部编版八年级语文下册第9课《桃花源记》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文下册第9课《桃花源记》
课后练习题（附答案）
［基础知识训练］
1．《桃花源记》作者 ， （朝代）著名诗人。
2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是
；体现祥和安乐的社会环境的句子是 。
3．解释下列句中加点的字
①渔人甚异．之 （ ） ②具．答之（ ）
③复前行，欲穷．其林（ ） ④欣然规．往（ ）
⑤诣．太守 （ ） ⑥未果．，寻病终（ ）
4．写出下列句中加点词的古义和今义
1率妻子．．邑人来此绝境．． 古义： 今义：
古义： 今义：
2阡陌交通．．，鸡犬相闻 古义： 今义：
3乃不知有汉，无论．．魏晋 古义： 今义：
阅读语段，答文后题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘．溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然．．，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
5．解释文中加点的词语。
①缘．：
②俨然．．：
6．用现代汉语翻译文段中画线的语句。
①渔人甚异之：
②林尽水源：
③有良田美池桑竹之属： 7．指出这段文字中的三个成语
1 2 3
8．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）
A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比
9．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？
10．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？
［探究拓展训练］
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”
11．解释下列语句中加点词的意义。
1亦不详其姓字 详：__________ 2既．醉而退 既：__________
12．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( )
A．亦不详其．姓字 其．言，兹若人之俦乎 B．因以．为号焉 以．乐其志
C．或置酒而招之． 无怀氏之．民欤 D．或置酒而．招之 既醉而．退
13．“传文”中的“ ，
”体现了五柳先生的思想性格，“ ”，“
”体现了五柳先生的生活爱好，“ ， ”体现了五柳先生居室的简陋。 14．请联系五柳先生的《桃花源记》、《归园田居》(其三)和《饮酒》，说说“常著文章自娱，颇示己志”中的“志”是什么。
15．翻译句子：好读书，不求甚解。
参考答案
桃花源记
1、陶渊明 东晋 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 黄发垂髫并怡然自乐 3、①感到诧异 ②详细 ③走尽 ④计划 ⑤到、谒见 ⑥实现 4、①古：妻子儿女 今：妻子；古：与世隔绝的地方 今：无出路的境地 ②古：交错连通 今：邮电和运输业的总称 ③古：更不必说 今：表条件的连词 5、①沿着 ②整齐的样子 6、①渔人对此感到很奇怪 ②桃林在溪水发源的地方就没有了 ③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类 7、①豁然开朗②鸡犬相闻 ③怡然自乐 8、C 9、活动、穿戴、心情 10、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。 11、①知道，详细地知道 ②已经 12、D 闲静少言 不慕荣利 好读书 性嗜酒 环境箫然 不蔽风日 14、“志”是洁身自好，淡泊名利，不与世俗同流合污。 15、爱好读书，（只求领会要旨）不要求理解（一字一句的意思）
部编版语文八下第三单元《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《关雎》《蒹葭》练习题与答案
WORD格式
专业资料整理 桃花源记陶渊明
一、填空
1、《桃花源记》作者是陶渊明，名潜，字元亮，号，时期人，我国著
名的山水田园诗人。《》是他的著名诗作之一。
2、文中描写老人和小孩神情的句子是：,
二、解释下列句子中加点的词语。
(1)芳草鲜．美．（．）(2)屋舍俨．然．()
(3)阡．陌．（）(4)阡陌交．通．（）
（5悉．如外人（）(6)便要．还家（）
（7无．论．魏晋（）（8）此中人语．云（）
(9)便扶．向路()(10)便扶向．路，处处志之。()
(11)闻之，欣然规．往。()(12)寻．病终()
三、选择
3．下列四个选项中与“见渔人，乃大惊”的文言句式相同的一项是(2分)()
A．甚矣，汝之不惠!《愚公移山》
B．录毕，走送之，不敢稍逾约。《送东阳马生序》
C．陈胜者，阳城人也。《陈涉世家》
D．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。《口技》
4.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是(2分)）（）
A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）B．阡陌交通（互相通达）
C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为外人道也（介词，对、向）
5．下列句中加点词古今词义完全相同的一项是（）。（2分）
A．阡陌交通，鸡犬相闻B．黄发垂髫，并怡然自乐
C．率妻子邑人来此绝境D．乃不知有汉，无论魏晋
6．以下各组加点词意思不同的一项是（）。（3分）
A．便舍船太丘舍去
B．欲穷其林子子孙孙无穷匮也
C．有良田美池桑竹之属忠之属也
D．问今是何世斯是陋室
7.下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（）（2分）
A.①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝
B.①停数日，辞去②游人去而禽鸟乐也
C.①有良田美池桑竹之属②属予作文以记之
D.①设酒杀鸡作食②食之不能尽其材
8.哪两组句中加点词的意义或用法相同？（）（4分）
A.复行数十步，豁然开朗行道之人弗受（《孟子》）
