记叙文写作训练之五 波澜起伏 2
高考作文专家辅导之记叙写作行文波澜起伏
高考作文专家辅导之记叙写作行文波澜起伏高考作文是每个高中生必须面对的考试之一，也是最能展现学生语言表达和思维水平的考试之一。
在我的高中时代，我有幸跟随一位作文专家学习，从他的辅导中，我收益良多，不仅在高考中取得了优异成绩，也受益终身。
下面我将分享一些我从他那里学到的关于记叙写作的技巧。
首先，记叙文的中心思想应该明确而简单。
整篇作文要紧密围绕这个中心思想展开，不要偏离主题。
中心思想可以从我们自己的亲身经历中来，也可以通过身边的人和事来体现。
例如，我曾经写过一篇关于生命可贵的作文，围绕着一个朋友因患重病而意识到人生的真谛这一主题展开。
在写作过程中，我要求自己时刻把握这个中心思想，保持一贯的主题性。
其次，例证和事实在记叙文中也有很重要的作用。
我们要善于寻找身边的故事和事件，引用到自己的作文中，这样可以让文章更加具体、生动，也利于表达自己的思考和见解。
例如，在上面提到的那篇有关生命的作文中，我引用了朋友患病时的经历，用自己的语言描述了他的感受和体验，让读者更加能够深入体会到文章的主题。
第三，流畅的语言表达也是记叙文必不可少的元素。
语言要生动、优美，不要出现重复、啰嗦和繁琐的表述。
为了达到这样的效果，我们可以多读一些优秀的作品，学习优秀的表述方式和词汇用法。
第四，独特的思考角度和见解也是记叙文的亮点。
我们可以从独特的视角去观察和思考事物，或者从不同的方面去切入同一个主题。
例如，在写一篇关于学习方法的作文时，我们可以选择从自己的学习经验和体验入手，也可以选择从科学理论的角度来探讨学习方法的选择和运用。
第五，合理的篇章结构也是一个好的记叙文必不可少的因素。
在构思篇章结构时，我们要有合理的起承转合，尤其要注意过渡段落的运用，使得文章篇章结构紧凑有序，流畅自然。
最后，感性表达也是一个好的记叙文必不可少的条件。
我们可以通过自己的情感反应，用具体、生动、感性的表述方式来引起读者的共鸣。
例如，在上面提到的有关生命的作文中，我在结尾部分强调了对生命的珍视，通过感性的语言表达，让文章更加贴近人心，感染人心。
记叙文写作之情节曲折、波澜起伏
记叙文写作之情节曲折、波澜起伏作者：王学华来源：《作文周刊·高二版》2020年第14期技法指导记叙文叙事时，只有写得情节曲折、波澜起伏，有文势的抑扬、情节的跌宕、结构的开合，才能发挥它的美学效应。
那么，如何做到情节曲折、波澜起伏呢？有以下四种方法可供大家借鉴：一、有张有弛叙述时，在节奏上张弛相间，有紧有松，有张有合，犹如大江东去，时急时缓，迂回曲折。
如《聊斋志异》中的《促织》就有三次大的起落：“征促织”是一落，无钱无能的成名怎样完成缴促织的任务，令人担心。
“捕促织”是一起，成名按图得虫，举家庆贺。
“毙促织”是二落，千辛万苦捕到的促织，竟被儿子拍死，怎不令成名痛心。
“化促织”是二起，成名捕得儿子魂化的促织，使情节峰回路转。
“笑促织”是三落，“村中少年好事者”多次嘲笑成名的促织，令其倍感“惭怍”。
“斗促织”是三起，成名的促织斗败了“蟹壳青”与大公鸡，令成名“益惊喜”。
这样的情节曲曲折折，在节奏的处理上非常得法，从而增强了文章的深度和广度，使读者始终保持浓厚的阅读兴趣。
二、抑扬结合为了更好地颂扬人物和事件，有时可以先对所写的对象进行某种贬抑，然后由抑到扬，由贬到褒，既使文章曲折波澜，又能增强扬者愈扬的表达效果，给人留下深刻的印象。
这种方法的特点是：为扬而抑，“抑”不过是一种手段，“扬”才是写作目的。
鲁迅先生写《范爱农》时就采用了此法。
范爱农在鲁迅的心目中，开始的印象是“可恶”的，后来通过一系列的事件叙述，鲁迅发现范爱农是一个非常正直、耿介、真诚、勤快的人，感情上从“可恶”变成“喜爱”，使范爱农的品质更加真实可信，达到了扬者愈扬的目的。
三、安排巧合提炼生活中的“巧合”事件，合情合理地编织情节，使之符合生活的惯常逻辑，也是把文章写得波澜起伏的绝妙方法之一。
如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》就是如此。
作品中，菲利普一家急切盼望国外发财的于勒早日归来，却在哲尔赛岛上巧遇穷困潦倒卖牡蛎的于勒，面对亲弟弟、“我”的亲叔叔，菲利普夫妇却不相认。
高考写出记叙文的波澜训练
“先生， 您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理 一边打量着来者，一边热情地问道。
