记叙文叙事有波澜概要
叙事作文之叙事有波澜的作文800字
叙事作文之叙事有波澜的作文800字叙事有波澜的作文800字【篇一：叙事要有波澜】【篇二：作文训练叙事如何有波澜】作文训练五怎样让叙事波澜起伏文似看山不喜平，如何在有限的篇幅中，把事情叙述得波澜起伏，把人物刻画得鲜明生动，就要掌握以下这些技巧：张弛有度——就是根据文章具体内容，在情节的叙述上有紧张，有舒缓，富于变化，引人入胜。
镜头组合——这正如电影中若干镜头组合起来表达意思一样，根据题目的要求，截取几个生动，典型的生活片段或情节故事，把他们用共同的中心连缀成文。
卒章显志——“卒”是最终的意思，也就是在文章的结尾把全文的中心和盘托出，让人恍然大悟，回味无穷。
悬念迭起——所谓“悬念”，就是通过设置一些情节，使读者产生一种关心事件发展和人物命运，迫切需要了解事件结果的紧张心情和心理活动。
恰当运用此法，能让文章跌宕起伏，摇曳生姿。
虚实相生——采取侧面烘托或暗示等方法进行叙述描写，能给人留下想象空间，增强文章的艺术感染力。
巧设抑扬——运用此法，可以是文章前后形成鲜明对比，从而突出作者的情感态度，表达深邃的意蕴。
这些写法，不必在一篇文章中堆砌使用，只要选对了一种写法，就能让你的文章独具特色，脱颖而出。
题目《感动了我》【提示语】在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。
有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景??生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
请以“感动了我”为题写一篇作文。
可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。
要求：运用本次作文指导的方法，争取把文章写得波澜起伏。
字数不少于600.写记叙文。
【写作指导】人的情感、情绪总要受到客观环境的影响，并才受到偶发事件的牵动和制约。
感动之于人即是如此。
明白这一点，我们以“感动”为中心写作文，就要首先调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。
写这样的作文，当然可以抒情，可以议论，但是组织上述材料作为文章的主体框架却是抒情、议论的基础。
写作方法：叙事要有点儿波澜
叙事要有点儿波澜【写作方法引路】“溪水因山成曲折, 山蹊随地作低平”, 自然界的事物本身就充满曲折变化。
而写作也同样要有波澜。
这里的所谓“波澜”, 就是指写事不单调, 不平铺直叙, 有曲折, 有变化, 有起伏。
这样, 事情是曲折的、复杂的, 文章才有可读性, 也才能给读者以丰富的联想和想象。
事实上, 决定文章波澜起伏、跌宕多姿的因素主要有以下三个方面:1.文章的波澜是由客观事物的复杂性决定的。
这里说的复杂, 有两个含义: 一是事物的多侧面、多角度以及此事物与彼事物之间的联系。
例如, 一个人其貌不扬, 却很有才干;一个学生, 不守纪律、功课也不好, 却热心公益活动。
台风袭来, 房倒树折, 停电断水, 人人都讨厌台风, 有一个小女孩却说喜欢台风。
为什么?原因是有一次来台风, 断电, 家里点了蜡烛。
小女孩拿着蜡烛在屋里走来走去, 妈妈说她像小天使, 女孩非常高兴。
在这里, 小女孩的幸福感竟和台风联系起来。
二是任何事物都在不停变化。
天有阴晴, 月有圆缺, 潮有涨落, 草木有枯荣, 这是自然界的变化。
塞翁失马, 乐极生悲, 这是坏事变好事、好事变坏事的人事变化。
文章的波澜就是这种事物复杂多变性的反映。
2.文章的波澜是读者的一种心理反应。
我们说文章有没有波澜, 最终要看能不能在读者心里激起波澜。
是不是让读者牵肠挂肚, 是不是出乎读者意料, 是不是让读者感到惊喜, 是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的目的, 就必须研究读者心理, 针对读者心理选取材料, 安排结构。
3.文章的波澜也取决于写文章的技巧。
作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后, 很好地把这两方面结合起来, 就是安排波澜的技巧。
