外研版(一起)一年级英语上册Module1 Unit1 Hello教案
课题 Module 1 Unit 1 Hello 第 1 课时
课型 新授 备课时间 授课时间
教学目标 1、知识目标： Hello, I’m... /I am...
Good bye./Bye bye.
2、能力目标： 介绍自己，进行简单的对话。
3、情感目标： 开始形成积极认真的英语学习态度。
内容分析 教学重点： Hello, I’m... /I am...
Good bye./Bye bye.
教学难点：学会正确的打招呼的方式。
教学方法 合作探究、自主学习
教学手段 CD-ROM. Word pictures. Self-made software.
板书设计
Module 1 Unit 1 Hello
Hello, I’m.../I am...
Good bye./Bye bye.
教学流程 环节 具体内容 学法指导
课前导学
一、预习
（课外） 1、学啥我知情 1、了解学习目标
1）能初步运用Hello, I’m...
I am...
Good bye./Bye bye.
2）能正确、流利朗读课文。 阅读材料，
请把关键词标出来 2、自主学习内容：初读课文，初步了解课文的内容。
课
中
引
学
课
中
引
学
二、问题
情境导入 2、问题导入 1. Say hello to students and sing a song with
them.
2. Look and say: Today we’ll meet some new
friends. They will introduce themselves later.
激发学生学习兴趣
三、问题
整合 问题大家选 1. Hello. Goodbye.
2. I’m... 甄选有价值的问题进行探究
四、自主
学习
3、单词我能行 Hello. Goodbye. I am
教给学生识词方法和识词顺序
4、课文我会读 1. Introduce new friends to them.
2. Greet with them.
3. Teach the new words.
4. Listen and repeat. 培养学生对英语的综合运用能力
5、问题我解决 How to greet? 运用新知识解决新问题提升新能力
五、小组互动、交流展示 6、展示
我精彩 Act the text out. 理解课文思想要抓住重点语句
六、教师讲解、课堂小结 7、点拨我提升 Can you introduce yourself to your
classmates? 理清单元脉络，提升应用能力
七、问题
征答 8、提问我来答 1、对于本节课的问题学生仍然有不明白的地方。
2、课前预习时还没有解决的问题。
3、在学习过程中发现的新问题。
教师根据学情启发、引领
外研社 一年级英语上 M1U1教案
1A Module1 Unit1 Hello!
【教学设计】
一. 教学目标
（一）知识与技能目标：
1. Knowledge Target:
①. Vocabulary：hello(hi), I, am(I’m= I am), goodbye(bye),
②. Sentence：Hello, I’m„
（二）能力目标：
①. Listening：All of the students can listen to “Hello！Hi! I’m„ Goodbye! Bye!”
②. Speaking：All of the students can speak “Hello！Hi! I’m„ Goodbye! Bye!”
③. Reading：All of the students can read “hello(hi), I, am(I’m= I am),
goodbye(bye)”.
（三）情感态度与价值观目标：
1. Make the Students be interested in English.
2. Greeting and saying farewell in daily life.
二. 教学重难点
（一）教学重点：
Hello！Hi! I’m„ Goodbye! Bye!
（二）教学难点：
Students speak English in class.
三. 教学用具
Pictures, Sticker of star, CD-ROM
四. 教学时间
1A Module1 Unit1 Hello!（40分钟）
2 PROCEDURE CONTENT METHODS PURPOSE Supplementary
plan
Pre-task
preparation Warming—1. Prepare the sticker of
star and point the rule of
外研版(一起点)小学一年级英语上册Module2_Unit1_公开课教案
1 / 2
Module 2 Unit 1 What’s your name?
