北师大版数学二年级下册 第8单元 评选吉祥物 教案
二年级下册数学教案 8.1评选吉祥物 北师大版
二年级下册数学教案 8.1评选吉祥物北师大版1. 教学目标•理解吉祥物的概念•能够描述吉祥物的特点•掌握通过公平的评选方式选出吉祥物的基本方法•提高学生的团队协作和沟通能力2. 教学内容2.1 了解吉祥物的概念在本节课中，我们将向学生介绍什么是吉祥物，吉祥物的作用和普遍特点。
同时，我们将通过展示图例等方式让学生更好地理解吉祥物的概念。
2.2 描述吉祥物的特点在本节课中，我们将引导学生描述吉祥物的常见特点，如可爱、有特殊含义、代表着某种文化等。
并帮助学生理解这些特点与吉祥物的意义和作用之间的关系。
2.3 学生团队协作评选吉祥物在本节课中，我们将以学生小组为单位，在教师的指导下进行吉祥物的评选。
通过讨论和平等竞争的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
同时也让学生认识到公正、公平评选的重要性。
3. 教学准备教师需准备如下材料：•吉祥物的图例和介绍•评选吉祥物的方法和规则•分组名单和道具（如干净的投票箱、投票用纸等）4. 教学过程与方法4.1 导入（5分钟）•引导学生回忆已学过的吉祥物知识，并触发学生对吉祥物的兴趣。
4.2 了解吉祥物的概念（10分钟）•展示吉祥物的图例和介绍，引导学生认知吉祥物的概念、作用和普遍特点。
4.3 描述吉祥物的特点（10分钟）•在展示不同吉祥物图案的基础上，教师引导学生自由聊一聊对吉祥物的一些认知与了解，并引导学生描述吉祥物常见的特点并对其进行总结。
4.4 学生团队协作评选吉祥物（30分钟）•老师根据分组名单将学生分成小组，并向每个小组介绍如何进行评选，需要什么过程和基本规则。
•向学生分发投票用纸，让每个小组设计自己的标志、口号和简介，然后进行投票。
最终评选出吉祥物。
4.5 课堂总结（5分钟）•教师对学生的评选做出点评，让学生认识到公平公正的选择方法，并以此为基础，让学生对吉祥物有所了解，为以后的学习打下基础。
5. 课堂延伸•可以让学生通过途中的学习过程进一步加深对吉祥物的认知，结合自身的特点和需求，开设自己的吉祥物设计小课堂，并进行展示。
北师大版二年级下册《评选吉祥物》数学教案
北师大版二年级下册《评选吉祥物》数学教案教学内容：课本P86，评选吉祥物。
教学目标：1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、能根据统计的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
（课件出示红、黄、蓝、白）二、互动新授1、讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应怎样调查呢？你有什么好的方法？（2）出示统计表。
颜色红色黄色蓝色白色人数2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（1）从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（2）喜欢什么颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？三、巩固拓展1、完成教材第86页说一说。
2、完成第87页练一练。
四、全课总结通过今天的学习，同学们有哪些收获？五、课堂作业《练习册》板书设计：评选吉祥物学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？颜色红色黄色蓝色白色人数。
北师大版数学二年级下册 8.1评选吉祥物 教案
调查与记录第1课时评选吉祥物【教学内容】教材第86～87页“评选吉祥物”。
【教学目标】1．结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计图的必要性。
2．结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3．在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
【教学重点】让学生掌握调查、统计的方法。
【教学难点】会灵活地运用所学知识解决实际问题。
一、情境导入师：学校马上要举行吉祥物评选活动了，高兴吗？我们要把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。
(板书课题：评选吉祥物)二、探究新知1．说一说，怎样开展调查呢？(1)师：我准备了四张动物卡片，请同学们在这四种动物中选一选自己最喜欢的动物。
教师将兔子、猴子、鱼、熊猫这四张卡片贴到黑板上。
(2)师：请同学们帮老师想一想，该如何进行调查呢？学生思考，然后回答。
①生：可以通过让大家举手的方式来调查统计喜欢每种动物的人数。
师：按照刚才这位同学的方法，我们来调查一下。
请最喜欢兔子的同学举手，每人只能举一次。
学生举手，教师记录人数，然后按照同样的方法统计最喜欢其他三种动物的学生人数。
