法国教育督导之鉴
东师2019秋《教育督导》离线期末考核作业参考答案
离线作业考核
《教育督导》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、督教
督学是狭义的教育督导人员。
指取得了相应法定资格的，承担相应的督导权力与职责的人员。
2、监督型教育督导体制
监督型的教育督导体制是以管理为核心的，目的主要是监督教育部门执行国家教育法规。
主要功能是监督下级教育部门执行有关教育法规，提高教育质量和办学社会效益，促进教育事业发展。
3、教育督导组织功能
教育督导组织的功能是教育督导组织所具有的功效和实现功效的相应能力的总称。
4、教育督导方案
教育督导方案是对于即将开展的教育督导工作所做出的一种预先安排与计划，主要解决“为什么督导”、“由谁督导”、“督导什么”、“如何督导”、“督导后怎么办”等问题。
二、简答题（每题5分，共25分）。
法国高等教育管理体制
• 另外，与这种集权的教育管理体制相适应，中央教育行政 部门有许多重要职能。大致概括如下:(1)预测和规划。提 出中长期发展战略并使之成为法律，如1989年《教育指导 法》即阐明法国到20世纪末教育发展的中期战略;提出教 育总预算和分项目预算;确定招生政策;调整学校布局，决 定各级各类学校的开设和关闭;决定专业的开设、取消、 合并或调整，等等。(2)教学和认可。首先是确立根本制度， 包括各类学校的名称、学制、内部结构与管理原则等等。 其次，是制订和调整教学大纲。然后，组织招生，这涉及 师范学校和教育部属大学校;之后，组织国民教育系统工 作人员的招聘。(3)总务和财务。首先是分配经费;其次是 购置设备和修建校舍;最后是管理学生生活，这主要反映 在管理国家助学金方面。(4)改革和实验。这是法国中央教 育行政部门的一项非常重要的职能。(5)督导和评估。因督 导学局设在教育部，所以可算作行政部门的一项职能。因 自治传统，大学本不接受督导。但自主持评估的讲座制度 取消后，评估是一片空白，鉴于其严重性，1984年成立了 国家评估委员会，以评估大学和部分大学校。
第三阶段:高等教育管理的民主化
• 从1968年《高等教育指导法》颁行到1984年为第三阶段。 法国不断强化的中央集权愈来愈遭到社会各界的批评，加 上高等教育中其他问题的尖锐化，终于爆发了1968年的五 月学潮。时任教育部长的埃德加· 富尔主持提出并获得议 会通过的《高等教育指导法》确立了大学的三项原则:自 治、参与和多学科。由此引发的高等教育改革对于“打破 长期以来僵化的办学模式，建立新的办学机制，增加大学 的活力，加强大学与社会之间的联系等具有十分重要的意 义，是战后法国高等教育发展进程中的一个里程碑”。通 过“参与”来改变法国的管理模式，并使之体现民主;大 学各级管理机构都要有包括教师、研究人员、学生、行政 和服务人员在内的各类人员参加;大学决策机构还要吸收 一定比例的校外人士。法案进一步规定了大学在教学、财 政和行政方面的自治，并规定大学有权决定本单位章程和 内部机构。尽管《高等教育指导法》的实施并不彻底，但 是体现了高等教育管理的民主化趋势，预示着弱化中央集 权、倡导大学自治成为时代的主流呼声。
关于教养的名人名言和名人事例
●教养决定一切，桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了（马克·吐温）●没有教养，没有学识，没有实践的人的心灵好比一块田地，这块田地即使天生肥沃，但倘若不经耕耘和播种，也是结不出果实来的（格里美尔斯豪森）●关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的（托尔斯泰）●当众窃窃私语是没有教养的表现（秘鲁）●教养是有教养的人的第二个太阳（赫拉克利特）在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。
(英国洛克)劳动教养了身体，学习教养了心灵。
(英国地质学家史密斯)勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。
(俄国作家列夫·托尔斯泰)凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。
(美国作家爱默生)有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
(俄国政治家普列汉诺夫)关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。
(俄国作家列夫·托尔斯泰)有教养的人在没有教养的人群里不会得到尊重。
