海量阅读 诵读经典(曾昭莲)
普通话水平测试朗读材料（音频）
普通话水平测试朗读材料（音频）普通话水平测试朗读材料(音频)朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。
以下是店铺整理的普通话水平测试朗读材料(音频)，欢迎学习!【朗读材料一】莲花和樱花十年，在历史上不过是一瞬间。
只要稍加注意，人们就会发现：在这一瞬间里，各种事物都悄悄经历了自己的千变万化。
这次重新访日，我处处感到亲切和熟悉，也在许多方面发觉了日本的变化。
就拿奈良的一个角落来说吧，我重游了为之感受很深的唐招提寺，在寺内各处匆匆走了一遍，庭院依旧，但意想不到还看到了一些新的东西。
其中之一，就是近几年从中国移植来的“友谊之莲”。
在存放鉴真遗像的那个院子里，几株中国莲昂然挺立，翠绿的宽大荷叶正迎风而舞，显得十分愉快。
开花的季节已过，荷花朵朵已变为莲蓬累累。
莲子的颜色正在由青转紫，看来已经成熟了。
我禁不住想：“因”已转化为“果”。
中国的莲花开在日本，日本的樱花开在中国，这不是偶然。
我希望这样一种盛况延续不衰。
可能有人不欣赏花，但决不会有人欣赏落在自己面前的炮弹。
在这些日子里，我看到了不少多年不见的老朋友，又结识了一些新朋友。
大家喜欢涉及的话题之一，就是古长安和古奈良。
那还用得着问吗，朋友们缅怀过去，正是瞩望未来。
瞩目于未来的人们必将获得未来。
我不例外，也希望一个美好的未来。
为了中日人民之间的友谊，我将不浪费今后生命的每一瞬间。
节选自严文井《莲花和樱花》【朗读材料二】落花生我们家的后园有半亩空(四声)地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种(三声)，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”我们都说好。
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么?”我们争着答应：“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说：“花生的味美。
(可打印)四年级《朝读经典》
四年级《朝读经典》第一单元报国忠1、白马篇【三国】曹植羽檄从北来，厉马登高堤。
长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。
捐躯赴国难，视死忽如归！2、代出自蓟北门行南北朝鲍照时危见臣节，世乱识忠良。
投躯报明主，身死为国殇。
3、过零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
4、尽忠报国《宋史岳飞传》桧遣使捕飞父子证张宪事，使者至，飞笑曰：“皇天后土，可表此心。
”初命何铸鞠之，飞裂裳以背示铸，有“尽忠报国”四大字，深入肤理。
5、赴戍登程口占示家人清林则徐力微任重久神疲，再竭衰庸定不支⑥。
苟利国家生死以⑦，岂因祸福避趋之？第二单元民为贵6、民为贵《孟子尽天下》孟子曰：“民为贵，社稷(1)次之，君为轻。
是故得乎丘(2)民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。
诸侯危社稷，则变置。
7、爱人为大《礼记哀公问》古之为政,爱人为大。
不能爱人,不能有其身;不能有其身,不能安土;不能安土,不能乐天;不能乐天,不能成其身。
8、仁者爱人《孟子离娄下》孟子曰：“仁者爱人，有礼者敬人，爱人者人恒爱之；敬人者人恒敬之。
”9、百姓为天汉刘向齐桓公问管仲曰：“王者何贵?”曰：“贵天。
