“经典诵读与课外阅读”实施计划方案
学校经典诵读工作实施方案

学校经典诵读工作实施方案一、背景与意义。
学校经典诵读工作是培养学生优秀品格、提高语言表达能力、传承中华优秀传统文化的重要途径。
经典诵读不仅可以丰富学生的课外生活,还可以提高学生的审美情趣,增强学生的文学修养,培养学生的语言表达能力和情感表达能力,有利于学生的综合素质提升。
二、实施目标。
1. 提高学生的语言表达能力,培养学生的优秀品格;2. 传承中华优秀传统文化,增强学生的民族自豪感;3. 丰富学生的课外生活,提高学生的审美情趣;4. 培养学生的情感表达能力,促进学生的心灵成长。
三、实施步骤。
1. 确定经典诵读内容,学校可以根据学生的年龄特点和学校的实际情况,选择适合学生诵读的经典文学作品,如古诗词、名篇散文等。
2. 组织经典诵读活动,学校可以通过课内诵读比赛、诵读沙龙、经典诵读节等形式,组织学生进行经典诵读活动,让学生有机会展示自己的语言表达能力和情感表达能力。
3. 培养学生的经典诵读习惯,学校可以通过制定经典诵读计划、开设经典诵读课程等方式,引导学生养成经常诵读经典文学作品的习惯,增强学生的文学修养和语言表达能力。
四、实施保障。
1. 教师培训,学校可以组织教师参加相关的经典诵读培训,提高教师对经典诵读工作的认识和理解,增强教师的指导能力。
2. 学生指导,学校可以安排专门的老师负责学生的经典诵读指导工作,指导学生正确的诵读技巧和情感表达方法。
3. 宣传推广,学校可以通过校园广播、校报、校园网等途径,宣传经典诵读活动的意义和成果,营造良好的诵读氛围。
五、实施效果。
1. 学生的语言表达能力得到提高,情感表达能力得到锻炼;2. 学生的文学修养得到增强,审美情趣得到提高;3. 学生的综合素质得到提升,学校的文化氛围得到增强。
六、总结。
学校经典诵读工作是一项重要的教育活动,对学生的成长和发展具有重要意义。
学校应该高度重视经典诵读工作,制定科学合理的实施方案,营造良好的诵读氛围,为学生的全面发展提供有力支持。
开展中华经典诵读活动实施计划方案

开展中华经典诵读活动实施计划方案目录一、活动背景与意义 (2)1.1 中华经典的重要性 (2)1.2 诵读活动的目的和目标 (3)二、活动主题与范围 (4)2.1 活动主题的确定 (4)2.2 活动的适用范围 (5)三、活动组织与管理 (6)3.1 组织机构的设立 (7)3.2 活动筹备工作的分工 (8)3.3 活动期间的管理与监督 (9)四、活动内容与形式 (11)4.1 经典诵读内容的筛选 (12)4.2 诵读形式的设计 (13)4.3 活动环节的具体安排 (14)五、活动时间与地点 (15)5.1 活动举办的时间 (15)5.2 活动的举办地点 (16)六、参与人员与招募 (17)6.1 参与者的资格要求 (18)6.2 合作伙伴的招募 (18)6.3 参与者的招募方式 (19)七、宣传推广策略 (20)7.1 宣传材料的设计与制作 (21)7.2 宣传渠道的选择 (22)7.3 宣传活动的策划 (23)八、活动预算与资金筹措 (23)8.1 活动预算的编制 (24)8.2 资金的来源与筹集 (25)8.3 预算的调整与优化 (26)九、活动评估与总结 (27)9.1 活动效果的评估标准 (28)9.2 活动总结的内容与方法 (29)9.3 对未来活动的启示与建议 (30)一、活动背景与意义随着我国文化的不断繁荣和发展,传统文化教育越来越受到重视。
中华经典诵读作为传统文化的重要组成部分,具有深厚的文化底蕴和历史价值。
通过开展中华经典诵读活动,可以让广大青少年和学生更好地了解和传承中华优秀传统文化,增强民族自豪感和文化自信心。
中华经典诵读活动对于提高学生的思想道德素质、语言文字素养和审美能力也具有重要意义。
通过诵读经典,可以培养学生的道德观念、人生哲理和审美情趣,促进他们的全面发展和综合素质的提升。
中华经典诵读活动还可以促进校园文化建设,营造良好的学习氛围,提高学校的办学品位。
通过举办各类诵读比赛、展览等活动,可以激发学生的参与热情,展示他们的才华和魅力,进一步推动校园文化的繁荣和发展。
班级经典诵读策划书3篇

班级经典诵读策划书3篇篇一《班级经典诵读策划书》一、活动主题“诵读经典,传承文化”二、活动目的1. 让同学们感受经典文学的魅力,提高文学素养。
2. 培养同学们对诵读的兴趣和热爱,提升口语表达能力。
3. 增强班级凝聚力,营造积极向上的班级氛围。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点班级教室五、参与人员全班同学六、活动准备1. 选择适合诵读的经典文学作品,如诗歌、散文等。
2. 准备诵读所需的音响设备、麦克风等。
3. 设计活动流程和节目安排。
4. 提前通知同学们做好准备,鼓励大家积极参与。
七、活动流程1. 开场致辞,介绍活动目的和意义。
2. 分组进行经典诵读展示,每组展示后由评委进行点评和打分。
