小鱼捉迷藏活动反思
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《海洋世界》中的第3节《小鱼捉迷藏》。
本节课主要让幼儿通过观察、想象和创作，描绘出可爱的小鱼在海洋中捉迷藏的场景。
二、教学目标1. 培养幼儿对海洋生物的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
2. 学习运用线条、图形和色彩表现小鱼捉迷藏的画面，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿合作意识，激发他们参与美术活动的热情。
三、教学难点与重点重点：运用线条、图形和色彩描绘小鱼捉迷藏的画面。
难点：如何引导幼儿观察小鱼的特点，以及运用绘画技巧表现画面。
四、教具与学具准备教具：小鱼捉迷藏的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小鱼捉迷藏的图片，引导幼儿观察小鱼的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：（1）让幼儿说说小鱼捉迷藏的画面中有哪些元素。
（2）教师讲解绘画步骤，并示范绘画过程。
3. 实践（15分钟）：（1）幼儿自主创作，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
4. 展示与评价（5分钟）：（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考如何在生活中发现更多有趣的绘画题材。
六、板书设计1. 课题：《小鱼捉迷藏》2. 绘画步骤：（1）画出小鱼轮廓。
（2）添加眼睛、嘴巴等细节。
（3）为小鱼涂上美丽的颜色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小鱼捉迷藏的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、想象和创作，让幼儿描绘出小鱼捉迷藏的画面。
从整体教学效果来看，幼儿对海洋生物的兴趣得到了提高，观察力和想象力也得到了锻炼。
在绘画过程中，大部分幼儿能够独立完成作品，合作意识也得到了增强。
1. 对绘画步骤的讲解是否清晰，是否有利于幼儿掌握绘画技巧。
2. 在实践环节，是否充分关注到每个幼儿的创作过程，给予及时指导。
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思一、教学目标1.认得礼貌待人的紧要性。
2.认得涂色的基本方法。
3.感受美，在绘画中开发想象力。
4.磨练孩子察看本领和听力。
二、适用于年龄适用于大班幼儿园，3—5岁儿童。
三、教学内容1.美术主题：小鱼捉迷藏2.教材：亲自画的小鱼和其他海洋中的动物。
3.学习目标：1）磨练孩子的手依照模板涂色的本领。
2）让孩子认得海洋中的不同动物。
3）在一系列小游戏中，让孩子感受艺术的魅力。
4、教学过程1）引言：今日我们要跟小鱼一起玩，小鱼玩迷藏，你们要跟我一起来找小鱼。
但是在找小鱼之前，我们要学习一些新关于涂色的事情。
2）新概念：涂色时，领带应当是形成一个平面，而不是画了一半放下来。
3）预学问题：今日我们要学习什么？如何正确使用领带？4）验方—活动1：让孩子们依照水族箱中的小鱼、章鱼和大海星进行涂色和涂鱼鳞，注意领带的正确使用方法。
5）教学：下面我们来玩一个游戏，叫小鱼捉迷藏！有一个小鱼藏在了我们的教室里，让我们一起去找它。
我们会依据小鱼在哪里发出的声音来找到它。
但是，小鱼还不知道礼貌待人，所以当我们找到它时，我们要告知它要礼貌。
6）验方—活动2：在教室的某个角落前，埋藏了一个小鱼，并让它发出声音。
孩子们将会在声音的引导下一起找小鱼，并告知它要礼貌。
7）教学：现在，我们要画一个美丽的海底世界。
让我们来考虑一下什么可以存在在这样美丽的地方。
海洋中有很多生物呀，海马、章鱼、大蟹，还有美丽的海葵。
让我们一起来画它们。
8）验方—活动3：在白纸上线条画出海底景色，让孩子们在上面画出本身爱好的海洋动物。
9）教学：让我们来玩一个 for each 动物在哪条鱼的游戏。
孩子们需要找出每个不同的生物都在哪种鱼里游泳。
10）验方—活动4：让孩子们来辨别不同的海洋动物在哪种鱼的身上，找到它们时，为它涂色，以示纪念。
11）收尾：今日我们学习了很多关于海洋的学问，也学会了领带的正确使用方法和画出美丽的海洋动物。
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为第二节《小鱼捉迷藏》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鱼的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘小鱼，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鱼的外形特征，学会用线条和色彩进行描绘。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作完成作品的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：用线条和色彩描绘小鱼的外形特征，表现鱼在水中的动态。
重点：观察小鱼的外形特征，学会用线条和色彩进行描绘。
四、教具与学具准备教具：小鱼玩具、图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鱼玩具和图片，让幼儿观察小鱼的特点，引导幼儿说出小鱼的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师以示范的形式，展示如何用线条和色彩描绘小鱼，讲解绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，用线条和色彩描绘小鱼，教师巡回指导。
