12.2 热量与热值(导学案)
12.2 热量与热值教案
以开火车形式回答问题，回答不出来的抄五遍！
二、新课教学
（一）展示目标（全班同学朗读）
（二）自学书本P26－P29，找出以下问题的答案（自己一旁板书）
1.什么叫做热量？它的单位是什么？
2.什么叫做燃料的热值？它的单位是什么？
3.热量的计算公式是什么呢？
（三）导学
1.把物体在热传递过程中内能改变的多少叫做热量。
本（章）节第课时（本学期）总第课时年月日
课题
12.2热量与热值
课型
新援课
课前准备
教
师
铁架台、酒精灯、温度计、火柴、烧杯、石棉网。
学
生
预习
教
学
目
标
1.了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2.知道当质量一定时，水吸收的热量跟温度的升高成正比；升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成正比。
90℃→30℃一杯水，慢慢变冷，内能减小。（热传递）
温度越高的同一物体，热量越大。（×）
2.特殊例子：0℃冰融化成0℃水，物体吸收热量，内能变大，温度不变；
0℃水凝固成0℃冰，物体放出热量，内能变小，温度不变。
同一物体吸收热量，温度一定升高。（×）
3.活动一探究水的吸热与其温度变化，质量的关系。
（四）互学
3.了解热值的概念，知道不同燃料的热值不同。会根据热值来计算燃料。完
教
材
分Hale Waihona Puke 处理教学重点全燃烧放出的热量
热量的概念
教学难点
热量的概念
教学方法
实验探究法
教材延伸
Q＝q·V Q－热量－J V－体积－m3q－热值－J/m3
技能操
沪粤版九年级物理上册：12.2热量与热值 学案
沪粤版九年级物理上册：12.2 热量与热值学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理上册第12章第2节“热量与热值”。
本节主要内容包括：热量的定义、单位以及计算方法；热值的定义、分类以及计算方法。
通过本节课的学习，使学生能理解热量和热值的概念，掌握它们的计算方法，并能够运用热量和热值解决实际问题。
二、教学目标1. 理解热量的定义、单位以及计算方法；2. 掌握热值的定义、分类以及计算方法；3. 能够运用热量和热值解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：热量和热值的概念、计算方法以及应用。
难点：热量和热值在实际问题中的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以烧水的过程为例，引导学生思考：为什么水开了会冒热气？加热过程中，水的温度和热量有什么关系？2. 概念讲解：（1）热量：物体在热传递过程中，能量的转移量。
单位：焦耳（J）。
（2）热值：燃料完全燃烧放出的热量与其质量的比值。
单位：焦耳/千克（J/kg）。
3. 计算方法讲解：（1）热量计算：Q = cmΔt，其中Q表示热量，c表示比热容，m 表示质量，Δt表示温度变化。
（2）热值计算：q = Q/m，其中q表示热值，Q表示热量，m表示质量。
4. 例题讲解：例题1：一块冰的质量为200g，温度为5℃，加热至0℃，求冰吸收的热量。
解：Q = cmΔt = 2.1×10^3 J/(kg·℃) × 0.2 kg × (0℃ (5℃)) = 210 J例题2：一块质量为0.5kg的煤完全燃烧，放出的热量为3000J，求煤的热值。
解：q = Q/m = 3000 J / 0.5 kg = 6000 J/kg5. 随堂练习：（1）一块质量为1kg的水，温度从20℃升高到80℃，求水吸收的热量。
（2）一块质量为0.2kg的木材完全燃烧，放出的热量为800J，求木材的热值。
12.2 热量与热值(教学设计)
12.2 热量和热值 教学点滴： 教学目标1．了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2．知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相 同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3．了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
重、难点新 课标 第一 网教学重点：热量的概念，热值及燃料选择。
教学难点：热量的概念。