B.有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）
第9课《桃花源记》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册
9.《桃花源记》同步练习
一、基础积累
1.根据所给信息默写相应内容。
(1)_ ， 鸡犬 相闻。
(2)余人各复延至其家，皆出 _。
(3)此中人语云:“ 。’
(4)置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句“_ ， ”。
(5)《桃花源记》描绘的小农社会，体现老老少少生活安康、心情舒畅的语句是“ ， ”。
(6)《桃花源记》中交代村中人来到世外桃源原因的句子是“ ， 率妻子邑人来此绝境_”。
2.文学文化常识填空。
陶渊明，一名潜，字 ，自号“ ”，世称“靖节先生”。 东晋_著名诗人。他长于诗文辞赋，语言质朴自然而又极为精练，具有独特风格。代表作品有《归园田居_》《 》《_饮酒_》《五柳先生传》等。
3.根据解释写词语。
(1)缘溪行 （ ）: 沿着，顺着
(2)芳草鲜美 （ ）: 新鲜美好
(3)落英缤纷 （ ）: 繁多的样子
(4)欲穷其林 （ ）:尽
(5)仿佛若有光 （ ）:_隐隐约约，形容看不真切
(6)才通人 （ ）:_仅仅、只
(7)屋舍俨然 （ ）:整齐的样子
(8)有良田、美池、桑竹之属 （ ）:类
(9)阡陌交通 （ ）: 田间小路
(10)鸡犬相闻 （ ）: 可以互相听到
(11)悉如外人 （ ）:_金，都
(12)黄发垂髫 （ ）:旧说是长寿的特征，用来指老人 （ ）:垂下来的头发，用来指小孩
(13)具答之 （ ）: 详细_
(14)咸来问讯 （ ）: 全，都
第9课《桃花源记》同步训练-部编版语文八年级下册
八年级语文下册第9课《桃花源记》同步训练
一、字词填空
1．给加点的字注音。
间．隔( ) 便舍．船( ) 便要．还家( ) 男女衣着．( )
阡陌．( ) 落英缤．纷( ) 黄发垂髫．( ) 豁．然开朗( )
二、选择题
2．下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。
B．陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。
C．“不足为外人道也”，短短几个字，表现出桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
3．下列语句中加点词不属于词类活用的一项是（ ）
A．复前行，欲穷．其林 B．便扶．向路
C．处处志．之 D．渔人甚异．之
4．下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（ ）
A．让更多普通百姓的家底厚起来，让中等收入群体成为社会的主体，这是一幅人民群众公平分享世外桃源的绚丽画卷。
B．在鸳鸯湖和彩虹桥之间，宽阔的柏油公路蜿蜒伸展，沿途阡陌相连，绿山相接，炊烟袅袅，鸡犬相闻。
C．由于受到H7N9禽流感疫情的影响，沪、宁、杭等地的家禽生意无人问津 ， 土鸡十元一只也没人买。
D．通过两周的学习培训，我真是豁然开朗 ， 不仅学到了创业的基本知识，开阔了眼界，而且重新燃起了拼搏的雄心和对胜利的渴望。
5．下列句子中，省略号使用错误的一项是（ ）
A．时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历……
B．炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
C．一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。
D．如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象等……
2020-2021学年部编版语文八年级下第9课《桃花源记》 练习题
《桃花源记》练习题
姓名： 班级： 座号：
一、选择题（共6题 每题4分 共24分 ）
1.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）。
A《桃花源记》选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版。）
B艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。
C9月9日，由中国中央电视台和光明日报社联合主办的《寻找最美乡村教师》大型公益活动正式揭晓了最美乡村教师名单。
D“我….我…..我什么时候骗过你？“李丽问得很突然，我也就随便反问了一句，“真的没有骗我，李丽？”
解析：A项，“（中华书局1979年版。）”中句号错误，应将句号放在括号外，因为句号是放在句子未尾的。选项标点符号使用有误。
B项，选项标点符号使用正确。
C项，“由中国中央电视台和光明日报社联合主办的《寻找最美乡村教师》大型公益活动”中书名号错误，应改为双引号，因为这是一场活动，不能用书名号。选项标点符号使用有误。
D项，“我也就随便反问了一句，”中逗号错误，应改为冒号，因为下文是人物说的一句完整的话，而非在一个人说话的中间。选项标点符号使用有误。
本题要求选择标点符号使用正确的一项。
综上，本题答案为B项。
2.对下列成语解释不正确的一项是（ ）。
A世外桃源：比喻不根据自身实际而蛮干。
B无人问津：问津：询问渡口。比喻没有人来探问、尝试或购买。
C豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
D嗟来之食：指带有侮辱性的施舍。
解析A项，世外桃源：原指一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方，借指不受外界影响的生活安乐而环境幽美的理想地方，也指幻想中的脱离现实的场所或境地。选项成语解释不正确。
B、C、D项，成语解释均正确。
本题要求选择成语解释不正确的一项。
综上，本题答案为A项。
3.下列词的解释错误的一项是（ ）。
部编版八年级语文下册9《桃花源记》课时练习试题
《桃花源记》课时练
年级：八年级 册次：下册 单元：第三单元
一、语基达标训练
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A．夹．岸(jiá) 武陵 妻子邑．人(yì) 落英缤纷
B．衣着．(zhuó) 问汛 豁．然开朗(huò) 芳草鲜美