“ 我想借点钱！ ” 富豪回答。 “ 可以，您想借多少 呢？”“一美元。 ”“一美元？只借一美元？”贷款部经 理惊诧地看着他。 “ 是的 ，我只需要借一美元。可以 吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理 彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、 债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
他抬头挑衅地看了李明一眼，鹿死谁手还不一定呢！ 苏觉转身进了工作室，一天时间，还真有点紧迫呢。 苏觉画完后已是黄昏时分， 他摸摸肚子， 准备先去吃 饭。把画布遮好，风吹起一角，只能看到橙黄的暖色调， 很温暖。他走出去，看到李明还坐在那里，悠闲自得，好 像他的画也完好杀青了。
李明对苏觉笑了笑，苏觉莫名其妙地望着李明的背 影， 他突然想到那个胖经理说过的话： “听过‘山羊过独 木桥 ’ 的故事吗？你们现在就站在独木桥两边，狭路相 逢，胜者可只有一个。 ”
一、巧设悬念法 悬念又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期 待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效 的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。所 谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生、发展的关键 时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙 他事，从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解 悬”也叫“释悬”，
①发展中的某个突出片段 —— 起因 —— 发展 —— 结 局 ②发展——结局——起因 ③结局——起因——发展 ④结局 —— 发展中的某个突出片段 —— 起因 —— 发 展
【典例】 念的。
请赏析下面的作品， 看作者是如何设置悬
只借一美元 一位穿着讲究的人走进一家银行， 来到贷款部前， 举 止得体地坐下来。
古人云“文似看山不喜平”。文章有张有弛、有动 有静、跌宕起伏、波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。 但是事件本身的波澜，不能生硬为之。要善于利用事件 的曲折性、复杂性，巧妙地显示出事件的波澜。怎么样 才能写出事件的波澜？一方面，要善于选择本身就曲折 复杂的事件来写；另一方面要善于运用使叙事曲折的技 巧。使叙事曲折的技巧有：
记叙文写作之情节波澜起伏
记叙文写作之情节波澜起伏作者：费胜兰来源：《作文周刊·初一·人教·同步辅导版》2015年第11期【写作目标】学会在记叙文中，运用各种表现手法，使情节变得波澜起伏，引人入胜。
【技法指津】写作时如果平铺直叙，对事情的起因、发展、结果等环节缺少精心的设计，就会让人产生索然无味、昏昏欲睡的感觉。
但如果在叙述时，能有起伏变化、曲折回旋，文章就一定会扣人心弦、引人入胜。
具体来说，同学们可借鉴以下几种写作技巧：一、抑扬结合，褒贬分明抑扬结合，是一种褒扬和贬抑互相交错的手法。
采用欲扬先抑或欲抑先扬法行文，能使文章跌宕曲折，给读者带来新、奇、美的享受，文章也会因此有了生气。
二、巧设悬念，扣人心弦设置悬念，就是作者在写作时故意卖“关子”，留下疑团，以激发读者的心理期待，然后n 在适当的时机揭开谜底。
设置悬念的手法多种多样，同学们可运用倒叙手法开头，故意给读者设置疑团;也可以从事件发生的环境背景入手，将作者设置的谜团呈现在读者眼前。
三、情节突变，跌宕起伏情节突变是指在记叙事件时，有意顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感引向一个方向;在引而不发或一触即发之际，笔锋陡然一转，出现一种“意料之外，情理之中”的结局，从而收到一种异乎寻常的效果。
四、制造误会，助推情节制造误会就是利用时间、地点、人物矛盾等方面，故意造成人物间的误解，为情节发展推波助澜。
巧设误会，悬念层叠，能使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
【牛刀小试】我最熟悉的人□王征程妈妈，已陪我走过了十三个年头，在我生命中一直扮演着重要的角色。