器材准备教学过程一、出示学习目标1．了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2．知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相 同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3．了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
二、引导材料1．改变物体的内能的方式：做功和热传递。
2．热传递的的实质：思考：是不是任意两个物体相互接触都会发生热传递呢？相同点：内能都是从高温物体传到低温物体，或从物体的高温部分传到低温部分； 高温物体 温度降低 内能减少 内 能 低温物体 温度升高 内能增大物体A 物体B 内能转移三、合作学习（一）什么叫热量1．热量的概念：物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。
注意：（1）热量是为了描述和量度热传递过程中内能的变化而引入的，热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。
（2）一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多；反之，物体的温度低，也不能说它含有的热量少。
如果没有发生热传递，即它的内能没有改变，就谈不上热量。
（3）在热传递过程中，高温物体内能减少，放出热量，低温物体内能增加，吸收热量。
2．热量的表示符号和国际单位制单位：热量是内能变化多少的量度，其单位应与内能单位一致。
（二）探究水吸收或放出的热量小组合作1：思考：水吸收的热量与水的质量、水温升高的多少的关系。
1．提出问题：物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？2．引导学生根据生活经验和事实进行猜想。
问题讨论:1.在家用燃气将初温相同一壶水与半壶水都烧开，它们温度变化量的关系如何？谁吸收的热量多（你是如何判断的）？2.将初温相同的一壶水烧成温水与烧成开水，水温的变化量如何？谁吸收的热量多？学生能从生活经验得出:水的质量越大、温度升高的度数越多，吸收的热量也越多。
12.2热量与热值导学案
D、为了提高锅炉的效率，定要用热值高的燃料
2、煤油的热值为4.6×107J/kg，100g煤油完全燃烧可以放出多少热量？
3、西气东输第一期工程主干线西起塔里木盆地的油气田，向东途经九个省区，最终到达上海，年输送天然气1.2×1010m3，即年输气质量kg为。如果这些天然气完全燃烧，那么放出热量J。(管道内天然气的密度为6kg/m3，天然气的热值是5×107J/m3)
2、给100g的水加热，记录的物理量有和。加热相同的时间，水吸收的热量相同，此实验过程中控制不变，改变，然后依据的不同从而知道水吸收的热量不同。
3、分组完成活动1中的实验，分析实验数据可得出实验结论
4、在探究水吸收的热量跟它的质量的关系时，该实验要控制不变，改变。请你设计并说出你的实验方案，并在课本72页画出记录实验数据的表格。实验结论是。
学习目标：1、能记住热量的概念、热量的符号和单位。能从概念、影响因素等方面区别清热量和内能。
2、通过看图14-8实验方案，进一步熟悉其中的控制变量法；观看研究水的吸热实验视频，能归纳总结出水的吸热跟温度变化、质量的关系。
3、能记住热值的概念、热值的符号和单位。通过阅读常见燃料的热值表，理解热值是表示燃料完全燃烧时放热本领的物理量，是选择燃料的主要依据。
3、有人说，单位质量的某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。这种说法是否正确？为什么？。
4、干木柴的热值是1.2×107J/kg，它的物理意义是
。如完全燃烧kg的干木柴，可以放出3.6×107J的热量。
【测评反馈】
1、关于燃料和热值，以下说法中正确的是（ ）
A、燃料的热值与燃料的质量无关 B、容易燃烧的燃料热值一定大
沪粤版九年级物理上册：12.2热量与热值学案
沪粤版九年级物理上册：12.2 热量与热值学案一、教学内容1. 热量的概念：热量是热能的转移量，用符号Q表示，单位是焦耳(J)。
2. 热量计算：热量计算公式Q=cmΔt，其中c是物质的比热容，m 是物质的质量，Δt是温度变化量。
3. 热值的定义：热值是指单位质量的某种燃料完全燃烧放出的热量，用符号q表示，单位是J/g。
4. 燃料的热值计算：燃料的热值计算公式q=Q/m，其中Q是燃料完全燃烧放出的热量，m是燃料的质量。
二、教学目标1. 让学生理解热量的概念，掌握热量计算公式，能够运用热量计算解决实际问题。