一、教学目标
1. 熟知课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名表达的区别。
2. 能用“What’s your name?”询问别人的名字和用“My name is...”告知别人自己的名字。
3. 通过同学之间的互相介绍，培养学生与人和谐相处和精诚合作的意识。
4. 通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语进行表达的意识。
二、学情分析
本课是一年级的开篇起始课，是出入学孩子的第一次接触英语，在课程的情景方面要费些脑筋，可以采用相互的问候来引起他们的学习的兴趣，同时也不使得一年级的孩子感到陌生，通过相互的问好，引导出来问候姓名，这样就自然的过度到本课程的内容上了。
三、重点难点
能用今天所学内容流利地询问别人的名字和告知别人自己的名字。
四、教学过程
Step 1 Warming up（4分钟）
1. Singing a song “HELLO HELLO.”
2. 复习第一模块单词，进行“Magic Eyes”小游戏。学生们看热气球并迅速说出热气球上的英语单词，既复习旧知又能吸引学生注意力。
Step 2 Presentation（10分钟）
介绍新朋友：Daming, Lingling, Amy and Sam。之后以Amy和Sam穿着同样的衣服引出课文第一部分的内容。视频结束后，对“your”“name”进行重点练习，练习中采取男女生分读，小组读以及看老师手势向上还是向下来调节读音高低等不同的方法，力求使学生充分掌握单词的发音。然后师生进行简单的问答。“Your name, please?”“Xiaoyu”等。
看第二部分课文动画，第一遍标记出生词，随后进行讲解。通过“追太阳”学习单词morning，通过动画演示，帮助学生区分“morning”和“afternoon”。图片学习单词“bird”。第二遍听音寻找有关如何询问及回答姓名的句子。然后
一年级英语上册教案Module 1 Unit 1 外研版一起
Module 1
Unit 1 Hello！ v
这一课是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到外国孩子Amy and Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。
【知识目标】
1、会认读本课中四个主人公的名字Amy, Sam, Daming, Lingling；
2、掌握最基础的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi, I’m…、Goodbye/Bye.
【能力目标】
能听懂老师的上课指令：Open the book！
【情感目标】
与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
【教学重点】
1、词汇：hello, hi, goodbye, bye-bye, I'm
2、句型：Hi, I’m Sam. ◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ ◆ 教材分析 Hello, I’m Lingling.
Goodbye!
Bye!
【教学难点】
1、 同义句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye；
2、 缩写：I’m…
Tape recorder, Multimedia
Step1. Warm-up
T：Hi! I’m Mr. Zhang. (用手指着自己)
T: 同学们，大家都叫什么名字呢？用Hi！I’m…+自己的名字介绍下自己吧！
S1：Hi! I’m XXX.
S2:… (学生依次用Hi, I’m…介绍自己)
Step2. Preparation
T: 同学们，我们来玩个游戏吧！我说“Hello!”，你说“Hi!”；我说“Hello!”，你说“Hi！”。
T: Hello!
Ss: Hi!
T: Hi!
Ss: Hello!
播放Hello相关视频素材。
Step3. Drill One
1.导入
T:同学们，现在我要介绍新朋友给你们。看看这些新朋友都是谁。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module1 Unit1 Hello教案
一、教学目标：
1. 学生能听懂、会说、 会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .
2. 初步会用英语表达自己的名字。
3. 学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.
4. 能明白I’m=I am
二、教学重点：
1. 学生能听懂、会说、 会读、会运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .
2. 学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.
3．初步会用英语表达自己的名字。
三、教学难点：
1．运用句子：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .
2．初步会用英语表达自己的名字。
四、教学准备： 挂图，卡片，PPT
五、教学过程
Step 1 Greeting.
1. 在上课前，老师先放歌曲ABC 来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼， 引入本单元的新授学习 。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr.). I’m your English Teacher. Let’s learn
the English song ABC.OK?
(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.
(如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Ss: Hello.
(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) .
Step 2 Presentation
1. 出示单词卡片: Hello，并读。
a. 开火车读（read one by one） T: Can you read Hello?
外研版(一起)英语一年级上册全册教案
名师精编 优秀教案
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
授课教师 unit1
教学内容 Unit 1 Hello!
教学目标 1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重点 能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字；
教学难点 准确的发音及实际灵活的运用
教学准备 单词卡片
录音机和磁带
教
学
过 :热身
1、 let's sing
听磁带唱歌曲Hello Hello
新知呈现
1. Warm-up Activities
教师走入教室，用“hello,boys and girls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语
Hello,boys and girls!
Hello everyone!
2. Look and listenP1
教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍.
3. Listen and say
教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，反复练习I’m 的用法 设计意图
活跃课课堂
教师走近学生，容易让学生融入课堂 名师精编 优秀教案
程 （在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）
教学反思
课题 Module1 unit2
教学内容 Unit 2 How are you ?