4. 合作完成作品（10分钟）幼儿分组合作，共同完成一幅以小鱼为主题的绘画作品。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示作品，教师和幼儿共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书小鱼捉迷藏2. 板书内容：（1）小鱼的外形特征（2）绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小鱼2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、合作等形式，让幼儿掌握了小鱼的外形特征，学会用线条和色彩进行描绘。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长介绍小鱼的特点和绘画技巧。
（2）鼓励幼儿尝试用其他动物作为绘画主题，发挥想象力和创造力。
（3）组织一次以“海底世界”为主题的绘画活动，让幼儿将所学知识运用到实际创作中。
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第二节《小鱼捉迷藏》。
通过本节课的学习，让幼儿运用彩泥、画笔等材料，创作出形态各异的小鱼，并学会运用藏匿的技巧，让小鱼在画面中趣味捉迷藏。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鱼的外形特征和生活习性，提高幼儿对动物世界的认知。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对美术工具的运用和色彩的搭配。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：小鱼的外形特征描绘和彩泥的使用。
教学重点：学会运用藏匿技巧，使小鱼在画面中呈现出捉迷藏的趣味效果。
四、教具与学具准备教具：小鱼捉迷藏课件、彩泥、画笔、水粉颜料、调色板、画纸等。
学具：彩泥、画笔、水粉颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小鱼捉迷藏的课件，引导幼儿观察小鱼的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 范例讲解：教师示范如何用彩泥制作小鱼，并讲解画面的布局和色彩搭配。
3. 实践操作：（1）分发材料，指导幼儿用彩泥制作小鱼。
（2）引导幼儿在画纸上描绘出海底世界，运用藏匿技巧，让小鱼在画面中捉迷藏。
（3）教师巡回指导，针对幼儿在操作过程中出现的问题进行个别指导。
4. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏，互相学习。
六、板书设计1. 小鱼捉迷藏2. 彩泥制作小鱼步骤：（1）取适量彩泥，搓成圆球。
（2）用手指轻轻压扁，捏出小鱼的身体。
（3）添加眼睛、嘴巴、尾巴等部位。
3. 画面布局和色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用今天学到的技巧，创作一幅关于小鱼捉迷藏的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了小鱼的制作方法，但在指导过程中，发现部分幼儿对彩泥的使用还不够熟练，需要在今后的教学中多加练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他动物的外形特征，尝试用彩泥制作其他动物，并运用藏匿技巧，创作出有趣的画面。
幼儿园大班社会小鱼捉迷藏教案反思(八套)
幼儿园大班社会小鱼捉迷藏教案反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录
幼儿园大班社会小鱼捉迷藏教案反思（一）
幼儿园大班社会我们来认识交通标志教案反思（二）幼儿园大班社会我居住的楼房教案反思（三）
幼儿园大班社会我最爱祖国教案反思（四）
幼儿园大班社会我最爱祖国教案反思（五）
幼儿园大班社会我最爱祖国教案反思（六）
幼儿园大班社会我最爱祖国教案反思（七）
幼儿园大班社会我最爱祖国教案反思（八）
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幼儿园大班社会小鱼捉迷藏教案反
思一
大班社会小鱼捉迷藏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在不规则的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等，学习合理搭配颜色，尝试运用水粉颜料进行添画底色，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看小鱼捉迷藏教案吧。
活动目标：
1、在不规则的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。
2、学习合理搭配颜色，尝试运用水粉颜料进行添画底色。
3、感受多种材料不同的表现方式，让幼儿乐于表现美。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、画纸、蜡笔每人一份。
2、蓝色颜料盆（有颜料）若干，毛笔
活动过程：
一、游戏导入
1、示范画线条
师：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞。
你瞧，它在这儿转了一圈，又在那儿转了一圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。
2、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。
师：那你们也拿出小手，来画一条会跳舞的线线。
2 / 2。