(台湾女作家，三毛)有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。
(古希腊哲学家德谟克利特)我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的职责了。
(德国作曲家贝多芬)用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
(前苏联教育家,作家马卡连柯)不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
(俄国作家、革命家赫尔岑)伟大人物的天才是和有教养的群众的智力不足相辅相成的。
(德国哲学家恩格斯)教养就是习惯于从最美好的事物中得到满足而且知道为什么。
(荷兰语言学家范戴克)优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的良好的教养。
(英国哲学家约翰·洛克)要想有教养，“就要去了解全世界在谈论和思索的最美好的东西”。
(英国诗人马修·阿诺德)读书对于一个有文化教养的人，是种高尚的享受；我珍视书籍，它是我热爱的癖好。
教育督导是什么教育督导的任务是什么
教育督导是什么教育督导的任务是什么文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]教育督导是什么_教育督导的任务是什么教育关乎着我国新生代的发展，关乎着国家的未来。
因此，教育督导是很重要的一个环节。
那么，什么是教育督导？教育督导的任务是什么呢？关键词：教育督导是什么，教育督导的任务是什么教育督导是对我国有关教育方针、政策、法规和制度对教育行政部门和各级各类学校进行监督、检查、评估、指导和帮助的机构，目的在于加强国家对教育事业发展的全面管理，从而保障教育方针和政策的贯彻执行，提高教育质量，促进我国教育事业的健康发展。
教育督导的任务1、督政：是对教育行政及其人员的监督和指导。
就学校而言，是对学校的领导与管理、财政与教学设备、教职工与校舍以及政府办学的精神是否得到贯彻执行等“行政性”的内容的督导和评估，看他们是否严格执行了国家的教育方针政策、是否有效地对学校进行了科学的管理。
2、督教：是对教师教育教学的督导，通过对教师们教育教学的态度、教育教学的科学性，以及具体的教育教学过程和教学质量的督导。
在这方面的督导，主要是为了看教师是否热爱教育事业、热爱学生、诲人不倦的教师职业道德；是否具备在专业知识和能力方面的素质；是否能正确分析、加工、传导教育影响。
对教师的督导，目的在于调节教师的教育教学行为，使它更加科学、合理，且富有教育价值。
3、督学：把学生在精神、道德、社会和文化方面的发展作为督导的重点。
督导员深入课堂，通过听课、观察教学及学生在课堂上的反应，和对学生的考试考核成绩结果的分析，以此了解学生学习程度和学习态度，鉴别他们对功课的理解程度和在不同环境下运用知识的能力。
同时，通过对学生学习活动的具体督导，还可了解教材、教学大纲等教学资料编订情况，以确定它们的科学性和适用性。
总之，教育督导的目的还是在于保证教育目标的实现，本期乔布简历的小编就为大家介绍到这儿哦！教育督导是什么_教育督导的任务是什么。
督导工作鉴定精选五篇
督导工作鉴定精选五篇了解各相关单位在督查工作中遇到的问题，在办理程序、工作方式、工作方法等方面给予业务指导，进而提升全区督查工作水平。
下面就是小编给大家整理的督导工作鉴定精选五篇，希望大家喜欢!督导工作鉴定1按照__部署和安排，我们第_督导组负责__和__党的群众路线教育实践活动督导工作，现将近期督导工作情景简要汇报如下：一、动员会召开情景县党的群众路线教育实践活动动员和培训会结束后，__和__党委高度重视，先后召开党委会，认真研究、精心组织、周密部署，成立了领导组织，制定了实施方案，落实了工作规则，并于__日，按规定分别召开了__党的群众路线教育实践活动动员大会，其中，__党委还特邀部分基层党员、两委干部列席会议，为党的群众路线教育实践活动扎实有效开展，开好了头，起好了步。
二、征求意见提议和会后谈话情景动员会上，__共收回评议表份，动员会后，督导组又召开座谈会和个别谈话，广泛征求和听取干部群众对__党委班子和党员班子成员作风方面存在的意见和提议，共收到意见和提议条，经过认真梳理、归纳后为条。
1、理论学习深度不够，把党的群众路线教育实践与日常工作有效结合起来，还缺少有效的办法。
2、工作中存在安排布置多，检查督促落实不足问题。
3、为民服务宗旨观念有待于进一步加强。
个别党员干部存在着为民服务宗旨淡化，工作不够进取主动。
4、在倾听群众心声，理解群众批评提议，解决群众热点难点问题方面还缺少有效的解决方法。
5、极少数党员干部中存在艰苦奋斗的意识退化，存在迎来送往和接待超标现象。
