闽教版四下英语Unit 1 Days of the Week part A公开课教案课件知识点梳理
Unit 1 Days of the Week
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。
2.学习句子:What do you often do every week?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.
5.功能：介绍日常活动内容。
◆ 语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raise our national flag，have a class meeting，every
week等。
2.能够用句型What do you often do every week? We....表达一周中每天的活动。
◆ 情感态度
珍惜时间，养成良好生活习惯。
教具准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历，一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：
T: Good morning.
Nice to see you!
How are you?
What do you do on holiday?
Step 2 Review
1.复习有关动作的单词和词组。
(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：
教师说“sing”，学生做唱歌的动作。
教师说“dance”，学生做跳舞的动作。
…… 以此类推，复习draw，fly a kite，play the violin，play football等。
(2)出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。
(3)请个别学生带读，其余学生做动作。
2.欣赏歌曲：There Are Seven Days.
教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。
3.导入并揭示课题。
(1)教师说：“This song is about... .”请学生说一说，可以用中文说。
(2)由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit 1 Days of the Week Part
A
(3)由课题引出单词week和every week的教学。
Step 3 Presentation
(一)教授单词often及句子What do you often do every week?
1.教师边问边在黑板上出示句子：What do you often do every week?
2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。
3.教师将该句子按意群分为两个部分——What do you often do和every week，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。
4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。 (二)教授单词Monday，Tuesday，Wednesday和词组on Monday，on
Tuesday，on Wednesday
1.教师说：“What do Lily and her classmates often do every
week?Please watch the video.”
2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：on Monday，on
Tuesday，on Wednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。
3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下：
on Monday
on Tuesday
on Wednesday
4.教学Monday和on Monday。
(1)教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。
(2)教师板书单词Monday，在书写时，用红色粉笔书写字母M，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。
(3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。
(4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。
(5)教师指着黑板上on Monday的卡片，引导学生朗读并记忆。
5.采用同样的方法教学Tuesday，on Tuesday，Wednesday和on
Wednesday。 (三)教授句子
On Monday we raise our national flag.
We have a class meeting on Tuesday.
We dance in the playground on Wednesday.
1.教师说：“What do Lily and her classmates often do on
Monday?Please listen carefully.”
2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“This is our national flag.”教学flag，national和our national
flag。
3.教师做升旗的动作，教学raise our national flag和On Monday
we... .
4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生On Monday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。
(四)课文巩固运用
1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。
2.游戏——快速反应。
游戏规则：PPT上分别出示单词Monday，Tuesday和Wednesday，学生根据课文内容，快速说出与之对应的句子。
3.完成课本第3页的Ask and answer.部分。
(五)语音教学
1.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分，请学生模仿跟读单词milk，monkey，mouth和swim，教会学生认读含有字母m的单词。
2.请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。
3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom，money，team等，让学生尝试读一读。
4.全班说韵律诗：
A，A，A,/a/，/a/，/a/. A，/a/，apple.
B，B，B,/b/，/b/，/b/. B，/b/，bird.
...
M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey.
Step 4 Extension
(一)综合活动：找朋友
1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：
I _______________ on Monday.
I _______________ on Tuesday.
I _______________ on Wednesday.
2.请一位学生上台，由全班学生问他/她：“What do you often do on
Monday?”该学生根据自己所写的内容回答问题。
3.教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说：“We on Monday. We
are friends.” (二)再次欣赏歌曲：There Are Seven Days.
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成本课的练习。
3.学唱歌曲：There Are Seven Days.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。
下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙
闽教版英语四年级下册Unit1DaysoftheWeekPartB1练习卷.doc
试卷第 1 页共 2 页
闽教版英语四年级下册Unit1DaysoftheWeekPartB1练习卷
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 解答题 判断题
计算题 附加题 总分
得分
1 . 根据下面图片写出单词。
1. __________ 2. ________
3. __________ 4. __________
5. _________
2 . 英汉互译。
1. 星期四 _____________
2. Sunday ______________
3. 星期六_____________
4. clean ____________
5. 星期五 ____________
3 . _____ do you often on Thursday? （ ）
A. What B. How
4 . We have sports ____________ the playground. ( )
A. at B. on C. in
5 . We ____ our classroom on Friday. （ ） 评卷人 得分
试卷第 2 页共 2 页
A. have B. clean
6 . I play football __________ Saturday. ( )
A. in B. on
7 . I play _____ violin on Sunday. （ ）
A. the B. /
8 . 按规范抄写单词。
pen run noodles
nine
9 . 写句子。
1.你星期四经常做什么？
______________________________
2.星期四我们在操场上运动。
小店区二小四年级英语下册Unit1DaysoftheWeekPartA教学设计2闽教版三起7
1 Unit 1 Days of the Week
Part A
一 、教学目标：
1.理解英语中询问日常活动内容的表述方法，运用句型：What do you often do on ____?
2.正确拼写从星期一至星期三这三个英语单词。
3.理解单词week, raise, flag的意思。
二、教学重点：
1.能熟练地掌握单词Monday, Tuesday, Wednesday。
2.能熟练地掌握单词week, raise, flag。
3.能熟练运用句型：What do you often do on ____?并且根据不同的情景回答We ____.