3. 中间穿插一些与经典文学相关的小游戏或知识问答,增加互动和趣味性。
4. 评选出表现优秀的小组和个人,并颁发奖品。
6. 活动结束,全体同学合影留念。
八、活动预算1. 奖品费用:[X]元。
2. 其他费用:[X]元。
九、注意事项1. 确保音响设备正常运行,提前做好调试。
2. 提醒同学们注意诵读的节奏和情感表达。
3. 维持好活动现场的秩序,确保活动安全有序进行。
十、活动效果评估1. 通过同学们的参与度和反馈来评估活动的吸引力和趣味性。
2. 观察同学们在活动后的诵读兴趣和能力是否有所提高。
策划人:[姓名][具体日期]篇二《班级经典诵读策划书》一、活动背景经典诵读是弘扬中华文化、传承民族精神的重要方式。
为了提升同学们的文化素养,增强班级凝聚力,特举办此次班级经典诵读活动。
二、活动目的1. 让同学们感受经典文学的魅力,培养对传统文化的热爱。
2. 提高同学们的诵读能力和语言表达能力。
3. 通过共同参与,增进同学之间的友谊和合作精神。
三、活动主题“诵读经典,传承文明”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点班级教室六、参与人员全班同学七、活动安排1. 准备阶段确定诵读的经典篇目,可以包括诗歌、散文等。
组织同学们分组,每组选择一篇经典进行准备。
诵读活动实施方案(精选3篇)

诵读活动实施方案(精选3篇)诵读活动实施方案1一、活动意义中华经典诗文是中华民族文化的精髓,是中华民族悠久文化的瑰宝,也是爱国主义教育的不朽教材。
通过研究经典诵读经典,可以陶冶情操,加强修养,丰富情感。
为了深入实施素质教育,营造“吟中华美文,诵民族经典”的校园文化氛围,让中华经典诗文的民族智慧、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵,我校决定开展中华经典诗文诵读活动,让这项活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。
二、活动目标1.激发全体师生关注经典、传承经典的热情,培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣,提升传承与弘扬中华优秀文化的自觉性,养成阅读和积累的惯,提升师生利用祖国通用语言文字的能力。
2.研究中华经典诗文赏析知识,培养师生对中华经典诗文鉴赏能力,加强诗文底蕴,提升文学素养。
3.提升师生诵读经典能力,在诵读中了解中华经典文化,接受人文熏陶,传承中华美德,激发师生爱国热情,加强民族自豪感和使命感。
4.营造“吟中华美文,诵民族经典”的书香校园文化氛围,提升学校品位和办学特色,丰富师生校园生活。
三、活动主题吟中华美文,诵民族经典四、活动保障1.组织机构保证:学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组,负责活动的策划、指导、检查及具体实施。
领导小组:组长:xxx副组长:xxx成员:xxx工作小组:组长:xxx成员:各语文老师及班主任2.时间安排:每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文;每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间,在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。
另外,每班语文课前设置“经典诵读展示”环节,以巩固每日中华经典诵读成果。
参与人员及要求:全体师生都应参与中华经典诵读活动,语文教师更应该率先背诵和诵读,同时鼓励其他学科老师积极参与。
在活动过程中,应尊重小学低年级学生对古诗文的理解方式:“不求甚解,但求熟读能诵”。
研究内容保证:学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》一书,结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目进行研究。
中华经典诗文诵读活动实施方案(通用7篇)

中华经典诗文诵读活动实施方案(通用7篇)中华经典诗文诵读活动实施方案(通用7篇)中华经典诗文诵读活动实施方案篇1经典是人类智慧的结晶,同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
根据明德项目捐赠方要求,积极开展经典诵读活动。
结合我校办学理念“全人教育”,以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。
以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容,注重每一个学生的健康成长,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理,学一点古典诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。