教学目标 让学生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实际情境中运用。
教学重点 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学难点 准确的发音及实际灵活的运用
外研版小学一年级上册英语全册教案
外研版小学一年级上册英语全册教案
第一单元：Hello, Friends!
课时一：Unit 1 Hello, Boys and Girls!
教学目标
- 学生能够听、说、认读并正确书写单词：Hello, boys, girls。
- 学生能够通过模仿老师的发音准确朗读单词。
- 学生能够听懂并进行准确的问候。
教学重点
- 正确发音和书写单词：Hello, boys, girls。
- 听懂并进行准确的问候。
教学难点
- 正确发音和书写单词：Hello, boys, girls。
教学过程
1. Greetings and warm-up: - 教师向学生问好并示范用英语问候学生。
- 学生回应并模仿老师的问候。
2. Presentation:
- 教师出示单词卡片 "Hello, boys, girls" 并模仿发音。
- 学生模仿老师准确朗读单词。
3. Practice:
- 学生两人一组互相问候并回应。
- 教师巡视课堂，肯定学生的表现并纠正发音错误。
4. Summary:
- 教师复本节课的重点单词和句子。
- 学生积极参与并回答教师的问题。
教学延伸
- 导入英文歌曲《Hello, Hello》进行研究巩固。
课时二：Unit 1 Nice to Meet You!
教学目标
- 学生能够听、说、认读并正确书写单词：nice, to, meet, you。
- 学生能够通过模仿老师的发音准确朗读单词。 - 学生能够用正确的表情和语调进行自我介绍。
教学重点
- 正确发音和书写单词：nice, to, meet, you。
- 正确的自我介绍方式。
教学难点
- 正确发音和书写单词：nice, to, meet, you。
教学过程
1. Greetings and warm-up:
- 教师与学生问候并进行简单的口语练。
2. Presentation:
- 教师出示单词卡片 "nice, to, meet, you" 并模仿发音。
《Unit1 Hello!》(教案)人教PEP版(一起)(2024)小学英语一年级上册
《Unit1 Hello!》（教案）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）小学英语一年级上册
教学项目 详细内容
一、教材分析 《Unit1 Hello!》是人教 PEP 版（一起）（2024）小学英语一年级上册的第一个单元。本单元以 “打招呼” 为主题，通过生动有趣的图片、歌曲和简单的对话，引导学生学习英语中最基本的打招呼用语和自我介绍的表达方式。教材内容简单易懂，贴近学生的日常生活，能够激发学生的学习兴趣。
本单元主要包括以下几个部分：
1. Let's talk：呈现了打招呼和自我介绍的对话场景，如 “Hello!
I'm...”“Hi! I'm...” 等。
2. Let's learn：学习与打招呼相关的词汇，如 hello、hi、I、am、I'm 等。
3. Let's sing：一首欢快的英文歌曲《Hello!》，帮助学生巩固所学的打招呼用语。
4. Let's play：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习打招呼和自我介绍。
二、核心素养目标 1. 语言能力目标
- 学生能够听懂、会说、认读本单元的重点词汇和句型，如
hello、hi、I'm... 等。
- 学生能够运用所学的英语知识进行简单的打招呼和自我介绍。
- 学生能够正确朗读本单元的对话、歌曲和单词。 教学项目 详细内容
2. 文化意识目标
- 了解英语国家的打招呼文化，培养学生的跨文化交际意识。
- 培养学生的文明礼仪，学会友好地与他人打招呼。
3. 思维品质目标
- 培养学生的观察能力和模仿能力，能够观察并模仿老师和同学的发音和动作。
- 培养学生的创新思维能力，能够在学习过程中发挥想象力，创造出不同的打招呼方式。
4. 学习能力目标
- 培养学生的学习兴趣和学习积极性，主动参与英语学习活动。
- 培养学生的合作学习能力，能够与同学一起完成学习任务。
- 培养学生的自主学习能力，能够在课后自主复习所学的知识。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 3 Unit 1 第一课时 (2)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module 3 Unit 1 Sit down！
第一课时
一、 教材分析：
本模块主要围绕着下命令等指示性句型展开，和学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际与交流。
二、 学生分析：
一年级小学生天真活泼，好奇心强，模仿能力强，于是在教学中我采用了“寓教于乐”的教学理念来设计教案。激发学生学习英语的积极性，拓展学生学英语和运用英语的途径。
三、 教学目标：
1. 知识目标：全体学生能理解、初步运用 sit down ， stand up， open the
door, open the window, see you .