请允许我用最朴实的文字来讲述这漫长的故事。
十三年前，冰冷的手术室里传来一阵阵急促的呼吸声，妈妈躺在手术台上，正在努力熬过最痛苦的3个小时。
医生说孩子已经快没心跳了，妈妈却无论如何也要把我生下来。
随着一声凝聚着新生力量的啼哭，我终于降临到了这个世界上。
八年前，在剧院里。
妈妈坐在台下，我在台上舞蹈。
记叙文如何写得波澜起伏2
课前诊测
优点：叙事倒也顺畅 缺点：行文平淡，没有波澜 结构较为松散。 感情缺乏感染力。
知识梳理•误区指津 平铺直叙的文章如同流水账，使人感到乏味、单调，不忍卒读。 而富于变化的文章如波澜起伏，读起来就会使人兴味盎然，手不释 卷。一些同学的文章之所以没有波澜，大致是因为以下几个问题： 不讲顺序，缺乏时空转换。有的同学提笔就是按时间、地点、人 物，事件的起因、经过、结果来写文章，这种按顺叙结构文章的方 法处理不好就会给人俗套之感。如果能够开篇用倒叙、中间用插叙 或者是补叙的方法来构思，文章的时空就会随之转换，内容就会立 体呈现。文章的记叙顺序灵活多变，结构也就会灵活多变。 不分详略，平均花费笔墨。如果在行文前就考虑文章材料的详略 安排，那么自然就会避平均花费笔墨之讳。不少同学动笔之前缺乏 精心构思，尤其是详写的细节问题更是少有考虑，因此表现出来就 是文章面面俱到，眉毛胡子一把抓。 不设悬念（铺垫），缺少张弛开合。巧设悬念、善用铺垫，会 使文章的内容和情节跌宕起伏。一般说来，文章各部分内容总是有 些紧张或生动的，有些平淡或舒缓的，如果能够把那些紧张生动的 和平淡舒缓的部分穿插开来，或者设悬念、埋伏笔，就会使得文章 显得张弛有度，悬念迭生。
每天早上你都轻声敲我的门，问我想吃什么。“随便”，我每次 都这样回答你。你没有说什么，只是笑着转身走了。等我梳洗完走 到饭桌前的时候，扑鼻的香味就迎面而来。我很高兴，于是临走之 前给你留了张纸条：“谢谢奶奶，今天的饭好好吃哦！”几个星期 以后，我无意间打开你的针线盒，看到那张纸条安详地躺在那儿， 像一个来之不易的收藏品。原来，我一句不经意的赞美，就是给你 最好的回报。（点评：这么修改的目的是让文章处处扣题。） 【奶奶，你的神情那么安详，没有了牵挂，也没有了奢望。可是 留给我的却是无尽的遗憾。】（点评：加上此段照应前文。） 那天，你说你要回老家调养。晚上，一家人决定好好聚一聚。可 我很快地吃完了饭就回房间学习去了。【我根本没有觉察你在极力 掩饰失落的神情。】第二天你要走了，【在楼下，你的眼神中流露 出一丝不舍，】（点评：插入细节描写，表现奶奶对我的不舍与挚 爱，为下文写自己的后悔之情作铺垫）可是我当时满脑子还是解不 出来的几何题。而我怎么也不会想到这竟成了诀别。 奶奶，你难道就不能等我回来吗？奶奶，你能接受这灵堂上迟 到的忏悔吗？你的孙女多么希望在病床前给你端碗水、捶捶背、说 说话…… 但是——回报，为之晚矣。
作文指导之五波澜.doc
作文指导之五——写出事件的波澜写作目标：1.叙事要注重情节起伏，曲折有致；2.叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。
教学时数：一课时。
写作指导：一、导入新课（出示幻灯）一位老太太做寿，她的子孙谙来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐们虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举廉皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩）, 儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。
短短四句，跌宕牛姿，起起伏伏，吊足胃口。
人们常说，文似看山不喜平。
记敍文的情节安排，不要一潭死水，无波无澜，而应该如一条流动的小溪，一条飞泻的瀑布，一条奔涌的人河，会给人更多的联想和感受。
那么如何让平静的水面波澜起伏，一波三折呢？今天我们就来探讨这个问题（出示课题及要点）。
二、如何写出事件的波澜一方面，现实生活个大量存在着的偶然现彖，意外现彖，反常现彖都是写出事件波澜的依据。
事件的波澜就表现在事件的转折和突变上，如，事件山成功转为失败，人物行为由正确转为错谋，人物处境由顺境转为逆境，人物命运由喜剧转为悲剧等或与上叙情形相反。
我们在把握事物的常态、变态、偶然、必然的情况下浓黑重彩着力涂抹，兴风作浪，就能使文章情节引人入胜，人物性格和主题思想鲜明冇力。