”桓公仰而视天。
管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。
君人者以百姓为天，百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。
民怨其上不遂亡者，未之有也。
”10、爱民利民 [汉]司马迁孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑yuan囿you狗马服御无所增益。
有不便，辄zhe弛以利民。
尝欲作露台，召匠计之，直百金。
上曰：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！”第三单元乐合群11、人能群《荀子王制篇》力不如牛,走不如马,而牛马为用,何也?曰：人能群，彼不能群也。
12、敬业乐群《礼记学记》一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成;九年知类通达,强立而不反,谓之大成。
【国学经典诵读文稿】三年级下册国学经典
【国学经典诵读文稿】三年级下册国学经典关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
葛覃葛之覃兮，施于中谷，维叶萋萋。
黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈。
葛之覃兮，施于中谷，维叶莫莫。
是刈是濩，为絺为綌，服之无斁。
言告师氏，言告言归。
薄污我私，薄浣我衣。
害浣害否?归宁父母。
区教育局成立“国学经典诵读篇目研发小组”，拟编订经典诵读地方教材，我承担选择、提供与语文教学相匹配的经典篇目的任务。
现将初稿发在这里，敬请同仁指教。
依据各年级段教学任务、教材特性、学生认知特点，以单元“综合性学习”主题为选篇方向，兼顾人文性与思想性。
国学经典诵读篇目(配合七—九年级人教版语文教材)七年级(上)我就是我《小松》(唐·杜荀鹤)《竹》(梁·刘孝先)《梅花》(北宋·王安石)《橘颂》(屈原)感受自然《春日》(南朝梁·萧绎)《夏日》(北宋·张耒)《秋日》(南朝梁·鲍泉)《冬》(明·康海)探索月球的奥秘《夜月》(唐·刘方平)《望洞庭》(唐·刘禹锡)《霜月》(唐·李商隐)《嫦娥》(明·边贡)我爱我家《人日思归》(南北朝·薛道衡)《秋思》(唐·张籍)《邯郸冬至夜思家》(唐·白居易)《京师得家书》(明·袁凯)七年级(下)成长的烦恼《示子侄》(《王夫之集》节选)《曾国藩家书》(节选)黄河，母亲河《浪淘沙》(唐·刘禹锡)《黄河八韵寄呈圣俞》(宋·欧阳修)《黄河》(宋·王安石)《过黄河》(明·李东阳)戏曲大舞台京剧空城计“我正在城楼观山景”;河南豫剧花木兰“谁说女子不如男儿”;越剧“天上掉下个林妹妹”;黄梅戏女驸马“谁料皇榜中状元”;河北梆子“大登殿”马的世界《房兵曹胡马》(唐·杜甫)《紫骝马》(唐·李白)《骢马》(唐·沈佺期)《马诗二十三首(其五)》(唐·李贺)八年级(上)让世界充满爱《涉江》(屈原)《上邪》(汉乐府民歌)《月夜忆舍弟》(唐·杜甫)《长相思》(清·纳兰性德)说不尽的桥《寄乐天》(唐·元稹)《灵汜桥》(唐·李绅)《还珠桥》(北宋·华镇)《五云桥》(南宋·陆游)莲文化的魅力《莲花》(唐·郭震)《鄂州南楼书事》(北宋·黄庭坚)《湖上寓居杂咏》(南宋·姜夔)《临平道中》(北宋·道潜)(百花争艳)《梅花》(北宋·林逋)《兰花》(明·薛网)《菊花》(唐·元稹)《北陂杏花》(北宋·王安石)《海棠》(北宋·苏轼)《桃花溪》(唐·张旭