②师：同学们还有其他的调查方法吗？生：也可以让大家把自己喜欢的动物名称写下来，然后将纸条放进箱子里，最后再统计喜欢每种动物的人数。
师：那我们接下来就用这位同学的方法调查一下。
请同学们在一张纸条上写下自己最喜欢的动物的名称，再将纸条放到讲台上的纸箱里。
学生将自己最喜欢的动物的名称写在纸条上，然后将纸条放到纸箱里，最后统计人数。
2．整理记录统计数据。
(1)师：刚才几种方法去整理数据是不是有点麻烦呢？你有其他的方法记录吗？学生讨论、交流、汇报。
教师要及时表扬。
(2)课件出示教材第86页问题2的图。
师：上面这样记录数据的方法，你们看懂了吗？请同学们小组讨论，和同伴交流一下。
①学生小组交流，教师巡视指导。
二年级下册数学教案 - 第八单元【第一课时】 评选吉祥物(调查方法 记录调查数据)北师大版
二年级下册数学教案 - 第八单元【第一课时】评选吉祥物（调查方法记录调查数据）北师大版教学目标知识与技能1. 能根据实际情景，选择合适的调查方法。
2. 能够用写“正”字或画“√”等方式记录调查数据。
3. 能够根据调查数据进行分析，并做出决策。
过程与方法1. 通过参与调查的全过程，培养学生的数据收集、整理和分析能力。
2. 培养学生合作与交流的能力。
情感态度价值观1. 培养学生对数学学习的兴趣和好奇心。
2. 培养学生尊重数据和事实的科学态度。
教学内容1. 学习如何进行简单的调查。
2. 学习如何用写“正”字或画“√”等方式记录调查数据。
3. 学习如何根据调查数据进行分析，并做出决策。
教学重点与难点重点1. 学习用写“正”字或画“√”等方式记录调查数据。
2. 学习如何根据调查数据进行分析，并做出决策。
难点1. 选择合适的调查方法。
2. 对调查数据的准确记录和分析。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：调查表格、笔。
教学过程导入1. 利用PPT展示各种吉祥物，引发学生的兴趣。
2. 提问：我们如何选择我们班级的吉祥物呢？新课导入1. 介绍调查方法，并引导学生选择合适的调查方法。
2. 介绍如何用写“正”字或画“√”等方式记录调查数据。
实践操作1. 学生分组进行调查，记录数据。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
数据分析1. 学生分享调查结果，进行数据分析。
2. 教师引导学生如何根据调查数据做出决策。
总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得。
板书设计1. 调查方法2. 记录调查数据的方法3. 数据分析4. 做出决策作业设计1. 让学生回家后，与家人一起进行一次简单的调查，记录并分析数据。
2. 写一篇关于调查过程的小作文。
课后反思本节课通过让学生参与调查的全过程，培养了学生的数据收集、整理和分析能力。
在教学过程中，我注重引导学生选择合适的调查方法，用写“正”字或画“√”等方式记录调查数据，并根据调查数据进行分析，做出决策。
北师大版二年级数学下册《评选吉祥物》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吉祥物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《评选吉祥物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的各种活动中，有没有参与过评选活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索评选活动的奥秘。
五、教学反思
在今天《评选吉祥物》的课程中，我发现学生们对投票和数据分析的兴趣非常浓厚。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于投票方法的讲解，虽然我尽力用简单的语言和实例进行解释，但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，在接下来的教学中，可以尝试使用更多的实物演示和互动环节，让学生在实践中更好地理解投票的原理和操作步骤。
5.数学情感：激发学生对数学学习的兴趣，使其在评选吉祥物的活动中体验数学的乐趣，培养积极的数学情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-投票方法：重点讲解直接投票和计分投票的原理及操作步骤，确保学生掌握投票的基本方法。
-数据整理：强调使用条形图和饼图整理数据的方法，使学生能够直观展示投票结果。
-分析吉祥物特点：引导学生分析吉祥物的形象、寓意与受欢迎程度之间的关系，突出核心知识。
举例：
北师大版二年数学下册第八单元评选吉祥物教案
板书
评选吉祥动物
数据可用自己喜欢的符号来记录。
谈话引人。
课件出示：兔子、猴子、鱼、熊猫。
提问：看看你们发现了哪些动物？你最喜欢的是什么动物呢？
【设计意图】通过谈话，明确学习的重点，引出本节课的学习目标。说说最喜欢的动物的情境让学生在快乐中学习，并学会思考。让学生有个性的审美，发现动物的美。
