小班语言甜甜的下午茶教学反思
小班幸福的下午茶教案
小班幸福的下午茶教案
一、活动目标
1. 了解下午茶的基本礼仪。
2. 学习使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
3. 体验与同伴一起享受下午茶的快乐。
二、活动重难点
1. 活动重点：了解下午茶的基本礼仪。
2. 活动难点：学习使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
三、活动方法
讲授法、操作法、游戏法
四、活动准备
1. 各种点心和茶的图片。
2. 布置一个简单的下午茶场景，包括桌子、椅子、茶具和点心。
3. 歌曲《幸福拍手歌》。
五、活动过程
1. 导入
教师通过歌曲《幸福拍手歌》，引导幼儿进入活动主题。
2. 认识下午茶
（1）教师出示各种点心和茶的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师介绍下午茶的起源和基本礼仪，如：使用餐巾、坐姿端正等。
3. 游戏：下午茶时间
（1）教师将幼儿分成小组，每组围坐在一起，模拟下午茶场景。
（2）教师引导幼儿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，分享点心和茶。
（3）教师可以巡回指导，帮助幼儿正确使用茶具和点心。
4. 活动延伸
教师可以在活动区投放更多的茶具和点心，让幼儿在自由活动时间继续体验下午茶的乐趣。
六、活动延伸
教师可以在日常生活中引导幼儿注意礼貌用语的使用，培养幼儿良好的礼仪习惯。
七、活动反思
在本次活动中，幼儿通过观察、游戏等方式了解了下午茶的基本礼仪，并学习了使用礼貌用语。
活动中，教师可以引导幼儿分享自己的点心和茶，体验与同伴一起享受下午茶的快乐。
在活动延伸部分，教师可以提供更多的茶具和点心，让幼儿继续练习。
幼儿园小班语言教学教案：幸福的下午茶(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教学教案：幸福的下午茶(四篇)目录：幼儿园小班语言教学教案：幸福的下午茶一幼儿园小班语言教案：《谁松的土》二幼儿园小班语言教案：《问答儿歌》三幼儿园小班语言教案：朵云帽子四幼儿园小班语言教学教案：幸福的下午茶一活动目标：1.理解故事内容，敢说故事中大家一起享受下午茶的温馨、甜蜜和幸福。
2.知道点心时间并认识各种点心，学习良好的用餐礼仪。
3.体验与好朋友一起享受下午茶的快乐。
活动准备：1.《幸福的下午茶》语言CD、教师教学资源。
2.桌椅、桌布、花瓶。
3.各种点心、饼干、水果。
4.轻柔的音乐。
5.幼儿学习资源②第34-36页。
活动过程：1.欣赏并理解故事。
利用教师教学资源为幼儿讲述故事。
引导幼儿理解故事内容，知道悠闲的跟朋友、家人享受下午茶的时光是件幸福的事情。
2.分工做好吃下午茶的准备。
教师指导幼儿做“好朋友”夹心饼干、水果沙拉、水果拼盘。
师生一起摆桌子，铺好桌布并简单布置，如摆上好看的花瓶、餐巾等。
将点心、制作好的“好朋友”夹心饼干、水果沙拉、水果拼盘等摆上桌。
3.教师提醒幼儿用餐礼仪。
排队取餐时不拥挤、不插队。
取好餐具后要用公用餐具取餐。
吃多少、取多少，不能浪费，不能将吃剩的东西放回取餐处。
吃完后将垃圾丢进垃圾桶，餐具放到相应的容器中。
4.一起享受幸福的下午茶时光。
教师介绍各种点心的名称。
在轻柔的音乐的伴奏下，幼儿自主取餐。
跟好朋友坐在一起，分享食物、自由聊天。
5、收拾整理，聊聊感受。
师生共同收拾整理。
聊一聊吃下午茶的感受：“原来和好朋友一起吃下午茶真的好轻松、好幸福;我们在家也可以和爸爸、妈妈一起吃下午茶，感受温馨的幸福时光。
幼儿园小班语言教案：《谁松的土》二【活动目标】1、理解故事内容，乐于参与讲述故事。
2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。
【重点难点】让幼儿知道蚯蚓的本领和生活习性是本课的重点。
教师引导幼儿表演故事，能说出角色之间的对话是本课的难点。