2. 让学生掌握热值的定义和计算方法，能够正确计算不同燃料的热值。
3. 通过本节课的学习，培养学生对物理知识的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：热量计算公式的运用，热值的计算。
2. 教学重点：热量与热值的概念，热量计算公式和热值计算公式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以烧水为例，让学生观察水温的变化，引出热量的概念。
2. 热量计算：讲解热量计算公式Q=cmΔt，通过例题演示如何运用公式计算热量。
3. 热值定义：讲解热值的定义，通过例题演示如何计算燃料的热值。
4. 课堂练习：布置随堂练习题，让学生运用热量和热值的知识解决实际问题。
5. 板书设计：热量计算公式Q=cmΔt，热值计算公式q=Q/m。
6. 作业设计：计算燃料的热值，找出生活中的热值实例，解释热量的传递过程。
六、板书设计热量计算公式：Q=cmΔt热值计算公式：q=Q/m七、作业设计0.5kg的木炭完全燃烧放出的热量是多少？1.2kg的汽油完全燃烧放出的热量是多少？2. 题目：找出生活中的热值实例，解释热量的传递过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际例子引入了热量和热值的概念，通过讲解和练习让学生掌握了热量计算公式和热值计算公式。
12 2 热量与热值 教案1
12 2 热量与热值教案1[12.2 热量与热值]教案1《12.2 热量与热值》教案（一）知识与技能1、了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2、知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3、了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
（二）过程方法1、利用生活经验了解不同的燃料完全燃烧时所放出的热量是不同的。
2、根据各种燃料了解热值的含义。
（三）情感态度与价值观从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲。
二、教学重难点（一）教学重点：（二）教学难点：了解内能与热量的概念的区别。
1、一些常规燃料的样本、火柴、铁丝、润滑油等。
2、收集饮食与运动关系的资料。
3、了解自己家庭常用的燃料，一个月平均消耗多少燃料，支付多少燃料费。
1、复习总结上节课内容，并提出问题让同学回答。
2、让学生阅读课本了解本节内容。
（一）什么叫做热量1、让学生阅读课文了解什么叫热量、热量的单位。
热传递过程中，物体内能改变的多少叫做热量。
热量符号：Q ，单位j 。
2、教师提示：注意热量与内能有区别，内能是物体内部分子热运动所具有的能，热量是物体体内能改变的一种量度。
内能和热量的单位都是J 。
（二）探究物体吸收或放出的热量思考：水吸收的热量与水的质量、水温升高的多少的关系。
（1）提出问题：物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？（2）引导学生根据生活经验和事实进行猜想。
（1）在家用燃气将初温相同一壶水与半壶水都烧开，它们温度变化量的关系如何？谁吸收的热量多（你是如何判断的）？（2）将初温相同的一壶水烧成温水与烧成开水，水温的变化量如何？谁吸收的热量多？学生能从生活经验得出：水的质量越大、温度升高的度数越多，吸收的热量也越多。
（3）研究水的吸热与其质量、温度变化的定量关系按照教材设计进行实验。
九年级物理上册第十二章第二节 热量与热值导学案
12.2热量与热值1.复述热量的概念,查阅热值表.2.重点:说出燃料的热值的概念并会进行简单计算.3.通过“探究物体吸收或放出热量”的实验,培养团队协调合作及动手能力.一、什么叫做热量1.在物理学中,把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量,物体吸收热量,内能增加,放出热量,内能减小.2.热量通常用符号Q表示,在国际单位制中,热量的单位与内能的单位相同,都是焦(J).二、探究物体吸收或放出的热量3.对于同一种物质水而言,水吸收或放出的热量跟水的质量和温度变化有关.4.本实验的主要器材有铁架台、酒精灯、温度计、量筒、烧杯、石棉网和手表.其中量筒的作用是可以控制水的多少,手表的作用是可以根据加热时间的长短来粗略判定水吸收热量的多少.三、燃料的热值5.