朗诵古典诗文是一种有益的尝试,有利于弘扬祖国的优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。
让苏楼明德小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。
激活传统,继往开来。
进一步依托读书明理读书做人,强化素质教育,使全校师生文明素养得到显著提高,使我校师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上,面向世界、面向未来。
人文精神的失落和危机,正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶,使之内化为人格气质。
因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础,让孩子从小诵读经典诗文,这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候,直面经典,吸取中华文化的精华,使其受益终生。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴,凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解,闪烁着中华民族智慧的光芒。
用这些经典武装孩子们的头脑,这是使他们走向成功的捷径。
诗文内容可以不求甚解,但求熟读、熟背,以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。
就像一颗种子深埋在土壤中,吸收养份、储备能量,等待时机,开花结果。
三、理论依据环顾今天的社会环境,不适合青少年看的电视、电影越来越多,不适合青少年听的歌曲、不适合青少年去的网吧,比比皆是。
经典诵读活动计划实施方案(五篇材料)

经典诵读活动计划实施方案(五篇材料)第一篇:经典诵读活动计划实施方案经典诵读活动计划实施方案一、指导思想通过开展国学经典诵读活动,引领学生亲近优秀传统文化经典作品,感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养;感受汉语言的魅力,培养对文学的兴趣爱好,提高学习能力;培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格和诚信品质,使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
二、活动目的1.传承中华文化,丰富精神世界。
通过国学经典诵读,让学生感受中华文化的源远流长,儒家思想的博大精深,从经典作品中汲取民族精神的精华,获得古圣先贤的智慧启迪。
在诵读中融化心灵,陶冶性情,开启智慧,不断丰富精神世界,提高自身修养。
2.了解传统经典,获得人文熏陶。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
3.培养读书兴趣,提升文化底蕴。
诵读国学经典,让学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术等丰富的知识,有效激发了学习和读书的兴趣。
国学经典内容的丰富,精炼的文字,不仅增加了学生的阅读量,而且夯实了学生的文化功底,提升了语文素养。
三、活动实施(一)准备酝酿阶段1.宣传发动,营造氛围学校宣传:利用学校橱窗、戗牌、横幅、班级板报、红领巾广播台等途径,展开国学经典诵读活动的宣传发动,以“诵国学经典,做少年君子”为主题,营造浓郁的校园诵读环境。
班级宣传:各班主任和语文老师向学生宣传学校诵读活动方案,并结合本班实际制定班级诵读计划。
开辟国学经典诵读专栏,打造班级文化,营造良好的班容氛围。
社会宣传:向全体家长发放倡议书,宣传开展国学经典诵读活动的意义和内容。
鼓励和引导家长积极参与,和孩子一起诵读。
加强诵读活动期间的信息报送和宣传报道,扩大活动影响,及时展示诵读活动成果。
(二)具体实施阶段(1)每日:坚持开展“晨读、午诵、暮省”诵读活动。
利用每天晨会、午休、傍晚和“语文课前3分钟”等,有组织地引导学生大声诵读国学经典。
经典诵读活动实施方案(通用5篇)

经典诵读活动实施方案(通用5篇)经典诵读活动实施方案篇1一、指导思想:为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容:诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员:1—6年级全体学生四、比赛时间:12月底,1月初举行,具体时间另行通知五、活动形式:1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤1、初赛阶段:以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。