)八年级(下)献给母亲的歌《墨萱图》(元·王冕)《岁末到家》(清·蒋士铨)《别老母》(清·黄仲则)《劝报亲思篇》(《中国古代童蒙读物大全》)寻觅春天的足迹《春雪》《早春呈水部张十八员外》《池上絮》《晚春》(唐·韩愈)到民间采风去《田家元日》(唐·孟浩然)《诗曰》(宋·姜白石)《清明》(宋·王禹俏)《端午》(唐文秀)《古诗十九首之一(迢迢牵牛星)》《八月十五夜玩月》(唐·刘禹锡)《九月十日即事》(唐·李白)背起行囊走四方《嵩山采菖蒲者》《游泰山六首“日观东北倾”》《西岳云台歌，送丹丘子》《与诸公送陈郎将归衡阳》(唐·李白)九年级(上)雨的诉说《临安春雨初霁》(南宋·陆游)《有美堂暴雨》(北宋·苏轼)《六月二十七日望湖楼醉书》(北宋·苏轼)《咸阳城东楼》(唐·许浑)《微雨夜行》《唐·白居易》青春随想《劝学》(唐·孟郊)《送友人》(唐·杜牧)《为人题》(唐·郑谷)《游南亭》(南北朝·谢灵运)好读书，读好书《劝学》(唐·颜真卿)《书院》(宋·刘过)《读书》(宋·陆九渊)《劝学诗》(唐·韩愈)(四大名著中的诗)《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》开篇词;《红楼梦》诗词选九年级(下)脚踏一方土《少年中国说》(梁启超)我所了解的孔孟孔子名言;孟子名言(庄子寓言)朝三暮四;邯郸学步;东施效颦;涸辙之鲋;望洋兴叹……(大海，我的故乡)《观沧海》(曹操)《春日望海》(李世民)《望月怀远》(唐·张九龄)《春江花月夜》(唐·张若虚)看了“国学经典诵读文稿”的人还看了：1.国学经典诵读稿范文2.国学经典诵读演讲稿3篇3.国学经典散文朗诵稿4.国学经典诵读稿子5.学国学诵经典演讲稿。
一年级朝读经典背诵
一年级目录上卷 (1)第一单元孝悌先 (1)01孝悌为先 (1)02尊父母 (2)03敬兄长 (2)第二单元尊礼仪 (3)04重礼仪 (3)05居处礼 (3)06读书礼 (4)第三单元惜光阴 (4)07长歌行 (4)08杂诗十二首（节选） (4)09劝学 (5)下卷 (5)第一单元过能改 (5)01知过即改 (5)02择善而从 (5)03与元九书 (6)第二单元勤且俭 (6)04一生之计在于勤 (7)05少时须勤 (7)06物来不易 (7)07幼女词 (8)08牧童 (8)09稚子弄冰 (8)上卷dì第yī一dān 单yuán 元xiào 孝tì悌xiān先xiào 孝jìnɡ敬fù父mǔ母，yǒu 友ài 爱xiōnɡ兄dì弟，shì是zuò做rén 人de 的jī基běn 本pǐn 品dé德。
zūn 尊lǎo 老ài 爱yòu 幼shì是zhōnɡ中huá华mín 民zú族de 的chuán 传tǒnɡ统měi 美dé德。
wǒ我mén 们yào 要zuò做hǎo 好hái 孩zǐ子，zūn 尊jìnɡ敬zhǎnɡ长bèi 辈，ɡuān 关ài 爱tā他rén 人，yǒu 友shàn 善dài 待rén人。
01xiào 孝tì悌wéi 为xiān先《sān 三zì字jīng 经》xiānɡ香jiǔ九línɡ龄，nénɡ能wēn 温xí席。
xiào 孝yú于qīn 亲，suǒ所dānɡ当zhí执。
一年级上册语文素材经典国学诵读四_人教部编版
一年级上册经典国学诵读四（一）经典国学再现郊祁并第，谭尚相攻。
陶违雾豹，韩比云龙。
洗儿妃子，校士昭容。
彩鸾书韵，琴操参宗。
我是小助手郊祁：指北宋时宋郊、宋祁兄弟。
并第：同时考中进士。
并，一同。
第，科举考试合格。
谭尚：指东汉末年袁绍之子袁谭和袁尚。
攻：攻打。
陶：陶答子，周朝人。
违：违背、违反。