小班语言活动《甜甜的话》的教学反思
小班语言活动《甜甜的话》的教学反思小班语言活动《甜甜的话》的教学反思小班语言活动《甜甜的话》教学反思一、坚持正面引导方能浇开文明之花《甜甜的话》这个活动案例中,老师用夸张的语气和语调模仿孩子平常说的不好听的话,导致幼儿争相模仿,以致整个活动没有达到预设的目标,其主要原因在于:教者没有准确把握好小班幼儿认知特点。
小班幼儿年龄小,生活经验少,做事缺乏理性思考,不会分辨对与错,只管自己喜欢不喜欢,做事根据自己的需要、兴趣和习惯走。
这些不好听的话惟妙惟肖,不仅激起了幼儿模仿的冲动,同时有可能就是以自我为中心的幼儿平时表现活脱脱的再现,一下子就引起他们的共鸣,导致与教师的初衷背道而驰。
此案例给我的启示是:幼儿教育应该遵行正面教育的原则。
希望幼儿做一件事而不是另一件事情、按照这样的方式去做而不是那样的方式去做的时候,要以积极的方式对幼儿提出要求,直接告诉幼儿具体如何去做和做什么,而不是告诉他不要如何做和做什么。
就像浇铸水泥地一样,你必须事先告诉孩子,水泥地未干,你不能到在上面玩,否则会留下脚印,而不是先示范踩一个坑,再告诉他,你不可以踩。
那时幼儿的兴趣点早就被那个神奇的脚印所吸引,此时说再多其他的话都都只能是吹耳旁风。
二、直观演示对比中明辨是非如果执教者改变策略后还有几个幼儿对说不好听的话津津乐道,我可以请配班老师不动声色地用摄像机将其行为录下来,再录下另外一些幼儿说甜甜话的举动,然后故意创设这样一个情境:刚才小朋友的表现啊被礼貌国国王看到了,他想请礼貌的小朋友去文明国做客呢!你们说这两个小朋友谁能去礼貌国做客呢?然后让所有小朋友观看录像,作出正确判断。
相信幼儿看到录像中的自己,肯定会被录像牢牢吸引,再加上大家的.评点,他会意识到自己的错误,老师此时只要再创设一下情境,让说难听话的孩子有个说甜甜话的机会,最后也邀请他们到礼貌国做客,相信其他孩子都会从中受到启发,并留下深刻印象。
三、针对个别因材施教因势利导如果执教者改变策略后还有几个幼儿对说不好听的话津津乐道,那我就先照顾大多数幼儿,对这几个孩子,先听之任之,在接下来的区域活动或一日生活的适当环节,特别关注这些幼儿,针对每个孩子的实际情况灵活处理,相信经过一对一的指导帮助,幼儿一定会以补上他们落下的这一课。
小班幸福的下午茶小班教案反思
小班幸福的下午茶小班教案反思在小班教学中，下午茶时间是孩子们最期待的时刻之一。
这不仅是因为他们可以享用美味的点心，更重要的是这是他们放松身心、交流感情的时间。
因此，我特别设计了一份下午茶小班教案，旨在让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
在实施这一教案后，我对教学效果进行了反思，总结出了一些值得改进的地方。
首先，我在教案中设置了一些小组活动，让孩子们分成小组，共同准备下午茶所需的食材和器具。
这样不仅可以培养他们的合作意识和团队精神，还可以锻炼他们的动手能力和创造力。
然而，我发现在小组合作过程中，有些孩子表现出了过于强势或者过于内向的情况，导致小组合作效果不佳。
因此，我认为在今后的教学中，需要更加关注孩子们在小组合作中的表现，及时进行引导和调整，让每个孩子都能在小组中找到自己的位置。
其次，在下午茶时间，我会给孩子们讲一些有关健康饮食和饮食习惯养成的知识。
我认为这对于培养孩子们的健康意识和自理能力非常重要。
然而，我发现有些孩子对于这些知识缺乏兴趣，甚至出现了不愿意听讲的情况。
因此，我觉得在今后的教学中，需要更加注重如何让这些知识变得更加生动有趣，让孩子们愿意去接受和学习。
另外，我还发现在下午茶时间，孩子们之间的交流并不是很顺畅。
有些孩子在交流时显得有些害羞，不太愿意表达自己的想法和感受。
因此，我认为在今后的教学中，需要更加注重培养孩子们的交流能力，让他们能够更加自如地表达自己的想法和感受，同时也要注重培养孩子们的倾听能力，让他们能够更加关心和理解他人。
最后，我觉得在下午茶时间，我应该更加注重孩子们的情感体验。
可以通过一些小游戏或者故事，引导孩子们去表达自己的情感，让他们在愉快的氛围中学会理解和表达情感，这对于他们的情感发展非常重要。