每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段:各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名),最佳创意奖1名,最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排:(1)奖状预备、统计:徐_(2)奖状书写:张_八、活动要求1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。
本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。
班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名,以电子形式发送至_ 。
经典诵读活动实施方案篇2一、活动目的:为了进一步推进特色校园文化建设,引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神,传承和发扬中华民族传统文化,进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮,我校决定开展经典诵读比赛,现将有关事项通知如下:二、比赛时间:比赛地点:待定三、参赛对象:全校各班四、比赛形式:一、二、三、四年级经典诵读表演,五六年级课本剧、校园剧等表演,各班选送一个节目参加比赛1、比赛以团队的形式参加,各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。
走进名著,诵读经典活动实施方案(通用13篇)

走进名著,诵读经典活动实施方案走进名著,诵读经典活动实施方案(通用13篇)为保障活动顺利开展,通常需要提前准备好一份活动方案,活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
活动方案应该怎么制定才好呢?以下是小编为大家收集的走进名著,诵读经典活动实施方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
走进名著,诵读经典活动实施方案篇1一、指导思想:读书使人明智,读书使人豁达,读书使人快乐。
让读书成为师生的习惯,让书香浸润人的心灵。
通过“读书节”的开展,使学生真正认识到书是人类智慧的结晶,书是自己的良师益友,读书是一件终身快乐的事情,争做一个有情趣、有修养的读书人。
二、活动目的:1、培养读书的良好习惯,引导学生与书籍一生相伴,争做“读书之星”。
争创“书香班级”,营造书香校园,推进教育教学改革。
2、激励教师与书本为友,净化灵魂,丰富精神,提升教育智慧与能力,争做“书香教师”和“学者型教师”。
3、通过生生阅读,师生阅读,亲子阅读等不同方式,形成阅读的良好氛围,分享读书的感动和乐趣,形成校内外、学校家庭共同阅读,让读书成为我们的生活方式。
三、活动要求:(1)每个班级要有自己的阅读口号。
培养小干部开展诵读,每天利用语文课前3-5分钟进行阅读交流或背诵经典。
如:美文共享、经典回味、好书推介、读书方法大看台、国学经典诵读等。
(2)发动学生、家长组建班级图书角,有图书管理员,有借阅制度。
(3)教师积极参与学校、科组内“教师读书沙龙”活动。
每位教师阅读一本经典名篇,开展教师阅读沙龙交流活动。
(4)发动家长、学生积极参加“读书节”亲子阅读活动。
通过亲子共同阅读,增进父母与孩子共同学习,共同成长,创设父母与孩子沟通的机会,分享读书的'感动和乐趣。
(5)利用班级文化宣传本班读书活动,各班班主任及时把本班开展阅读的情况以读书卡、读后感、班队活动等不同形式进行展示。
四、活动口号:走进名著,在阅读中沉淀;乐读经典,在书香中成长。
五、活动时间:20xx年3月~6月六、主要工作及活动内容:(一):宣传发动阶段(1)利用国旗下讲话进行宣传。
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推行经典诵读力抓课外阅读打造“和美书香”校园——咸安区小学第二教研片“经典诵读与课外阅读”实施方案一、指导思想1、中国传统文化源远流长,博大精深,它是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、《义务教育语文课程标准》强调,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
”大量有益的阅读,可以培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。