三、课前准备：
1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：
Step 1 Warm up—Greeting
T: Good morning/ afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, Miss….
Step 2 Presentation
出示单词卡片Monday, Tuesday, Wednesday带读；教学生书写Monday, Tuesday, Wednesday，强调首字母大写，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片week, raise, flag，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice
教师根据课本内容和日常生活实例，带领学生学习句型What do you often do on ____?和回答We ____.可通过“你问我答”和“我问你答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation
1.创设情景，自由会话.
2.和同桌造句并按照老师的指示相互问答。
四、家庭作业: 2 1.抄写新单词三遍。
闽教版四年级英语下册精品教案全册
1
2019年春
闽教版四年级英语下册教案
Unit 1 Days of the Week
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。
2.学习句子:What do you often do every week?
We....
3.学习字母m在单词中的发音。
4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.
5.功能：介绍日常活动内容。
◆ 语言技能目标
1.能够认读和正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raise our national flag，have a class meeting，every
week等。
2.能够用句型What do you often do every week? We....表达一周2
中每天的活动。
◆ 情感态度
珍惜时间，养成良好生活习惯。
教具准备
1.本课所需的单词和词组卡片。
2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3.一本挂历，一面国旗。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：
T: Good morning.
Nice to see you!
How are you?
What do you do on holiday?
Step 2 Review
1.复习有关动作的单词和词组。 3
(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：
教师说“sing”，学生做唱歌的动作。
教师说“dance”，学生做跳舞的动作。
……
以此类推，复习draw，fly a kite，play the violin，play football等。
英语新闽教版小学四年级下册全册教案
-精品- 课题 Unit 1 Days of the Week Part A 总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时
执教班级 四年级 时间 第 周星期 节课
教学内容 闽教版小学英语四年级下册2-3页
教材分析 目标 （一）语言知识目标
1. 学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every
week，raise our national flag，have a class meeting。
2. 学习句子:What do you often do every week?
We....
3. 学习字母m在单词中的发音。
4. 欣赏歌曲：There Are Seven Days.
5.功能：介绍日常活动内容。
（二）语言技能目标
1. 能够认读和正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raise our national flag，have a class meeting，every week等。
2. 能够用句型What do you often do every week? We....表达一周中每天的活动。
（三）情感态度
珍惜时间，养成良好生活习惯。
重点 会认读并正确书写本节课的单词
难点 能够运用句型What do you often do on…?进行询问并作出相应的回答。
教具 1. 本课所需的单词和词组卡片。
2. 部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3. 一本挂历，一面国旗。
4. 教学光盘。 -精品- 教学过程 批注
一、Warming up
Greeting
T: Good morning.
Ss: Good morning.
T: Nice to see you!
Ss: Nice to see you, too.
T: How are you?
闽教版四年级英语下册全册单元知识梳理
Unit 1 Days of the Week&Unit 2 Cleaning Day
一、单词：
Sunday星期日 Monday星期一Tuesday星期二
Wednesday星期三Thursday星期四 Friday星期五
Saturday星期六 week星期 often 经常
every 每一，每个 national flag 国旗 meeting 会议
clean把.....弄干净 fan 电风扇
二、句子：
1、Well done！做得好
2、What do you often do every week?（你们每星期经常做什么？)
3、On Monday we raise our national flag.（在星期一,我们升国旗。）
4、We have a class meeting on Tuesday.（我们星期二开班会。)
5、We have sports in the playground.（我们在操场上进行体育锻炼。)
6、We clean our classroom on Friday.（星期五我们打扫教室。)
7、I play the violin on Saturday.（星期六我拉小提琴。）
8、I play football on Sunday.（星期天我踢足球。)
9、We dance in the playground on Wednesday. 我们星期三在操场上跳舞。
三、短语：
raise our national flag升国旗 have a class meeting开班会
dance in the playground在操场上跳舞 have sports做运动
clean our classroom打扫教室 play the violin拉小提琴 play football踢足球 play basketball打篮球
【原创】四下《 Unit1 Days of the Week Part A》教学设计
Unit 1 Days of the week Part A
一、教学目标
1. 语言技能目标:
1)能用英语询问和回答星期几。
2)能用英语询问和回答课余游戏活动及家务活动。
3)能用英语介绍自己的课余生活。
4)能背诵课文的主要句型和内容。
5)能唱“Seven Days of a Week”和“This Is the Way We Wash Our Clothes”和Rhyme.
2. 语言知识目标:
1)能四会掌握P96的Unit 16和Unit 17 的黑色字体单词和短语。
2)能在实际语言交际中运用以下句型:
(1)What day is it today? It is …
(2)What do you/they usually do…on…? I/They play…
(3)Do you often…on…? Yes, I do. / No, I don’t.