探新
1.提出质疑：我们班的同学喜欢的动物可真多，可是谁有办法知道我们班上最喜欢什么动物呢？先在小组内交流，评议，再选出小组中最好的办法与全班同学交流。
教师巡视。指名汇报结果。
6.完成教材上的问题，课件出示教材第86页问题。
学生独立完成。教师巡视，辅导学困生。
指名汇报，并订正错误。
【设计意图】通过提出其他数学问题，让学生拓展思维，培养独立思考的能力。
巩固
1．完成教材第87页的“练一练”第1题。小组内交流解题思路。
（学生独立解题，教师巡视。）
指名汇报结果并订正。
重点
根据统计需要，正确地分类收集、整理数据。
重点
突破
让学生亲自实践，用自己喜欢符号去表示数据。
难点
培养学生细心、严谨的学习态度和能力。
难点
突破
让学生经历统计活动的过程，体验不同分析、比较结果的多样性。
教法
合作交流法讨论法，引导发现法。
学法
观察发现法，练习交流法。
课前
准备
教师
课件。
学生
调查表。
过程
引入
（2）指名汇报结果。
（3）指名检查汇报的结果是否正确。
二年级下册数学教案-8评选吉祥物∣北师大版
二年级下册数学教案-8评选吉祥物∣北师大版一、教学目标1.学生学习本节课的知识，了解数学中的集合及其元素。
2.学生通过参与评选吉祥物活动，提高自己对数学的兴趣和学习积极性。
二、教学重难点1.教学重点：数学中的集合及其元素。
2.教学难点：如何准确地理解和描述集合及其元素。
三、教学内容及进度安排1. 课前准备教师可提前准备一些各式各样的吉祥物玩具和图片，并将它们分成几个集合，分别放在不同的桌面上作为展示。
2. 导入新知识本节课的主题是评选吉祥物，但正式之前，教师要先向学生详细介绍数学中的集合及其元素的概念。
这样有利于学生在评选中准确地描述、划分元素，更加深入地理解本节课的数学知识。
3. 初步实践（1）情境引入在教师的介绍后，让学生思考如下问题：“每个宝宝的家里都会有很多宝宝玩具，如果让每个孩子拿出三个她最喜欢的吉祥物，那么这些吉祥物集合起来会是什么样子？”通过这个问题，教师可以引导学生发现各个孩子选择的吉祥物虽然各不相同，但是她们都属于“吉祥物”的这个大集合，也可以用图形的方式直观表现出来。
（2）实际评选接下来，教师可将准备好的吉祥物分成三个集合，让学生参与评选。
评选包括三个环节：•第一环节：学生挑选自己最喜欢的集合。
•第二环节：学生再从选中的集合中，选出一个自己最喜欢的吉祥物，认真地理解、描述和划分吉祥物的元素。
•第三环节：学生用语言或图形的方式，将划分好的元素展示给全班同学。
4. 总结归纳在学生完成评选活动后，教师可组织全班学生进行讨论和总结，让学生分享自己的心得和体会，同时，再一次引导学生回归到数学的概念中来，确保学生对本节课的数学知识有更加清晰地认识。
四、作业布置在本节课学习过程中，让学生自己设计一个属于自己的吉祥物，并标注属于该吉祥物集合的元素。
五、教学反思本节课的评选吉祥物活动，设计不仅能够提高学生对本节数学知识的学习积极性，同时也能以一种有趣的方式将学生带入到数学的概念中，更好地实现了课程教学目标。
二年级下册数学教案-第八单元第1课时评选吉祥物北师大版
二年级下册数学教案第八单元第1课时评选吉祥物北师大版教案：二年级下册数学教案第八单元第1课时评选吉祥物北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第八单元第一课时，评选吉祥物。
这部分内容主要让我们学习如何用投票的方式选出最受欢迎的吉祥物，并通过实际操作来理解投票的概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握投票的基本方法，理解投票的意义，并能运用到实际生活中去。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解投票的概念和基本方法，难点是让学生们能够将投票运用到实际生活中去。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解投票，我准备了投票箱、选票和吉祥物的图片等教具。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入评选学校吉祥物的情景，让学生们理解今天要学习的内容。
2. 讲解：我会用具体的吉祥物图片和选票，向学生们解释投票的概念和方法，让学生们通过实际操作理解投票的意义。
3. 练习：我会设计一些实际的投票情景，让学生们进行投票练习，巩固他们对于投票的理解。
六、板书设计板书设计主要包括投票的概念和基本方法，以及实际的投票操作步骤。
七、作业设计作业题目：请你设计一个评选班级最受欢迎同学的投票活动，并列出具体的投票步骤。
答案：步骤：1. 准备选票和投票箱；2. 发放选票；3. 进行投票；4. 收集选票；5. 统计选票；6. 宣布结果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对于投票的概念和方法有了更深入的理解，并能运用到实际生活中去。
在课后，我可以让学生们参与到学校的实际投票活动中去，进一步巩固他们的理解。