基于目前小学生普遍缺乏阅读兴趣、知识面十分狭窄、人格教育缺失的现状,今秋区教研室发起打造“和美书香”校园活动,以呼唤广大小学生捧起书本,诵读积累国学经典,让经典溢满学生心田,让诵读释放学生情感,让阅读驱逐学生疲劳,让“和美书香”提升学生境界!二、组织机构组长:余利民成员:周庭饶才盛黎昌红周智慧孙宏涛唐咸军三、活动措施1、制定计划片区内各学校要制定《推行经典诵读力抓课外阅读打造“和美书香”校园》计划。
计划要具体,要切实可行,易于实施监控和评价。
依据第二教研片的读书计划,片区各校、校内各年级班级的读书计划要层层推进,环环相扣,显示各自的人文情怀与特色。
2、转变观念《语文课程标准》(2011年版)明确规定:第一学段学生课外阅读总量不少于5万字,第二学段学生课外阅读总量不少于40万字。
第三阶段学生课外阅读总量不少于100万字。
很多老师总觉得开展课外阅读会占去学生大量的学习时间,对课外阅读抱着抵触情绪。
片区各校要开展宣传发动工作,让师生懂得课外阅读既是全面贯彻落实新课程标准的需要,又净化学生心灵与提升他们人格的需要,让大家在广泛的宣传中形成共识。
3、营造氛围将打造“和美书香”校园融入校园文化建设当中,利用红领巾广播站、文化长廊、宣传橱窗、教室墙壁、黑板报等营造浓郁的书香氛围,激发学生的阅读兴趣。
4、保证时间学校每周至少开设一到两节阅读课,阅读课要在语文教师指导下进行,主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。
学生在家每天要保证10——30分钟的课外阅读时间,提倡学生利用课余时间多读书,读好书,从读书中获得身心的愉悦感,从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
5、开展活动①开展图书漂流活动成立班级图书角,鼓励学生将家中经典书籍拿来丰富图书角的藏书量,规范图书管理,实现班级图书资源共享。
利用每周的经典诵读课或阅读课,相互推荐交流阅读优秀书目,让读书成为习惯,让积累成就辉煌。
②开展“共读一本书”活动“共读一本书”活动可细分为“班级共读一本书”、“我与伙伴共读一本书”、“我与父母共读一本书”。
书目可由老师根据新课标规定的小学生课外必读书目中推荐。
③开展“和美书香”校园系列竞赛活动比如班级经典诵读比赛,古诗配画、优秀读后感征文比赛、开展“书香班级”、“诵读之星”评比活动,以读书活动为主题的演讲比赛、主题班会等等,通过系列竞赛活动,在校园中掀起诵经典、爱阅读的热潮。
四、经典诵读和课外阅读内容(供参考)(一)小学阶段课外阅读书目推荐如下:一、二年级:1、《蝴蝶•豌豆花》金波/编,蔡皋等/画2、《稻草人》叶圣陶/著3、《没头脑和不高兴》任溶溶/著4、《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著,裘兆明/图5、《猜猜我有多爱你》(爱尔兰)麦克布雷尼/著,(英国)婕朗/绘,梅子涵/译6、《不一样的卡梅拉》(我想去看海)(法国)约里波瓦/著,(法国)艾利施/绘,郑迪蔚/译7、《千字文•三字经•弟子规》周兴嗣、王应麟、李毓秀/著,罗容海、郝光明、王军丽/译注8、《中国神话故事》聂作平/编著9、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著(儿童拼音、图画版本)10、《格林童话选集》(德国)雅各布.格林威廉.格林著11、《严文井童话选》严文井12、《宝葫芦的秘密》张天翼著13、《中外动物故事选》(伊明)选编14、《科学王国里的故事》王会等主编15、《中国民间故事》宣仁选主编16、《阿凡提的故事》赵世杰编译17、《木偶奇遇记》18、《神奇的钓鱼竿》19、《说谎的放羊娃》20、《猜猜我有多爱你》21、《爷爷一定有办法》22、《小皮斯凯的第一次旅行》23、《魔豆传奇》经典故事丛书①•天外来客24、《开心卜卜之小不点儿愿望树》25、《杨红樱亲子绘本故事》26、《窗边的小豆豆》27、《猜猜我有多爱你》28、《一片叶子落下来》29《蜡笔盒的故事》30、《爱书人黄茉莉》三、四年级:1、《伊索寓言》(希腊)伊索2、《皮皮鲁传》郑渊洁著3、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著4、《骑鹅旅行记》(瑞典)塞.