雾豹：隐藏于雾中的玄豹。
韩：韩愈。
洗儿：婴儿出生三天后，为婴儿洗浴的习俗，称为“洗儿会”“洗三”。
妃子：指被唐玄宗封为贵妃的杨玉环，又称杨贵妃。
校士：考评士子。
校，考核。
士，官吏、读书人。
昭容：指被唐中宗封为昭容的上官婉儿，又称上官昭容。
书韵：书写《唐韵》。
书，写。
韵，此指《唐韵》。
参宗：参禅悟道。
参，领悟。
宗，佛家的道理。
我是小翻译北宋时，宋郊、宋祁兄弟同时考中进士；东汉末年，袁谭和袁尚两兄弟在父亲袁绍死后，自相攻打，争夺冀州。
周朝的陶答子违背了妻子“玄豹隐藏于雾中以避害”的劝戒，最终被诛杀；唐朝的韩愈在《醉留东野》一诗中将孟郊比为龙，而自比为云。
杨贵妃为养子安禄山举行“洗儿会”，上官昭容评定群臣诗作的优劣。
吴彩鸾抄写《唐韵》卖钱过日子，琴操顿悟佛法，然后削发为尼。
考考你的智慧1.“郊祁并第”中的“郊祁”指的是（）A.宋郊、宋祁B.宋郊C.宋祁2.句中的“昭容”是代人。
3.你从“陶违雾豹”这个故事中明白了什么道理呢？弘扬传统文化两兄弟中进士北宋时宋郊、宋祁两兄弟齐名，仁宗天圣二年同时考中進士，传为佳话，当时称为“二宋”。
宋郊、宋祁年轻时，认识一位善于看面相的僧人，僧人常说哥哥宋郊在科举考试时会有不错的成绩，而弟弟宋祁将来则会飞黄腾达，位居高位。
若干年后，兄弟二人在去参加科考途中巧遇僧人，僧人一见宋郊，十分惊讶地说：“您的神态飞扬，奕奕有神，好像曾救过十几万的生命一样。
”宋郊说：“我只不过是个读书人，哪有能力救那么多人？”僧人要他仔细想想，不论何种生命都可以。
宋郊想了想，突然想到，他的书房墙边有一个蚂蚁穴，有一天下大雨，雨水即将淹至蚁窝，他好心地为蚂蚁搭了一座小竹桥，蚂蚁们因而得以渡水躲过一劫。
一年级上册语文素材经典国学诵读三_人教部编版(2018)
一年级上册经典国学朗诵三（一）经典国学再现韦文朱武，阳孝尊忠。
倚闾贾母，投阁扬雄。
梁姬值虎，冯后当熊。
罗敷陌上，通德宫中。
我是小助手韦：前秦时韦逞的母亲宋氏。
朱：东晋时襄阳守将朱序的母亲韩氏，曾率领城中女子修筑襄阳城西北角，击退敌军。
阳：即王阳，汉代人。
尊：即王尊，汉代人。
倚闾：靠在里门边，形容父亲母亲迫切的期盼子女回家。
倚，靠。
闾，里巷的门。
古时二十五家为一闾，设有闾门。
贾母：战国时代王孙贾的母亲。
投阁：从阁楼上跳下。
投，跳。
阁，此指古时国家的图书室。
梁姬：梁红玉，南宋女将。
值：遇到。
冯后：冯媛，汉元帝宠妃之一，生子后拜为婕妤，其个性豪迈，胆识过人。
元帝死后称信都太后、中山太后。
当：阻截。
罗敷：汉代美女，姓秦，名罗敷。
传为王仁之妻。
陌：田间小路。
通德：即樊通德，汉成帝皇后赵飞燕的使女，后为伶玄之妾。
我是小翻译前秦时韦逞的母亲宋氏，在家成立讲堂，隔着纱帐为一百多名学生解说《周官》；东晋时朱序镇守襄阳，母亲韩氏曾率领城中女子助守，击退敌军。
汉代的王阳被世人称为孝子，王尊被人们称为忠良。
王孙贾的母亲靠着里门瞭望，希望儿子回来；扬雄受人涉及，从天禄阁跳下自杀。
梁红玉巧遇化为老虎的韩世忠，冯婕妤为保护皇帝以身挡熊。
罗敷在田间小路上采桑，遇太守挑逗，罗敷写《陌上桑》一诗以明志；樊通德将汉宫中赵飞燕的事告诉丈夫伶玄，伶玄据其作《飞燕传》。
考考你的智慧1. 文中的“贾母”指的是（）A. 战国时代王孙贾的母亲B.贾宝玉的奶奶C.姓贾的人的母亲2.连线。
王阳忠良王尊孝子3.“倚闾贾母”，王孙贾的母亲靠着里门瞭望的原因是什么？表现了什么？弘扬传统文化孝顺与忠心自古忠孝难以两全，有人选择孝顺父亲母亲，有人选择忠于国家。
汉代的王阳、王尊先后担当益州刺史。