总的来说，小班幸福的下午茶小班教案是一次有意义的尝试。
在实施过程中，我发现了一些需要改进的地方，这也让我更加清楚了今后的教学方向。
我相信在今后的教学中，我会更加注重培养孩子们的合作意识、健康意识、交流能力和情感体验，让他们在愉快的氛围中健康快乐地成长。
小班社会教案及教学反思《爱的甜甜话》
小班社会教案及教学反思《爱的甜甜话》教案：课程名称：小班社会教育课时数：1课时教学目标：1. 培养幼儿关爱他人的意识和能力。
2. 通过识别和理解爱的表达方式，培养幼儿的情感表达能力。
教学内容：故事《爱的甜甜话》教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师先和幼儿进行简单的问答，引导幼儿思考和回答以下问题：- 你们喜欢什么样的话语？- 说一说你们心里想对爸爸妈妈或者朋友说的话。
2. 铺垫（5分钟）：老师向幼儿介绍故事的主题《爱的甜甜话》，并简述故事情节。
3. 讲述故事（15分钟）：老师按照故事的情节，用简单明了的语言讲述故事。
同时，适时停顿并与幼儿互动，让幼儿积极参与到故事中来。
4. 讨论（10分钟）：老师提出一些问题，和幼儿一起思考和讨论：- 故事中的小动物们为什么会送甜甜话给彼此？- 幼儿身边有谁对他们说过甜甜话？他们觉得这些话有什么感觉？- 幼儿有没有对别人说过甜甜话？他们觉得说这些话有什么作用？5. 教师总结（5分钟）：老师对幼儿讨论的问题进行总结，并强调爱的甜甜话对我们的重要性，鼓励幼儿在日常生活中学会用甜甜话来表达自己的爱和关心。
教学反思：在本节课中，教师通过故事《爱的甜甜话》引导幼儿关注和理解爱的表达方式。
教学过程中，幼儿积极参与到故事的互动中，表达了自己对爱的看法和体会。
通过讨论，幼儿对甜甜话的重要性有了更深的理解，并表示愿意在日常生活中也用甜甜话来表达自己对他人的关心和爱。
此外，故事的选择和讲述方式也起到了激发幼儿兴趣的作用。
故事中的小动物和他们的甜甜话引起了幼儿的好奇和想象，增加了课堂的趣味性。
教师在讲述故事过程中适时停顿，与幼儿互动，强调故事中的情感表达，让幼儿更好地理解和感受到甜甜话的温暖。
总的来说，本节课的教学目标基本得到了实现。
通过故事的引导和讨论，幼儿始终保持了较高的兴趣和积极的参与度。
课堂氛围轻松活泼，幼儿在互动中表达了自己对甜甜话的感受和看法。
教师的操作也比较灵活，能够及时地进行引导和总结。
小班语言佳佳的午后教案反思
小班语言佳佳的午后教案反思近年来，语言教育变得越来越普及和受重视，如何让孩子轻松、高效地学习语言，创造愉快的学习氛围，是每位语言教育工作者必须面对的重要问题。
在这个背景下，本文将重点探讨如何制作适合小班语言教育的教案，让学生在愉快的学习中提高语言听说能力。
一、教学目标本次教学的语言主题为午后活动，旨在培养学生的日常用语交际能力，让学生能够灵活运用所学语言表述自己在午后的活动，同时进一步提高学生的听说能力。
二、教具和教材教学中所需的教具主要包括电视、幻灯片和教材。
教材可以选用少儿英语读物或相关的词汇大全。
三、教学流程1.导入环节为了引起学生的兴趣，我们可以将教室布置成一个静谧的午后场景，同时播放轻松优美的音乐。
学生们进入教室后，老师可以用简单的英语问候他们：“Hi，everybody! How are you? Did you have a great lunch today?” 通过与学生的简单互动，进一步提高学生的英语表达能力和情感沟通能力。
2.语言讲解（1）用幻灯片或图片展示和介绍午后活动的相关词汇，如read books、sing songs、watch TV等，然后与学生进行口头介绍和演示。
（2）对一些常见的表达进行解释和讲解，如“After lunch, I always read books and take a nap。
” “On weekends, I usually do sports or go to the park with my family.” 让学生熟练掌握这些表达，并能用英语描述自己的午后活动。