例如, 事情本来都是从前向后发展的, 如果事情本身的结果出人意料, 用顺叙就有波澜, 用倒叙就会索然无味了;如果事情的起因更让读者关注, 像重大案件, 用倒叙, 造成悬念, 就比顺叙的效果更好。
那么, 写事情怎样才能兴波澜、起变化呢?1.设置悬念法。
记叙文叙事有波澜概要课件
目录
• 记叙文叙事波澜的定义 • 记叙文叙事波澜的常见手法 • 记叙文叙事波澜的创作技巧 • 记叙文叙事波澜的实例分析 • 记叙文叙事波澜的实践练习
01
记叙文叙事波澜的定义
什么是记叙文叙事波澜
01
记叙文叙事波澜是指记叙文中情 节的起伏变化，包括情节的转折 、悬念、冲突等元素。
对比与反衬
总结词
对比与反衬是指通过对比不同人物、事件或情境，突出主要形象的特点和意义，使情节更加鲜明、生 动。
详细描述
在记叙文中，对比与反衬是常用的手法之一。通过将相反或相对的事物进行比较，可以更加突出主要 形象的特点和意义。反衬则强调以相反的事物来衬托主要形象，使其特点更加突出。这种手法能够使 故事情节更加鲜明、生动，增强读者的感知和理解。
运用形象、生动的语言文 字，对人物、场景进行细 致描绘，增强叙事感染力 。
修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等 修辞手法，丰富语言表达 ，增强叙事表现力。
语言风格
根据题材和风格，选择适 当的语言风格，如平实、 华丽、幽默等，使叙事更 具个性。
注重人物心理刻画
深入挖掘
深入挖掘人物内心世界， 展现人物性格特点、情感 变化和思想观念。
详细描述
在记叙文中，情节突转是一种常用的手法，通过打破预期，使情节发生突然的 变化，从而增加故事的吸引力。这种手法常常在故事的高潮部分出现，给读者 带来强烈的震撼和惊喜。
悬念设置
总结词
悬念设置是指通过营造紧张气氛和悬念，激发读者的好奇心和探究欲，使情节更 加引人入胜。
详细描述
在记叙文中，悬念设置是一种重要的手法，通过设置疑问、揭示部分真相或保留 关键信息等方式，使读者对故事的发展充满期待和猜测。这种手法能够有效地吸 引读者的注意力，使他们对故事保持高度的兴趣。
讲座八：记叙文巧妙构思之二：叙事要有波澜
记叙文巧妙构思之二：叙事要有波澜话题引导先看塞翁失马的故事塞上一个老头养的马走失了一匹，人们都以为不是一件好事。
没想到，过了一段时间，那匹马自己回来了，还带回一匹骏马，这真成了一件天大的好事。
老头的儿子喜欢上了这匹马，骑着它玩，从马上掉了下来，摔断了腿，又变成了坏事。
后来发生了战争，国家征兵，老头的儿子因腿坏了，不能入伍，保住了性命，又变成了好事。
听这个故事，一会儿叫人高兴，一会儿叫人伤心，这就是故事构思的精彩之处，设置波澜，扣人心弦。
好的叙述，不仅要条理清晰，交代好来龙去脉，还要写出事件的波澜。
技法指导所谓波澜，指的是作者根据事物本身的复杂性和读者阅读心理来构思的一种技巧。
打造波澜主要有以下几种方法：一、抑扬法。
【技法阐释】：在写人叙事时，先写不好的方面，然后在写好的方面，给读者造成心理上的对比。
【典型案例】:《阿长与<山海经>》中的阿长。
作者先写阿长的长相“胖而矮”，常喜欢切切察察地搬乱是非，又谋死了我的隐鼠，让人讨厌、憎恨，后文又写她助人为乐，为我买来一直渴慕的绘图本《山海经》，让我对她产生了敬意，表达对她的怀念。
作者先抑后扬让读者看到一个普通人的不普通的一面；再如《我的叔叔于勒》，先写一家如何期盼于勒归来，畅想美好生活，而在一次旅游船中见到于勒，贫穷的水手让“我”的父母惊恐，这一扬一抑中，情节跌宕起伏，人物形象更鲜明。
【实例举隅】：某学生写一位清贫、敬业的王老师竟第一个做起生意，人们纷纷指责他“耐不住清贫”，“太不像话”。
王老师不再是那个有口碑的好老师了。
但第二学期时，王老师的小摊不见了，学校里却回来了几个失学的娃，是王老师帮他们交了学费，还买了笔和纸。
人们纷纷议论，王老师真不错。
前面的“抑”只是手段，不是目的，作者真实意图要突出后面的“扬”，抑得越低，扬得就越高。
这样王老师的高尚品德表现得十分有力。
阅读练习：2012长沙《这样的父亲》①秋末冬初，寒意渐浓。
办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。
记事要有一点波澜