王阳出任益州刺史时，有一次走到险峻的九折坂时，惋惜地说：“这身体是父亲母亲给的，怎么能冒险经过此道呢？”于是折回。
此后，王尊接任益州刺史，行至九折坂时，得知这是使王阳不敢经过而折回的险道，便喝令驱车冲过去。
一年级上册语文素材经典国学诵读十三_人教部编版
一年级上册经典国学诵读十三（一）经典国学再现傲倪昭谏，茂异简言。
金书梦珏，纱护卜藩。
童恢捕虎，古冶持鼋。
何奇韩信，香化陈元。
我是小助手傲倪：傲视。
倪，同“睨”，斜眼看。
昭谏：罗隐，字昭谏，本名横，唐末余杭（今属浙江）人。
茂异：才德出众。
简言：吴简言，宋代长汀（今属福建）人。
学问渊博，十二岁就以才智出名，官至礼部郎中。
珏：李珏。
藩：李藩，字叔翰，赵郡（今属河北）人。
古冶：古冶子，春秋时代人。
善于游泳，以勇力事齐景公。
鼋：大鳖。
何：萧何，沛县丰邑（今江苏丰县）人。
西汉初年丞相，辅助刘邦建立汉朝。
韩信：淮阴（今江苏淮安）人。
西汉初年名将，历任齐王、楚王、淮阴侯。
香：仇览，字季智。
我是小翻译罗隐有才华，傲视他人，吴简言才德出众。
李珏梦见神仙洞府中以金字写着李珏姓名，李藩让人卜算是纱笼保护中的宰相。
童恢公平审理被捕的老虎，古冶子在砥柱中流里捉大鳖。
萧何认为韩信是难得的奇才，仇览教导感化陈元成为孝子。
考考你的智慧1.判断下面说法的对错。
（1）“茂异简言“中的“茂异”是一个人。
（）（2）“金书梦珏”中的“书”是写的意思。
（）（3）萧何认为韩信是难得的奇才。
（）2.“成也萧何败也萧何”一句和文中的哪句话涉及到了同一个人？请把句子画出来。
3.仇览教导感化陈元成为孝子，说明人是可以改变的，这给了你什么启发呢？弘扬传统文化童恢捕虎童恢是东汉琅邪姑幕（今属山东）人。
曾担任县令，又升迁丹阳太守，奉公廉洁，勤政爱民。
童恢自幼有良好家风。
父亲虽然早死，但其无私的品德想必影响了童恢。
童恢为官公正廉洁，对伤人的老虎也能做到，训虎治虎，为民除害。
百姓曾被老虎所害，设了栅栏捕捉，生擒二虎。
童恢对老虎说：“你残害于人。
依据王法，杀人者要处死，伤人则依法论处。
你若是杀人者，应当低头认罪；自认为清白的，应当号叫喊冤。
”一只老虎低头闭目，像是震惊恐惧的样子，立刻就杀了这只老虎。
另一只老虎看着童恢吼叫，奋力跳跃，童恢就下令释放。
官民为此歌颂。
一年级上册语文素材-经典国学诵读四人教部编版
一年级上册经典国学诵读四（一）经典国学再现郊祁并第，谭尚相攻。
陶违雾豹，韩比云龙。
洗儿妃子，校士昭容。
彩鸾书韵，琴操参宗。
我是小助手郊祁：指北宋时宋郊、宋祁兄弟。
并第：同时考中进士。
并，一同。
第，科举考试合格。
谭尚：指东汉末年袁绍之子袁谭和袁尚。
攻：攻打。
陶：陶答子，周朝人。
违：违背、违反。
雾豹：隐藏于雾中的玄豹。
韩：韩愈。
洗儿：婴儿出生三天后，为婴儿洗浴的习俗，称为“洗儿会”“洗三”。
妃子：指被唐玄宗封为贵妃的杨玉环，又称杨贵妃。
校士：考评士子。
校，考核。
士，官吏、读书人。
昭容：指被唐中宗封为昭容的上官婉儿，又称上官昭容。
书韵：书写《唐韵》。
书，写。
韵，此指《唐韵》。
参宗：参禅悟道。
参，领悟。
宗，佛家的道理。
我是小翻译北宋时，宋郊、宋祁兄弟同时考中进士；东汉末年，袁谭和袁尚两兄弟在父亲袁绍死后，自相攻打，争夺冀州。
周朝的陶答子违背了妻子“玄豹隐藏于雾中以避害”的劝戒，最终被诛杀；唐朝的韩愈在《醉留东野》一诗中将孟郊比为龙，而自比为云。
杨贵妃为养子安禄山举行“洗儿会”，上官昭容评定群臣诗作的优劣。
吴彩鸾抄写《唐韵》卖钱过日子，琴操顿悟佛法，然后削发为尼。
考考你的智慧1.“郊祁并第”中的“郊祁”指的是（）A.宋郊、宋祁B.宋郊C.宋祁2.句中的“昭容”是代人。