实验表明,质量相等的不同燃料,在完全燃烧时所放出的热量是不相等的.在物理学中,把某种燃料完全燃烧时所放出的热量与燃料质量的比叫做这种燃料的热值,它的符号是q,单位是J/kg.燃料完全燃烧时所放出的热量Q=qm.6.通过查表可知汽油的热值4.6×107 J/kg,表示的意义是 1 kg的汽油完全燃烧放出的热量是4.6×107 J.则2 kg的汽油完全燃烧放出的热量是9.2×107J.7.现代火箭用液态氢作燃料,主要是因为它具有(C)A.较大的比热容B.较低的沸点C.较大的热值D.较高的凝固点8.关于燃料的热值,下列说法中正确的是(A)A.燃料的热值与燃料的种类有关,与燃料的质量和燃烧状况无关B.燃烧1千克某种燃料放出的热量叫做这种燃料的热值C.燃料燃烧时,质量越大,热值越大D.燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小9.(多选)为提高燃料的利用率,下列方法可行的是(AB)A.把块状燃料粉碎成粉末状B.用鼓风机向炉膛吹气C.利用热值大的燃料D.向锅炉加大燃料的投放量1.用同样的炉火烧开温度相同的一壶水(A壶)与半壶水(B壶).(1)哪壶水需要加热的时间长?答案A壶需要的时间长.(2)哪壶水吸收的热量多?答案A壶水吸收的热量多.(3)这说明了物体吸收或放出热量的多少与什么因素有关?答案物体的质量.2.往两个同样的水壶中倒入质量相等的水,C壶内倒入的是10 ℃的水,D壶内倒入的是90 ℃的水,用同样的炉火把它们烧开(加热到100 ℃).则:(1)哪壶水需要加热的时间长?答案C壶水需要加热的时间长.(2)哪壶水吸收的热量多?答案C壶吸收的热量多.(3)这说明了物体吸收热量多少又与什么因素有关?答案物体的温度变化.3.请大家从下列几种燃料的热值表中找出:干木柴、柴油、汽油等生活中常见的几种燃料的热值.几种燃料的热值固体q/(J·kg-1)干木柴1.2×107烟煤2.9×107无烟煤3.4×107焦炭3.0×107木炭3.4×107液体q/(J·kg-1)酒精3.0×107柴油3.3×107石油4.4×107汽油4.6×107煤油4.6×107气体q/(J·m-3)天然气7.1~8.8×107氢气1.4×108液化气4.9×107煤气1.8×107思考:(1)柴油的热值是多少?它的物理意义是什么?答案q柴油=3.3×107 J/kg;1千克的柴油完全燃烧时放出的热量为3.3×107 J.(2)3 kg的柴油完全燃烧,它放出的热量是多少?答案Q=mq=3.3×107 J/kg×3 kg=9.9×107 J.4.在某特种专用汽车测试中,汽车在一段平直的公路上匀速行驶5.6 km,受到的阻力是3.0×103 N,消耗燃油1.2 kg(假设燃油完全燃烧),若燃油的热值q=4×107 J/kg.求:(1)这些燃油完全燃烧放出的热量.(2)专用车牵引力所做的功.(3)已知热机效率η=×100%(式中W为热机在某段时间内对外所做的功,Q为它在这段时间内所消耗的燃油完全燃烧所产生的热量),则该专用车的热机效率是多少?解:(1)Q=mq=1.2 kg×4×107 J/kg=4.8×107 J(2)W=Fs=fs=3.0×103 N×5.6×103 m=1.68×107 J(3)η=×100%=×100%=35%.。
12.2热量与热值
6、分析煤炉烧水时热量的流向，了解燃料效率的含义，说一说怎样提高燃料效率？
7、完成活动2的问题（写在书上）。
【教师点拨】
1.热量：指热传递过程中传递能量的多少。
热量的表述方法：放出热量，吸收热量。
2.热量和内能的区别：
（1）内能指物体内部的含有的能量，热量指传递过程中的能量。
（2）热值大小与物质的质量无关。
5.燃料燃烧热量公式及单位：
Q=qm热值的单位：J/kg
6.分析燃料燃烧过程中能量转化及热量的流向情况。
煤炉烧水时，化学能转化为内能。
能量流向：被水吸收、被容器和炉子吸收、散失到空气中。
燃料效率：η=Q有用/Q总*100%
7.提高燃料利用率的方法：
（1）使燃料充分燃烧。如使燃料与空气充分接触等。
12.2《热量与热值》导学案
主备人：姬永胜课型：新课课时：第1课时
【学习目标】
1.了解热量的概念，知道热量对内能的改变（重难点）。
2.通过实验探究知道水吸收的热量跟它升高的温度和质量成正比。
3.了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料（重点）。
【温故互查】
教师检查、组长检查、学生互查
1.举出生活中做功和热传递改变内能的例子。
2.分析压缩气体做功时气体的内能变化。总结做功怎样改变内能。
3.复述热传递的条件，热传递的方向和实质，举例说明。