记叙文写作指导—写事要有点波澜所谓“波澜”，是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜。
文章写得波澜起伏，摇曳多姿，才更能激起读者强烈的阅读兴趣。
怎么样才能写出事物的波澜？善于选择本身就曲折复杂的事件来写。
（前提）运用使叙事曲折的技巧：一、巧设情节，制造冲突（或误会）“一波三折”技巧中的“波折”要设计得入情入理。
只有让读者感觉出既在情理之中又在意料之外，才能起到引人入胜的效果。
而脱离生活，故弄玄虚的“波折”非但不能吸引读者，还会适得其反。
如《心声》二、巧设悬念，扣人心弦“巧设悬念”技巧，关键在于通过具体情景，把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾搁置起来，暂时不把情节的结局告诉读者，让读者产生一种强烈的期待心理，然后在适当时候再交“底”。
（如《我的叔叔于勒》三、倒叙和插叙倒叙法：倒叙法的好处在于:一是可以引发思考,形成悬念,引起读者的阅读兴趣;二是便于作者调动情感,勾起对往事的深情回忆,更符合生活的真实. 如《背影》插叙法：运用插叙,往往能使内容具体,形象丰富,主题深刻,情节曲折,是使文章能起波澜的重要手法。
如《羚羊木雕》四、抑扬互变，摇曳生姿所谓“抑扬互变法”，就是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法。
运用这种方法来构思写作，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。
一位同学以《距离》为题，写“我”带着“隔膜”的心态踏进了继父的家门，为了鼓励我努力学习，继父每天晚上都捧着一本书，陪“我”读到深夜。
不管多累，第二天早上他依然出苦力，干活挣钱。
一年365个夜晚的伴读，渐渐愈合了“父女”间的距离。
如果就此收尾也未尝不可，但作者却匠心独运，设计出了石破天惊的突变式结尾：收到通知书那天。
邮递员让他签收，他望了望我，又望了望邮递员，接过笔，在邮递员指的地方，打了一个钩，说：“我不识字，不会签名！”然后又禁不住自己的喜悦，朝着周围的村民笑了。
记叙文曲折有致,波澜起伏作文
记叙文曲折有致,波澜起伏作文哎呀呀，今天我要给你们讲讲我那次超级曲折、超级有波澜的经历，真的是让我到现在都印象深刻啊！那是一个阳光明媚的周末，我和几个朋友相约去爬山。
我们兴致勃勃地来到山脚下，看着那高耸入云的山峰，心里充满了期待和挑战的欲望。
大家嘻嘻哈哈地开始往上爬，一开始还觉得挺轻松的呢。
我们沿着蜿蜒的山路前进，一路上欣赏着美丽的风景，时不时还停下来拍几张照片。
就这样开开心心地走了一段路后，突然，我发现我的鞋带松了。
哎呀，这可不行，万一不小心踩到鞋带摔倒了可就糟糕了。
于是我就停下来系鞋带，让朋友们先走，我一会儿就追上去。
等我系好鞋带，抬起头来，却发现朋友们的身影已经消失在前面的弯道处了。
我连忙加快脚步去追他们，可是这山路弯弯绕绕的，我怎么追都追不上。
我心里开始有点着急了，一边喊着他们的名字，一边加快速度。
就在我着急忙慌地追着的时候，突然听到了一阵奇怪的声音。
“嗡嗡嗡”的，好像是什么虫子在飞。
我心里一阵发毛，不会是遇到什么可怕的虫子了吧。
我小心翼翼地循着声音的方向走去，结果发现是一群蜜蜂在花丛中飞舞。
哎呀，吓死我了，我还以为是什么呢。
我松了一口气，正准备继续去追朋友们，却突然发现自己好像迷路了。
这可怎么办呀？我在这山林里转来转去，怎么都找不到刚才的路了。
我开始慌了，心里不停地责怪自己，怎么就这么不小心呢，系个鞋带都能把自己搞迷路了。
我越想越着急，越着急就越不知道该往哪里走。
就在我不知所措的时候，我突然看到远处有一个小屋。
哇，太好了，说不定那里有人可以帮我呢。
我兴奋地朝着小屋跑去，一边跑一边喊着：“有人吗？有人吗？”跑到小屋前，我敲了敲门，可是没人应。
我推了推门，门竟然开了。
我小心翼翼地走进去，里面有点昏暗，但是可以看到有一些简单的生活用品。
我正四处张望的时候，突然听到了一个声音：“谁呀？”我吓了一跳，连忙转过身来，看到一个老爷爷正从里屋走出来。
我像抓到了救命稻草一样，连忙跑过去跟老爷爷说我迷路了，。
曲折有致波澜起伏的记叙文600