另一方曲，我们也可以运用一些兴波澜生变化的手法，如制造悬念，运用抑扬，着力突转等。
制造悬念。
悬念在行文中具有神奇的魅力，叫人揣摩下文，不知此事如何。
如果使人想不到，猜不着，便是好戏法。
制造悬念就是把故事悄节人物命运推到关键处示故意岔开, 不做交代，或说出一奇怪现象而不说原因。
如《你丈夫真好》屮，众人都这么说，为什么呢？文章避而不谈，在结尾处通过妹妹才真和大白，设悬巧妙口然，扣人心弦。
例文《只借一美元》一位富豪走进一家银行，來到贷款部前，举止得休地坐下來。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！”富豪冋答。
“可以，您想借多少呢？”“一美元。
波澜起伏的叙事作文800字范文_记叙文范文_
波澜起伏的叙事作文800字范文同学们写,特别是写记叙作文，适当应用波澜起伏的写作手法有助于我们提高叙事作文能力。
以下是小编为大家整理的关于波澜起伏的叙事作文，给大家作为参考，欢迎阅读!波澜起伏的叙事作文篇1光阴似箭，将小学毕业了。
我思绪万千，常常回想起与同学们学习生活中的点点滴滴。
有高兴的，有友情，有生气的……但我心中最难忘，记忆犹新的是那场别开生面的篮球比赛。
记得那天下午，虽然天空下着小雨，但比赛还是照样进行。
我们教室里空无一人――不是去参加比赛，就是去做啦啦队了。
随着比赛哨声响起，操场上立刻沸腾起来。
我是班里的篮球队员，与篮球明星姚明只是一字之差，我暗暗下决心一定要为班争光。
看!篮球听见了哨声，立刻从中线跳上天空，我立即跳起，抢着篮球，传给了队友。
他立刻带球往篮筐底下冲，来个纵身飞跃，对准篮筐一投，对方的同学见这惊人的动作，心慌了，连忙“飞”起挡球，可是不成功。
球经篮筐边反弹到篮板上，太“调皮”了。
球又到了我们手里，我一个三大步，纵身往上跳起，同时，把手腕一抬，一只空心球，笔直落进了球框里面。
观众此时都屏息凝视，目不转睛地盯着那“魔”球，只见球弹回篮筐沿着篮筐边转了二圈，最后还是乖乖地掉进了筐里。
“得分!”我们班开场就取得了胜利，大家振奋精神，打起来更加起劲了。
几个来回后，又轮到们发球了，我来一个怀里摘桃轻松把球抢了回来，面对三个人的防守，就算姚明也束手无策，我心想：“呵，你们是不到黄河心不死，那就露一手让你们瞧瞧!”就在这一瞬间，我突破三个人的防守，对方还在愣神，我深吸一口气，心跳也随着加速。
球进了!我们班同学个个再次欢呼雀跃，许多同学都蹦跳起来，不断拍手叫绝。
二班的队员们显得有些垂头丧气，但啦啦队员不断给他们加油，使他们重新鼓起精神地投入比赛。
由于二班同学的拼搏，最后又得了几分，但我们班还是以绝对的比分赢了。
我已经将球稳稳地投进了篮筐，场下同学一片欢呼，比赛结束!虽然有些恋恋不舍，身上汗流浃背、筋疲力尽，可每个人的脸上还是透出欣慰、甜美的笑容。
学案九 写出记叙文的波澜训练
学案九写出记叙文的波澜训练“文似看山不喜平”，“山无起伏，便是顽山”，写记叙类文章尤其讲究有张有弛、有动有静、跌宕起伏、尺水兴波，这样的文章才会引起人们的阅读兴趣，才能在考场上摆脱平庸，获得高分。
1．运用所学知识，评析鉴赏下面的文章。
神枪手当那颗子弹呼啸着击中他头边的壁画时，我知道，这一次，我败了；当那一颗不知从什么地方射来的子弹向我呼啸而来时，我知道，这一次，我彻底完了……我，是“神枪手”泰勒。
这听上去或许有些夸张，但当杰瑞他们第一次看到有人可以在百米开外迅速而又准确地射中一个跳动的乒乓球时，他们便在目瞪口呆地望着球爆裂的瞬间想出了这个绰号，当然，我没有推脱，因为，这对我来说或许最合适不过了，不是吗？作为一名狙击手，我想我是优秀的。
每次在执行长官所发出的命令时，我都能做到万无一失。
他们也曾问我制胜的玄机，我笑而不答——在我眼中，输赢对我并不重要，我需要做的，只是瞄准，扣动扳机，射击，然后静静地等待着他们像对待英雄一般把我高高地抛向空中，因为我知道，即使一次失手，我仍会是人们心中的王者，毕竟，这只是练习。
于是，当那个黄昏的下午，军营里传来“紧急集合”的命令时，我仍然非常自信。
但是，这次却并不是训练了，而是一场战争。
作为这支部队里最好的狙击手，我理所应当的被授予了最艰巨的任务——消灭对方长官，一个叫福迪的长着大胡子的男人。
长官告诉我，这个男人拥有绝对的指挥权，是敌方的中枢，一旦被毙，我们的优势将大大加强，胜利将不费吹灰之力……我犹如往常训练时一般镇定地听着长官交待作战区域的形势图，心却狂跳不止，因为，机会来了，这次我要的，并不仅仅是同伴的欢呼，长官的夸赞，我要的是军营中最高的荣誉——那枚“特等射手”奖章。