4.分析烧水时，水的内能的变化。总结热传递对内能的改变。
5.做功和热传递改变内能效果是相同的吗？举例说明。
6.检查上节基础训练题：
【问题导学】
一、什么叫做热量
1、理解记忆热量的概念及单位。
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第12单元第2课热量与热值
班级：姓名：组别：得分：
【学习目标】
1．了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2．知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3．了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
【学习重难点】
热量的概念
【自主学习】
1.把高温的铁块放好冷水中，铁块的温度，内能，水的温度，内能。
这是在通过方式来改变物体的内能的。
2.把
过程中，物体改变的多少叫做热量。
用字母表示。
3.1kg水温度升高1O C时所吸收的热量为焦，1kg水温度降低1O C时所放出的热量为焦。
4.一些物体能够燃烧并放出热量，我们把这类物体叫做燃料。
请列举一些固体、液体和气体燃料
固体燃料：
液体燃料：
气体燃料：
5.1kg干木柴完全燃烧，能放出1.2×107J的热量,而1kg汽油完全燃烧，能放出4.6×107J的热量。
而1kg天然气完全燃烧，能放出3.3×107J的热量。
从上面我们可以看出：。
6. 物理学中把某种燃料时产生的热量与燃料的比叫做这种燃料的热值。
用字母表示。
7.液体和固体燃料的单位。
气体燃料的单位
【引导材料】
【合作探究】
一、热量概念的深入理解
问题1：能不能说温度很高物体含有的热量多，温度很低物体含有的热量少？为什么？
问题2：为什么说热量是内能变化的量度？
归纳：通常物体只有在过程中，温度升高，我们就说热量，温度降低，我们就说物体热量。
二、探究水吸收的热量与温度的变化和质量的关系
【猜想】：物体吸收热量的多少与什么有关？
【实验A】：探究水的吸收热量（简称吸热）与温度变化的关系。
1.这实验控制的变量是不变。
2.加热的时间越长，水吸收的热量就越以此来粗略判断物体吸热的多少。
3.100克水没有天平只有量筒，如何“量”出100克水。
4.按照书本进行实验，并把实验数据记录在书中的表格中。
并将分析得到的结论填写在课本中。
【实验B】：探究水的吸收热量（简称吸热）与水的质量的关系。
1.这实验控制的变量是不变，应不断改变。
2.器材还是实验A中的器材，如何进行实验B的探究？应该测量并记录哪些量？
3. 仿照实验A书中的表格设计出本实验的表格
4. 分析表格中的数据并将分析得到的结论填写在课本中。
【课堂反馈1】
1.关于热量的说法正确的是（）
A.温度越高的物体具有的热量越多
B.一个物体具有内能的同时也具有热量
C.热量总是从高温物体向低温物体传递
D.热量总是从内能多的物体向内能少的物体传递
2.物体的温度升高或降低时,它吸收或的热量与、成正比。
三、热值概念的深层理解
问题1：在书中表格中查找以下几种燃料的热值，并说出它表示的物理含义
举例：酒精的热值3.0×107J/kg，含义：1kg酒精完全燃烧时，能放出热量3.0×107J,
热值最大的燃料及热值：含义：
与煤油热值相同的燃料及热值是 , 含义：
问题2：一桶柴油质量为10千克，其热值为4.3×107J/kg，将柴油倒掉一半，剩下的柴油的热值为多少？
问题3：航天工业上的火箭为什么常用液态的氢来做燃料，而不用其它物质做为燃料？
归纳：热值的大小只与有关。
二、燃料放热的热量计算
固体和液体燃料完全燃烧放出热量的计算公式：
气体燃料完全燃烧放出热量的计算公式：
【课堂反馈2】
1.一瓶酒精用去一半，则剩下的酒精的（）
A 热值减小为原来的一半，密度不变
B 热值不变，密度减小为原来一半
C 热值和密度都不变
2. 煤油的燃烧只是4.6×107 焦/千克，读作，它表示。
3. 下列说法正确的是（）
A．质量相同的两份干木柴燃烧后，放出的热量一定相同
B．质量相同的干木柴和焦炭完全燃烧后，放出的热量不相同
C．质量大的燃料燃烧后放出的热量多
D．不同燃料完全燃烧时放出的热量多的那种燃料的热值大
4（多选）已知烟煤的热值是2.9×107J/kg，那么（）
A．2kg的烟煤燃烧时，一定能放出5.8×107J 的热量
B．1kg的烟煤完全燃烧，一定能放出2.9×107J 的热量
C．2kg的烟煤温度降低1℃时，放出2.9×107J 的热量
D．10kg烟煤的热值是2.9×107J/kg
课后反思
家长签名：。