C．间．隔(jiàn) 绝镜 阡．陌交通(qiān) 欣然规往
D．叹婉．(wǎn) 问津 黄发垂髫．(tiáo) 屋舍俨然
2．下列加点词语的古今义相同的一项是( )
A．阡陌交通．． B．来此绝境．．
C．遂与外人间隔．． D．无论．．魏晋
3．下列句中加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项是( )
A．忘路之．远近 B．渔人甚异之．
C．具答之． D．闻之．，欣然规往
4．下列语句中朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．率/妻子邑人/来此绝境
B．不足为/外人/道/也
C．有/良田、美池、桑竹/之属
D．其中/往来种作
5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“0”。
②1984年奥运会，许海峰的枪声打破了中国在奥运会上沉寂多年的“0”记录。
③从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“0”的空白。
④中国的原子武器，又是一片“0”的荒原，邓稼先的一声巨令，蘑菇云开起遮盖了这个“0”的荒原。
⑤也有不少的清醒者，看到了“0”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“0”，圈入了无数充实的色彩。
A．③①⑤②④ B．③⑤①④②
C．①④③②⑤ D．①④②③⑤
6．下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是( )
A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶)
B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。(拟人)
初中语文 人教部编版八年级下册第9课《桃花源记》练习题
1 《桃花源记》练习题
一、字词书写
1．阅读下面的语段，完成后面的问题。
陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液(jìn) 泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的海市蜃楼。在当代中国，无论东西南北，都能按图索骥找到桃花源。
（甲） 。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。实际上，陶渊明在归隐前也曾参与过政治，但他不为五斗米折腰，离开官场。从此，他
就一直在乡下种地、读书、思考。终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成（ ）的《桃花源记》。他描绘了一幅山水画卷，让人们不断去寻找；他勾(lè)
出一个理想社会，让人们不断去追求；他给出了一种人生智慧，让人们得到了解脱。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
(jìn)___________泡 勾(lè)_________
(2)填入语段中（___________）处的成语，正确的一项是( )。
A．喜闻乐见 B．脍炙人口
(3)填入语段中“（甲）”处的语句，正确的一项是_________。
A．不同的“桃花源”，折射出不同的人对理想家园的理解认知。
B．不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。
二、选择题
2．下列对《桃花源记》这篇文章理解有误的一项是（ ）
A．“世外桃源”语出自《桃花源记》，已成为理想境界的代名词。也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。
B．《桃花源记》中写道黄发垂髫，并恰然自乐。“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。
C．陶渊明，—名潜，字元亮，私谥“靖节”，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。
D．陶渊明的《桃花源记》用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源，并通过这个故事告诉人们应立足现实，切勿异想天开。
3．找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项( )
第9课《桃花源记》知识梳理及练习
八年级语文下册
《桃花源记》精讲精练
一、精讲
桃花源记
文学常识
作者：
陶渊明(公元365—427年)，字元亮，又名潜，自号“五柳先生”，谥号靖节先生，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人，是山水田园派的代表人物之一。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又不愿意“为五斗米折腰向乡里小人”，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》、《桃花源记》、 《五柳先生传》等。
课文精讲
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业1。缘2溪行3，忘路之远近4。忽逢5桃花林，夹岸6数百步，中无杂7树，芳草鲜美8，落英9缤纷10。渔人甚异之11，复12前13行，欲穷14其林。
【注释】
1.为业：把……作为职业，以……为生。为，作为。
2.缘：顺着、沿着。
3.行：行走这里指划船。
4.远近：偏义复词，仅指远。
5.忽逢：忽然遇到。逢，遇见。
6.夹岸：两岸。
7.杂：别的，其他的。
8.鲜美：新鲜美好。
9.落英：落花。一说，初开的花。
10.缤纷：繁多的样子。
11.异之：以之为异，即对此感到诧异。异，意动用法，形作动，以……为异，对……感到惊异。之，代词，指见到的景象。
12.复：又，再。
13.前：名词活用为状语，向前。
14.穷：尽，形容词用做动词，这里是“走到……的尽头”的意思。
【译文】
东晋太元年间，武陵郡有个人把打渔作为职业。他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，两岸几百步以内，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花纷纷散在地上。渔人对眼前的景色感到十分诧异，又向前划行，想要走到林子的尽头。