3.你从“陶违雾豹”这个故事中明白了什么道理呢？弘扬传统文化两兄弟中进士北宋时宋郊、宋祁两兄弟齐名，仁宗天圣二年同时考中進士，传为佳话，当时称为“二宋”。
宋郊、宋祁年轻时，认识一位善于看面相的僧人，僧人常说哥哥宋郊在科举考试时会有不错的成绩，而弟弟宋祁将来则会飞黄腾达，位居高位。
若干年后，兄弟二人在去参加科考途中巧遇僧人，僧人一见宋郊，十分惊讶地说：“您的神态飞扬，奕奕有神，好像曾救过十几万的生命一样。
”宋郊说：“我只不过是个读书人，哪有能力救那么多人？”僧人要他仔细想想，不论何种生命都可以。
宋郊想了想，突然想到，他的书房墙边有一个蚂蚁穴，有一天下大雨，雨水即将淹至蚁窝，他好心地为蚂蚁搭了一座小竹桥，蚂蚁们因而得以渡水躲过一劫。
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海量阅读诵读经典
西海岸五（3）班曾昭莲
一、源起
我们发现孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。
去年暑假看了韩兴娥老师的那本《让孩子踏上阅读快车道》，让我打算，这一届学生进行语文教学改革尝试，注重课外阅读和经典诵读，为孩子们的幸福人生奠基。
二、海量阅读，让阅读点亮童年
1、不断激励，激发阅读热情
小学生的意志品质正处于逐步形成发展之中，他们往往缺乏坚持阅读的恒心。
进行评比激励，给予学生以适度的精神鼓励和“物质刺激”，能相当有效地激发人体的内在动力，有利于学生课外阅读兴趣在稳定的基础上更加强化。
在班委会的支持下，我们一直在坚持读书晋级活动的开展。
孩子们非常感兴趣。
我把孩子们读书量贴在教室墙壁上的读书榜上，每月评选一次，读书达人奖励小礼品。
期末完成了500万阅读量的同学奖励一本书。
2、发挥班级图书柜的作用
我们班的图书柜大约有三四百本图书，班上制定了图书管理制度和借阅制度。
有了这么多书，喜爱看书的人多了，有的铃声响了都没听见，有的爱不释手。
同学们互相交流读书的感受，书架上好看的书互相推荐，读书的氛围越发浓郁。
3、双向“减负”，保障阅读时间
有了读书热情，没有充足的时间也是不行的。
老师和家长必须保障孩子的阅读时间，营造温馨的读书氛围。
上学期开始，我压缩教学时间进行阅读，两个月上完了课文，留下两个星期复习，其它的时间都用来阅读。
孩子每天回家的作业就是阅读课外书和背诵《论语》，唯一的书面作业就是阅读笔记，孩子们也感到很轻松很快乐。
很多孩子成了名副其实的小书迷，书就像磁铁一样牢牢地吸引着他们的眼球，下课经常可以看到如痴如醉读书的孩子，他们在图书角、座位上贪婪地吮吸着知识的甘露;在家，读书是她们最快乐的事情，孩子们就像一条条快乐的小鱼，在知识的海洋里遨游。
三、诵读经典，打造幸福人生。
据专家研究，人类有理解与记忆两大学习能力，记忆力从小即显著发展，至13岁为最高峰，其后便有趋下的可能，而理解力则13岁以后方有长足的进步，其后日渐成熟。
利用儿童记忆力最好的时候，尽量背诵愈多愈珍贵愈好的经典，即使一时不了解，用不上，等到理解力渐剑成熟，脑子里里的东西自然而然反刍出来，酝酿发酵，自然而然会化成他人生智能的一部分。
上个学期我们共读了《论语》。
学生每天晚上先在微信朗读里进行朗读，我在群里进行相应的指导。
第二天的课堂上，小组合作上台当小老师带领全班同学学习《论语》。
同学们有了学习的自主性，在课堂上学习的积极性很高。
每天我把同学们学习《论语》的情况拍照做成美篇，分享到班级群里，和家长共同关注孩子学习《论语》的情况。
附几张我们学《论语》做的美篇的截图：。