3.练习环节为了帮助学生进一步掌握所学知识，我们可以设置一些语言练习环节：（1）听力练习：通过观看视频或听老师朗读午后活动的具体内容，让学生熟悉之后，通过听力练习来检验学生的掌握情况。
（2）口语练习：教师可模拟常见场景，如询问同桌或邻座午后该做些什么等，让学生动口说出自己对午后的安排，进一步提高其口语表达能力。
小班社会活动《爱的甜甜话》教案及反思
小班社会活动《爱的甜甜话》教案及反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解爱的表达方式，知道说甜甜话可以让他人感到开心。
2. 技能目标：培养幼儿运用语言表达爱的能力，学会用甜甜的话安慰他人。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，体验关爱带来的快乐。
二、活动准备1. 物质准备：糖果、小动物玩偶、爱心卡片等。
2. 环境准备：温馨、舒适的活动室，播放轻松愉快的音乐。
三、活动过程1. 导入：教师分发糖果，引导幼儿品尝并分享糖果带来的快乐。
2. 主题讨论：引导幼儿讨论如何用甜甜的话表达爱意，举例说明。
3. 情景模拟：设置小动物生病的情境，让幼儿扮演小动物，用甜甜的话安慰彼此。
4. 小组活动：分组进行爱心卡片制作，鼓励幼儿在卡片上写下甜甜的话，互相赠送。
四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，对家人说一句甜甜的话，体验关爱带来的快乐。
2. 环境创设：在班级环境中布置“爱心墙”，展示幼儿创作的爱心卡片。
五、活动反思1. 教师应及时关注幼儿在活动中的反应，引导幼儿正确表达爱意。
2. 在情景模拟环节，注意引导幼儿换位思考，体会关爱他人的重要性。
3. 活动延伸环节，注重家庭教育的融入，让幼儿将所学应用到生活中。
4. 针对不同幼儿的特点，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到成长。
教案编写：根据活动目标和过程，编写详细的教学步骤和活动内容。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，以及对家庭作业的完成情况进行评价。
关注幼儿在关爱他人方面的进步，以及情感态度的变化。
六、教学重点与难点重点：让幼儿学会用甜甜的话表达爱意，体验关爱他人的快乐。
难点：引导幼儿换位思考，在情境模拟中运用甜甜的话安慰他人。
七、活动环环相扣1. 导入：教师分发糖果，引导幼儿品尝并分享糖果带来的快乐。
2. 主题讨论：引导幼儿讨论如何用甜甜的话表达爱意，举例说明。
3. 情景模拟：设置小动物生病的情境，让幼儿扮演小动物，用甜甜的话安慰彼此。
4. 小组活动：分组进行爱心卡片制作，鼓励幼儿在卡片上写下甜甜的话，互相赠送。
学前幼儿园_幸福的下午茶教学设计学情分析教材分析课后反思
小班社会教学教案：幸福的下午茶【活动目标】1.理解故事内容，感受故事中大家一起享受下午茶的温馨、甜蜜和幸福。
2.知道点心时间并认识各种点心，学习良好的用餐礼仪。
3.体验与好朋友一起享受下午茶的快乐。
【活动准备】1.《幸福的下午茶》ppt2.桌椅、桌布、花瓶。
3.各种点心、饼干、水果。
4.轻柔的音乐。
【活动过程】一、欣赏并理解故事。
1.利用教师教学资源为幼儿讲述故事。
2.引导幼儿理解故事内容，知道悠闲的跟朋友、家人享受下午茶的时光是件幸福的事情。
二、分工做好吃下午茶的准备。
1.师生一起摆桌子，铺好桌布并简单布置，如摆上好看的花瓶、餐巾等。
2.将点心、制作好的笑脸饼干、水果沙拉、水果拼盘等摆上桌。
3.教师提醒幼儿用餐礼仪。
三、一起享受幸福的下午茶时光。
1.教师介绍各种点心的名称。
2.在轻柔的音乐的伴奏下，幼儿自主取餐。
跟好朋友坐在一起，分享食物、自由聊天。
四、收拾整理，聊聊感受。
1.师生共同收拾整理。
2.聊一聊吃下午茶的感受：“原来和好朋友一起吃下午茶真的好轻松、好幸福;我们在家也可以和爸爸、妈妈一起吃下午茶，感受温馨的幸福时光。