林尽水源15，便16得17一山，山有小口，仿佛18若有光。便舍shě船，从口入。初极狭，才通人19。复行数十步，豁然开朗20。土地平旷21，屋舍shè俨然22，有良田美池桑竹之属23。阡陌交通24，鸡犬相闻25。其中往来种作，男女衣着，悉26如外人27。黄发垂髫tiáo28，并29怡yí然30自乐。
2020年春人教部编版八年级下册语文练习9 桃花源记(含答案)
第三单元
9 桃花源记
1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( D )
A.武陵人∕捕鱼为业
B.问∕今是何世
C.率妻子邑人∕来此绝境
D.后遂无问∕津者
2.下面加点词解释错误的一项是( C )
A.有良田、美池、桑竹之属．(类)
B.悉．如外人(都,全)
C.才．通人(刚刚)
D.余人各复延．至其家(邀请)
3.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是( A )
A.复行数十步,豁然．．开朗
B.阡陌交通．．
C.率妻子．．邑人来此绝境
D.乃不知有汉,无论．．魏晋
4.根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。 武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“欲穷其林”。进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“怡然自乐”。离开桃花源时,他“处处志之”,但再来寻找时却“不复得路”。
5.按要求填空。
(1)文中描绘桃花林奇异景象的语句是:夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
(2)描写桃花源自然环境美好的句子是:土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
(3)描写老人和小孩都高高兴兴、自得其乐的句子是:黄发垂髫,并怡然自乐。
(4)记叙桃花源人来到此处的原因的语句是:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
阅读《桃花源记》,完成问题。
桃花源记
陶渊明
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
人教版八年级下册语文第九课桃花源记练习题答案
八年级语文《桃花源记》练习题
一、填空部分
1.【答案】
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2.【答案】
阡陌相通，鸡犬相闻。
3.【答案】
黄发垂髫，并怡然自乐。
4.【答案】
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
5.【答案】
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
二、选择部分
1. 【答案】
B
【解析】津：渡口
2. 【答案】
B
【解析】B项，“云”都是动词，说。A项，前句“舍”，动词，舍弃，离开；后句的“舍”，名词，房舍。C项，前句的“之”，助词，的；后句的“之”，音节助词，无实意。D项，前句的“世”，与“先”连起来解释为先祖；后句的“世”，朝代。
3. 【答案】 A
【解析】B项，（村人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。C项，（渔人）及郡下，诣太守，说如此。D项，此人一一为（村人）具言所闻
4. 【答案】
C
【解析】“不足为外人道也”，反映了桃花源人对现有平静生活的依恋和对战乱的恐惧。
5. 【答案】
C
【解析】不是真实描绘，而是虚构。
第9课《桃花源记》同步练习 部编版语文八年级下册
八年级语文下册第9课《桃花源记》同步练习
一、选择题
1．下列对本文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．文章通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B．作者描写桃花源接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。
C．“不足为外人道”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。
D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。
2．下列各句中的划线词，不能用“都”解释的是（ ）
A．男女衣着，悉如外人
B．村中闻有此人，咸来问讯
C．问所从来，具答之
D．此人一一为具言所闻，皆叹惋
3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）
A．武陵人／捕鱼为业 B．问／今是何世
C．忽逢／桃花林 D．后遂无问／津者
4．选出对下列病句修改有误的一项（ ）
A．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时。修改：在“准确及时”后加上“的特点”。
B．11月10日，“奋斗者”号到达万米深度，证明我们有能力挑战深渊，中国具备对全球最深的海洋科考和探索的能力。修改：将“科考”和“探索”互换位置。
C．连花清瘟胶囊的主要成分是由连翘、金银花、板蓝根组成的，因此毒副作用比许多西药制剂小。修改：删去“由”和“组成的”。
D．这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。修改：将“每一位”删去。
5．下列句子语言表达得体的一项是（ ）
A．“你在昨天的饭里放什么了？”小茹皱眉问道，“我从昨天到现在肚子一直不舒服。”
B．客人来访时小娟正在打扫房子，客人说：“家母有你这么一个懂事的女儿，真是好福气。”
C．小华在作文竞赛中获得一等奖，他说：“一分耕耘，一分收获。这是我应得的。”
D．小琴对妈妈说：“这是我做的饭菜，您尝尝。”妈妈笑道：“能尝到你做的饭菜，真棒！”
二、句子默写
6．（1）文中突出桃花源自然环境美好的句子是：____________________ （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：____________________