详细讲解周长的定义，并通过模型展示不同图形的周长计算方法。
3. 动手操作：学生分组，每组分配不同的图形模型，让学生自己测量并计算周长。
4. 练习：通过黑板练习和小组竞赛，让学生巩固所学知识。
5. 实例应用：展示一些实际问题，让学生尝试解决，例如计算操场的周长等。
板书设计1. 周长的定义。
2. 不同图形的周长计算方法。
3. 典型例题的解题步骤。
4. 学生练习题。
作业设计作业将包括基本概念填空、计算题和应用题，旨在巩固学生对周长概念的理解，并提高他们解决实际问题的能力。
课后反思课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生对周长概念的理解程度、计算方法的掌握情况以及在解决实际问题中的应用能力。
根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。
本教案旨在为教师提供一个全面、系统的教学指导，帮助学生在复习周长这一数学概念时，能够更加深入地理解和掌握。
周长复习课PPT优选课件
6厘米
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+=
3
3 4×6=24（厘米）
6
(6+6) ×2 =24（厘米）
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有两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都 是3厘米。
• （2）把它们拼成一个长方形，计算这个 长方形的周长。
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3 厘 米
6+6=12
（3+12）×2=30（厘米）
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比一比，谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？
说 说
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它计 们算 的下 周面 长两 一个 样图 吗形 ？的 为周 什长 么， ？并
说 说
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它计 们算 的下 周面 长两 一个 样图 吗形 ？的 为周 什长 么， ？并
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4 厘 米
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填一填：
1、长方形有（四）条边，对边（ ）；有（四 ） 个角，都是（直）角。
2、正方形有（四）条边，而且都（ ）；有 （ 四）个角，都是（直）角。 3、平行四边形有（四 ）条边，对边（ ）；有 （ 四）个角。 4、围成一个图形（所有边长）的总和，就是这个 图形的（ ）。
5、正方形的周长=（
）
6、长方形的周长=（（长+宽）×2 ）
说 说
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4 厘 米
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它计 们算 的下 周面 长两 一个 样图 吗形 ？的 为周 什长 么， ？并
三年级上册数学教案-总复习 周长复习课｜北师大版
三年级上册数学教案-总复习周长复习课 | 北师大版一、教学目标1.能够掌握周长的概念和计算方法。
2.能够应用周长的知识解决实际问题。
3.能够回顾本学期所学的数学知识，复习并巩固。
二、教学重点1.掌握周长的概念和计算方法。
2.应用周长的方法解决实际问题。
三、教学难点1.周长的计算方法。
2.实际问题的解决。
四、教学准备1.教师准备教案、课件、黑板笔、标尺等。
2.学生准备笔、纸、钢笔尺等。
五、教学过程1. 教师引入1.让学生回忆本学期所学过的数学知识。
2.介绍今天的课程内容：总复习周长复习课。
2. 复习周长的概念1.回顾周长是什么，如何计算周长。
2.分别介绍矩形、正方形、三角形、圆形的周长计算方法。
3.引导学生自己计算不同形状的周长。
3. 应用周长的知识解决实际问题1.让学生看一些实际例子并提出问题，用周长的知识解决问题。
2.引导学生在解决问题的过程中，正确使用周长的计算公式。
4. 学生练习1.让学生口算和书写计算式。
2.分别布置两个练习题，一个是纸上练习，一个是口算。
6. 教学总结1.回顾本节课的内容，确认学生是否掌握了周长的概念和运用。