按照命令，我潜伏于敌营外的丛林中，天色微暗，我已等待了一个昼夜，只为寻找一个合适的战机。
我以一种雕塑般的姿势趴在枝叶间，纹丝不动，因为，狙击手的原则是一枪命中，而一点细微的放松都可能让你死于对方同样精准的枪口之下。
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记叙文写作训练之五——写出事件的波澜
【教学目标】
1．介绍记叙文写作中如何写出事件波澜的基本方法。
2．结合具体作文片段让学生通过实践来掌握情节突转法和设置悬念法。
3．根据所学习的方法进行实践写作训练。
【重点、难点】结合具体作文片段让学生通过实践来掌握情节突转法和设置悬念法。
【教学过程】
一．导入：
记叙文写作是我们本学期重点训练的文体，记叙文在众多文体中是存在着很多优势的。
那么如何使得记叙文在众多文章中脱颖而出，那就必须有吸引人的情节，写出记叙文中事件的波澜。
1、欣赏一首唐伯虎为一位老妇人写的祝寿诗：这个婆娘不是人（皆惊）
九天仙女下凡尘（喝彩）
儿孙个个都是贼（惊怒）
偷得仙桃献至亲（叫绝）
（欲扬先抑起起伏伏，吊足胃口）
一、什么是事件的波澜？
人们把文章的起伏变化比喻成波澜。
有起伏、有曲折、有变化。
有曲折性、复杂性。
二、为什么要写出事件的波澜？
1．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。
（客观性）
2．“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。
（阅读心理）
（平铺直叙，见头知尾。
则索然寡味。
情节曲折，波澜迭起。
则吸引读者。
）
三、怎么样才能写出事件的波澜？
1．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。
（前提）
2．运用使叙事曲折的技巧。
五、常见的兴波澜的方法：
设悬解悬法情节突转法误会掀澜法巧合兴波法情感起伏法抑扬变化法
（一）巧设悬念掀波澜
1、何为悬念？
所谓悬念，是指在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。
例：用奇谋孔明借箭
（1）周瑜暗藏杀机，令孔明三日造箭十万，而孔明竟然当众立下军令状。
（他不怕死吗？）
（2）三天之中，面对周瑜的百般刁难，他竟置若罔闻，只向鲁肃借船借草。
（他到底安的什么心？
（3）时日将到，他不是造箭，而是驱船直奔曹营。
（他到底念的哪本经？）
（4）船近曹营，令军士擂鼓呐喊，一旦曹军齐出……（他如何是好？）
（直到草船借箭归来，这些疑团方才水落石出！）
2、怎样设置悬念？
（1）悬念感要强。
答案越不可琢磨，悬念感就越强，吸引力就越大。
（2）一定要释疑。
释疑要合乎情理，要以事实为依据，不要脱离生活，不要故弄玄虚，不要有漏洞。
例：
（二）情节突转法
突转指的是将情节突然转变，完全超出人们所预料的正常轨道，以引起读者惊奇的一种手法。
（这种转变，或表现为喜事突然变成悲事，或表现为人物从顺境突然转为逆境，完全出乎人们意料之外。
反之亦然。
）
1、怎样制造突转？
（1）要追求新奇性。
（2）要挖掘合理性。
（3）要为主题服务。
例：谁烧了阿房宫？
从前，有位督学来到县立中学视察工作。
他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的吗？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。
他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。
”校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。
”
督学非常气恼，他万万没有想到大名鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。
不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。
”
督学看后，目瞪口呆。
《成绩》
期中考试之后，数学老师要公布成绩。
他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多;八十分以上和七十分以上的人数也一样多。
”
话一说完，,全班一阵欢呼,一位同学追问道:"那么.……不及格的人数呢???"