(4)I/They often/sometimes …
3)能完成听力,文字,阅读,写作等练习。
4)能运用以上1)2)点中的单词句型进行写作。
二、教学重难点
学习一周七天的表达法;
运用On+星期几I do sth.的句型来表达一周所做的事情
三、教学过程 Step 1、Warming up
1、Greeting
2、Free talk
Step 2、Review
1、复习有关动作的单词和词组
2、欣赏歌曲:There Are Seven Days
3、导入并揭示课题
活动2【讲授】Presention 评论
(一)教授单词often及句子What do you often do every week?
1、板书句子
2、出示单词卡片often,帮助学生了解该单词的含义,然后进行教学
3、分句群领读What do you often do 和every week
4、请学生说说每周都做了什么事
四年级英语下册Unit1DaysoftheWeekPartA教学设计2闽教版三
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1 Unit 1 Days of the Week
Part A
一 、教学目标：
1.理解英语中询问日常活动内容的表述方法，运用句型：What do you often do on ____?
2.正确拼写从星期一至星期三这三个英语单词。
3.理解单词week, raise, flag的意思。
二、教学重点：
1.能熟练地掌握单词Monday, Tuesday, Wednesday。
2.能熟练地掌握单词week, raise, flag。
3.能熟练运用句型：What do you often do on ____?并且根据不同的情景回答We ____.
三、课前准备：
1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：
Step 1 Warm up—Greeting
T: Good morning/ afternoon, class.
Ss: Good morning/ afternoon, Miss….
Step 2 Presentation
出示单词卡片Monday, Tuesday, Wednesday带读；教学生书写Monday, Tuesday, Wednesday，强调首字母大写，然后让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片week, raise, flag，通过图片让学生理解单词的意思。
Step 3 Practice
教师根据课本内容和日常生活实例，带领学生学习句型What do you often do on ____?和回答We ____.可通过“你问我答”和“我问你答”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step 4 Consolidation
1.创设情景，自由会话.
2.和同桌造句并按照老师的指示相互问答。
四、家庭作业: 精品文档 欢迎下载
四年级英语下册Unit1DaysoftheWeekPartA教学设计1闽教版（三起）
四年级英语下册Unit1DaysoftheWeekPartA教学设计1闽教版（三起）
Unit 1 Days of the Week
Part A
一、教学目标：
1、能听懂、会说、会读、初步会写句子What do you often do
on ____?并且根据不同的情景回答We ____.
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：Monday, Tuesday,
Wednesday。
3、能明白各单词所对应的星期。
二、教学重点及难点：
重点：正确理解Monday, Tuesday, Wednesday各自对应的星期。
难点：Monday, Tuesday, Wednesday的发音及书写。
三、教学准备：
挂图，卡片，录音机
四、教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Lu.
T: What do you do on Monday?
Ss: On Monday we raise our national flag.
教师用What do you do on Monday?和学生开启课堂。
2. Words and Expressions——Monday, Tuesday, Wednesday
Step 2 Presentation
教授What do you often do on ____?句型。
T: What do you do on Tuesday?
Ss: We have a class meeting on Tuesday.
T: What do you do on Wednesday? Ss: We dance on the playground on Wednesday.
当学生熟练运用这个句子的时候，教师根据每星期的日常生活，设置不同情境，让学生
相互练习问答。
2019年闽教版小学英语四年级下册Unit1 PartA优质课教案
1 Unit1 PartA教学设计
【内容来源】闽教版（三起点）四下Unit1 Part A
【主 题】Days of the week
【课 时】PartA
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。
2. 能理解并在情景中运用句子:What do you often do every week?
3.学习字母m在单词中的发音。
（二）能力目标(Ability aims)
能够用句型What do you often do every week?表达一周中每天的活动。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1.词汇:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。
2.句子:What do you often do every week?
3.学习字母m在单词中的发音。
（二）难点(Difficulties)
熟练而正确地拼写单词: Monday，Tuesday，Wednesday。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。（可从优教通平台下载使用）
实物：一本挂历，一面国旗。
四、教学过程
Step 1: Warm-up 2 1.师生互致问候。
新闽教版四年级下册英语教案
闽教版小学英语四年级下册 英语教案
Unit 1 Days of the Week
文化和语言注释
1.英语星期名称的由来:
公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为：
星期日 Sunday（简写Sun.)，Sun’s day，意为“太阳神日”；
星期一 Monday（简写Mon.)， Moon’s day, 意为“月亮神日”；
星期二 Tuesday（简写Tue.)， Tiu’s day，意为“战神日”；
星期三 Wednesday（简写Wed.)，Wode’s day,意为“风神日”；
星期四 Thursday（简写Thu.)，Thor’s day,意为“雷神日”；
星期五 Friday（简写Fri.)，Frigg’s day，意为“爱情女神日”；
星期六 Saturday（简写Sat.)，Saturn’s day，意为“土神日”。
2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。
3.一周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上的。另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。有趣的是，Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所著Robinson Crusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫girl Friday)。此外，关于星期五，还有Good Friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。
4. What do you often do every week?（你们每星期经常做什么？)
（1)often英国英语读作/Dfn/，美国英语读作/Dftn/，一般用于动词之前，如：I often play football on Sunday.（我经常在星期天踢足球。）