2.引导学生总结学习本学期所学的数学知识。
3.评价学生在本学期数学学习中的进步。
六、课后作业1.完成布置的口算和纸上练习。
2.找出身边的实际问题，用周长的知识解决问题。
七、教学反思本节课，我通过简单易懂的语言向学生介绍了周长的概念和方法，并且引导学生运用周长的知识解决实际问题，使学生在学习的过程中能够掌握重要的知识和方法。
在学生练习环节，我充分发挥了学生主动学习的活动，让学生口算并进行书写，提高了学生的学习积极性。
在课后作业环节，我将一些实际问题引入到课程之中，让学生寻找实际的问题并用周长的知识解决这些问题，巩固了学生的知识，并激发了学生的兴趣。
整节课下来，学生们有了全面的复习，对学期所学的知识有了更深层次的理解，我认为这节课的教学效果是良好的。
三年级 周长复习课教案
周长复习课教案青岛市即墨区德馨小学三年级数学备课组2018年12月教学目标知识目标：巩固图形的周长，能熟练计算多边形，长方形，正方形的周长，运用所学的知识解决简单的问题。
能力目标：通过自主整理、小组交流等方式进行复习，培养学生认真审题，仔细检查的习惯。
情感目标：培养学生整理知识的意识，提高学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。
德育目标：通过归纳整理，使学生形成有条理有逻辑的思维习惯，养成严谨求实的理性精神。
教学重点熟练应用求长方形正方形周长公式。
教学难点运用所学的周长知识解决问题。
教学过程一、汇报整理知识点师：同学们，这节课我们来复习周长这一部分知识。
课前老师布置让大家回去整理了，谁能说说好的归纳整理的标准是什么？预设：知识全面有条理图文并茂师：下面请你在小组内交流你是怎么整理的，整理了哪些内容。
不完整的及时用红笔补充。
预设1：我是用表格整理的，从知识点、举例说明、注意问题、典型例题四个方面整理的。
第一个知识点是周长的定义，是封闭图形一周的长度是它的周长。
只有封闭图形有周长，典型题是描一描。
第二个知识点是长方形正方形周长计算方法，长方形的周长=（长+宽）*2、长=周长÷2-宽，宽=周长÷2-长，正方形的周长=边长*4，边长=周长÷4。
我整理的怎么样？预设2：你整理的内容都对了，很完整。
谈话：哦，整理知识一定要全面（板书）、完整，怎么样才能全面了，必须按照知识窗整理，做到有序。
有没有补充的？那有没有不同的方法来整理的预设3：我是用思维导图法整理的，和xxx整理的一样。
我整理的怎么样？谈话：谁还有不同方法？预设4：我是用知识树的方法，分别整理了周长的定义长方形的周长公式正方形的周长公式和求长求宽的方法。
大家觉得怎么样？预设5：你的这种方法也很好，让人一目了然。
谈话：通过大家的展示发现大家都很会梳理，虽然用了不同的方法进行整理归纳，但是整理过程中都做到了全面有序，不遗漏、不重复。
最新北师大版三年级数学上册总复习《周长复习课》精品教案
《周长》复习课教案教学内容北师大版小学数学教材三年级上册第45-51页。
教学目标1、回顾梳理本单元的知识点：复习周长的意义、测量方法及长方形、正方形的周长计算公式，形成知识网络。
2、熟练运用长方形、正方形的周长公式计算周长；并应用此知识解决生活中的实际问题。
3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。
教学重难点：灵活运用周长公式解决生活中的实际问题。
教学过程一、回顾整理学生汇报，教师板书二、梳理内容（一）什么叫周长呢？学生汇报周长：绕封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。
（二）考一考1、填一填（1）长方形的对边（），四个角都是（）。
（2）正方形的四条边（），四个角都是（）。
（3）正方形是（）的长方形。
（4）围成一个图形（）的总和，就是这个图形的（）。
2、下面的长方形分成甲乙两个部分，想一想，它们的周长（）课件出示图片指名学生汇报，教师给予肯定或纠正（三）图形周长计算1、长方形周长计算长方形的周长，必须知道( )与( )的数值.教师引导，学生总结归纳长方形的周长 =（长 + 宽）× 2= 长×2 + 宽× 2长+宽=长方形的周长÷2 长=长方形的周长÷2-宽宽=长方形的周长÷2-长2、正方形的周长计算正方形的周长，必须知道（）的数值。
正方形周长=边长×4 边长=正方形周长÷43、不规则图形周长三、习题训练1、一个长方形的宽是4厘米，长是宽的3倍，这个长方形的长是多少厘米？周长是多少厘米？学生先独立完成，再集体订正4×3=12（厘米）（12 + 4）×2=16×2=32（厘米）答：这个长方形的长是12厘米，周长是32厘米。
2、篮球场是一个长方形（如图），PPT出示图片（1）求这个篮球场的周长？（2）如果小明沿着篮球场跑两圈，他跑了多少米？学生先独立完成，再集体订正3、有一块正方形菜地，边长是32米，四周要围上篱笆，篱笆长多少米？如果菜地一面靠墙，需要篱笆多少米？学生先独立完成，再集体订正4、一根铁丝可围成一个边长为6厘米的正方形。