拉格洛夫著5、《十万个为什么》卢嘉锡主编7、《上下五千年》林汉达曹余章著8、《小公主和矮爸爸》伍美珍著9、《科学家故事100个》叶永烈著10、《一千零一夜》哈尔滨出版社11、《中外探险故事精选》伊明主编12、《成语故事》13、《漂亮老师和坏小子》杨红樱著14、《月光下的肚肚狼》15、《写给小读者之快乐精灵》16、《天使在人间(美绘版)•童话卷》17、《鼹鼠原野的伙伴们》18、杨红樱“淘气包马小跳”小说系列之《同桌冤家》19、《世界儿童珍爱的100个经典童话》(金卷、银卷)20、《乌丢丢的奇遇》21、《林汉达历史故事集》林汉达/著22、《我要做好孩子》23、《盛世繁花》(童话卷1、2、3)24、《千家诗》谢枋得、王相/编选,李乃龙/译注25、《三毛流浪记》张乐平/绘26、《宝葫芦的秘密》张天翼/著,丁午/图27、《长袜子皮皮》(瑞典)林格伦/著,李之义/译28、《奇妙的数王国》李毓佩/著29、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》(日本)后藤道夫/著,施雯黛、王蕴洁/译30、《书的故事》(前苏联)伊林/著,胡愈之/译31、中国散文精选32、中国短篇小说精选33、外国名家散文经典34、外国名家短篇小说经典35、小学生十万个问不倒36、《永远吃不饱的猫》37、《天空为什么是蓝色的》38、《你很特别》39、《聪明的小乌龟》40、《我爱大自然》五、六年级:1、《水浒传》施耐庵著2、《爱的教育》(意大利)亚米契斯著3、《三国演义》罗贯中著4、《格列佛游记》(英)乔纳森.斯威夫特著5、《东周列国志》郭平陈永超著6、《童年》(苏)高尔基著7、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥著8、《30天环游中国》郑平著9、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》10、《钢铁是怎样炼成的》(苏)奥斯特洛夫斯基11、《假如给我三天光明》(英)海伦.凯勒著、12、《做一个快乐的少年人》邓碧霞13、《100个中国孩子的梦》董宏猷著14、《中国最著名的神话故事》(吉林科技出版社)15、影响孩子一生的世界大科学家》(中国宇航出版社)16、《父与子》(德)埃.奥.卜劳恩,洪佩奇编17、《昆虫记》(法)法布尔18、《马燕日记》马燕19、黄蓓佳“倾情小说系列”之《亲亲我的妈妈》20、金波“我喜欢你”之《追踪小绿人》21、《惊天父子系列之一•天坑迷雾》22、《“校园三剑客”•超时空流浪者》23、《彩乌鸦系列•妈妈走了》24、《稻草人》叶圣陶著25、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳著26、《福尔摩斯探案集》(英)柯南道尔著27、曹文轩“纯美小说系列”之《青铜葵花》28、《春》巴金29、《秋》巴金30、当代诗歌选31、《古文观止》节选32、《城南旧事》林海音/著,关维兴/图33、《草房子》曹文轩/著34、《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著35、《夏洛的网》(美国)E•B•怀特/著,任溶溶/译36、《科学家故事100个》叶永烈/著37、《昆虫记》(法国)法布尔/著,陈筱卿/译38、《地心游记》(法国)凡尔纳/著,杨宪益、闻时清/译39、《孔子的故事》 李长之/著40、《少年音乐和美术故事》丰子恺/著 41、《世界上最美丽的村子》 42、《不是我的错》《阿文的小毯子》43、《三只小猪的真实故事》44、《好安静的蟋蟀》45、《我小时候长什么样子》(二)小学阶段经典诵读古诗词推荐:一年级上学期:(18首)一、教科书内必背篇目(共6首) 1、《一去二三里》(P44)邵雍(宋)一y ī去q ù二èr 三s ān 里l i ,烟y ān 村c ūn 四s ì五w ǔ家jie。
亭t íng 台t ái 六li ù七q ī座zu ò,八b ā九ji ǔ十sh í枝zh ī花hu ā。
2、《咏鹅》(P57)(唐·骆宾王)鹅é 鹅é 鹅é,曲q ǔ项xiàng 向xiàng 天tiān 歌g ē。
白bái 毛máo 浮f ú绿l ǜ水shuǐ,红hóng 掌zhǎng 拨b ō清qīng 波b ō。
3、《画》(P59)王维 (唐) 远yu ǎn 看k àn 山sh ān 有y ǒu 色s è,近j ìn 听t īng 水shu ǐ无w ú声sh ēng 。
春ch ūn 去q ù花hu ā还h ái 在z ài ,人r én 来l ái 鸟ni ǎo 不b ù惊j īng。
4、《画鸡》(P72)(明·唐寅)头上红冠不用裁, 满身雪白走将来。
平生不敢轻言语, 一叫千门万户开。
5、《静夜思》(P74)(唐·李白) 床chu áng 前qi án 明m íng 月yu è光gu āng ,疑y í是sh ì地d ì上sh àng 霜shu āng 。
举j ǔ头t óu 望w àng 明m íng 月yu è, 低d ī头t óu 思s ī故g ù乡xi āng 。
6、《悯农》(一)(P100)(唐·李绅)锄chú禾h é日r ì当dāng 午w ǔ,汗hàn 滴d ī禾h é下xià土t ǔ。
谁shuí知zhī盘pán 中zhōng 餐cān ,粒l ì粒l ì皆jiē辛xīn 苦k ǔ。
二、学段要求必背篇目(共12首)1、风f ēng (唐·李峤qi áo )解ji ě落lu ò三s ān 秋qi ū叶y è,能n éng 开k āi 二èr 月yu è花hu ā。