重点和难点解析在本次教学中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生们理解和掌握投票的概念和方法至关重要。
一、引入情景的设计在教学的引入部分，我设计了一个评选学校吉祥物的情景。
这个情景的目的是让学生们能够直观地理解今天要学习的内容。
通过实际的情景引入，学生们能够更好地联系到生活实际，从而增加他们对学习内容的好奇心和兴趣。
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《评选吉祥物》教学设计
一、教学内容：
北师大版小学数学二年级下册第八单元《评选吉祥物》。
二、教材分析：
这节课是第八单元“调查与记录”的第1课时的内容，这里只是学生统计内容学习的经验积累阶段，不涉及“正规”统计知识的学习。
所以，教科书更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动。
在这节课中，因为是第一次接触，生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验，所以本节侧重通过观察他人的做法，讲解调查和记录数据的方式，教学方式基本是以观察、解释为主。
三、学情分析：
本节课的内容是在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。
教科书鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。
四、教学目标：
1、知识技能：结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
2、数学思考：结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
3、解决问题：结合调查活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
4、情感态度：在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
五、教学重点：经历完整的调查过程，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
教学难点：学会用自己的方法对统计结果进行记录。
六、教学准备：多媒体教学课件七、教学过程：（一）复习导入： 1、口算：（生口答）
【设计意图：提高孩子的口算能力，从而提高计算能力。
】 2、导言：
同学们咱们学校的“校长杯足球赛”如火如荼地进行着，学校要求咱们每班要评选一个吉祥物作为班级足球队的吉祥物。
老师提前做了一个调查，这几种动物比较受大家喜欢，看看它们是谁？（出示四种动物：兔、猴、鱼、熊猫）
【设计意图：课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节。
在小学数学教学中,恰当使用课堂导入不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且有利于吸引学生尽快参与到数学课堂教学之中。
占用时间短，学生兴趣强，激发学生的学习兴趣，从而使学生产生强烈的探究欲望。
】（二）探究新知： 1、体验统计的必要性：
（1）请你从它们四种动物之中选一个你喜欢的，你会选谁？为什么？（生口答）
【设计意图：通过学生感兴趣的活动，帮助学生体会数据调查的作用，调查数据的必要性。
】你们选的不太一样，那到底选谁呢？（生思考并发表意见：要选同学们喜欢最多的
那种小动物。
）
【设计意图：引导学生意识到要通过统计调查的方式解决问题。
】（2）那用什么办法调查出喜欢哪种动物的人数最多呢？
生1：举手。
生2：投票。
……
【设计意图：帮助学生真正理解收集调查数据的方法。
】（3）那在举手统计时要注意什么？①每人只能举一次手。
②在数人数时要数准确。
（4）举手调查，一生统计人数。
算算调查了多少人？
举手调查的方法只有一人在统计数据，你们想不想自己动手做记录呢？（想）
【设计意图：数学课程标准中指出“通过义务教育阶段的学习，培养学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题。
”我们在教学中要创造条件让学生敢问，会问，善问，积极主动参与学习，有利于学生智力发展，充分发挥学生的主体作用。
】 2、经历一个完整的统计过程：
每个人都自己动手做记录得用什么调查方法呢？（投票）同学们你们都在哪里见过投票呢？（选全优生、选班委……）其实在生活中有很多地方用到投票，比如我们在进行选举国家主席、人大代表等等都会用到投票。
投票可以把整个过程记录下来，而且是比较正式的方法。
下面我们就用投票的方法来记录一下吧！（1）投票。
（2）交流记录数据的方法：
请同学们先想想你想怎样记录？生1：写好名字，用符号表示。
生2：写名字，再数数人数。
……
总之，你所记录的内容一定要让别人能看明白。
（3）师唱票，生记录。
下面就请同学们用你喜欢的方法来记录数据。
老师开始唱票，生记录。