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小鱼捉迷藏》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鱼的外形特点，学会用简单的线条和颜色描绘小鱼，培养幼儿对美术的兴趣和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握小鱼的基本外形特点，学会运用线条和颜色描绘小鱼。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及绘画能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的热爱，激发他们参与美术活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：小鱼的外形特点和绘画技巧。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性特点的小鱼。
四、教具与学具准备教具：小鱼捉迷藏课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放小鱼捉迷藏课件，引导幼儿观察小鱼的外形特点。
（2）邀请幼儿分享观察到的特点，如：小鱼的身体形状、鱼鳞、鱼鳍等。
2. 讲解小鱼捉迷藏的故事，引导幼儿了解小鱼的习性（5分钟）3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范绘制小鱼，讲解绘画步骤和技巧。
（2）引导幼儿注意线条的流畅和颜色的搭配。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主练习绘制小鱼，教师巡回指导。
（2）针对幼儿在绘画过程中出现的问题，给予及时纠正和指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小鱼捉迷藏2. 外形特点：身体形状、鱼鳞、鱼鳍等3. 绘画步骤：画轮廓、填充颜色、细节描绘七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小鱼捉迷藏场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事和实践操作，让幼儿掌握了小鱼的基本外形特点和绘画技巧。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画步骤和颜色搭配掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他动物，尝试用绘画表达出它们的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思
幼儿园大班美术教案《小鱼捉迷藏》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第3节《小鱼捉迷藏》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小鱼的特点，学会运用线条、图形、色彩等元素表现小鱼捉迷藏的画面。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鱼的生活习性和特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及审美能力，学会运用线条、图形、色彩等元素进行绘画创作。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿表达、分享自己作品的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察小鱼的特点，运用绘画技巧表现出小鱼捉迷藏的画面。
教学重点：培养幼儿观察、想象、创作能力，学会用线条、图形、色彩进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：小鱼图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的特点。
（2）邀请幼儿分享观察到的特点，如：小鱼生活在水里，身体呈流线型，有鱼鳞、鱼鳍等。
2. 讲解小鱼捉迷藏的情景（5分钟）（1）教师以故事形式讲解小鱼捉迷藏的情景，引导幼儿发挥想象。
（2）教师示范如何运用线条、图形、色彩表现小鱼捉迷藏的画面。
3. 课堂实践（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、水彩颜料等材料，引导幼儿进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师邀请部分幼儿分享自己的作品，讲解创作思路。
（2）其他幼儿欣赏同学的作品，互相学习、交流。
（2）组织幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行作品展示。
六、板书设计1. 小鱼捉迷藏2. 线条、图形、色彩3. 画面表现：小鱼、水草、石头等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，为小鱼捉迷藏的画面添加一个背景。
2. 答案：背景可以是一片蓝色的海洋，或者美丽的珊瑚礁。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，是否充分调动了幼儿的观察、想象、创作能力。
大班社会教案小鱼捉迷藏教案及教学反思
大班社会教案小鱼捉迷藏教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《有趣的游戏》，详细内容为“小鱼捉迷藏”。