曲折有致波澜起伏的记叙文序言1. 在人生的道路上，每个人都会经历各种曲折和波折，这些经历往往让人痛并快乐着。
每一个曲折都是一个人成长的痕迹，每一次起伏都是一个人生命的光辉。
以下将为大家讲述一段曲折有致的故事，希望能够给大家一些启发和感悟。
起伏的青春岁月2. 故事的主人公是一个叫做小明的年轻人，他是一个充满活力和梦想的青年。
在青春的岁月里，小明经历了许多起伏，每一次波折都是他成长的地方。
他努力学习、奋斗拼搏，在大学期间获得了许多荣誉和奖项，但同时也面临着种种挑战和压力。
困境和挣扎3. 小明毕业后，进入了一家知名公司工作，开始了他的职场生涯。
然而，职场的竞争异常激烈，小明面临着巨大的工作压力和人际关系问题。
在这个过程中，小明曾经陷入了困境和挣扎之中，他不知道自己的未来应该走向何方，内心充满迷茫和困惑。
遭遇失败和挫折4. 在职场的道路上，小明曾经遭遇了一次又一次的失败和挫折。
他的项目失败了，被同事误解了，甚至还遭遇了解雇的危机。
在这些挫折面前，小明曾一度感到沮丧和失落，他开始怀疑自己的能力和价值。
改变和成长5. 然而，正是在这些困难和挫折中，小明逐渐明白了人生的真谛。
他不再逃避挑战，而是勇敢地面对，不再沉湎于失败，而是不断地努力学习和成长。
他开始反思自己的问题所在，努力克服自己的缺点，不断完善自己，不断提升自己的能力和素质。
蜕变和腾飞6. 经过一段时间的努力，小明终于迎来了自己的蜕变和腾飞。
他的职业能力得到了认可，他的人际关系得到了改善，他的人生也逐渐步入了正轨。
在这个过程中，小明学会了坚韧和勇敢，学会了宽容和理解，学会了与人为善和感恩。
结语7. 小明的故事告诉我们，人生就是一场曲折有致的旅程，每一个波折都是一个人成长的痕迹。
面对困境和挫折，我们不应该气馁和放弃，而是应该坚韧和勇敢。
只有通过不断的努力和奋斗，我们才能真正的蜕变和腾飞，实现自己的人生价值。
愿每一个人都能在人生的道路上勇往直前，迎接人生的挑战和机遇，书写属于自己的精彩篇章。
叙事要有点波澜范文
叙事要有点波澜范文当天，阳光明媚，一道道金色的光线从树叶间洒下，花香弥漫在空气中。
小鸟在树梢上欢快地歌唱，仿佛在为这个美好的日子祝福。
故事的主人公是一个乡村的小男孩，名叫海明。
他有一双聪明的大眼睛，一头黑黑的卷发，总是带着阳光般的笑容。
他来自一个普通的农民家庭，父母勤劳善良，但生活并不富裕。
这天，海明正躺在绿油油的草地上，仰望着蔚蓝的天空。
他在心里暗暗发誓，一定要努力学习，为父母争取更好的生活条件。
于是，他鼓起勇气，决定去城里寻找机会。
离开了家门，海明迈着自信的步伐，拾级而上，踏上了通往城市的路途。
一路上，他遇到了很多挑战，但他都能够迎难而上、解决问题。
终于，他顺利地来到了城市。
城市的繁忙与喧嚣让海明感到有些不适应，但他并没有被吓倒。
相反，他的眼中充满了好奇和渴望。
他开始在城里求职，希望能找到一份好工作。
然而，现实往往残酷。
无论是无数次的面试失败还是被人嘲笑，海明都没有放弃。
他坚信自己会成功，只要一直努力下去，终会有机会等着他。
终于有一天，海明看到了一家正在招聘临时工的公司。
他毫不犹豫地走了进去，递上了自己的简历。
幸运的是，公司的经理对他的勇气和努力给予了肯定，决定给他一个机会。
从那天起，海明开始了他的新工作。
他每天早早起床，加班到深夜。
无论是清理垃圾还是跑腿购物，他都尽心尽力，从不抱怨。
渐渐地，他赢得了同事们的认可和尊重。
他们发现，海明不仅工作出色，而且心地善良，乐于助人。
他总是微笑着，无论是在工作中还是生活中，都充满了活力和阳光。
就这样，日复一日，海明经过不懈的努力和奋斗，逐渐赢得了更高的职位和更好的待遇。
他的家人为他感到骄傲，他们看到了儿子背后付出的艰辛和波澜。
最后，海明成为了公司的主管，他的父母也搬到了城市与他团聚。
他们过上了充实而幸福的生活。
通过海明的故事，我们看到了努力和坚持的重要性。
不论面对什么样的困难，只要我们愿意去努力，就一定能够战胜困难、取得成功。
生活就像一场舞台，只有波澜才能显得更加精彩。