【设计意图：通过鼓励学生用自己的方式呈现整理数据，以加强学生对数据分析的活动体验。
】
（4）小组内交流自己是怎样记录的：（5）集体交流记录的数据：
请同学们一起来看看这几位同学做的记录，生讲解自己是怎样记录的。
【设计意图：通过小组交流、集体交流将丰富学生对数据分析的体验，激发学生对数据整理活动的兴趣。
】
（5）记录数据方法的优化：
同学们可真聪明，有这么多不同的记录数据的的方法，那请同学们观察并思考一下这几种方法，哪些方法更好些？为什么？（用符号表示一目了然、准确；用画“正”字的方法更便于统计数据。
）
孩子们用这样的方法就能统计结果，记录数据。
【设计意图：在让学生进行自主探索时，通过文字、图形等多种符号来引导学生用不同的方式记录、整理和呈现数据，丰富学生对数据分析的经验积累，为后续“正规”统计内容的学习打下牢固的基础。
并对记录方法进行优化，使学生明确怎样记录更简便。
】（6）回答问题：（7）师小结：
那我们就用××作为咱班“校长杯足球赛”的吉祥物了！同学们高兴吗？（高兴。
）【设计意图：通过了解基本的调查方法，用不同方式记录、整理和呈现数据，对要解决的问题提出建议等，在经历数据调查的过程中，学生的数据分析观念将得到初步的发展。
】 3、练习：书87——1 （1）同学们我们“六一”儿童节时召开了联欢会，你们最喜欢看什么节目？（生口答）
那妙想他们学校也要召开“六一”联欢会，他们要准备什么节目呢？（提前进行调查。
）你想怎么调查？（举手或投票）（1）出示题：
这是妙想的调查记录，谁来给大家介绍一下？（2）回答问题：（2）师总结：
同学们今天我们学习了什么内容？（调查方法：举手、投票；怎样记录调查数据）在投票调查时，我们要怎样做呢？（先投票、再记录、最后整理数据。
）（三）巩固练习： 1、书87——2 （1）整理数据：
在整理数据时要注意什么？（不要漏数图形。
）
怎样才能做到不漏数图形呢？（记录一个划掉一个或标号。
）（2）回答问题： 2、书87——3 （1）生读题：（2）回答问题：（3）提出建议：
【设计意图：在练习环节中，努力引导学生不断地进行思考、表述，从而巩固原有的认识。
数学学科的课堂练习是课堂的重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识、形成技
能，而且能启发思维、培养能力。
要注重实效，让学生获得成功的体验，发展学习数学的兴趣。
这三道题是本课的巩固与练习，达到熟练掌握的层次。
】（四）课堂小结：
通过这节课的学习，你都学到了什么？（调查方法：举手、投票；记录调查数据；投票：先投票、再记录、最后整理。
）
八、板书设计：
评选吉祥物（调查方法、记录调查数据）
投票
举手、投票｛记录
整理
九、教学反思：
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。
本节课是二年级下册第八单元“调查与记录”的第一节课。
教学内容是学习统计数据的收集、整理，为后面的统计分析、比较、归纳等打下基础，同时培养学生仔细、认真分析事情的能力。
本节课的教学，要让学生初步体验数据的收集、整理、描述的全过程，会用简单的方法收集、整理数据；借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣；培养学生初步的统计意识。
本节课学生第一次接触与统计有关的问题，所以一开始创设“评选吉祥物”这一活动
情境来引导学生体会统计的必要性，以“你最喜欢哪种小动物？”引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。
“要想知道喜欢哪种动物的同学最多，该怎么办呢？”这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探索的热情，使学生体会到调查的必要性。
然后通过唱票过程中，学生的不同记录方法，把本节课推向第一个高潮，引发学生思考如何简便记录，并通过比较各种记录方法找到最简便记录方法，让学生观察、发现用符号记录的方法，能读懂他人的记录结果。
然后学以致用，凌乱的图形需要整理，再次深刻体会调查过程数据整理的必要性。
又通过解决奇思的难题，倡导孩子们不挑食。
在整个教学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正体现了“学生是学习的主体”这一教学思想。
整堂课能够从学生的生活实际出发，让学生感觉到数学源于生活，数学就在身边。
通过观察、讨论、操作和实践应用等教学手段，让学生参与知识形成的全过程，给学生一个自由的空间，能畅所欲言。
但本节课还存在以下需要不断改进的地方：1、应多努力营造一个生动、主动、和谐的学习环境，引导他们培养创新意识。
2、鼓励学生用多种方法，让数学密切联系生活，让课堂充满生活的气息。
3、小组讨论，合作解决问题，让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力量，也让学生充分体会到课堂教学的开放性和自主性。
教师只是一个情境的创造者、知识的引导者、活动的组织者。
在今后的教学中，要进一步加强研究，勇于实践。