老师不急不慢地回答：
“不及格的人数和全班的人数一样多。
”）
牛耶？鼠耶？
送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。
“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。
不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然……
一只猫窜了出来，直扑那幅国画……（参考答案）
（三）误会掀波法
通过人与人之间的误会，引起矛盾，推动情节跌宕起伏地发展。
例：《买壶》
写爷爷在集市上买了把水壶，奶奶问爷爷试过没有，漏不漏。
爷爷刚拿起水瓢要试，打开壶盖一看，愣住了，放下了水壶。
“奶奶见此情景，就唠叨开了：‘这死老头子，都七老八十的人了，还这么毛手毛脚的，买把壶也是漏的！’奶奶还没说完，爷爷早提着壶出门了，脸阴沉沉的，奶奶不放心，叫我跟了去。
爷爷来到集市上，找到卖主，刚说了句：‘同志，这是你卖给我的一把壶……’那人误以为爷爷要换壶，就指了指墙上‘商品出售，概不退换’的红纸条。
爷爷说：‘壶里有250元钱。
’爷爷的话音还未落，那人就站了起来，抓着爷爷的手连声道谢。
”至此，一切才真相大白。
（文中，奶奶对爷爷有多次误解，卖壶的对爷爷也有误解。
这些误解，都增加了文章的波澜，也更加突出了爷爷拾金不昧，急人所急的品质。
）
六、牛刀小试
（一）给下文补写一个合适的结尾，要写出波澜，不超过100个字。
最佳讲演
某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。
“我给大家演讲的题目是‘论坚守岗位’。
”演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。
突然她看了一下手表，对观众说了声“对不起”，就走下台，一直走出礼堂。
一分钟、二分钟……五分钟过去了，底下的观众急了，“哪去了？”“怎么还不回来？”“真不像话！”
……
（整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上了讲台，再次响起了她甜润的嗓音：“像我这样，行吗？”停了停又说：“我的演讲结束了，谢谢大家！”
观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声。
）
（二）在下文横线处补充恰当的内容，要出人意料又要合乎情理，不超过100个字。
女儿的日记
一天，意外地在枕头底下发现了女儿的日记。
里面写着：“董浩是我们班的班长，高大英俊，有一种跟别的男孩子不一样的气质。
自从教师节我们一起从野外联欢回来，我俩似乎有了一种联系，为了董浩对我许下的承诺，我等呀盼呀，可他却似乎忘记了。
我不能再这样痛苦地等下去了，一定要找个合适的机会，亲口对他说出那三个字。
”“跟男同学谈起了恋爱？”思来想去，我决定继续偷看女儿的日记，直至确定再采取行动。
第二天，里面果然有了新的内容：“今天，我终于找到了一个机会。
心中一阵狂跳，然而，正要鼓足勇气说出那三个字时，上课铃骤然响起。
”往后的几天里，日记中对董浩只字未提，我急得像热窝上的蚂蚁，这天又偷偷打开女儿的日记，如果再看不到那方面的内容，晚上就向女儿摊牌……，日记里果然有了新情况：“今天我的心里舒服极了，因为终于向董浩说出了酝酿已久的三个字：“”（还—我—钱。
那次在野外联欢，董浩向我借了20 块钱，请同学们吃羊肉串。
他承诺回学校还我。
也许这区区20 块钱对他来说根本不算什么，可是对于我这样贫困的家庭，那可不是一个不小的数字呀！）
二．写作时应注意的问题
1、故意繁复曲折，使文字冗长拖沓。
2、明显构思老套，使情节平淡无奇。
3、刻意穿凿附会，使内容破绽百出。
七、习作
以“出人意料的一件事”为题目，写一篇作文，不少于700字。
要求叙事有一定的起伏变化，能写出一定的波澜。
一场虚惊。