通过学习这个游戏，让幼儿了解和掌握捉迷藏的基本规则，培养他们的团队协作能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握小鱼捉迷藏的游戏规则，能独立完成游戏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和观察力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和遵守游戏规则，顺利进行游戏。
重点：培养幼儿的团队协作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鱼模型、捉迷藏游戏图卡、PPT课件。
2. 学具：每组一张捉迷藏游戏图卡，若干小鱼模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小鱼模型，引导幼儿观察小鱼的特征。
讲述小鱼捉迷藏的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解游戏规则（10分钟）教师通过PPT课件展示小鱼捉迷藏的游戏规则。
讲解游戏中的注意事项，如：不能偷看、不能乱跑等。
3. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿进行一次小鱼捉迷藏的游戏，让幼儿观察并理解游戏过程。
针对游戏中出现的问题进行讲解，强调遵守游戏规则的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行小鱼捉迷藏的游戏，教师巡回指导。
针对幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
强调遵守游戏规则的重要性，培养幼儿团队协作能力。
六、板书设计1. 小鱼捉迷藏游戏规则2. 游戏图卡展示3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己玩小鱼捉迷藏的游戏场景。
2. 答案要求：画面中需包含小鱼、躲藏地点等元素，体现出游戏的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过小鱼捉迷藏的游戏，让幼儿掌握了游戏规则，提高了团队协作能力和观察力。
但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：开展其他团队合作游戏，如：接力赛、三人两足等，进一步提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 游戏规则的讲解与强调4. 例题讲解的深度与广度5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的针对性与实用性一、教学难点与重点的确定在教学小鱼捉迷藏的游戏时，难点在于让幼儿理解和遵守游戏规则，确保游戏顺利进行。
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小鱼捉迷藏活动反思
小鱼捉迷藏活动反思
一年一度的“三优课”活动在带着疑惑中结束了，今年的三优课主题更改为美术活动教学，说实话，一开始我觉得美术活动不是很简单的活动吗？不就是利用示范画进行示范，然后再让孩子自由构图作画吗？可是通过一轮的活动之后发现其实最简单的活动便成我最疑惑的活动，所以在这次的活动中我在选材上我只保守的参照了成功的教学案例，我想通过这样的活动再加入自己的创新，从而呈现出更加成功的活动。
我在学习和探索中意识到：美术教育不应只是培养幼儿的`审美能力和动手操作能力，而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关知识的过程。
而《小鱼捉迷藏》这个活动就在很大程度上体现了这样的观点。
第一、通过提问，引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
儿童的学习是感觉到有乐趣，有兴趣开始的。
幼儿发自内心的感兴趣，才会积极进行有关的活动。
对这一点，我首先设计提问：“记号笔姐姐是怎么跳圆圈舞的？”我让幼儿从身体跟着记号笔姐姐跳圆圈舞到用手指练习，使幼儿对探究活动本身产生兴趣和愿望。
接下来我通过隐形的示范（转动图画纸的四个方向），这样更加能让作品更加的丰富。
第二、鼓励幼儿运用已有的经验充分猜想，并通过个别幼儿去验证。
幼儿运用已有知识经验对所遇到的问题和疑问进行猜想和判断，是幼儿主动获取知识的基本前提和条件。
当我提出问题：“在线条中藏着什么呢？”让幼儿运用已有的经验大胆想象，并让幼儿把小鱼找出来。
为幼儿通过动手绘画验证自己的想法做了充分的准备。
这个环节的不足之处是：我更早的提醒了孩子线条里面藏有很多的小鱼，他们在捉迷藏，这样抑制了孩子的思想，把整个寻找小鱼的过程变得很短，导致了有一部分能力较弱的孩子没有看清楚而误认为在线条之外
找到的小鱼呢！
第三、让幼儿按自己的想法进行绘画，培养幼儿的绘画技能，思维能力和审美能力。
好奇是孩子的天性，当我提出怎样让小鱼变得更加美丽呢？孩子们就萌发出很强的好奇心，当他们看见到老师手中的范画，许许多多五彩斑斓的小鱼立刻吸引了孩子们。
从而再一次诱发了幼儿的探究动机和创作动机。
第四、利用音乐控制幼儿的作画时间，培养孩子作画的良好习惯。
对于我班的孩子我太了解他们了，我想要在有效的时间里让他们更专心的作画，于是我想是否可以利用音乐的时间让他们在一定的时间里完成他们的作品，结果我尝试到了失败的滋味，因为电脑不听话，在关键的时候，音响发不出声音了，于是我只能很无奈的放弃它。
在这件事情上我觉得，一个很细小的环节也许会坏掉你整个活动的质量，所以我们在开展活动之前一定要事先的试验一下你准备的一些道具，不然到时就会手忙脚乱。
我相信：幼儿的创作潜能是无穷的，关键是我们老师的挖掘，引导，每次收获一点，日积月累，慢慢地学会弥补不足，一定会受益匪浅。
另外，要想在艺术活动中增强幼儿对美的感受力和表现力，需要教师在每个环节上都用心思考、揣摩，尤其要抓住每个教学活动的灵魂，不放过任何一个可能的机会，这样我们的教学也就离成功越来越近了。
【小鱼捉迷藏活动反思】。