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“你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。”男同学们都羡慕 地望着他。 他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头。 一时间，他成了“风云人物”。 几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。 突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来 了一阵响亮而嘶哑的声音。 “腾飞，腾飞，快过来。” 他转过头，脸上的笑容倾刻间凝固了。 只见一位衣着褴衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着 四个红红的苹果. 腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同 耳根都红透了。 “腾飞，腾飞，我在这里。”那位“老人”的声音更大，更粗 糙了。 腾飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。 所有人的目光都变得惊诧。 “爸，你怎么来了。”腾飞的眉头紧住了。
怎样写出事件的波澜？
（一）要善于利用事件本身的曲折性、复杂性。 选材
（二）要了解兴波澜、生变化的方法。
构思、技法
情节突转法
设置悬念法
情节突转法
记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染， 把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方 向发展的一种可能性上去，层层推向高潮； 达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种 结局的突然揭晓，掀起波澜，使读者对事 件意义的理解推向一个新的高度。
“真不像话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！” 我的声音已经很高了。 老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子。 “喂，你这小青年，”我终于忍不住碰他的肩膀，“说的就是 你哪，还不给老人让座！” “你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起来，“你回家去 教育自己的孩子好了，我的孙子你可别管！”
“上次我腿病犯，没能新自把包包送给你，多亏了那个有心人 呀！不仅送我去医院，又把包包带给你。”父亲说了几句就喘起粗 气来。 腾飞怔了怔，难怪那人说：“祝你生日快乐！” “我刚刚出院，可是心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想 看看你。”父亲舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。 腾飞慢慢抬起头，脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那 么自信。没有空虚，是那么真实，真切。 一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点 课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。 [点拨鉴赏] “为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过， 这是一篇采用“小小说”文体的考场佳作，文章情节生动， 多希望父母打我，骂我。而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实 细节逼真，扣人心弦，真叫人爱不释手!小说写的精彩，一则靠 的行动告诉我：不以物喜，不以己悲，让坦诚充实自我……” 逼真的细节，比如，在描写年迈的父亲时 ,运用了极富传神的词 全班一片泪眼模糊，掌声如雷。 语,如“衣着褴衫”、“满脸皱纹” 、 “缓缓”等,一个年老勤 俭的老父形象便跃然于纸上!更难能可贵的是，本文构思精巧脱 俗，情节曲折生动：初读此文，读者还以为是在写一个富家公子， 然而读到腾飞的《爱让我抬起头》，我们猛然发现，文章原来用 了“情节突转”的手法，令人拍案叫绝！