6、少数干部职工存在下班时间有打牌现象。
动员会上，__共收回评议表份，动员会后，督导组又召开座谈会和个别谈话，广泛征求和听取干部群众对__党委班子和党员班子成员作风方面存在的意见和提议，共收到意见和提议条，经过认真梳理、归纳后为条。
1)、不断加强基层党组织建设，在教育实践活动中做到团体学习和个人自学的有机结合。
2)、工作安排布置后、要多检查、多跟踪督导，确保到达应有的效果。
2014年4月全国自考(教育评估和督导)真题试卷
2014年4月全国自考（教育评估和督导）真题试卷(总分：80.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)1.在著名的“八年研究”报告中首次正式提出教育评价概念的学者是( )（分数：2.00）A.泰勒√B.克龙巴赫C.斯塔弗尔比姆D.辰见敏夫解析：解析：1933年至1941年，泰勒等人对课程内容进行了实验研究。
2.教育评估对评估对象的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低进行判断确定的功能称作( )（分数：2.00）A.导向功能B.鉴定功能√C.激励功能D.改进功能解析：解析：教育评估的鉴定功能就是指教育评估对教育的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低的判断确定的功用和能力。
3.在历史上首先采用笔试的形式进行大规模教育评估的是( )（分数：2.00）A.苏格拉底的产婆术B.中国的科举考试√C.英国的剑桥大学D.美国的波士顿文法学校解析：解析：6世纪在我国隋朝，开始实行了科举制。
4.做出著名论断“凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都可以测量”的学者是( )（分数：2.00）A.费舍B.莱斯C.桑代克√D.比纳解析：解析：桑代克在《心理与社会测量导论》中做出题中的著名论断。
5.提出目标游离评价模式的学者是( )（分数：2.00）A.泰勒B.斯塔费尔比姆C.斯克里芬√D.斯塔克解析：解析：斯克里芬在1974年提出目标游离评价模式。
6.在选拔人才上，打破门阀与凭关系选人的具有划分时代意义的进步制度是( )（分数：2.00）A.科举制√B.察举制C.贡士制D.九品中正制解析：解析：科举制的产生打破了门阀和凭关系选人的制度。
7.关于相对评估和绝对评估，正确的说法是( )（分数：2.00）A.相对评估有一个客观的评价标准B.相对评估的缺点是客观性不强C.绝对评估容易造成学生之间的激烈竞争D.绝对评估的是最大优点是教育性强√解析：解析：绝对评估的最大优点是教育性强。
8.运用模糊数学的理论对评估对象进行数量化的描述，这种评估是( )（分数：2.00）A.定性评估B.定量评估√C.自我评估D.他人评估解析：解析：定量评估是采用数学的方法取得数量化的评估结果的评估。
督导工作鉴定范文
督导工作鉴定范文我们坚持从实际出发，深入调查研究，不断总结督导工作经验，探索督导工作的特点和规律，努力提高督导工作质量和水平。
下面就是小编给大家整理的督导工作鉴定范文，希望大家喜欢!督导工作鉴定12__年，政府督查室在各位主任的正确领导下，各科室的支持配合下，紧紧围绕全区中心工作，创新督查工作方式，进取有效地开展督查工作，圆满地完成了各项工作任务。
一、__年工作完成情景督查室全年共落实市、区政府督查、督办事项__件，完成市政府督办事项__件，领导批示交办件82件;对区政府常务会议、区长办公会议的落实情景进行了跟踪督办，编发常务会议纪要落实情景18期;区政府业务会议纪要23期、督查专报36期、督查情景专送7期;编写区政府每月主要工作和重大活动安排12期;区政府门户网站区长信箱、96123市民服务热线、民声微博等信件受理1余件;开展专项督办及政务活动检查6余次。
一是全年督查工作有效开展。
进取开展区政府工作报告任务落实情景的督办。
在区政府全会和区“两会”闭幕后，督查室及时掌握重点工作目标、任务完成进度，并定期进行全面督查，确保政府决策有人管、有人干、有结果。
二是开展区政府重点项目的专项督查工作。
先后参与了上通三期、区全民健身中心、区养老院、二十八中学、区医院、龙之梦等多项重点工作和大型活动的督办及全年各项经济指标完成情景督办等工作;对绿化、防汛、供暖、除运雪等工作进行了跟踪督办;并协助相关部门做好创立礼貌城、老旧弃管住宅区、东中街商业区等各项专项综合整治工作。
三是建立健全督查工作机制。
督查室在开展日常督查工作的同时，进取探索督查工作新模式，制定完善了《区政府督查工作流程制度》，并建立健全了督查工作网络体系，为督查工作的有效开展供给了保证。