《幸福的下午茶》学情分析礼仪教育是当前精神文明建设的一个主要课题，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义，那么幼儿的礼仪究竟包括哪些内容呢？概括而言，幼儿礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。
根据小班孩子的年龄特点以及幼儿已有的生活经验，我们将培养小班孩子良好的生活礼仪作为培养的重点内容。
主要是从进餐、交往、仪容仪表礼仪三个方面入手，我们在实践中通过将幼儿生活礼仪教育融入幼儿一日生活环节、融入课程、家园互动等采用多种形式对幼儿进行文明礼仪教育，本节教育活动就是一种很好的体现。
对于小班的幼儿来说好玩的、有趣的东西，就是幼儿游戏与学习的资源，表达幸福的媒介。
这一活动，教师借助来自周围环境中和现实生活中的好吃的、好玩的、有趣的东西，让这些幼儿感兴趣的物品成为幼儿游戏与学习的资源，成为幼儿表现与表达的媒介，让幼儿在教师的引领下轻松地游戏、学习，尽情地感受、体验，建立对周围的人和物积极地情感和态度。
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小班语言甜甜的下午茶教学反思
一、活动准备不够充分。
教授者对课堂状况应该有个预设，对幼儿的认知面应该有个预测。
如我在问到"什么是旅行?"的时候，小朋友们都答不上来，最后在问
几个孩子未果的情况下，我就自己作出了回答，这样明显地削弱了课堂的气氛，也影响了课堂教学的流畅性。
也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测，只是重点备了教材而忽视了还要"备孩子"!"备孩子"就是对你教授对象年龄层次，认知层次应该有个很准确地了解，这样才能做到你抛下一个"包袱"他就能接得住，继而一个接一个环环相扣紧密联系，才能达到理想的课堂效果。
而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说"去哪儿玩的呀?"等等，没有有意识地
引导幼儿去接触一些书面语，导致了认知面的狭窄。
这是我要在以后的日常活动中要注意加强的。
还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上，以至于活动中幼儿发现后一直在强调谁来开火车，还差一个，这些都是以后我在设计时应该想到的，应该准备更充分些、考虑更周全些。
二、环节需要多推敲，语言需要多锤炼。
有人说教无定式，的确，教学没有一个放之四海皆准的方法，教学就是一种驾驭的艺术，谁有较强的驾驭能力，那么他的课堂就一定有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。
比
如说我这堂课的游戏活动就没有设计好，事前我想过用头饰带幼儿游
戏，可是我考虑到我班幼儿平时我们就会以角色扮演来游戏，所以在活动中我也没用头饰，效果并不是很理想，我还是应该准备一些头饰，那么孩子会更感兴趣，效果就更不一样了。
一个拥有超强驾驭能力的人他的语言能力也是超强的，每句话都不累赘，每个问题都击中要害。
而活动中我发现我的语言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象声词。
有些地方过度不自然，比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了，如果换成这样：出示了火车图片后就问"火车是空着的，要想让他动起来必须有人来开呀，那他是谁呢?"，然后亮出西瓜的图片，贴近火车的驾驶室，再问"西瓜爷爷开火车去干什么呢?"，然后就顺理成章地导入第一句儿歌"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行!"。
这样一来干净利落，毫无赘述，环环相扣，紧密流畅。
教育就是不断地反思，在反思中不断地进步!我想，在以后的教学中我会注意到这些存在的不足，做到充分备课，注重环节的科学紧凑性，平时的教学中还要加强语言方面的锤炼，争取做个有超强课堂驾驭能力的教师。