示例
让 座
我站在无轨电车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背也是站 着。旁边的座位上却大模大样地坐着一个15岁上下的小伙子。使劲 盯着窗外，仿佛生平头一回见到这辆无轨电车沿途经过的街道似的。 我开口对老大娘说话了，其实是说给那个麻木不仁的小伙子听 的。 “唉，现在的年轻人可真缺乏教养！” “说得是啊，说得是啊，”老大娘点了点头，“就是没有教养 嘛！” “学校里是怎样教他们的！” “说得就是嘛，学校里是怎么教他们的？”老大娘同意我的说 法。 “大概他们的父母也是这种没教养的人。”我瞪着那小伙子说， 可他却无动于衷。 “有什么样的爸爸，就有什么样的儿子。”老大娘叹着气说。
“波澜开阖，如在江湖中，一波未 平，一波已起。”---姜夔《白石道人 诗话》
上次作文存在的问题
1、问题一：平铺直叙 文章平铺直叙，对事情的起因、发展、结局这些环节缺少 精心设计，1234如实道来，平平淡淡。叙述没有阶段性， 情节少起伏变化，看了开头就知道结尾，没有悬念，引不 起阅读兴趣。 2、问题二：胡编乱造 不少同学在作文中有这样的问题：过分虚张声势，故弄玄 虚，过于戏剧化，缺乏情节发生转折的合理性，远离实际 生活，显得虚空。
赏析：
这篇微型小说的主要特点是顺势层层铺垫，结尾着力突转，情节 发展出人意料。一般而言，读者以为小说的主旨在鞭挞年轻人缺 乏教养，呼唤传统美德的回归；读到最后，才知主要是讽喻老太 太那种“叶公好龙”的滑稽，对社会公德的缺乏深恶痛绝，但对 自己的儿孙却纵容娇惯。
练一练
牛耶？鼠耶？
礼品 送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼
示例
爱让我抬起头
不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。 ——题记
进入重点中学，时间才漫过几天，腾飞就失落了。 他选择了沉默。不，是他只能选择沉默。 像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却 一直低头不语举步徘徊。他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口 气，就开始向餐厅奔跑。 “喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说。他的心紧张起来， 慢慢抬起头。 只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是 一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。 腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。 “那个人是谁呀？” “我看很像他的父亲，看来他还是个体面人物呀！”同学们议 论纷纷。 那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么…… 回到教室怀着极大的兴趣拿起纸筒展开， 啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又 是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。 不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突 然…… 一只猫窜了出来，直扑那幅国画……
教学目标：
1．介绍记叙文写作中如何写出事件波澜 的基本方法。 2．结合具体作文片段让学生通过实践来 掌握情节突转法和设置悬念法。 3．根据所学习的方法进行实践写作训练。
写出事件波澜的原因
文似看山不喜平。若如井田方，有何 可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者 赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心。山水 既然，文章正尔。” ---清· 袁枚《李觉 出身传评语》