2. 技能目标：全体学生能听懂并会做出相应的动作 “Stand up, please ! Sit
down, please ! Open the…”
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，大胆开口，积极与他人合作，体会英语学习中的乐趣。
四、教学的重难点：
1. 熟练地掌握本单元的重点单词和句型并灵活运用。
2. 学生在掌握指令的基础上，能按这些指令做出相应的动作。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
T: Good morning, boys and girls! Ss:Good morning, MS Gao.(出示本节课出现的四个重要角色，引导学生和他们打招呼，并将这四个角色作为本节课的评比栏)
T: Let’s sing a song《Follow me》 (歌曲热身，让学生尽快的融入课堂，调动学生学习的积极性，并运用Follow me这句话贯穿整节课。)
Step 2 Words and phrases
1.T: Just now,we sang a song “follow me”,now follow me ,OK?
Hands up, hands down.(通过歌曲里的hands up,hands down引出本节课的两个重要单词 up, down )
外研版(一起点)小学一年级英语上册Module5_Unit1_公开课教案
1 / 3
Module5 Unit1 公开课教
教材内容：Module 5 Unit 1 This is our teacher.
一、教学目标分析
知识目标
Words: this, our, teacher, school, classroom, child.
Sentences: This is our classroom. This is our teacher.
能力目标
1. 听懂、会用、认读单词。
2. 在实际情境中熟练运用This is ...介绍场所、人物和物品。
情感目标
乐于向他人介绍、与他人分享信息。
二、教学重难点分析
重点：熟练使用句型This is ...进行介绍。例如：This is our teacher.
难点：本课重点句型进行交谈。
三、教具
卡片，CD-ROM, Focusky课件
四、学情分析
1年级学生的好奇心强，善于模仿，他们学习动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式。本堂课的教学形式多样，结合这些实际我准备采用三个“动态”教学的原则，即趣味性原则，活动性原则，变化性原则，来设计教学。同时结合情景式教学，为学生创建真实有效的课堂氛围。
五、教学过程
1. Greeting
T: Now, class begins. Good morning, boys and girls.
S: Good morning, teacher.
T: How are you?
S: I am fine, thank you. How are you?
T: I am fine, too. Thank you.
2. Warm-up 2 / 3
T: Before the class, let’s play an interesting game. The magic eye. Are you ready? Let’s
外研版(一起)一年级英语上册教案Module10Unit1(3)
外研版（一起）一年级英语上册教案
Module 10 Unit 1 Where’s my pen?
教学目标：
A．知识技能目标：学会三个介词on, in, under, 并能用Where's my/the…?询问物品在哪。
B．运用能力目标：学会询问某物的方位及回答的日常交际用语。
C．素质教育目标：让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。
教学重难点：on, in, under三个词的读音以及区别是这节课的重点也是难点，“hat”的读音是个难点。
教学任务：
A．学习任务：Where’s my/the…? It’s on/in/under…
B．运用任务：
1．SB Unit 1活动1
2．AB Unit1练习1
3．Game: What’s in my schoolbag? 教师拿出一个装满文具的书包（里面可以放入教师本节课想用的物品），教师问学生：“What’s this?”学生回答：“It’s a schoolbag.”教师问：“Can you guess what’s in my schoolbag?” 让学生来猜书包里都有什么物品？
4．游戏：Louder.教师叫一个学生到前面来，这个学生要背对着其他学生，这时教师把刚才从书包里拿出地任意一件物品放到教室的某一个地方（要为本节课的中心环节on, in, under服务），等教师放好之后，引导全班学生问：“Where is the
pencil/eraser…?”让这个学生找，根据这个学生离这个物品的远近，全班学生问问题的声音有高有低，如果离这个物品很远，全班学生声音则小，如果很近，声音则很大。直到这个学生找到这个物品为止。该学生找到后，教师根据这个物品的位置，教给学生：It’s in the desk/under the desk/on the desk. (此游戏的目的是让学生在活动中初步感知on, in, under的含义。)