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4 厘 米
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它计 们算 的下 周面 长两 一个 样图 吗形 ？的 为周 什长 么， ？并 说 说
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10厘米
10厘米
8厘米
篮球场是一个长方形（如图），求这 个篮球场的周长。
20m
30m
生活中的周长问题
学校的操场是一个长方形， 长30米，宽20米，华华沿着 操场跑了两圈，他跑了多少 米？
篮球场是一个长方形，长是30米， 比宽长10米，它的周长是多少米？
30m
篮球场是一个长方形，它的周长是
100米，长是30米，它的宽是多少米？
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长有几根小棒
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5 3
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返回
宽有几根小棒 1
把一个长是8厘米，宽是4厘米的长方形. (1)剪成两个大小和形状都相同的长方形。 求出一个长方形的周长。 (2)剪成两个大小和形状都相同的正方形。 求出一个正方形的周长。
4厘米 8厘米
有两个同样的长方形，长都是6厘米， 宽都是3厘米。
（1）把它们拼成一个正方形，计算这个正 方形的周长；
把右图的大正方形剪成4个相同的小正 方形，求每个小正方形的周长。
18m
9m
18÷2=9（m） 9×4=36（m） 答:每个小正方形的周长是36m.
一根铁丝可围成一个边 长为6厘米的正方形。如果 把这根铁丝围成一个长为10 厘米的长方形，这个长方形 的宽是多少厘米？
• 用16根小棒摆出不同的长方形， 能摆几种？他们的长和宽分别相 当于多少根小棒的长度？
２４ （３）剩下的长方形的周长是（ ）厘米。 （４）正方形的周长是２８厘米，小 长方形的周长是２４厘米，，原来大 长方形的周长就是２８＋２４＝５２ （厘米），这种说法正确吗？
1、 有一块正方形菜地，边长是32米 ，
四周要围上篱笆，篱笆长多少米？ 如果菜地一面靠墙，需要篱笆多少米？
32米
有一块长方形菜地，长是32米 ， 宽8米，如果菜地一面靠墙，其它三 面围上篱笆，至少需要篱笆多少米？
3 3
+ =
6厘米
6 （ 厘 米 ）
有两个同样的长方形，长都是6厘米， 宽都是3厘米。
（2）把它们拼成一个长方形，计算这个长 方形的周长。
3 厘 米 6+6=12（厘米）
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说计 它算 们左 的面 周两 长个 一图 样形 吗的 ？周 为长 什， 么并 ？说
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复 1.什么是周长?举例说明。 2. 有什么办法可以得到物体表面或 习 封闭图形的周长？试举例说明。 提 3.长方形的周长怎么求? 4. 正方形的周长怎么求 ? 纲
要求： 1.带着以上4个问题，自由阅读课本45～51页； 2.想好答案后，和同桌互相说一说每个问题的 答案。
比一比，谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？
30m
生活中的周长问题 3、 学校的操场是一个长方形，
华华沿着操场跑了三圈，他一共 跑了480米，这个长方形的长是 50米，那么宽是多少呢？
把一张长12厘米，宽7厘米的长方 形纸剪去一个最大的正方形。 （１）这个正方形的边长是（７ ）厘米。 （２）这个正方形 7cm ２８ 的周长是（ ）厘 米。 7cm
说计 它算 们左 的面 周两 长个 一图 样形 吗的 ？周 为长 什， 么并 ？说
从小红家到学校有两条路可以走（如下 图）。你能说出哪条路近，哪条路远吗？
小红家
学校
10、下面的长方形分成甲乙两 个部分，想一想，它们的周长 （ 相等 ）
乙 甲
求阴影部分的周长
从中剪去一个边长为7厘米的正方形，求剩下图形 的周长。
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如图：有一个长是20厘米，宽是15厘米的长方形，
7cm
15cm
20cm
你觉得这节课你学 会了什么？
画示意图
是解决周长问题的金钥匙！！