四是不断加强科室建设。
为做好督查工作，坚持严格要求自我，以诚待人，正确认识自身的工作和价值，正确处理个人利益和团体利益的关系，诚实敬业。
细心学习其他科室的长处，弥补自我不足，并虚心向领导、同事请教，在不断学习和探索中使自我有所提高。
教育培训督导员自我鉴定
教育培训督导员自我鉴定时光荏苒，在教育培训督导员的岗位上，我已经走过了一段不短的历程。
回首过去的工作，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
在这个过程中，我不断学习、成长，努力提升自己的专业素养和工作能力，以更好地履行职责，为教育培训事业的发展贡献自己的力量。
作为一名教育培训督导员，我的主要职责是对教育培训机构的教学质量、教学管理、师资队伍等方面进行监督和指导，以确保培训工作的顺利进行和培训质量的不断提高。
在工作中，我始终保持严谨的工作态度和高度的责任心，认真对待每一项督导任务。
在教学质量督导方面，我深入课堂听课，观察教师的教学方法、教学内容的组织以及学生的学习状态和参与度。
课后，我会与授课教师进行交流，及时反馈教学中存在的问题和不足之处，并提出改进的建议和意见。
同时，我也会定期组织学生进行问卷调查和座谈会，了解他们对教学的满意度和需求，为教学质量的提升提供参考依据。
通过这些工作，许多教师的教学水平得到了显著提高，学生的学习效果也有了明显改善。
在教学管理督导方面，我关注培训机构的教学计划制定、课程安排、教学资源的配备等情况。
检查教学管理制度的执行情况，如教师的备课、批改作业、辅导学生等环节是否规范。
对于发现的管理漏洞和不规范之处，我会及时与管理人员沟通，共同商讨解决方案，并督促其整改落实。
通过加强教学管理督导，培训机构的教学秩序更加井然，教学管理水平得到了有效提升。
师资队伍建设也是我督导工作的重要内容之一。
我关注教师的招聘、培训和考核等环节，确保培训机构拥有一支高素质、专业化的师资队伍。
定期组织教师参加培训和教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力和业务水平。
同时，我也会参与教师的考核评价工作，为培训机构选拔优秀教师提供参考。
在工作中，我注重与培训机构的管理人员、教师和学生建立良好的沟通关系。
尊重他们的意见和建议，以平等、友善的态度与他们交流合作。
遇到问题时，我会耐心倾听各方的声音，共同寻找解决问题的办法，而不是简单地批评指责。
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法国教育督导之鉴
法国教育督导制度在世界范围内享有盛誉，其成功经验值得我们借鉴。
下面，我将从
督导制度的特点、目标以及实施过程中的经验教训等方面进行分析，以希望为我国教育改
革提供一些建议。
法国教育督导制度的特点是多元化和专业化。
法国教育督导机构分为多个层级，由中
央教育部门负责总体规划和政策指导，各地区教育督导机构负责具体实施。
督导人员也分
为不同的领域，如教学质量、学生考试和评估等，以确保各个领域的专业性。
这种多元化
和专业化的制度安排，有助于提高督导的全面性和针对性。
法国教育督导的目标是促进教育质量的提升。
教育督导的核心是“质量闭环”，即通
过监督和评估，发现存在的问题并提供具体的改进建议，以推动学校的提高。
督导机构还
负责编制监督报告，对学校的教育质量进行评估和排名。
这种以促进教育质量提升为目标
的督导制度，可以激励学校和教师不断改进教育教学工作。
法国教育督导也存在一些值得我们警惕的经验教训。
首先是教育督导制度和评估指标
的过分强调结果导向。
虽然结果导向的督导有助于推动学校的改进，但也容易导致应试教
育倾向和教育资源的不平衡。
督导人员的考核制度也存在问题，如缺乏激励机制和评价标
准不公等，容易导致督导人员的工作动力和质量下降。
针对上述问题，我们可以从以下几个方面进行借鉴和改进。
我们需要重视教育质量的
全面发展，不仅仅注重学生成绩的提升，还要关注学生的综合素质和个性发展。
要重视基
础教育和职业教育的均衡发展，避免教育资源的过度集中。
还应建立健全激励机制，提高
督导人员的工作积极性和责任感。
为了提高督导制度的公正性和有效性，我们可以加强对督导人员的培训和专业化建设。
通过制定明确的指导文件和教材，提供必要的培训机会，培养督导人员的专业能力。
加强
对督导工作的监督和评价，建立督导人员的绩效考核机制，确保督导工作的质量和效果。
法国教育督导制度为我们提供了一些有益的经验教训。
通过借鉴其多元化和专业化的
特点，重视教育质量的提升，加强督导人员的培训和专业化建设，我们可以为我国教育改
革提供一些参考和借鉴。
教育是国家发展的基础，需要我们共同努力，不断探索和创新。